超重與失重 說課課件-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)

人教版高中物理必修一第四章第六節(jié)超重與失重說課12345目錄CONCENTS教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)策略教學(xué)過程1教學(xué)內(nèi)容分析課標(biāo)解讀教材與內(nèi)容分析課標(biāo)解讀課標(biāo)要求：通過實(shí)驗(yàn)，掌握超重和失重的概念，認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象解讀：因此這節(jié)課將對(duì)人在體重計(jì)上下蹲過程的情形做視頻演示、受力分析、以及讓學(xué)生親自在體重計(jì)上下蹲等環(huán)節(jié)。以理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解什么是超重和失重、超重和失重的現(xiàn)象。教材及內(nèi)容分析

超重與始終是人教版高中物理必修一第四章第六節(jié)的內(nèi)容，教材中首先是以體重計(jì)為引子，在對(duì)此過程進(jìn)行受力分析以及運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決人下蹲過程中受力狀況的基礎(chǔ)上提出了超重與失重的概念。是引用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決物理問題的重要的例子。2學(xué)情分析學(xué)情分析

生活經(jīng)驗(yàn)許多體驗(yàn)過坐電梯時(shí)超重和失重的感覺。在生活中聽說過超重和失重的概念。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)概念規(guī)律學(xué)習(xí)了重力、牛頓定律、共點(diǎn)力平衡，以及加速度等，動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本內(nèi)容。思想方法能夠應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律、受力分析解決一些運(yùn)動(dòng)情況比較簡(jiǎn)單的問題實(shí)驗(yàn)?zāi)芰梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷原理。3教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)物理知識(shí)與觀念知道超重與失重的概念，會(huì)用超重與失重解釋生活中的一些現(xiàn)象。01科學(xué)思維與探究學(xué)會(huì)用受力分析以及牛頓運(yùn)動(dòng)定律來解決物理問題的思維方式。學(xué)會(huì)用建立模型的方法探究一些物體的運(yùn)動(dòng)狀況。學(xué)會(huì)用理論猜想與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證相結(jié)合方法探究一些物理問題。02科學(xué)態(tài)度與責(zé)任學(xué)會(huì)用物理知識(shí)來解釋身邊物理現(xiàn)象的科學(xué)態(tài)度。033教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)超重與失重的概念教學(xué)難點(diǎn)解釋體重計(jì)的示數(shù)變化的原因。分析人下蹲過程的運(yùn)動(dòng)狀況。4教學(xué)策略教學(xué)方法教法實(shí)驗(yàn)法、問題討論法、講授法學(xué)法教學(xué)方法討論法、實(shí)驗(yàn)法5教學(xué)過程教學(xué)流程播放人在體重計(jì)上下蹲的視頻引入新課對(duì)人靜止在體重計(jì)上的情形受力分析，介紹示重的概念對(duì)人下蹲的過程進(jìn)行受力分析，并求出視重的大小介紹超重和失重的概念讓學(xué)生站在體重計(jì)上做下蹲，體驗(yàn)超失重現(xiàn)象使用電梯的例子，再次讓學(xué)生了解超重失重現(xiàn)象舉例介紹完全失重概念，實(shí)際中的超失重現(xiàn)象通過練習(xí)題總結(jié)新課新課引入

播放人在體重計(jì)上的下蹲過程的視頻。提問學(xué)生體重計(jì)的示數(shù)有什么樣的變化。學(xué)生回答完后，再次追問為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。以此來引入本節(jié)課的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖體重計(jì)在生活中使用廣泛，幾乎每位學(xué)生都用過，對(duì)此比較熟悉。人在體重計(jì)上下蹲時(shí)會(huì)發(fā)生超重和失重，具有典型性。新課講解2.提問學(xué)生為什么人在下蹲過程中體重計(jì)的示數(shù)變化的原因。學(xué)生回答完后。讓學(xué)生分組討論人在下蹲過程中要經(jīng)歷哪種運(yùn)動(dòng)。學(xué)生回答加速、減速和靜止三個(gè)階段的運(yùn)動(dòng)。之后對(duì)這三個(gè)階段進(jìn)行受力分析。1.介紹視重的概念提問學(xué)生，該示數(shù)直接反映了哪個(gè)量的大小。若學(xué)生回答不了則進(jìn)行提示和引導(dǎo)。該示數(shù)表征著人對(duì)體重計(jì)的壓力。對(duì)人站在體重計(jì)上的情景做受力分析。提問學(xué)生，最后得出視重等于重力。

新課講解3.根據(jù)兩個(gè)受力分析圖開始介紹超重和失重的概念。

物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖矬w所受重力的現(xiàn)象，叫作失重現(xiàn)象。物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖矬w所受重力的現(xiàn)象，叫作超重現(xiàn)象。4.讓學(xué)生在體重計(jì)上親自進(jìn)行下蹲運(yùn)動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生觀察體重計(jì)的示數(shù)。體驗(yàn)超重和失重的感覺。新課講解5.提問學(xué)生平時(shí)坐電梯時(shí)在電梯上升過程有什么感覺。學(xué)生回答一開始有被地頂上來的感覺，后面又掉下來的感覺。讓學(xué)生小組討論，利用超重失重來解釋為什么有這種感覺。討論完后小組選代表發(fā)言并說明原因。之后教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善。播放電梯中人的超重失重的視頻，驗(yàn)證學(xué)生的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖使用電梯的例子，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)超重和失重的認(rèn)識(shí)，新課講解五大特點(diǎn)6.播放水杯自由下落的視頻，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及介紹火箭發(fā)射過程中的超失重現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)實(shí)際中的超失重現(xiàn)象的同時(shí)，介紹完全失重的概念。課堂總結(jié)通過做一道練習(xí)題來總結(jié)課堂蹦極是一項(xiàng)極限體育項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)員從高處跳下，在彈性繩被拉直前做自由落體運(yùn)動(dòng)；當(dāng)彈性繩被拉直后，在彈性繩的緩沖作用下，運(yùn)動(dòng)員下降速度先增加再減小逐漸減為0。下降過程中，運(yùn)動(dòng)員在什么階段分別處于超重、失重狀態(tài)？讓學(xué)生做一個(gè)練習(xí)題，由于課上講的例子涉及的都是對(duì)支持物壓力，而這道涉及的是懸掛物的拉力，能夠讓學(xué)生對(duì)超失重有更好的認(rèn)識(shí)。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

4.6超重與失重視重：體重計(jì)的示數(shù)稱為視重，反映了人對(duì)體重計(jì)的壓力超重：物體對(duì)支持物的