第15課《梅嶺三章》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級上冊（2024修訂）

第15課《梅嶺三章》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語文七年級上冊（2024修訂）《梅嶺三章》教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

BeginningofWinter

1.結(jié)合課下注釋，閱讀詩的小序和正文，理解并概括詩歌內(nèi)容。

2.品析詩歌凝練、含蓄的語言，學(xué)習(xí)借代手法的表達(dá)作用。

3.體會詩歌中所飽含的為革命獻(xiàn)身的革命精神和豪情壯志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

2教學(xué)重難點(diǎn)

BeginningofWinter

1.了解詩人和詩歌的寫作背景，理解詩歌所表達(dá)的情感。（重點(diǎn)）

2.結(jié)合注釋閱讀小序和詩作，把握三首詩之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受老一輩無產(chǎn)階級革命家獻(xiàn)身革命的崇高理想和革命樂觀主義精神。（重點(diǎn)）

3.學(xué)習(xí)詩歌抒寫情懷的方法，分析三首詩各自的側(cè)重點(diǎn)及其內(nèi)在關(guān)系。（難點(diǎn)）

4.品味詩句的藝術(shù)感染力，體會全詩的意蘊(yùn)內(nèi)涵。可以通過品析意象，理解詩作意蘊(yùn)。（難點(diǎn)）

3教學(xué)過程

BeginningofWinter

（一）導(dǎo)入·知人論世

思想家孟子有言“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。"

生與義之間的矛盾抉擇，是人面對的最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。孟子的選擇是“舍生而取義者也”。而革命先驅(qū)陳毅元帥又是怎樣選擇的呢，一起來學(xué)習(xí)他在生死關(guān)頭的告白——《梅嶺三章》。

【作者簡介】

陳毅（1901—1972），字仲弘，四川樂至人，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中華人民共和國十大元帥之一。有“一代儒將"元帥詩人”的美譽(yù)。詩作以《梅嶺三章》《青松》等流傳最廣。

郭沫若稱贊其言“一柱天南百戰(zhàn)生，將軍本色是詩人。"

（二）基礎(chǔ)·識記生詞文常

1.生詞診斷，讀讀寫寫。

叢莽mǎng閻yán羅捷jié報

血xuè雨腥xīng風(fēng)取義成仁rén

旌jīng旗烽fēng煙

2.注釋導(dǎo)航，理解詞語。

·舊部：過去的部下，這里指為革命犧牲的同志。

·旌旗：旗幟的總稱，課文中借指軍士。

·捷報：勝利的消息。

·血雨腥風(fēng)：風(fēng)里帶有腥氣，血濺得像下雨一樣，形容殘酷屠殺的景象。

·取義成仁:即“舍生取義”“殺身成仁"。為了成全仁義，不惜犧牲生命。課文中指為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。取，選取。成，成全、實(shí)現(xiàn)。

3.文體常識，知識積累。

《梅嶺三章》和從前學(xué)習(xí)的詩歌有什么不同？

組詩，是指同一詩題、內(nèi)容互相聯(lián)系的若干首詩組成的作品。組詩中的每首詩相對完整和獨(dú)立，但又有內(nèi)在的聯(lián)系（或是主題相同，或是內(nèi)容相關(guān)，或是空間、時間上相近）。組詩從不同角度、不同層面和不同取向上力求全面、透徹地反映事物的內(nèi)涵和詩人的情感。

（三）初讀·感知詩歌內(nèi)容

1.活動一：朗讀小序，勾劃出重要內(nèi)容，并結(jié)合注釋疏通文意，思考小序在全詩中有什么作用？

一九三六年冬，梅山被圍。

余傷病伏叢莽間二十余日，

慮不得脫(估計(jì)不能脫險)，

得詩三首留衣底(衣服最里面)。

旋圍解(不久，圍困解除了)。

【背景鏈接】本詩選自《陳毅詩詞選集》。1934年10月：江西中央紅軍開始長征，陳毅因身負(fù)重傷，留在江西擔(dān)任軍事指揮。1935年春：在敵人重兵圍攻下，他率部突圍到江西、廣東兩省交界的油山和梅山地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭，其后堅(jiān)持了將近三個年頭。1936年冬：陳毅所帶領(lǐng)的游擊隊(duì)在梅山被敵人包圍。他帶著傷病伏在叢生的草木間二十多天，考慮到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣服里，作為自己的絕命詩。不久，敵人一無所獲，便悻悻而去，游擊隊(duì)解圍。

明確：點(diǎn)明時間、地點(diǎn)、事件的緣起，更重要的是展現(xiàn)了詩歌創(chuàng)作的時代背景。這對于理解詩人的革命情懷有重要意義。小序能夠告訴我們，這三首詩是在“梅山遇險”，面臨生死考驗(yàn)、處境艱難，又“慮不得脫"的情況下寫的，詩“留衣底”以明志，表現(xiàn)了作者革命的決心。

2.活動二：默讀詩歌，把握意象。

①圈出意象，并結(jié)合背景思考它們的含義。

明確：

第一章:泉臺、旌旗、閻羅。表現(xiàn)了詩人對敵人的仇恨，視死如歸、英勇無畏的精神。

第二章:烽煙、捷報、紙錢--對戰(zhàn)友們的囑咐，寄希望于后繼者們，表現(xiàn)了詩人視死如歸的大無畏精神和對革命終將勝利的堅(jiān)定?！敖輬?、“紙錢”，反映了詩人即使面臨死亡，也依然要勉勵自己的后繼者們，繼續(xù)投身革命，將勝利的消息當(dāng)作紙錢燒給他，讓人情不自禁地聯(lián)想到陸游的詩句--“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。"

第三章:自由花--虛構(gòu)的花名，表現(xiàn)對革命必勝的信念和信心。

3.活動三：字斟句酌，朗讀與翻譯。

一

斷頭/今日/意如何？

創(chuàng)業(yè)/艱難/百戰(zhàn)多。

此去/泉臺/招舊部，

旌旗/十萬/斬閻羅。

譯：今天就要犧牲了，心里想些什么呢回想起開創(chuàng)革命大業(yè)的艱難歷程,我們經(jīng)歷了多少次戰(zhàn)斗啊。這次到陰間去召集為革命犧牲的同志,帶領(lǐng)十萬軍士斬殺兇惡殘暴的人。

明確：

①首、頷聯(lián)運(yùn)用了設(shè)問的手法。

這個設(shè)問句式的開頭句，總起這一首詩乃至這一組詩的抒寫情懷，慷慨壯烈。

②頸、尾聯(lián)運(yùn)用了借代的手法。

表現(xiàn)出即使自己犧牲了，死后還要招集舊部的英魂和反動統(tǒng)治者血戰(zhàn)到底的堅(jiān)定革命信念?！办浩臁痹钙鞄?，這里運(yùn)用借代修辭手法，借代部隊(duì)，表現(xiàn)出部隊(duì)的昂揚(yáng)士氣、浩大聲勢。

二

南國/烽煙/正十年，

此頭/須向/國門懸。

后死/諸君/多努力，

捷報飛/來/當(dāng)紙錢。

譯：南方已經(jīng)打了十年仗，我死后頭顱要掛在城門上。我死后活著的同志要多多努力，用勝利的消息來祭奠和安慰我。

明確：

①“烽煙"原指邊境報警的煙火，這里運(yùn)用借代修辭手法，借指戰(zhàn)爭，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)爭的如火如荼。

②頷聯(lián)“此頭須向國門懸”。典故出自《史記·伍子胥列傳》。春秋時期，吳越爭雄。楚人伍子胥認(rèn)為吳的敵人是越，而不是齊，多次提醒夫差，要警惕越國報仇。夫差聽信讒言疑伍子胥謀反，逼他自殺。伍子胥臨死時，對身邊人說：“扶吾眼懸東門之上，以觀越寇之滅吳也。"后來吳國果然被越國滅掉。用伍子胥“懸昭東門”的典故,意為死不瞑目,據(jù)城門高處以觀天下大勢,表達(dá)在“斷頭"威脅面前的浩然正氣,照應(yīng)第一章首句。

三

投身/革命/即為家，

血雨/腥風(fēng)/應(yīng)有涯。

取義/成仁/今日事，

人間/遍種/自由花。

譯：參加革命后就以革命隊(duì)伍為家，含有血腥味的風(fēng)雨應(yīng)當(dāng)有停止的時候。今天為人民的解放事業(yè)犧牲生命，反動派必將失敗，自由幸福的美好理想必將實(shí)現(xiàn)。

明確：

①首聯(lián)的“即”，就。展現(xiàn)詩人以革命隊(duì)伍為家的時間之久、戰(zhàn)爭持續(xù)的時間之長。

“血雨腥風(fēng)"原指像血色的雨、帶腥味的風(fēng)，用借喻修辭手法，指國民黨反動派對革命的鎮(zhèn)壓，表現(xiàn)出反動統(tǒng)治的無比殘酷。

“應(yīng)”是副詞，表現(xiàn)出反動統(tǒng)治應(yīng)該有個盡頭，信念堅(jiān)定，感情充沛。

②“取義成仁今日事，人間遍種自由花。"

“取義成仁”即“舍生取義"殺身成仁”，表現(xiàn)出作者為真理、為中國人民的解放而英勇犧牲的大無畏精神。

“自由花"為虛構(gòu)的花名，寄托革命成功、人民解放的理想；這兩句表達(dá)了作者堅(jiān)信革命一定能取得勝利的革命樂觀主義精神。

（四）再讀·探究內(nèi)在關(guān)聯(lián)

“章”的原意是樂曲告一段落，三章即三首，并且相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成一個整體。因此，這三首詩形式上可以獨(dú)立成篇，內(nèi)容上卻是一個整體，每首詩各有側(cè)重。

活動四：小組交流探討

①這三首詩各自著重寫了什么？

明確：

第一首：面對死亡，回顧征程，死后也要招集舊部英魂，與“閻羅"血戰(zhàn)到底。表現(xiàn)了至死不渝、誓與反動統(tǒng)治者血戰(zhàn)到底的革命精神。

第二首：勉勵戰(zhàn)友，勉勵后死者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者；表現(xiàn)了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情以及視死如歸的壯烈豪情。

第三首：展望未來，宣言革命必將勝利，表現(xiàn)了作者樂觀堅(jiān)定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。

②其內(nèi)在有何聯(lián)系？

明確：

三首詩由起首設(shè)問鋪開，然后依時間順序從“追懷往昔”“面對當(dāng)日"展望未來”三個角度回答首句問題，從眼前寫到未來，從個人寫到同志，層層深化，層層擴(kuò)大，塑造了一個堅(jiān)強(qiáng)的無產(chǎn)階級革命家的形象。

（五）總結(jié)·收束全文

在陳毅同志光輝的一生中，有20多年的時間是在鐵馬金戈的槍林彈雨中度過的，而贛南的三年游擊戰(zhàn)，正如陳