《回憶我的母親》課件-統(tǒng)編版語文八年級上冊

回憶我的母親朱德學習目標抓住文章的主線，即“母親勤勞一生”。壹學習作者于質樸的語言中蘊深厚的感情和敘議結合的寫法。叁默讀課文，勾畫關鍵語句，把握行文思路。貳體會蘊藏在文字中的深摯情感。肆朱德朱德，新中國十大元帥之首，同時還被譽為“紅軍之父”“永遠的總司令”“中國軍人的偉大導師”等，這些頭銜彰顯了朱德在人民軍隊中不可撼動的崇高地位。而作為將者，朱德元帥以其卓越的軍事才能，引導著人民軍隊走過坎坷，走向輝煌。字詞預習沉溺（chénnì）

佃農（diàn）

勞碌（lù）

私塾（sīshú）周濟（zhōujì）寬厚

仁慈（réncí）

連夜

慰勉（wèimiǎn）

不輟（chuò）任勞任怨

為富不仁

毛澤東撰寫的挽聯(lián):為母當學民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人。鍾太夫人為何能得到這么高的評價呢?在《回憶我的母親》一文中，朱德眼中的母親怎樣體現(xiàn)了“賢母”“完人”這兩個方面?默讀課文，勾畫關鍵語句，把握行文思路。壹

默讀課文，梳理行文思路。文章的第一部分(第1段)，痛悼母親逝世，引出對母親的回憶，總領全篇。

文段的開頭交代了文章寫作的緣由，又高度概括了母親勤勞一生的特點。這段中的“悲”“痛”“愛”“勤勞”“回憶”等詞語的內涵十分豐富?！扒趧凇眱勺挚傤I全文，之后對母親的許多回憶，都是圍繞這一中心展開的?！拔覑畚夷赣H”是全文感情的基調。默讀課文，梳理行文思路。第二部分(2-13段)，是對“很多事情”的具體回憶。這部分又可分為兩個層次。

第一個層次(2-7段)，敘述在貧苦的家境里母親所表現(xiàn)出的美好品格。母親承擔著做母親和農婦的雙重負擔。她是個出色的勞動能手，她的美好品格對幼年的作者起著潛移默化的作用,她不僅終日操勞而且聰明能干，尤其可貴的是，她任勞任怨，同情貧苦的人。第7段最后，“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”一句,既是這一段的中心，也可以看作第一個層次的小結。

第二個層次(8-13段)，突破家庭的范圍，從更廣闊的背景上寫出母親的平凡和偉大。默讀課文，梳理行文思路。第三部分(14-17段)，在前文具體敘述的許多事情的基礎上，轉而以抒情、議論的筆觸來表達自己的懷念。

第14段和第15段，是兩個并列的段落，和第二部分的兩個層次緊密呼應。感謝母親“教筑我與困難做斗爭的經驗”，感謝母親“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”，這是在第2至段的回憶內容中自然引發(fā)出的感情;感謝母親“教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后上革命的道路”，則與整個第二部分，特別是第8至12段的回憶密切相關。

最后兩段，抒發(fā)母親離“我”而去所帶來的哀痛和自己報答母親深恩的決心。莫言的經歷活動:查《現(xiàn)代漢語詞典》,“賢”的解釋為“有德行的,有才能的”?？焖倌x全文，勾畫段落中的關鍵語句，看看作者回憶的哪些事情體現(xiàn)了母親“賢母”的形象。運用默讀的方法，做到不出聲，不指讀，有一定的速度，爭取做到每分鐘不少于400字。同時，重點關注鍾太夫人作為“民族英雄賢母”的言行與品質，理解母親對作者的教育、示范與支持，并對這些內容進行分類?；顒?查《現(xiàn)代漢語詞典》,“賢”的解釋為“有德行的,有才能的”?？焖倌x全文，勾畫段落中的關鍵語句，看看作者回憶的哪些事情體現(xiàn)了母親“賢母”的形象。第一，寫在農民和地主的斗爭中，母親從切身的經驗里增強了樸素的階級意識，并啟發(fā)了“我”幼年時期反抗壓迫、追求光明的思想。第二，在生活困苦的情況下，母親節(jié)衣縮食，東挪西借，送“我”去讀書，反映出母親要求擺脫貧困和欺壓的骨氣。莫言的經歷活動:查《現(xiàn)代漢語詞典》,“賢”的解釋為“有德行的,有才能的”?？焖倌x全文，勾畫段落中的關鍵語句，看看作者回憶的哪些事情體現(xiàn)了母親“賢母”的形象。第三，在新舊思想尖銳沖突下，當“我”遭到守舊豪紳反對時，母親給遠走云南、參加新軍和同盟會的“我”許多慰勉。第四，母親被接出來不久，因為勞動慣了，仍然選擇回家繼續(xù)勞動。第五，“我”接受馬列主義加入中國共產黨后，母親懂得兒子的事業(yè)，理解黨的困難，不論與“我”有沒有聯(lián)系，她都在家里過著勤苦的農婦生活。細讀課文，結合具體事例，理解母親的“完人”品格?；顒?:毛澤東同志的挽聯(lián)中還強調鍾太夫人是“勞動階級完人”。再次細讀課文，結合具體語段，說一說作者眼中的母親是否可以稱為“完人”。第4段先總寫“母親是個好勞動”，體現(xiàn)其勤勞的特征，然后具體展開?！翱偸恰币痪鋸娪腥绱?，面“母親把飯煮了，還要種圍、種菜、喂豬，養(yǎng)紡棉花”，“還能提水機匆器清清甸交代了母親所從事的一系列家務勞動?！昂谩薄翱偸恰薄斑€要”“還能”這些詞強調了在作者眼中母親是勤勞的，她什么活兒都能干，堪稱勞動方面的“完人”。細讀課文，結合具體事例，理解母親的“完人”品格。活動2:查《現(xiàn)代漢語詞典》,“完人”的解釋為“沒有缺點或缺陷的人”。請結合朱德筆下的母親品格，給“完人”下個定義。提示：在理解時不僅僅立足于“母親”這一角度，更要關注其不同身份，如母親是“貧苦人”，是家庭中的主要勞動力，是“中國千百萬勞動人民中的一員”，更是一直勞動到最后的勞動者,從不同層面全面地理解母親的品格。細讀課文，結合具體事例，理解母親的“完人”品格。母親是一個勤勞的人：母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭母親每日辛勤地勞動“我”幫助母親勞作，母親教我生產知識母親離不開土地，習慣勞作母親直到老年，仍熱愛勞動母親是一個勤勞儉樸的人

——維系一家人的吃穿用度母親是一個任勞任怨的人

——每天早晨第一個起身母親是一個待人和藹的人

——沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架母親是一個寬厚仁慈的人

——雖然自己不富裕，還周濟比自己更窮的親戚2-7段：在貧苦的家境中母親所表現(xiàn)出的高貴品質。母親是一個不怕困難的人——遭受天災、地主欺壓仍沒有灰心母親是一個愛憎分明的人——母親對窮苦農民的同情和對為富不仁的反感母親是一個有遠見、識大體的人——父母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書，母親支持“我”參加新軍和同盟會母親是一個同情革命、支持革命的人——母親支持我的事業(yè)，一直過著勤苦的農婦生活8-13段：從廣闊的社會背景上寫出母親的平凡與偉大?；顒?:毛澤東同志高度評價鍾太夫人為“賢母”“完人”。圍繞你所感受到的母親的品格,用一句話表達對她的高度評價。作為英雄母親，您寬厚仁慈，一世偉大;作為勞動人民，您任勞任怨，一生勤勞。課后作業(yè)以圖表形式梳理全文思路，用不同顏色或圖形標出不同的內容。探究作者感激母親的原因貳活動1:作者在回憶往事之后，深情地寫道“我應該感謝母親”。朗讀文章第14、15段，勾關鍵詞語，概括“我”從母親身上獲得的教益。關鍵詞語“教給”“又給”“鼓勵”等表現(xiàn)母親行為的詞語;“與困難毀斗爭的經驗”“強健的身體”“勤勞的習慣”“生產的知識”“革命的意志”活動2:閱讀鏈接材料，說一說“我”從母親身上所獲得的“教益”對“我”的影響，進一步理解感激之情。鏈接材料1：1922年，朱德渴望入黨，他這樣說過:“我有信心向共產黨靠提，既然選擇了這條路，就應該毫無抱怨地堅持走下去，我要經受考臉，一次又一次地爭取，爭取成為這個先進組織的一分子。-余瑋《本色朱德》鏈接材料2:朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。--朱良才《朱德的扁擔》鏈接材料3：

從他在德國加入中國共產黨，決心獻身共產主義事業(yè)起，幾十年來，他始終保持著初《共產黨宣言》時的那股熱情和鉆研精神，一直是黨內公認的學習模范。1960年黨中央號召領導干部學習馬克思、思格斯、列寧、斯大林、毛澤東的30本書，朱德工作之余，出去散步時也妻帶上一本，走累了就坐下來讀一段，并與隨行人員討論一會兒。

--于俊道、張鵬編《老一代革命家的讀書生活》我應該感謝母親，她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。

我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。

品味字里行間蘊含的深情叁活動1:除了直接表達感激之情外，作者還通過平實的敘述和精當?shù)淖h論表達對母親的情感。邊默讀課文邊標注相關語句，體會其中蘊含的深情。(1)“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯?！薄斑€”字寫出母親的忙碌，也體現(xiàn)出“我”對一生勞碌的母親的心疼。(2)“母親在家庭里極能任勞任怨?！本渲械摹叭蝿谌卧埂笔恰拔摇睂δ赣H的高度評價，表達“我”對她偉大品格的贊揚。活動2:中共中央在給鍾太夫人的挽聯(lián)中也提到“八路功勛大孝為國"?！洞蟠鞫Y記·曾子大孝》中說:“民之本教曰孝……夫仁者，仁此者也;義者，宜此者也;忠者，中此者也;信者信此者也;禮者，體此者也……”

請根據《大戴禮記·曾子大孝》中對“孝”的詮釋，并結合課文具體內容，說說