裝訂我的小書

《裝訂我的小書》教案教學(xué)目標(biāo)1.了解線裝訂的過程。2.體會線裝訂和訂書機(jī)裝訂的不同感受。教學(xué)難點感受現(xiàn)代裝訂工具的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備課件、棉線、剪刀、削好的鉛筆、訂書機(jī)（配訂書釘）。教學(xué)過程一、談話引入師：同學(xué)們，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體驗了手工造紙，現(xiàn)在老師手中拿的一張張紙，就是我們班同學(xué)的書法作品，老師想把它保存起來。那么，你有什么辦法讓這些零散的紙，變成一本作品集方便保存呢？生：我們把它們訂在一起就好了。師：我們的想法一樣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何裝訂自己的小書吧！板書：裝訂我的小書二、設(shè)計制作：裝訂我的小書師：現(xiàn)在老師要裝訂我們班的書法集，你有什么方法來裝訂呢？生：用訂書機(jī)。師：你有用過訂書機(jī)嗎？訂書機(jī)有哪幾部分組成呢？（生觀察訂書機(jī)的結(jié)構(gòu)）師：壓柄、底座、釘槽，成型板?，F(xiàn)在我們就邊裝訂，邊觀察思考：訂書機(jī)是如何工作？每一部分有什么功能？請大家拿出裝訂材料，用訂書機(jī)裝訂自己的小書吧?。▽W(xué)生活動，教師提示注意安全，不要傷到手指）師：完成后，請我們把訂書機(jī)放回原位。你們剛才是如何使用訂書機(jī)的呢？我看到成型板上有凹槽，所以訂書釘就在后面彎曲了。生：把一張張紙先對齊，一邊放在成型板上，按壓上面的手柄就定好了。師：嗯，真是善于觀察的好孩子。這樣保存就方便多了！那你們知道嗎？如果在家里沒有訂書機(jī)，那又如何來裝訂呢？或者說，沒有發(fā)明訂書機(jī)的時候，人們又是怎么來裝訂書的呢？生：有一次在家，奶奶用線給我裝過本子。師：非常好，前人的方法和你一樣，那我們今天就來學(xué)學(xué)前人用線來裝訂，我們班的書法集吧？我們需要的材料有：鉛筆、棉線，剪刀、紙張。我們看裝訂步驟：一打洞、二穿線、三打結(jié)。（安全提示：使用鉛筆尖打洞時要注意安全，不要傷到自己和他人;打洞時，注意保護(hù)桌面。）師：請大家拿出自己的材料，開始試著用線裝訂自己的小書。(學(xué)生實驗,教師巡視指導(dǎo),部分同學(xué)打結(jié)有困難，提示同學(xué)之間互相幫助)師：完成后，整理好材料放回原位。師：誰來介紹一下你的裝訂方法呢？生匯報。三、表達(dá)交流師：我們剛才嘗試了兩種不同的裝訂方法，你有什么感受呢？生：我覺得用訂書機(jī)來裝訂，很方便，很快就裝好了，訂書機(jī)裝得又整齊，又結(jié)實。生：用線裝訂太慢了，用訂書機(jī)快。師：訂書機(jī)的發(fā)明讓我們的裝訂變得更便捷，更省力。這是科技的進(jìn)步帶給我們的方便，但是時間長了，訂書釘就會生銹不牢固，因此需要保存時間長的、重要的文檔，人們還是會采取用線裝訂的方法?，F(xiàn)在線裝訂也發(fā)展為機(jī)器來裝訂，又省力，又美觀。所以現(xiàn)在人們會根據(jù)自己的需要選擇合適的裝訂方式。師：其實除了這兩種裝訂方式，現(xiàn)代人們還發(fā)明出了很多裝訂的方式，現(xiàn)在看老師手中的這些小冊是怎么裝訂的？四、閱讀師：孩子們，隨著科技的不斷發(fā)展，訂書機(jī)裝訂是人們最重要的裝訂方法，現(xiàn)在訂書機(jī)家族早已發(fā)展壯大了，我們一起來參觀一下吧！(展示現(xiàn)代裝訂工具的圖片)師：大家認(rèn)識嗎？有環(huán)保的無釘裝訂機(jī)，便攜的小型訂書機(jī)，不需要按壓的電動裝訂機(jī)，還有全自動的大型裝訂機(jī)，他們一般在工廠中使用，很快就可以裝訂好許多的書，真是太方便了!小結(jié)：師：今天我們自己動手裝訂了自己的小書，你有什么收獲呢？生：我知道如何用訂書機(jī)來裝訂書。我知道要重要的文件要用線來裝訂。我還知道訂書機(jī)有好多種。五、拓展活動本節(jié)課我們了解了裝訂的歷