春娃娃小班語言教案

春娃娃小班語言教案春娃娃小班語言教案1活動目標：1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。2、體驗明顯的季節(jié)特征。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌呵榫氨硌荩捍和尥?、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園活動過程：一、激發(fā)興趣寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。師：春娃娃本領大，她跑到哪里，哪里就會有變化，我們來看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧？二、看看講講（一）完整欣賞（看一看表演）情景表演：春娃娃小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀！（二）分段理解（聽一聽故事）1、布谷鳥唱歌_重點提問：春娃娃來到了誰的家？春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎么說呢？_播放PPT布谷鳥唱歌，請小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。2、柳樹發(fā)芽了_重點提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎？_播放PPT柳樹發(fā)芽，請小朋友們看看柳樹發(fā)芽的'動畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。3、桃樹開花了_重點提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？_播放PPT桃花開放，請小朋友們看看桃花開放的視頻。_我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮。小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。4、小朋友唱歌跳舞_重點提問：春娃娃來到草地上，看到一群小朋友，他們在干什么呀？小朋友在念兒歌，聽聽他們在念什么？_我們也來念一念兒歌吧小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了。（三）完整欣賞（邊聽邊表演）師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。_幼兒進入場景中，一邊聽故事一邊自由表演。_重點提問：你們喜歡春天嗎？小結(jié)：春天真美呀！我們要好好地愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。三、拓展延伸春娃娃來到了那么多朋友的家里，春娃娃還會去哪里？她會叫誰起床，讓誰開花呢？請你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的朋友會有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告訴大家好嗎？附故事：春娃娃春娃娃真調(diào)皮，春風一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可漂亮了。春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。”活動反思：《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。春娃娃小班語言教案2目標1.感受兒歌的韻律美。2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。準備1.娃娃木偶一個。2.圖片。過程1.觀看木偶表演?！尥奕ベI瓜，想買什么瓜？——出示掛圖，引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。——教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。2.學習兒歌?！處煱磧焊桧嵚捎泄?jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱?！嬖V幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦?！膭钣變哼吥顑焊柽吪氖?或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美?！收b這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的'地方嗎？(有很多瓜)——如果你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做？——鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。附：瓜娃娃小娃娃，去買瓜。買了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜?？喙喜斯瞎芄稀ＹI回家，裝滿一籮筐。建議1.可在會念兒歌的基礎上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。2.可請幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵幼兒進行情境表演。春娃娃小班語言教案3活動目標：1、理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。2、愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節(jié)?；顒訙蕚洌篜PT、《春娃娃》圖畫書活動過程一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽故事的興趣1。出示春娃娃師：春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。提問：什么叫串門？小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，聊天。1、猜猜春娃娃會去找誰串門呢？二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意1．布谷鳥提問：調(diào)皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學學布谷鳥的叫聲）小結(jié)：春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。2、柳樹提問：春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā)，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）小結(jié)：春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長了。3、桃樹提問：猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？師：請你們也來做做美麗的'小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）小結(jié)：春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。4、你喜歡春娃娃嘛？為什么？小結(jié)：春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化1．完整傾聽故事師：春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師：你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵錾?，用好聽的話，把其他春天的朋友叫醒吧?．請幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）小結(jié)：春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。春娃娃小班語言教案4【活動目標】1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。2、初步感受兒歌的韻律美。3、愿意分角色表演簡單的兒歌內(nèi)容。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?！净顒訙蕚洹?、小娃娃的紙偶。2、與詩歌內(nèi)容有關的瓜的圖片。【活動過程】一、活動導入，引起幼兒興趣。1、今天，有個小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個招呼吧！2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來聽一聽。3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買瓜。4、小娃娃都買了什么瓜？二、感受兒歌，有節(jié)奏的學念兒歌。（一）學念兒歌1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們再聽來小娃娃說一說。（邊念邊出示圖片）2、小娃娃都買了什么瓜呀？（對個別不認識的瓜稍作介紹）3、現(xiàn)在，我們也來當當小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯。（念3遍）4、哇！小娃娃買了這么多的`瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看。（二）語言游戲：捉迷藏1、買了這么多的瓜，你們都認識這些瓜了嗎？2、你們念的可真棒！現(xiàn)在，瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。（游戲進行3次）（三）身體動作表現(xiàn)兒歌1、你們認識的瓜真多！現(xiàn)在，我們在伸出我們的小手去買更多的瓜吧?。▏L試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍）2、今天，我們班的小朋友可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜歡吃呀？我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營養(yǎng)，能讓我們健康的快樂的長大。?活動延伸】分辨水果和蔬菜：在活動區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。附兒歌：瓜娃娃小娃娃，去買瓜，買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，買回家，裝滿一籮筐。教學反思：?瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應的肢體動作等形式，豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識，也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。春娃娃小班語言教案5一、活動目標：1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。2、感受春天的美，喜歡春天。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。二、活動準備：幼兒：有外出尋找春天的經(jīng)驗。教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。三、活動流程：激發(fā)興趣→聽聽說說→找找說說四、活動過程：(一)激發(fā)興趣：播放《春天在哪里》的音樂。律動指導語：春天來到了，太陽多溫暖(上肢運動);小草漸漸長大了(下蹲運動);柳條隨風飄蕩(體側(cè)運動);小兔出來蹦蹦跳(跳躍運動)……T：呀，寶寶們告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串門。(二)聽聽說說：(理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達表現(xiàn))導語：春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春風一吹她就去串門。提問：什么叫"串門"?小結(jié)：你們真聰明，'串門'就是去客人家做客，聊天。過渡：春娃娃會去誰那里串門呢?讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。1、師配音講故事。提問：春娃娃都到誰家去串門啦?(幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花：兩層的一層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以后的變化。)2、分段理解故事：過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。(1)春娃娃叫醒了誰?用什么好聽的.話叫的?(學學布谷鳥飛和叫:布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦!鼓勵幼兒用動作來表演。)(2)春娃娃又遇到誰?柳樹的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?(學幫柳樹梳頭動作)(3)春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(幼兒學說)桃花姐姐開出了什么顏色的花。(開花樣子，老師拍照)(4)你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)小結(jié)：一起學說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。(三)找找說說T：春娃娃這么可愛，王老師也想來做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那你們愿意當春娃娃嗎?那和王老師一樣來做春娃娃了。1、分發(fā)春娃娃胸飾。T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們?nèi)ゴT，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢?1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)："___快起床吧!""__花，你快開花吧。"小結(jié)：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。T：春娃娃們，我們教室里還來了很多朋友了，我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?、老師出示背景圖，播放音樂，引導幼兒邊交流邊操作。(和老師開火車唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰)3、帶寶寶來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。結(jié)束：春天好美呀!我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗好嗎?活動反思：《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。春娃娃小班語言教案6【活動目標】1.學習看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。【活動準備】老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。【活動過程】一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導入活動。1.幼兒猜謎語師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。(說你呆，你不呆，胡子一大把，樣子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起來。)2.師：對了，是不倒翁，今天老師帶來了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽一聽不倒翁是什么樣的？它在做什么？二、學習兒歌。(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。師提問：兒歌里有誰啊？兒歌里的`不倒翁爺爺它是什么樣子的？請你把圖找出來。師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢？(呆樣圖)胡子怎么樣？(胡子圖)樣子這么可愛像誰？(小孩圖)，推一推(推的圖)他會怎樣？歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣？又站起來。(站的圖)(二)幼兒看圖譜學習兒歌。1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。師提問：你喜歡兒歌的哪一句？2.結(jié)合圖譜引導幼兒學習兒歌。3.分析兒歌，引導幼兒有表情地朗誦。師：不倒翁可愛嗎？我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢？4.分組再次朗讀兒歌。師：現(xiàn)在請男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。三、游戲?qū)W做不倒翁，讓幼兒結(jié)伴表演。師：我們今天學會了這首兒歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當不倒翁，邊念兒歌邊表演吧?！净顒友由臁炕丶覍ⅰ恫坏刮獭穬焊枥首x給爸爸媽媽聽，共同游戲。教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。小百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載出現(xiàn)于唐代。形狀像人而在造形和重量上制成一經(jīng)觸動就搖擺然后恢復直立狀態(tài)。不倒翁也可比喻某些善于應付環(huán)境而能長期保持自己權(quán)位的人，有貶義。春娃娃小班語言教案7活動內(nèi)容瓜娃娃。涉及領域語言?；顒幽繕?、感受兒歌的韻律美。2、能有節(jié)奏的念兒歌，正確發(fā)音，并嘗試改編兒歌。活動重點學習有節(jié)奏地念兒歌?；顒与y點改編兒歌最后一句。活動準備掛圖第10號，各種瓜的圖片，瓜娃娃玩偶一只?；顒舆^程一、認識各種瓜1、師：今天吳老師請來了很多種蔬菜和水果，你們認識它們嗎？我們和他打個招呼吧。2、教師出示各種瓜的圖片，小朋友舉手搶答。按順序依次貼到黑板上。二、瓜娃娃來買瓜吳老師這里有這么多新鮮好吃的瓜，有一個瓜娃娃它也來買瓜了。1、她想買什么瓜？2、出示掛圖，引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。師：我們來看看圖片上，瓜娃娃想買哪些瓜？3、教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦《瓜娃娃》。三、學習兒歌1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地帶領幼兒一起說出各種瓜的名稱。師：兒歌中，小娃娃買了哪些瓜？誰能夠按順序告訴我？2、告訴幼兒兒歌的名稱，幼兒在教師的帶領下，嘗試念兒歌。師：這首兒歌的.名稱就叫瓜娃娃，我們一起來念念看這首兒歌。3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。4、師：你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特別的地方嗎？小娃娃買了這么多瓜，這些瓜都是水果嗎？哪些瓜是水果？四、創(chuàng)編兒歌1、師：如果你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做？2、根據(jù)幼兒的回答，鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句。3、將改編完的兒歌最后一句用到《瓜娃娃》兒歌中，完整地說一遍兒歌。春娃娃小班語言教案8活動目標：1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。2．愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節(jié)?；顒訙蕚洌篜PT、《春娃娃》圖畫書活動過程：一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽故事的興趣1.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。提問：什么叫串門？小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，聊天。2.猜猜春娃娃會去找誰串門呢？二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意1．布谷鳥提問:調(diào)皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學學布谷鳥的叫聲）小結(jié):春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。2．柳樹提問:春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的.短發(fā)變成了長發(fā)，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）小結(jié):春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長了。3．桃樹提問:猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？師：請你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）小結(jié):春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。4．你喜歡春娃娃嘛？為什么？小結(jié):春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化1