英語(yǔ)三下課件教學(xué)課件教學(xué)課件教學(xué)

ThirdGradeEnglishVolume2CoursewareCourseIntroductionGrammarknowledgeVocabularylearningreadingcomprehensionWritingPracticeListeningtrainingOralexpression目錄01CourseIntroductionLanguageSkillsDevelopmentToenhancestudents'reading,writing,speaking,andlisteningskillsthroughavarietyofactivitiesandexercises.Tointroducestudentstodifferentculturesandtraditionsaroundtheworld,enhancingtheirglobalawareness.Toencouragestudentstothinkcriticallyandanalyzeinformation,developingtheirproblem-solvinganddecision-makingabilities.Topromoteteamworkandcooperationamongstudents,enhancingtheirsocialskillsandcommunicationabilities.CulturalUnderstandingCriticalThinkingCollaborationCourseobjectivesUnit1:MyCommunityDescribingthelayoutofone'scommunityUnderstandingtherolesofdifferentpeopleinthecommunityCourseoutlineComparingandcontrastingdifferentcommunitiesCourseoutlineUnit2:MyFavoriteThingsExploringhobbies,interests,andfavoritethingsDescribingobjectsandtheirfeaturesCourseoutlineExpressingpreferencesandopinionsCourseoutlineUnit3:TheSeasonsUnderstandingthedifferentseasonsandtheircharacteristicsDescribingweatherconditionsandseasonalactivitiesCourseoutlineComparingseasonalchangesindifferentregionsoftheworldCourseoutlineUnit4:MyDayRecountingtheroutineofatypicaldayDescribingdailyactivitiesandeventsExpressingfeelingsandemotions01020304Courseoutline02Grammarknowledge總結(jié)詞掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法詳細(xì)描述現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，其基本結(jié)構(gòu)為“be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing”，常用的時(shí)間狀語(yǔ)包括now、atthemoment等。學(xué)生應(yīng)能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的動(dòng)作和情境，并理解其與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。Presentcontinuoustense理解并運(yùn)用祈使句總結(jié)詞祈使句是表達(dá)命令、請(qǐng)求或建議的句子，其基本結(jié)構(gòu)為“動(dòng)詞原形+賓語(yǔ)（如有）+其他成分（如有）”，通常用于向別人發(fā)出指示或請(qǐng)求。學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別不同類型的祈使句，如簡(jiǎn)單祈使句和復(fù)合祈使句，并理解其在日常交際中的應(yīng)用。詳細(xì)描述Imperativesentence總結(jié)詞掌握情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法詳細(xì)描述情態(tài)動(dòng)詞can和may表示可能性或能力，其中can表示客觀可能性，而may則表示主觀可能性。學(xué)生應(yīng)能夠正確使用can和may表達(dá)不同的可能性，并理解其在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。同時(shí)，還應(yīng)掌握情態(tài)動(dòng)詞的基本用法，如否定形式、疑問形式等。Modalverbscan/may03Vocabularylearning獅子（lion）-描述獅子的特征和習(xí)性，如“獅子是叢林之王，它們通常生活在非洲的草原和森林中。”猴子（monkey）-介紹猴子的特點(diǎn)和生活習(xí)性，如“猴子是非常聰明的動(dòng)物，它們常常在樹上跳躍和玩耍。”熊貓（panda）-描述熊貓的外貌和習(xí)性，如“熊貓是一種黑白相間的動(dòng)物，它們喜歡吃竹子，并且通常生活在中國(guó)的森林中?！盇nimalvocabulary

Foodvocabulary蘋果（apple）-描述蘋果的形狀、顏色和口感，如“蘋果是一種圓形的水果，通常是紅色或綠色的，口感脆甜可口。”香蕉（banana）-介紹香蕉的特點(diǎn)和口感，如“香蕉是一種長(zhǎng)條形的水果，外皮為黃色，口感柔軟香甜?！背茸樱╫range）-描述橙子的形狀、顏色和口感，如“橙子是一種圓形的水果，通常是橙色的外皮，口感酸甜可口?！本G色（green）-描述綠色的象征意義和常見物品，如“綠色通常代表生命和希望，常見的物品有綠色的草地和綠色的樹木?！奔t色（red）-描述紅色的象征意義和常見物品，如“紅色通常代表熱情和活力，常見的物品有紅色的玫瑰和紅色的蘋果?！彼{(lán)色（blue）-介紹藍(lán)色的象征意義和常見物品，如“藍(lán)色通常代表平靜和寧?kù)o，常見的物品有藍(lán)色的天空和藍(lán)色的海洋?！盋olorvocabulary04readingcomprehensionPredictingwhatwillhappeninastorybasedonthetitle,pictures,andthebeginningofthetext.PredictingSummarizingthemainideaofaparagraphortheentiretext.SummarizingDrawinginferencesfromthetextaboutcharacters,events,orsituations.InferringComparingandcontrastingtexts,characters,events,orideas.ComparingandContrastingreadingskillRecognizingthebeginning,middle,andendofastory.PlotRecognitionAnalyzingthecharacteristicsandmotivationsofcharacters.CharacterAnalysisIdentifyingandunderstandingthethemeormessageofastory.ThemeIdentificationSequencingtheeventsinastoryintheircorrectorder.StorySequencingStoryReadingSciencepopularizationreadingScientificTerminologyLearningandunderstandingscientifictermsusedinthetexts.ExperimentalProcedureUnderstandingUnderstandinghowexperimentsareconductedandtheirpurpose.DataInterpretationInterpretingdataandgraphspresentedinthetexts.ScientificTheoryAppreciationAppreciatingandunderstandingscientifictheoriesexplainedinthetexts.05WritingPractice總結(jié)詞掌握基本句型，提高表達(dá)能力詳細(xì)描述學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何寫出結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)法正確的句子，包括簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句。通過練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的表達(dá)能力，為寫作段落和短文打下基礎(chǔ)。WritesentencesVS培養(yǎng)邏輯思維能力，提高段落組織能力詳細(xì)描述學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何將句子組合成段落，并使段落內(nèi)容連貫、邏輯清晰。在寫作段落的過程中，學(xué)生需要注重段落的主題句、支撐句和結(jié)論句，以及段落之間的過渡。通過練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的邏輯思維能力，為寫作短文打下基礎(chǔ)。總結(jié)詞WritingparagraphsWriteashortarticle提升綜合寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)作思維總結(jié)詞學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何將多個(gè)段落組合成一篇完整的短文，并確保文章內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言流暢。在寫作短文的過程中，學(xué)生需要注重文章的開頭、主體和結(jié)尾，以及段落的過渡和呼應(yīng)。通過練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的綜合寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)作思維和文學(xué)鑒賞能力。詳細(xì)描述06Listeningtraining通過聽取對(duì)話，學(xué)生可以提高他們的聽力理解能力，學(xué)習(xí)日常生活中的交流技巧，并培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生可以聽取各種主題的對(duì)話，例如購(gòu)物、談?wù)撆d趣愛好、描述事件等。教師可以通過播放對(duì)話錄音或讓學(xué)生觀看對(duì)話視頻來進(jìn)行訓(xùn)練。在聽完對(duì)話后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述對(duì)話內(nèi)容，回答有關(guān)對(duì)話的問題，或者進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，以加深學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解和記憶?？偨Y(jié)詞詳細(xì)描述Listentotheconversation總結(jié)詞聽故事是提高學(xué)生聽力理解能力的另一種有效方式，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的想象力。要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述教師可以選擇適合三年級(jí)學(xué)生水平的英語(yǔ)故事，可以是經(jīng)典的童話故事、寓言故事或者簡(jiǎn)單的敘事故事。在聽故事之前，教師可以簡(jiǎn)要介紹故事的主題和情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事背景。聽完故事后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回答有關(guān)故事的問題，例如故事的主題、情節(jié)發(fā)展、角色特點(diǎn)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度。Listeningtostories總結(jié)詞聽短文是一種提高學(xué)生聽力理解能力和詞匯量的有效方式。詳細(xì)描述教師可以選擇一些適合三年級(jí)學(xué)生水平的英語(yǔ)短文，例如簡(jiǎn)單的新聞報(bào)道、科普文章或者短小的散文等。在聽短文之前，教師可以提供相關(guān)的詞匯和背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容。聽完短文后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回答有關(guān)短文的問題，例如短文的主題、主要內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)短文的理解程度。此外，教師還可以讓學(xué)生復(fù)述短文內(nèi)容，或者讓他們用自己的話概括短文主題，以培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和概括能力。Listeningtoshorttexts07Oralexpression自我介紹是口頭表達(dá)的重要部分，有助于建立良好的人際關(guān)系和溝通基礎(chǔ)?？偨Y(jié)詞學(xué)生應(yīng)掌握自我介紹的基本內(nèi)容和表達(dá)方式，包括姓名、年齡、愛好等基本信息，以及一些個(gè)性化的特點(diǎn)或經(jīng)歷。在自我介紹時(shí)，學(xué)生應(yīng)保持自信、流暢，并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言的配合。詳細(xì)描述self-introduction總結(jié)詞對(duì)話練習(xí)是提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的重要手段，有助于增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和溝通技巧。詳細(xì)描述學(xué)生應(yīng)通過模擬情景對(duì)話、角色扮演等方式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，掌握常見的生活