新疆青少年出版社三年級(jí)下冊(cè)第三單元教案

第三單元教學(xué)計(jì)劃本單元教學(xué)內(nèi)容分析：本單元共有4課，分別是第12課畫(huà)出心中的春天；第13課我為春天調(diào)色彩；第14課噴繪青山綠水；第15課把美麗的素材圖片加進(jìn)來(lái)；主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)“畫(huà)圖”知識(shí)，綜合運(yùn)用“畫(huà)圖”的繪圖工具，結(jié)合文字輸入的知識(shí)，繪制出詩(shī)句所描繪的美麗景色。單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生復(fù)習(xí)“畫(huà)圖”知識(shí)，在原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”，學(xué)習(xí)畫(huà)圖中如何來(lái)改變畫(huà)布的大小，在圖畫(huà)中輸入文字，畫(huà)圖中前景色和背景色的處理，取色器和彩色橡皮的設(shè)置“噴槍”工具的使用。過(guò)程與方法：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解畫(huà)圖中的圖文混排，通過(guò)讓學(xué)生觀察畫(huà)圖的基本操作，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的操作使用，掌握“畫(huà)圖”的使用方法和操作時(shí)工具和操作的協(xié)調(diào)配合來(lái)達(dá)到最好的效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解到圖文混排給畫(huà)面帶來(lái)的新穎感后，掌握簡(jiǎn)單技巧結(jié)合使用方法的過(guò)程中陶冶學(xué)生的審美情操。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、在畫(huà)圖中輸入文字2、圖文結(jié)合的混排單元教學(xué)難點(diǎn)：1、畫(huà)圖中文字的輸入2、彩色橡皮擦的使用本單元采用的方法和手段：教師利用講解法通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室向?qū)W生授課，利用練習(xí)法通過(guò)素材向?qū)W生進(jìn)行展示和啟發(fā)，引導(dǎo)他們進(jìn)行練習(xí)操作，同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行多復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)。本單元教學(xué)課時(shí)安排：第三單元詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)（4課時(shí)）第12課畫(huà)出心中的春天（1課時(shí)）第13課我為春天調(diào)色彩（1課時(shí)）第14課噴繪青山綠水（1課時(shí)）第15課把美麗的素材圖片加進(jìn)來(lái)（1課時(shí)）第一課時(shí)第12課畫(huà)出心中的春天教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用“畫(huà)圖”軟件中的“畫(huà)布大小”的調(diào)整和“文字輸入”工具，進(jìn)一步加強(qiáng)畫(huà)圖軟件的操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。過(guò)程與方法：使同學(xué)們熟悉文字輸入的應(yīng)用，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件“畫(huà)布大小”的調(diào)整和“文字輸入”工具的過(guò)程中，讓學(xué)生自主探索繪圖工具的使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，在美得感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：改變畫(huà)布的大小在畫(huà)圖中輸入文字教學(xué)難點(diǎn)：在畫(huà)圖中輸入文字課型：新授課教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、及相關(guān)素材教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境一、導(dǎo)課讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己心目中的春天是什么樣的？師總結(jié)：春天帶著生命和希望，她躍過(guò)高山，飛過(guò)河流，所到之處，無(wú)不蘊(yùn)含著蓬勃的生機(jī)。今天就讓我們?cè)诋?huà)布上描繪春天的美麗吧！。（板書(shū)課題：畫(huà)出心中的春天）情境導(dǎo)入讓學(xué)生勾勒出春天的景色學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的摸樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題二、探究體驗(yàn)１、感受春天多媒體出示幾幅春天的圖畫(huà)，學(xué)生來(lái)感受，回答問(wèn)題：春天以什么顏色為主？構(gòu)圖怎么樣？用什么來(lái)表示春風(fēng)拂面的感覺(jué)？春天是世界是一切美的融合，一切色彩的總匯，所以也是詩(shī)人筆下的主角，主色調(diào)為綠色，因?yàn)榫G色是春天的代表色。整幅畫(huà)面色彩鮮艷、明快，多用淺色，既表現(xiàn)春天的萬(wàn)紫千紅，又體現(xiàn)春天里人們輕松快樂(lè)的心情。畫(huà)畫(huà)的構(gòu)圖要開(kāi)闊，要能表現(xiàn)出滿園春色以及春天帶給我們的歡樂(lè)與希望?？梢约由衔L(fēng)和飛鳥(niǎo)表示出春風(fēng)拂面的感覺(jué)。２、改變畫(huà)布的大小現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)畫(huà)圖來(lái)畫(huà)春天吧（打開(kāi)畫(huà)圖軟件）大家來(lái)看一下，這個(gè)畫(huà)布太小了，怎么辦呢？誰(shuí)有辦法把它變大呢？看來(lái)你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察的小朋友，對(duì)，我們可以將鼠標(biāo)放到右下角的藍(lán)色調(diào)整點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以改變畫(huà)布大小了。3、繪制圖畫(huà)我們可以根據(jù)自己對(duì)春天景物的觀察，先用“橢圓”“曲線”等工具勾勒出景物的輪廓。再用刷子工具畫(huà)出山間的小花，然后用顏色直譯工具填充顏色。最后修飾畫(huà)面，把這幅圖命名為“春之歌”，怎么樣在圖畫(huà)中輸入文字呢？用“文字工具”A對(duì)，用A來(lái)輸入文字。（演示輸入文字的方法）SKIPIF1<0三、大顯身手用你的畫(huà)筆描繪出你心中美麗的春天吧。學(xué)生觀察圖片，根據(jù)老師的提問(wèn)回答問(wèn)題學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)取老師對(duì)春天的描述學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)布大小改變的方法學(xué)生思考問(wèn)題回答讓學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn)，學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)際操作，相互討論。學(xué)生在老師的講解下知道在選擇“橢圓”工具“曲線”和“刷子”工具作畫(huà)。讓學(xué)生回顧填充色彩時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題文字輸入的學(xué)習(xí)，根據(jù)老師提問(wèn)回答問(wèn)題。文字輸入工具的學(xué)習(xí)和練習(xí)。使學(xué)生根據(jù)老師演示提高學(xué)生對(duì)春天的理解讓學(xué)生熟悉畫(huà)布大小的改變方法積累經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣回顧舊知識(shí)，復(fù)習(xí)在填充顏色時(shí)，圖形封閉性的重要性閱讀57頁(yè)小書(shū)簽中的小知識(shí)，積累畫(huà)圖經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)練習(xí)三、實(shí)施練習(xí)學(xué)生完成課本第58頁(yè)交流評(píng)價(jià)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固小組之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。鞏固提高動(dòng)手實(shí)踐板書(shū)設(shè)計(jì)：第12課畫(huà)出心中的春天eq\o\ac(○,1eq\o\ac(○,1)單擊文字工具eq\o\ac(○,2)在需要輸入文字的區(qū)域單擊左鍵，輸入文字就可以了。畫(huà)面構(gòu)思畫(huà)圖改變畫(huà)布的大小繪制圖畫(huà)在圖畫(huà)中輸入文字作業(yè)布置：完成課本第58頁(yè)的操作實(shí)踐。教學(xué)反思和后記：第二課時(shí)第13課我為春天調(diào)色彩教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握前景色和背景色的設(shè)置，使學(xué)生了解工具中取色器和彩色橡皮的使用。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和進(jìn)行探究性學(xué)生的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，在美得感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的技能操作。教學(xué)重點(diǎn)：1、構(gòu)思布局，畫(huà)出草圖。2、渲染畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：渲染畫(huà)面課型：新授課教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、及相關(guān)素材教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境生欣賞一幅作品，看一看它描繪的是什么景色？都到了哪些工具？師總結(jié)：這是一幅描繪春天的圖，是根據(jù)《春日》這首詩(shī)來(lái)畫(huà)的，這節(jié)課我們也一起來(lái)為春天調(diào)色彩吧。學(xué)生觀察，欣賞，回答。學(xué)生對(duì)畫(huà)和詩(shī)的理解。以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其審美能力和信息素養(yǎng)二、探究體驗(yàn)１、根據(jù)詩(shī)意構(gòu)思畫(huà)面，畫(huà)出草圖想一想，這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景色？師總結(jié)：讀完這首詩(shī)，我們仿佛看到，在風(fēng)和日麗的日子里，詩(shī)人來(lái)到泗水河畔踏春賞花，滿眼望去，風(fēng)光無(wú)限，詩(shī)人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖。現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)意來(lái)勾勒出畫(huà)面的輪廓來(lái)。生操作，師巡視，并個(gè)別指導(dǎo)。2、渲染畫(huà)面師：同學(xué)們想一想怎樣改變前景色和背景色呢？師總結(jié)：對(duì)，在顏色盒中的顏色上單擊左鍵可以改變前景色，單擊右鍵可以改變前景色。SKIPIF1<0現(xiàn)在就讓我們來(lái)繪制圖中的其他圖案吧。同時(shí)注意運(yùn)用工具箱下方的三種填充形式。SKIPIF1<0師：有時(shí)候，在圖畫(huà)上添加顏色時(shí)，會(huì)找不準(zhǔn)原來(lái)的色彩，這時(shí)就要用什么工具呢？對(duì)，請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)用取色工具取色。最后，我們來(lái)一起看看這幅圖，只要把個(gè)別地方修改一下就可以了。想一想怎樣讓你的橡皮變成彩色的呢？生：在顏色上單擊右鍵。請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)修改圖畫(huà)。三、大顯身手畫(huà)《春日》圖，修飾畫(huà)面，完成圖畫(huà)并保存。學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn)回答問(wèn)題。生：春風(fēng)、生……學(xué)生根據(jù)剛才老師對(duì)詩(shī)意的講解讓學(xué)生用我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的畫(huà)圖工具畫(huà)出畫(huà)面的輪廓。學(xué)生回答前景色和背景色的操作方法。生：?jiǎn)螕糇箧I，前景色，右鍵，背景色。讓學(xué)生通過(guò)老師的演示操作，認(rèn)識(shí)矩形選擇工具和透明度的選擇。學(xué)生對(duì)填充工具復(fù)習(xí)，及其操作的方法。生：取色工具讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)橡皮擦操作的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲認(rèn)識(shí)前、背景色的改變方法和的使用對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生熟悉彩色橡皮擦用途三、實(shí)施練習(xí)通過(guò)利用前景色和背景色改變方法、彩色橡皮擦功能，做出圖畫(huà)《春日》。學(xué)生完成課本第63頁(yè)交流評(píng)價(jià)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固小組之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。鞏固提高動(dòng)手實(shí)踐板書(shū)設(shè)計(jì)：第13課我為春天調(diào)色彩1、根據(jù)詩(shī)意構(gòu)思畫(huà)面布局，畫(huà)出草圖。2、渲染畫(huà)面eq\o\ac(○,1)前景色與背景色eq\o\ac(○,1)單擊“取色”按鈕。eq\o\ac(○,2)在所需的顏色上單擊eq\o\ac(○,1)單擊“取色”按鈕。eq\o\ac(○,2)在所需的顏色上單擊eq\o\ac(○,3)用彩色橡皮擦改畫(huà)面。作業(yè)布置：完成課本第63頁(yè)的操作實(shí)踐。教學(xué)反思和后記：第三課時(shí)第14課噴繪青山綠水教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握“噴槍”工具的使用，增加電腦繪畫(huà)技巧。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和進(jìn)行探究性學(xué)生的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，在美得感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的技能操作。教學(xué)重點(diǎn)：噴槍工具的使用教學(xué)難點(diǎn)：噴槍工具的使用課型：新授課教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、及相關(guān)素材教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境李白是我國(guó)唐代著名的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱。你都學(xué)過(guò)李白的什么詩(shī)呢？師：對(duì)，他的作品想象豐富，夸張大膽，風(fēng)格豪邁，洋溢著追求自由的熱情。這節(jié)課我們不來(lái)根據(jù)李白的一首詩(shī)，來(lái)繪制圖畫(huà)。學(xué)生觀察，欣賞，回答。生：靜夜思生：山中問(wèn)答學(xué)生對(duì)畫(huà)和詩(shī)的理解。以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其審美能力和信息素養(yǎng)二、探究體驗(yàn)1、構(gòu)思布局欣賞作品。這幅圖真正是詩(shī)情畫(huà)意。師：來(lái)看看這首詩(shī)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)的是什么呢？詩(shī)名的意思是：你問(wèn)我為什么要住在這綠山中，我笑面不答，心里卻覺(jué)得悠閑、安然。桃花順?biāo)飨蛄诉h(yuǎn)方，住在這別有洞天的地方，勝過(guò)神仙。這樣一首詩(shī)，既有青山又有流水桃花，多美呀，現(xiàn)在就讓我們先來(lái)勾勒出山的輪廓吧。生操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。老師發(fā)現(xiàn)很多人是用直線畫(huà)的山，這樣的山給人感覺(jué)不真實(shí)，也沒(méi)有山的那種跌宕起伏的感覺(jué)，我們可以用鉛筆工具或刷子工具來(lái)畫(huà)山。（演示方法）2、用“噴槍”工具作畫(huà)接下來(lái)就來(lái)噴出山的效果了，噴槍有三種號(hào)筆，在這里我選擇噴槍工具，可以先選擇“中號(hào)噴槍”噴繪出山的深色部分與淺色部分。再選擇“大號(hào)噴槍”，噴出山的形狀來(lái)。噴繪出白勾搭云彩。再噴繪出綠色的樹(shù)葉和流水。最后，用刷子工具畫(huà)出山間的小花。輸入詩(shī)句。完成。（演示方法，也可以讓學(xué)生來(lái)操作）三、大顯身手用“噴槍”等工具描繪自己喜歡的詩(shī)句。學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn)回答問(wèn)題。生：春風(fēng)、生……生：住在綠山中，桃花流水學(xué)生根據(jù)剛才老師對(duì)詩(shī)意的講解讓學(xué)生用我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的畫(huà)圖工具畫(huà)出畫(huà)面的輪廓。讓學(xué)生通過(guò)老師的演示操作，認(rèn)識(shí)噴槍工具選擇和使用。學(xué)生對(duì)噴槍工具復(fù)習(xí)，及其操作的方法。讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)噴槍工具操作的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲認(rèn)識(shí)作畫(huà)前草圖的使用方法對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生熟悉噴槍工具用途三、實(shí)施練習(xí)通過(guò)利用“噴槍”工具繪畫(huà)方法、出圖畫(huà)《山中問(wèn)答》。學(xué)生完成課本第67頁(yè)交流評(píng)價(jià)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固小組之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。鞏固提高動(dòng)手實(shí)踐板書(shū)設(shè)計(jì)：第14課噴繪青山綠水1、根據(jù)詩(shī)意構(gòu)思畫(huà)面布局，畫(huà)出草圖。2、用“噴槍”工具作畫(huà)eq\o\ac(○,1eq\o\ac(○,1)單擊“噴槍”工具eq\o\ac(○,25)選擇噴繪范圍eq\o\ac(○,3)按鼠標(biāo)左鍵在畫(huà)布上進(jìn)行噴繪。作業(yè)布置：完成課本第63頁(yè)的操作實(shí)踐。教學(xué)反思和后記：第四課時(shí)第15課把美麗的素材圖片加進(jìn)來(lái)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在畫(huà)圖中加入圖片素材。是更加進(jìn)一步加強(qiáng)畫(huà)質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。過(guò)程與方法：使同學(xué)們熟悉將外部素材添加到到畫(huà)圖軟件中來(lái)的應(yīng)用，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件圖片合成過(guò)程，讓學(xué)生自主探索繪圖工具的使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，在美得感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：把素材圖片粘貼到畫(huà)圖軟件中教學(xué)難點(diǎn)：把素材圖片粘貼到畫(huà)圖軟件中課型：新授課教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、及相關(guān)素材教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境一、導(dǎo)課同學(xué)們，上面這幅圖畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察，它與我們繪畫(huà)的圖形有什么不同。這幅畫(huà)可不是自己一筆一筆畫(huà)出來(lái)的，這是在圖畫(huà)中加入了已經(jīng)制作好的圖片素材，請(qǐng)仔細(xì)觀察，圖中用到了那幾張素材。我們只需要打開(kāi)“畫(huà)圖”，把素材圖片加到圖畫(huà)當(dāng)中，調(diào)整好位置，稍作修飾，在輸入文字就可以了。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題：把美麗的素材圖片加進(jìn)來(lái)）情境導(dǎo)入讓學(xué)生觀察圖畫(huà)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題二、探究體驗(yàn)１、把素材圖片粘貼進(jìn)來(lái)eq\o\ac(○,1)打開(kāi)“畫(huà)圖程序”，單擊菜單欄的【編輯/粘貼來(lái)源···】eq\o\ac(○,2)“畫(huà)圖”會(huì)在“粘貼來(lái)源”對(duì)話框中自動(dòng)打開(kāi)一個(gè)默認(rèn)的文件夾，事先準(zhǔn)備好的素材就在這個(gè)文件夾里。選擇圖片文件，單擊“打開(kāi)”按鈕。這時(shí)，圖片“庫(kù)車(chē)縣第七小學(xué)”就被加入到“畫(huà)圖”里了，我們可以繼續(xù)加入“畫(huà)框”等想要的其他圖片。2、修飾畫(huà)面剛才我們已經(jīng)拔我們所需要的圖畫(huà)都加入到了我們的畫(huà)圖中來(lái)，那么大家觀察一下，現(xiàn)在的圖片有什么不足之處嗎？很好，我們的圖片在加入進(jìn)來(lái)后，圖片排列不整齊，邊緣還有殘缺，畫(huà)布太小，填充畫(huà)片過(guò)大等一系列的問(wèn)題。下面我們就對(duì)我們剛剛的畫(huà)面進(jìn)行修飾。eq\o\ac(○,1)、用“顏色填充”、“刷子”、“放大鏡”、“彩色橡皮”等工具修飾畫(huà)面。eq\o\ac(○,2)、調(diào)整好畫(huà)布的大小，輸入“庫(kù)車(chē)縣第七小學(xué)”文字，一幅有關(guān)“庫(kù)車(chē)縣第七小學(xué)”的宣傳畫(huà)就做好了，我們把它保存起來(lái)。三、大顯身手用你的畫(huà)筆描繪出你心中美麗的畫(huà)吧。學(xué)生對(duì)“把素材圖片粘貼進(jìn)來(lái)”操作過(guò)程