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心血管護(hù)士實(shí)習(xí)周記人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。開(kāi)始了我新的起點(diǎn),實(shí)習(xí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候,是我第一等等;并且護(hù)士長(zhǎng)、老師們都非常急躁地指導(dǎo)我們各項(xiàng)技能操作,給操作;還給我們?cè)鎏砹诵碌睦碚搶W(xué)問(wèn),與此同時(shí)也加深了我對(duì)護(hù)理用護(hù)生的不簡(jiǎn)單與艱辛,雖然有苦有樂(lè),但也卻很充實(shí),一開(kāi)始還有許這樣,一次一次,一每天,慢慢的我把握部份護(hù)理操作技能,無(wú)非這勵(lì)患者不要緊急,要放松心情,這種.種的變化,都在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成基礎(chǔ),好讓我這剛剛出海的魚(yú)船能早日順利到達(dá)“實(shí)踐”的彼岸。在命從身邊消失,這些歡樂(lè)的,哀痛的,激動(dòng)的,感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)的科室,涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同:起病急,來(lái)勢(shì)兇,變化快。因此,我們護(hù)理人員要依據(jù)其工作內(nèi)容多,難度大,要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理,疾病護(hù)理外,還有大量肯定的工作閱歷。興許這些心得體味只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)得我去珍藏和回顧。興許這些收獲相對(duì)而言是弱小的,但我相信,勝份稚氣,走向成熟。在陣地上,我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù),疾病的護(hù)理學(xué)問(wèn),更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩,對(duì)于每一個(gè)父母來(lái)說(shuō),最珍貴的莫過(guò)于子女了,家屬以及比如:飲食教育,環(huán)境,衣著,心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后,他那末我們應(yīng)當(dāng)做到對(duì)癥護(hù)理,留意室內(nèi)環(huán)境,飲食清淡,歇息等一系化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通,向其介紹有關(guān)學(xué)問(wèn),如病因,主就需要將所學(xué)學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用到實(shí)踐中去,這是護(hù)理工作比較高的境對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者,還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)當(dāng)具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),身體踏出臨床工作的第一步,等待著我的是重重坎坷和艱辛,我不會(huì)退縮,而是英勇地面對(duì)挑戰(zhàn)!工作這座大山等待我無(wú)畏地結(jié)束了,原本迷茫與無(wú)知,現(xiàn)如今滿(mǎn)載而歸。于是非常很短,但對(duì)我們每一個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間,珍惜每一型的概念。慶幸的是,我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各班工礎(chǔ),這就應(yīng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)在新的這瑣碎的工作,有著完整的體系,也正因如此,才干發(fā)揮其獨(dú)到的作個(gè)收獲:正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀(guān),養(yǎng)成為了良好的工最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,把握師或者其它老師請(qǐng)教,做好學(xué)問(wèn)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí),我們會(huì)在我們用心主動(dòng)地完成為了病歷的書(shū)寫(xiě),教學(xué)查房,講小課等,這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等方面的潛力。整體上說(shuō),實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲,也是最龐大的收獲:護(hù)理操作技能提高了,疾病認(rèn)識(shí)水平上們受益匪淺。收獲還有許多許多,只是沒(méi)有必要將它一一列出,因?yàn)榈牟僮骷寄埽S富深厚的理論學(xué)問(wèn),走上各自的工作崗位,提高臨對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!會(huì)少,缺乏與患者及其家屬、醫(yī)生、護(hù)士等溝通的能力,到醫(yī)院進(jìn)行臨床見(jiàn)習(xí)時(shí)顯得手足無(wú)措,剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺(jué),對(duì)于在學(xué)校沒(méi)見(jiàn)過(guò)導(dǎo)尿包,也不知道怎么放尿,但是我還是蹲了下來(lái),那到自己的一丁點(diǎn)價(jià)值,一種久違的成就感油然而生。由于我是個(gè)剛見(jiàn)習(xí)的小護(hù)士,婦產(chǎn)科人多而雜,,護(hù)士長(zhǎng)把我調(diào)到了外科,對(duì)此只能聽(tīng)從。外科人很少,負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的也是一個(gè)小護(hù)士,年紀(jì)還沒(méi)我大,我很慶幸,這樣我們能好交來(lái)實(shí)踐,當(dāng)拿到治療盤(pán)時(shí)我的感覺(jué)就是緊急,什么消毒,排氣通通都忘了,好在病人居然安慰我說(shuō),誰(shuí)都會(huì)有第一次動(dòng)手,不要緊急,看這好了靜脈輸液,指導(dǎo)老師也對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,慢慢也就熟悉了,老師對(duì)我到了,我是該說(shuō)我不幸呢,還是慶幸呢,不幸的是就一次,卻被看到心翼翼,可是還是遇到了問(wèn)題,有一種藥現(xiàn)配現(xiàn)用,由于的疏忽,提前配,當(dāng)我配完了才發(fā)覺(jué)自己可能做錯(cuò)事了,我很驚慌,我不停的上網(wǎng)搜索會(huì)消失什么不良癥狀,可是沒(méi)搜到結(jié)果,我糾結(jié)旁皇,最終我。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說(shuō)是很低微,可是透過(guò)多數(shù)人的不理解,但我發(fā)覺(jué),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂麻雀雖小,五臟俱全,也正因如此,才干發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或者見(jiàn)習(xí)最深的體味就是要不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,學(xué)無(wú)止境。其實(shí)我們也知道,學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷探索的過(guò)程。一年社會(huì),我們就必需去適應(yīng),去融入。那末怎樣去做,怎樣才干學(xué)以致用,就顯得極其重要了。其中,最重要的一點(diǎn)就是我們要有塌實(shí)的基本功,以學(xué)問(wèn)為后盾,以不變應(yīng)萬(wàn)變。而這些是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主見(jiàn)習(xí)也無(wú)聲無(wú)息的結(jié)束了,時(shí)間雖不長(zhǎng),但是我學(xué)到不少,理論我們懷揣著奇怪心,懵懵懂懂地踏進(jìn)了江西省腫瘤醫(yī)院!經(jīng)過(guò)護(hù)理工作了。當(dāng)我看到老師們流利的動(dòng)作,熟練的手法,我卻又像泄了氣的皮球,她們做的每一項(xiàng)操作都那末的精準(zhǔn)。此時(shí),內(nèi)心多了一些耽心!看著老師們勞碌的身影我的耽心轉(zhuǎn)為了恐惶。實(shí)習(xí)伊始,我的不理解且不協(xié)作,當(dāng)時(shí),我很無(wú)奈,驀地覺(jué)得,護(hù)理工作中也要學(xué)號(hào)不是那末相稱(chēng)。偶爾,我會(huì)從患者口中聽(tīng)到各種各樣的埋怨聲。看著他們被病魔熬煎得心力交瘁,我驀地覺(jué)得,我們的責(zé)任,再也不應(yīng)當(dāng)只停留在打針,發(fā)藥。我們更應(yīng)當(dāng)注重患者的心理護(hù)理,不能因繁忙,師,用她的行為詮釋著“為了病人的一切,一切為了病人”比如,有一次,在做晨護(hù)時(shí),這位老師進(jìn)每一間病房,看見(jiàn)每一位病人,她都煩的問(wèn)候,虛寒問(wèn)暖??吹酱饲榇司?,我感動(dòng),我激勵(lì)!實(shí)很累,而且前幾個(gè)月,由于自己的心態(tài)沒(méi)有擺正,總會(huì)給我們機(jī)會(huì)動(dòng)手,只會(huì)讓我們跑腿,總會(huì)有一種“英雄無(wú)用武之地”的失落感。但是我卻依舊怪乖乖的照著老師的去做,我端正了心態(tài),跑腿就當(dāng)是熬煉身體,后來(lái)收獲到的確實(shí)不一樣,也讓我的心智更加的成熟,更加的堅(jiān)毅。也讓我明白了一些道理,踏塌實(shí)破嘴皮,厚著臉皮”所以我在今后的工作生活中會(huì)更加注重學(xué)問(wèn)的積累,培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓自己得到進(jìn)一步的提升!程中,我還學(xué)會(huì)了處理各種人際關(guān)系。科室
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