java多線程基礎說課

Java課程第5.2節(jié)多線程基礎課程說課2021/6/271目錄：教材分析教學目標教學重難點教學方法教學程序目錄2021/6/272本課程所選教材是由中國鐵道出版社出版的中職高專計算機教育規(guī)劃教材計算機編程基礎【Java】。本教材是采用Eclipse為開發(fā)環(huán)境編寫的中職教材。教材根據(jù)中職學校的特點，以案例為主線，通過案例的實施引入相應的知識點，有利于“教”與“學”。全書采用“案例目標”、“案例名稱”、“案例內容”、“案例預備知識”、“案例實施過程”、“案例知識”、“案例小結”、“思考與練習”等環(huán)節(jié)進行講解，層次清晰，結構嚴謹，便于理解，著重應用。教材分析2021/6/273知識與技能目標：教學目標2.了解Thread類的常用方法；掌握繼承Thread類和實現(xiàn)Runnable接口兩種編寫線程的方法；掌握線程資源的同步處理方法。1.掌握線程的概念、Java線程調度思想、優(yōu)先級及線程的狀態(tài)轉換關系；2021/6/274本節(jié)課的重點是線程的基本狀態(tài)及生命周期和線程的創(chuàng)建。

教學重難點重點難點本節(jié)課的難點是進程與線程的區(qū)別，進程與線程的概念。

2021/6/275學生情況分析教學方法此次課程對象的是面臨畢業(yè)的班級，學生清楚地知道學好該課程可以作為一個謀生的手段，所以該班級絕大多數(shù)學生能認真地學習。有少部分學生由于基礎較差，會出現(xiàn)想學習但是跟不上的情況，對于這樣的學生，我會在課上重點輔導，使之產生學習興趣。2021/6/276教法分析教學方法在該節(jié)課的教學過程中主要采用講授法、演示法和對比法。進程和線程的區(qū)別可以用生活中的事情對比著讓學生理解兩者的區(qū)別。該節(jié)課的概念采用講授法教學。線程的生命周期和線程的創(chuàng)建采用演示法，讓學生形象地了解線程創(chuàng)建的過程以及從創(chuàng)建到消亡的全過程。

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1.復習（3分鐘）和學生一起回顧Java的輸入輸出的方式有哪幾種。2.本節(jié)內容（35分鐘）講授進程與線程的概念及區(qū)別。（10分鐘）講授創(chuàng)建過程。（15分鐘）講授線程的狀態(tài)與生命周期。（10分鐘）3．小結（3分鐘）用比較的方法總結進程與線程的概念?？偨Y線程的狀態(tài)和生命周期?？偨Y創(chuàng)建過程。4．思考問題（2分鐘）5.布置作業(yè)（2分鐘）教學程序2021/6/2781.按流的方向分為：輸入流和輸出流

2.按流的數(shù)據(jù)單位不同分為：字節(jié)流和字符流

3.按流的功能不同分為：節(jié)點流和處理流和學生一起回顧Java的輸入輸出的方式2021/6/279講授進程與線程的概念及區(qū)別2021/6/2710多線程概念例如：一個人在處理家務過程中，將米放在電飯鍋里后再把衣服放到洗衣機中自動洗滌，然后開始做菜，等菜做好了，飯也熟了，同時衣服衣服也洗好了。2021/6/2711課程多線程：是并發(fā)程序設計的一種，各個線程之間是并行執(zhí)行的，當計算機只有一個CPU時，操作系統(tǒng)會使用分時或者其他方法來模擬并行運行效果。CPUDataCode線程的組成2021/6/2712課程多線程運用比如在玩游戲時可以同時聽歌和玩游戲，在網站同時下載多個文件等。就是這樣多個線程的CPU被封裝在Thread線程類的實例中，并同時運行，把一個較大的任務分割成許多較小的子任務分別地“同時”完成，只要合理安排各個線程的運行，可以大大提高程序的運行效率。2021/6/2713總結：進程和線程都是控制流程一個進程通常對應一個程序一個程序可以由多個不同的線程構成課程Windows支持多進程，但CPU只有一個，所以同一時間只能運行一個進程2021/6/2714線程的創(chuàng)建課程創(chuàng)建多線程的方法有2種：繼承Thread類實現(xiàn)Runnable接口講解步驟2021/6/2715線程的創(chuàng)建課程繼承Thread類的局限：無法再繼承其他的類2021/6/2716線程的創(chuàng)建課程第二種方法2021/6/2717線程的創(chuàng)建課程2021/6/2718線程的創(chuàng)建課程2021/6/2719線程的創(chuàng)建課程2021/6/2720線程的狀態(tài)課程2021/6/2721線程的狀態(tài)課程2021/6/2722思考課程1.Java中哪些情況會導致線程的不可運行？2.線程組的作用是