九年級(jí)語文下冊《月夜》課件

課前導(dǎo)入

詩歌是抒情的語言。詩人將自己滿腔的感情，對(duì)世界的哲理思考，化作一串串精致的文字，凝聚成一首首精美的詩歌！今天就讓我們一起走進(jìn)《短詩五首》，去感受詩人的情感和智慧吧！義務(wù)教育教科書九年級(jí)下《語文》第一單元第3課《短詩五首》之?月夜義務(wù)教育教科書九年級(jí)下《語文》第一單元第3課1.能夠把握詩歌節(jié)奏，感受詩歌韻律美。（重點(diǎn)）2.結(jié)合詩歌背景，能夠理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌語言。（重點(diǎn)）3.能夠體會(huì)詩歌情思、哲理。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)【沈尹默】（1883－1971），原名君默，杰出的學(xué)者、詩人、書法家?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)時(shí)期，作為北大名教授，和魯迅、陳獨(dú)秀等人輪流主編《新青年》雜志，代表作《月夜》《落葉》《三弦》等。走近作者1917年，正是近代中國歷史上最黑暗、最混亂的年代，卻也是思想和文化最迸發(fā)的時(shí)代。也就是在這樣的環(huán)境下，新詩誕生了。新詩之“新”，首先在于其精神和靈魂的新，即思想的現(xiàn)代性。追求“科學(xué)”與“民主”，人的個(gè)體的覺醒，思想解放、個(gè)性獨(dú)立遂成為這一時(shí)代的普遍追求。概而言之，國人有了主體意識(shí)。我國傳統(tǒng)詩歌中，是沒有“我”（指獨(dú)立存在的意識(shí)）的（除了屈原），只有在新詩中，“我”才大量出現(xiàn)，例如這首《月夜》。因此《月夜》便不僅是新詩誕生的標(biāo)志，也是真正的新文學(xué)誕生的標(biāo)志。作家作品朗讀感知月夜沈尹默霜風(fēng)/呼呼的/吹著，月光/明明的/照著。我和一株頂高的樹/并排立著，卻/沒有靠著。讀出節(jié)奏形成對(duì)比,表現(xiàn)“我”堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、決不妥協(xié)的品格。聽讀感知走進(jìn)文本《月夜》描繪了一幅月夜圖景，請(qǐng)你用自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。在一個(gè)寒冷的冬夜,刺骨的霜風(fēng)呼呼地迎面吹來，明亮的月光灑向大地。月光下,頂天立地的高樹與獨(dú)立不倚的“我”并排站立著,充滿了美的意蘊(yùn)。詞中共有哪些意象？這些意象分別有什么象征意義？意象象征意義霜風(fēng)月光蕭森的、等待變革的社會(huì)環(huán)境頂高的樹古老經(jīng)、傳統(tǒng)、固執(zhí)而迂腐的觀念“我”既指詩人自己，也泛指具有獨(dú)立精神和自我意識(shí)的新青年詩歌以霜風(fēng)、月光、高樹、“我"四個(gè)意象，表現(xiàn)了“月夜”的韻味，通過“我”并沒有倚靠身旁“頂高的樹”，突出了覺醒了的青年知識(shí)分子獨(dú)立的人格和對(duì)自由的渴望。走進(jìn)文本“五四運(yùn)動(dòng)”時(shí)期的新詩具有“新中有舊”的特點(diǎn)，結(jié)合《月夜》這首詩做簡要說明。1.從意象上看。如“霜”“風(fēng)““月”“樹”，都是古詩中的傳統(tǒng)意象。2.從形式上看?！对乱埂愤@首詩一共四行，前兩行為七字句，后兩行略有變化，但相對(duì)來說整體形式依然較為整齊。3.從韻律看。全詩每句均以虛詞“著”結(jié)尾，形成統(tǒng)一結(jié)構(gòu)韻律。4.從風(fēng)格上看。這首詩歌使用的是傳統(tǒng)的詠物寄懷的手法。走進(jìn)文本合作探究請(qǐng)賞析“霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著從聽覺和視覺角度分別寫動(dòng)態(tài)的“霜風(fēng)”和靜態(tài)的“月光”?！八L(fēng)”本來常給人冷寂之感，詩中卻用“呼呼的”修飾，讓人感到一種生機(jī)；“月光”本來也常給人清冷之感，詩中卻用“明明的”修飾，為夜晚的景色增添了一抹亮色。合作探究結(jié)合背景，說說“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”的深刻意蘊(yùn)？頂高的樹”反襯了“我”身形的渺?。弧安⑴帕⒅睂憽拔摇迸c樹并立的狀態(tài)；“沒有靠著”強(qiáng)調(diào)“我”不攀不附，表現(xiàn)了“我”的獨(dú)立自主。簡單兩句，一個(gè)在嚴(yán)寒中卓然獨(dú)立的“我”的形象躍然紙上，展現(xiàn)了“五四運(yùn)動(dòng)”前夕一代青年的個(gè)性覺醒，以及追求獨(dú)立、自由的意識(shí)。詩歌小結(jié)

在嚴(yán)寒下不妥協(xié)，在孤獨(dú)中不退縮，這首詩表現(xiàn)了“五四”時(shí)期覺醒的一代知識(shí)分子追求獨(dú)立自由、崇尚光明強(qiáng)大的意識(shí)和探索真理的精神與人格。板書設(shè)計(jì)霜風(fēng)吹月光照烘托凄冷的環(huán)境“我”高樹并立而不靠著月夜自我意識(shí)的覺醒，對(duì)獨(dú)立自主的渴望這首詩描繪了一幅月夜圖景，通過“我”與高樹并立但并不倚靠的形象，展現(xiàn)出“五四運(yùn)動(dòng)”前夕一代青年的個(gè)性覺醒，在嚴(yán)寒下不妥協(xié)，在孤獨(dú)中不退縮，以及追求人格獨(dú)立、思想自由的意識(shí)。主旨?xì)w納寫作特色語言簡潔含蓄，內(nèi)涵深刻豐富本詩的語言簡潔、含蓄。四句詩只是簡單地描繪畫面，沒有抒情與說教的內(nèi)容，卻鮮明地塑造