環(huán)境（專升本）-可持續(xù)發(fā)展設(shè)計-課程教學(xué)大綱

【可持續(xù)發(fā)展設(shè)計】【SustainableDevelopmentDesign】一、基本信息課程代碼：【1040018】課程學(xué)分：【2】面向?qū)I(yè)：【環(huán)境設(shè)計】課程性質(zhì)：【系級必修課】開課院系：藝術(shù)設(shè)計學(xué)院環(huán)境設(shè)計系使用教材：教材【《可持續(xù)發(fā)展的建筑和城市化：概念、技術(shù)、實例》，[法]米勒，中國建筑工業(yè)出版社，2008】參考書目【1.《可持續(xù)性建筑》，[英]布賴恩·愛德華茲，中國建筑工業(yè)出版社；2.《可持續(xù)發(fā)展設(shè)計指南》，［法］SergeSalat，清華大學(xué)出版社;3.《建筑與環(huán)境－生態(tài)氣候?qū)W建筑設(shè)計》，[英]大衛(wèi)·勞埃德·瓊斯，中國建筑工業(yè)出版社4.《可持續(xù)設(shè)計：生態(tài)、建筑和規(guī)劃》，丹尼爾·威廉姆斯，華中科技大學(xué)出版社】課程網(wǎng)站網(wǎng)址：:8443/webapps/discussionboard/do/conference?toggle_mode=edit&action=list_forums&course_id=_18282_1&nav=discussion_board_entry&mode=cpview先修課程：【家居空間室內(nèi)設(shè)計1040006（4）、辦公空間室內(nèi)設(shè)計1040008（4）、居住景觀設(shè)計1040012（4）、商業(yè)景觀設(shè)計1040013（4）等】二、課程簡介本課程為環(huán)境設(shè)計專業(yè)的專業(yè)主干課程，是系級專業(yè)必修課。通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心全球的能源利用、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)性發(fā)展等一系列重大問題，使學(xué)生在生態(tài)化設(shè)計理念的指導(dǎo)下從事建筑、景觀、室內(nèi)等設(shè)計工作。本課程以設(shè)計藝術(shù)學(xué)、生物學(xué)、建筑學(xué)等理論為基礎(chǔ)的設(shè)計理論課程。本課程應(yīng)采用體驗式教學(xué)模式，使得學(xué)生初步掌握生態(tài)化設(shè)計基本理論和設(shè)計原則，并且能建立符合可持續(xù)性發(fā)展原則的審美觀念，即對美的感知是建立在優(yōu)先考慮生態(tài)影響的基礎(chǔ)上，而不是建立于精美藝術(shù)的細(xì)枝末節(jié)上。通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生對生態(tài)化設(shè)計原則、生態(tài)化設(shè)計的價值、未來設(shè)計者的責(zé)任等問題建立清晰的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，盡可能在設(shè)計實踐中，按照“設(shè)計最小化的影響生態(tài)”這一原則進(jìn)行設(shè)計實踐。該課程教學(xué)的主要作用在于幫助學(xué)生了解人類面臨的前沿性問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自覺獲取新知識和探索新領(lǐng)域的研究能力，該課程的前瞻性、探索性極強，是一門有利于開拓學(xué)生視野，提高解決復(fù)雜型和綜合型設(shè)計問題的能力。三、選課建議本課程適合環(huán)境設(shè)計系環(huán)境設(shè)計專業(yè)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)，要求學(xué)生有一定的建筑和室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)及建筑制圖的相關(guān)知識。四、課程與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)性專業(yè)畢業(yè)要求關(guān)聯(lián)LO11：表達(dá)溝通－理解他人的觀點，尊重他人的價值觀，能在不同場合用運用語言、文字、圖像等形式進(jìn)行有效的溝通。LO21：自主學(xué)習(xí)－能夠根據(jù)環(huán)境需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并主動地通過搜集信息、分析信息、討論、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。LO31：審美素養(yǎng)－掌握設(shè)計、藝術(shù)的基本理論和知識，具有基本的藝術(shù)修養(yǎng)及色彩、平面、空間、造型的審美能力和創(chuàng)造力。LO32：設(shè)計表現(xiàn)－掌握常用的設(shè)計軟件，包括平面及三維動畫軟件，能夠運用語言、文字、圖像、或者PPT文件、展板、模型、動畫等形式表達(dá)自己的觀點、理念、創(chuàng)意、分析圖和成果。LO33：專業(yè)基礎(chǔ)－具備專業(yè)識圖制圖能力、空間尺度概念、常用材料的規(guī)格性能和用途等專業(yè)基礎(chǔ)知識；能夠進(jìn)行小型建筑項目的設(shè)計；能夠了解和分析專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展。LO34：方案構(gòu)想－理解設(shè)計的基本原理，掌握基本的設(shè)計方法;能夠根據(jù)項目要求，對不同類型空間的平面功能需求、布局、交通、軟裝等進(jìn)行分析，進(jìn)行對應(yīng)的空間設(shè)計。LO35：項目實務(wù)－了解設(shè)計項目實施的市場運作流程，掌握設(shè)計方案的深化設(shè)計能力;以及燈光照明、市場營銷等與相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的交叉認(rèn)知能力。LO41：盡責(zé)抗壓－遵守紀(jì)律、守信守責(zé)；具有耐挫折、抗壓力的能力，并能夠順利完成相應(yīng)地工作學(xué)習(xí)任務(wù)。LO51：協(xié)同創(chuàng)新－同群體保持良好的合作關(guān)系，做集體中的積極成員；善于從多個維度思考問題，利用自己的知識與實踐來提出新設(shè)想。LO61：信息應(yīng)用－具備一定的信息素養(yǎng)和運用科技信息技術(shù)的能力，并能熟練操作各項辦公軟件。LO71：服務(wù)關(guān)愛－在設(shè)計中貫徹“以人為本”的設(shè)計理念；愿意服務(wù)他人、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會；為人熱忱，富于愛心，懂得感恩。同時，也要具備全球生態(tài)和可持續(xù)的理念。LO81：國際視野－具有基本的外語表達(dá)溝通能力與跨文化設(shè)計理解能力。備注：LO=learningoutcomes（學(xué)習(xí)成果）五、課程目標(biāo)/課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果序號課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果課程目標(biāo)（細(xì)化的預(yù)期學(xué)習(xí)成果）教與學(xué)方式評價方式1LO112應(yīng)用書面或口頭形式，闡釋自己的觀點，有效溝通。課內(nèi)外調(diào)研、討論、總結(jié)、交流PPT/圖紙2L0212能搜集、獲取達(dá)到目標(biāo)所需要的學(xué)習(xí)資源，實施學(xué)習(xí)計劃、反思學(xué)習(xí)計劃、持續(xù)改進(jìn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。課外調(diào)研、課內(nèi)學(xué)習(xí)、匯報交流PPT/圖紙3LO332能夠進(jìn)行小型建筑項目的設(shè)計。課內(nèi)外調(diào)研、討論、總結(jié)、交流PPT/圖紙4LO333能夠了解和分析專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展。課內(nèi)外調(diào)研、討論、總結(jié)、交流PPT/圖紙5LO714愛護(hù)環(huán)境：具有愛護(hù)環(huán)境的意識和與自然和諧相處的環(huán)保理念。課內(nèi)外調(diào)研、討論、總結(jié)、交流PPT/圖紙六、課程內(nèi)容本課程的總課時為32學(xué)時。其中理論課程授課學(xué)時為16學(xué)時，設(shè)計實踐與課程設(shè)計輔導(dǎo)為16學(xué)時，包含基本理論和設(shè)計實踐兩個環(huán)節(jié)。第一單元：可持續(xù)發(fā)展設(shè)計的理論及調(diào)研理論：8學(xué)時，實踐4學(xué)時知識點：了解可持續(xù)設(shè)計的觀念由來，技術(shù)、材料和方法，通過可持續(xù)設(shè)計的設(shè)計師及設(shè)計案例闡釋可持續(xù)發(fā)展的理念和實踐，使學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的觀念是未來建筑發(fā)展的核心。1）在城市規(guī)劃、設(shè)計和施工中，提倡使用材料和結(jié)構(gòu)要在保證價值的同時也尊重自然資源。智能技術(shù)、創(chuàng)新的施工技巧、完全生態(tài)的建筑材料和對環(huán)境敏感的能源管理形成了建筑中這些可持續(xù)發(fā)展新觀念的基本元素。2）了解達(dá)到可持續(xù)性的不同方法：德國的實用主義、福拉爾貝格州的簡樸精神、英國的環(huán)境評估方法——BREEAM、荷蘭的環(huán)境評估工具——DCBA方法、斯堪的納維亞的方法、法國的FIQE方案、法國的其他評估工具、瑞士的Minergie標(biāo)準(zhǔn)、木材在可持續(xù)發(fā)展中的作用、木材作為對付溫室效應(yīng)的武器、歐洲的森林管理、熱帶森林的管理、環(huán)境證書、歐洲的木材建造、法國的木材建造、在HOE項目中的木材運用等。3）能源戰(zhàn)略歐盟的決議、法國的能源戰(zhàn)略、德國的能源戰(zhàn)略、太陽熱能、光電太陽能、風(fēng)能、來自木材的能源、生物燃?xì)狻⑺﹄娔?。能力目?biāo)：根據(jù)指定的項目和設(shè)計條件，充分對項目的基礎(chǔ)條件進(jìn)行調(diào)研，理解場地和場地精神，對可持續(xù)發(fā)展設(shè)計的相關(guān)案例同時調(diào)研，探索可以在項目中實施的可持續(xù)設(shè)計的方法和策略。教學(xué)難點：可持續(xù)設(shè)計的理念容易理解，但是技術(shù)規(guī)范和規(guī)程是不容易掌握的。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，具有愛護(hù)環(huán)境的意識和與自然和諧相處的環(huán)保理念，為了城市建設(shè)的可持續(xù)化，樹立良好的職業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)。第二單元：總體設(shè)計理論：4學(xué)時，實踐6學(xué)時知識點：1）理解可持續(xù)發(fā)展和城市規(guī)劃之間的關(guān)系：初始要求、目標(biāo)、方法、資金2）了解利用可持續(xù)發(fā)展設(shè)計對土地的利用和管理包括：房地產(chǎn)政策、壓縮的城市、住宅加密、低層高密度住宅、居住區(qū)中的可持續(xù)發(fā)展、城市更新、工業(yè)區(qū)中的可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域尺度上的城市更新、埃姆舍爾工業(yè)園、污染和減噪、水污染、噪聲、空氣污染。3）環(huán)境的水管理減少洪水風(fēng)險、水的循環(huán)、雨水收集、維護(hù)土壤的滲透性、綠色屋頂。4）綠色空間綠色空間的調(diào)節(jié)作用、生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)、景觀工程、庭院綠化、屋頂花園。5）垃圾控制家庭垃圾、垃圾分類6）社會架構(gòu)城市和社會混合、使用者的參與、地方政府作為教育者能力目標(biāo)：根據(jù)指定的項目和設(shè)計條件，針對單元一的調(diào)研和分析的結(jié)果，對項目進(jìn)行場地分析和設(shè)計，在常規(guī)的場地規(guī)劃設(shè)計的技術(shù)和方法之外，充分融入對可持續(xù)發(fā)展設(shè)計的思考和運用，探索可以在項目總體設(shè)計中可以實施的可持續(xù)設(shè)計的方法和策略，并用設(shè)計圖紙加以表達(dá)。難點：學(xué)生的設(shè)計能力尚且比較弱，在處理場地問題上尚不夠成熟，對可持續(xù)設(shè)計的結(jié)合有一定的挑戰(zhàn)性。本設(shè)計適當(dāng)弱化技術(shù)指標(biāo)的要求，強調(diào)設(shè)計觀念和合理應(yīng)用。另外指導(dǎo)學(xué)生正確的制圖表達(dá)方法也需要學(xué)生更多的努力和配合。第三單元：單體設(shè)計理論：4學(xué)時，實踐6學(xué)時知識點：1）了解建筑與環(huán)境質(zhì)量，環(huán)境方法、方法的多樣化、跨學(xué)科的合作。2）熟悉合理地使用能源方法生物氣候?qū)W的原則、優(yōu)化太陽能采集、夏季的舒適、熱橋、空氣的不可滲透性、“智能玻璃”、雙層立面、自然通風(fēng)、自然采光。3）熱工規(guī)范和歐洲標(biāo)準(zhǔn)法國熱工規(guī)范的發(fā)展、RT2000的原則、德國低能耗住宅的等級、瑞士Minergle標(biāo)準(zhǔn)、歐洲被動式住宅的等級。4）可再生能源的運用太陽能集熱、光電能量的轉(zhuǎn)換、熱力采暖、來自木材的能源、生物燃?xì)狻L(fēng)能、熱電共生、燃料電池。5）水循環(huán)控制雨水回收系統(tǒng)、雨水的工業(yè)利用、屋頂綠化、廢水管理、生物林園、材料對環(huán)境的影響、空氣質(zhì)量、生命周期的評估、影響產(chǎn)品選擇的因素、材料的環(huán)保證書、走向通行歐洲的材料標(biāo)準(zhǔn)、輔助材料、結(jié)構(gòu)材料。6）建筑的材料與環(huán)境管理改變行為、生態(tài)消費主義、減少能源消耗、減少電能消耗、減少水的使用。能力目標(biāo)：根據(jù)指定的項目和設(shè)計條件，針對單元一和二的設(shè)計分析和成果，對項目進(jìn)行場地內(nèi)的小型建筑進(jìn)行設(shè)計，在滿足建筑設(shè)計的使用功能和造型之外，充分融入對可持續(xù)發(fā)展設(shè)計的思考和運用，探索可以在建筑單體設(shè)計中可以實施的可持續(xù)設(shè)計的方法和策略，并用設(shè)計圖紙加以表達(dá)。教學(xué)難點：可持續(xù)設(shè)計理念不是簡單的概念堆砌，要做到技術(shù)和對環(huán)境的控制相結(jié)合是需要長期的實踐和不斷地追求。改變思維是第一步。情感目標(biāo)：充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，將以人為本的設(shè)計貫徹到設(shè)計的每一個細(xì)節(jié)。七、課內(nèi)實驗名稱及基本要求序號實驗名稱主要