浙江省麗水市五校高中發(fā)展共同體2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中考試語文試題 含解析

2024學(xué)年第一學(xué)期麗水五校高中發(fā)展共同體期中聯(lián)考高一年級語文學(xué)科試題考生須知：1．本卷共8頁滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。3．所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4．考試結(jié)束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成小題。材料一：為何高端西餐在今年突然“失寵”了？盡管每家餐廳倒下的原因不盡相同，但總體上看，離不開以下三大因素。首先，人們的消費習(xí)慣發(fā)生了變化。消費降級的浪潮不斷擴(kuò)散，高端西餐的主流客群也變得更謹(jǐn)慎了。“經(jīng)濟(jì)下行，人們的消費愈發(fā)理性。作為西餐的主力消費群體，中高端客群的危機(jī)意識更強(qiáng)，開銷也變得更謹(jǐn)慎?！背啥济灼淞忠恍遣蛷d大廚SKitchcn、深圳三生Affinité的行政總廚岳彪說。其次，餐廳客流銳減的背景下，原本高昂的開店和運營成本并未降低，給經(jīng)營者帶來了更大的壓力。以西餐廳的服務(wù)員為例，他們不僅需要一口熟練的英語，還要參加餐品和酒品的培訓(xùn)及考核，月薪在1.5萬元-1.8萬元，侍酒師的月薪能達(dá)到2萬元，部分廚師的工資甚至更高?？傮w算下來，餐廳的月均人力成本高達(dá)40萬元，一些高端西餐廳的總投資往往達(dá)千萬級。最后，高端餐飲市場激烈的競爭，也是導(dǎo)致洗牌加劇的原因之一。在許多從業(yè)者看來，高端西餐的洗牌不可避免。除了外部環(huán)境的影響，高端西餐賽道也出現(xiàn)了一些變化——僅僅依靠國外名廚、獎項以及豪華裝修來打造高端西餐的時代已經(jīng)過去。光環(huán)散去，高端西餐們開始集體“下凡”。深圳GentleL法餐創(chuàng)始人李程表示，海外名廚在前期有強(qiáng)力背書作用，有助于迅速打開中國市場，不過也存在諸多風(fēng)險和弊端。知名度越高，就往往會堅持國外那套做法而導(dǎo)致“水土不服”。事實上，許多餐廳的產(chǎn)品變得更“本土化”。比如，北京寶格麗餐廳開始引入更多的本地食材和烹飪手法，同時保留西餐的經(jīng)典元素，以便讓顧客既能享受到西餐的精致，又能感受到新鮮和創(chuàng)意。除了產(chǎn)品更本地化，一些高端西餐廳也在延長經(jīng)營時段并調(diào)整價格。通過舉辦活動、推出下午茶等方式，實現(xiàn)多元化經(jīng)營，增加收入來源?！暗谒南M時代”來臨，人們的消費變得更加謹(jǐn)慎，但并不意味著人們不消費了。當(dāng)行業(yè)洗牌不可避免，被“祛魅”的高端西餐更需要回歸餐飲經(jīng)營的本質(zhì)，做好產(chǎn)品、服務(wù)、運營，以提高餐廳的核心競爭力。正如侯德成所說，當(dāng)行業(yè)陷入低谷期，經(jīng)營者更要沉下來打磨好產(chǎn)品和服務(wù)?！陡叨宋鞑挽铟取分芾锵２牧隙褐袊鴤鹘y(tǒng)飲食與整個中國歷史的發(fā)展息息相關(guān)、相輔相成。中國飲食文化發(fā)展長期受到地理、氣候、歷史、宗教和文化等多種因素的影響。史前時代，人們開始使用石器加工食物，狩獵、采集和種植食物；隨著農(nóng)業(yè)的興起，農(nóng)業(yè)社會主要以糧食作為食物，米、面、豆類等為主要食材；到了春秋戰(zhàn)國時期，人們以谷物蔬菜為主食，《呂氏春秋》第十四卷《本味》創(chuàng)新性地總結(jié)了先秦烹調(diào)經(jīng)驗；到了秦漢時期，食養(yǎng)食療已經(jīng)成為大眾的共識，我國古代醫(yī)圣張仲景就開創(chuàng)“祛寒嬌耳湯”等食養(yǎng)食療方法。由此，中國飲食文化開始逐步成形，飲食在農(nóng)業(yè)社會中占據(jù)了重要地位，亦被賦予宗教、禮儀、醫(yī)學(xué)等多重意義。隨著歷史的發(fā)展，中國的飲食文化也不斷演變，中國各地飲食文化在相互交流、融合，形成了豐富多樣的菜系，如川菜、粵菜、魯菜、湘菜等。同時，中國的飲食文化受到外來文化的影響，如中亞、印度、東南亞等地的食物和烹飪技術(shù)，逐漸融入中國飲食文化中?，F(xiàn)代社會，中國的飲食文化依然保持著其獨特性和傳統(tǒng)特色，中國人講究飲食的色、香、味、形，注重食物的營養(yǎng)、口感和美感，強(qiáng)調(diào)食物與節(jié)氣、季節(jié)、地域等的搭配，這也是中國文化的重要組成部分之一。傳統(tǒng)飲食文化中的食材搭配、烹飪方法、飲食習(xí)慣等，不僅有助于保持身體健康、預(yù)防疾病，而且是引導(dǎo)大眾追求身體健康的重要指導(dǎo)方向。傳統(tǒng)飲食文化代表了中國人民對美食的熱愛和對生活品質(zhì)的追求。通過傳承傳統(tǒng)飲食文化，可以讓更多人了解中國人的生活方式、價值觀念和文化傳統(tǒng)。此外，傳統(tǒng)飲食文化的傳承和發(fā)展，不僅可以增強(qiáng)國家的文化軟實力，而且可以促進(jìn)國際的文化交流和理解，有助于提升國家形象和文化自信。隨著城市化和現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，西方快餐文化憑借“快速、簡單、融合”的優(yōu)勢，在中國市場占據(jù)了一定的份額，受到當(dāng)下許多年輕人的青睞，使得傳統(tǒng)中國飲食文化受到了一定的挑戰(zhàn)和威脅。多元文化使得傳統(tǒng)美食在“食無定味，適口者珍”中悄然變化。目前，各類食品“科技與狠活”的食品行業(yè)不良案例，引起了大眾對飲食養(yǎng)生觀的注意。在當(dāng)下多元化的時代，相關(guān)部門應(yīng)不斷探索和傳承中國傳統(tǒng)飲食文化，促進(jìn)大眾對中國傳統(tǒng)飲食文化的認(rèn)知和尊重，提升大眾飲食文化認(rèn)知水平，使傳統(tǒng)飲食文化在新時代不斷發(fā)揚光大?！R月《中國傳統(tǒng)飲食文化的起源及當(dāng)代傳承價值研究》1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是（）A.高端西餐在主流客群變得更加謹(jǐn)慎，體現(xiàn)了人們消費習(xí)慣的變化，人們的消費愈發(fā)理性。B.一些高端西餐廳總投資往往達(dá)千萬級別，高昂的開店和經(jīng)營成本是導(dǎo)致洗牌加劇的原因之一。C.史前時期，人們開始用石器加工食物，隨著農(nóng)業(yè)的興起，農(nóng)業(yè)社會以米、面、豆類作為食物。D.中國飲食文化關(guān)聯(lián)社會多個方面，中國飲食在農(nóng)業(yè)社會占據(jù)重要地位，與宗教、禮儀、醫(yī)學(xué)等緊密相關(guān)。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是（）A.知名度越高，海外名廚就越堅持國外那套做法而導(dǎo)致“水土不服”，存在諸多弊端與風(fēng)險。B.西餐廳的核心競爭力包括產(chǎn)品、服務(wù)、經(jīng)營等，當(dāng)行業(yè)陷入低谷期，經(jīng)營者更要沉下心。C.中國飲食文化既保留其獨特性和傳統(tǒng)特色，強(qiáng)調(diào)節(jié)氣、季節(jié)、地域，又融入了外來文化。D.目前，各類“科技與狠活”的食品行業(yè)的案例，引起了大眾對飲食養(yǎng)生觀的注意。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二第2段觀點的一項是（）A.春盤得青韭，臘酒寄黃柑?！K軾《元祐九年立春》B.直饒書與荔枝來，問纖手、誰傳冰碗?！w彥端《鵲橋仙》C.共看藕如船，同食棗如瓜?！钋逭铡稌詨簟稤.小槽清凝帶膻香，釀法知非羸角羊?！愒臁稄埵厮脱蚋峋茖⒁匀^次韻》4.分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。5.在當(dāng)下多元化的時代，如何推動中國飲食文化的發(fā)展？請結(jié)合以上兩則材料談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.C2.A3.A4.①總分總結(jié)構(gòu)②文章首先以西餐廳“失寵”的因素總起，然后分述了人們消費習(xí)慣的變化、高昂的開店和營業(yè)成本、海外名廚“水土不服”等三個原因，并提出“本土化”的解決措施。③最后總結(jié)高端西餐需要回歸經(jīng)營本質(zhì)，做好產(chǎn)品、服務(wù)、運營。5.①做好產(chǎn)品、服務(wù)、運營，提高餐廳的核心競爭力，以適應(yīng)“第四消費時代”的發(fā)展。②嚴(yán)厲打擊食品行業(yè)“科技與狠活”不良案例，引導(dǎo)大眾飲食健康觀。③堅持中國傳統(tǒng)飲食文化，與外來文化交融，將各地菜系“本土化”，構(gòu)建新時代全球化飲食文化。④相關(guān)部門不斷探索和傳承中國飲食文化，促進(jìn)大眾對中國飲食文化的認(rèn)知和尊重，增強(qiáng)國家文化軟實力。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀文章由兩則材料組成，分別探討了高端西餐在中國市場的變化以及中國傳統(tǒng)飲食文化的發(fā)展與影響。材料一分析了高端西餐“失寵”的原因，從消費習(xí)慣、運營成本和市場競爭等角度詳細(xì)解讀，并提出餐飲業(yè)應(yīng)回歸產(chǎn)品和服務(wù)的本質(zhì)。材料二回顧了中國飲食文化的歷史演變，強(qiáng)調(diào)其豐富多樣性和對社會的深遠(yuǎn)影響，并在現(xiàn)代化的沖擊下，提出傳承與發(fā)展傳統(tǒng)飲食文化的重要性。兩則材料共同呈現(xiàn)出中西飲食文化在中國市場的碰撞與融合?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。C.“農(nóng)業(yè)社會以米、面、豆類作為食物”說法有誤。原文為“史前時代，人們開始使用石器加工食物，狩獵、采集和種植食物；隨著農(nóng)業(yè)的興起，農(nóng)業(yè)社會主要以糧食作為食物，米、面、豆類等為主要食材”，選項缺少了“主要”，過于絕對。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。A.“知名度越高，海外名廚就越堅持……”說法有誤。原文為“海外名廚在前期有強(qiáng)力背書作用，有助于迅速打開中國市場，不過也存在諸多風(fēng)險和弊端。知名度越高，就往往會堅持國外那套做法而導(dǎo)致‘水土不服’”，選項將可能性變成了必然性。故選A。3題詳解】本題考查學(xué)生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二第2段介紹了中國地域飲食文化的交融，并強(qiáng)調(diào)中國飲食文化注重食物與季節(jié)、節(jié)氣、地域等的搭配。A.強(qiáng)調(diào)食物之間、食物與季節(jié)的搭配，與材料二第2段觀點相符。B.展現(xiàn)了對友人離去的不舍與思念。C.描述食物之狀貌。D.對送羊羔、酒的張守表示感謝。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章的行文思路與結(jié)構(gòu)的能力。①文章第1段首先說明結(jié)果，并引出原因的“三大因素”。第2-4段具體介紹“三大因素”，最后兩段分析措施，可見是按照總分總結(jié)構(gòu)展開行文的。②具體分析來看。根據(jù)材料一第一段“為何高端西餐在今年突然‘失寵’了？”可知，材料意在探究西餐廳“失寵”的原因。而根據(jù)第一段“總體上看，離不開以下三大因素”，以及第2-4段中“首先，人們的消費習(xí)慣發(fā)生了變化”“其次，餐廳客流銳減的背景下，原本高昂的開店和運營成本并未降低，給經(jīng)營者帶來了更大的壓力”“最后，高端餐飲市場激烈的競爭，也是導(dǎo)致洗牌加劇的原因之一”可知，作者分述了人們消費習(xí)慣的變化、高昂的開店和營業(yè)成本、海外名廚“水土不服”等三個原因。并且，材料還借助深圳GentleL法餐創(chuàng)始人李程之后，引出第5段內(nèi)容，也就是“事實上，許多餐廳的產(chǎn)品變得更‘本土化’”這一解決措施。③而在材料最后第6段中，作者表明態(tài)度“人們的消費變得更加謹(jǐn)慎，但并不意味著人們不消費了”，說明這一行業(yè)還是有前景的，對此，作者借助直述與引述，進(jìn)一步說明“當(dāng)行業(yè)陷入低谷期，經(jīng)營者更要沉下來打磨好產(chǎn)品和服務(wù)”，總結(jié)高端西餐需要回歸經(jīng)營本質(zhì)，做好產(chǎn)品、服務(wù)、運營?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究問題，提出見解的能力。①根據(jù)材料一作者對于當(dāng)下消費時代特點的分析“‘第四消費時代’來臨，人們的消費變得更加謹(jǐn)慎”，以及如何“盤活”高端西餐業(yè)給出的建議“需要回歸餐飲經(jīng)營的本質(zhì)，做好產(chǎn)品、服務(wù)、運營，以提高餐廳的核心競爭力”，可以有效借鑒，化為己用，作為推動中國飲食文化發(fā)展的經(jīng)驗方法。②材料二指出“目前，各類食品‘科技與狠活’的食品行業(yè)不良案例，引起了大眾對飲食養(yǎng)生觀的注意”這一問題，這說明不管是中西餐目前都面臨著嚴(yán)重的食品安全問題。因此，想要推動中國飲食文化的發(fā)展，食品安全這一底線必須守住。③材料二指出“中國各地飲食文化在相互交流、融合，形成了豐富多樣的菜系”“中國的飲食文化受到外來文化的影響”“現(xiàn)代社會，中國的飲食文化依然保持著其獨特性和傳統(tǒng)特色……這也是中國文化的重要組成部分之一”。這說明，堅守傳承與借鑒融合一直是中國傳統(tǒng)飲食文化的發(fā)展思路。也正是在這一道路上，中國飲食文化得以不斷發(fā)揚光大，魅力無窮。因此，在經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁的當(dāng)下，我們更要堅持中國傳統(tǒng)飲食文化，與外來文化交融，同時還可以考慮材料一中西餐廳發(fā)展的策略，將各地菜系“本土化”，構(gòu)建新時代全球化飲食文化。④從政府部門與國家形象等宏觀角度來說，我們也可借鑒材料二中“相關(guān)部門應(yīng)不斷探索和傳承中國傳統(tǒng)飲食文化……提升大眾飲食文化認(rèn)知水平”“傳統(tǒng)飲食文化的傳承和發(fā)展，不僅可以增強(qiáng)國家的文化軟實力，而且可以促進(jìn)國際的文化交流和理解，有助于提升國家形象和文化自信”等相關(guān)經(jīng)驗，讓相關(guān)部門不斷探索和傳承中國飲食文化，促進(jìn)大眾對中國飲食文化的認(rèn)知和尊重，增強(qiáng)國家文化軟實力。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成小題。采蒲臺孫犁越過平原，越過一條大堤，就是白洋淀水鄉(xiāng)了。這里地勢低下，云霧很低，風(fēng)聲很急，淀水清澈得發(fā)黑色。蘆葦萬頃，俯仰吐穗。自從敵人在白洋淀修起炮樓，安上據(jù)點，搶光白洋淀的糧食和人民賴以活命的葦，白洋淀的人民就無以為生。魚米之鄉(xiāng)，變成了餓殍世界。正二月間，正是環(huán)境殘酷、白洋淀的人們沒法生活的時候，縣里派我到這一帶組織漁民斗爭，就住在采蒲臺。①采蒲臺是水淀中央的一個小村莊，平常敵人掃蕩不到。支部書記把我領(lǐng)到緊靠水邊的曹連英家去住下。每天，天不明，這一家人就全起來了。曹連英背上回子，沿著冰上的小路，到砸好的冰窟窿那里去掏魚。小紅穿一件破花布棉襖，把葦放在院里，推動大石磙子來回碾軋。她整天在葦皮上踐踏，鞋尖上飛破，小手凍得裂口。軋完葦，交娘破著，她提上籃子去挖地梨。直等到天晚了才同一群孩子沿著冰回來，嘴唇連餓帶凍，發(fā)青發(fā)白；手指頭叫冰凌扎得滴著血。娘抬頭看見，眼里含著淚說：“孩子餓了，先去吃塊糠餅子吧！開了凌，我們拿上席到端村去賣，換些糧食?！毙」媚锝乐驳娘炞诱f：“糧食，糧食，什么時候我們才有糧食吃呀?！闭f完，她望著我。娘笑著說：“對，跟同志要吧！他是咱們的一個指望，他來了，我們就又快過好日子了！”我看在眼里，也酸酸地難過，就說：“開了凌，我們?nèi)ヅ┏院葋?！”說著，連英也背著回子回來了，把魚倒在篩子里，說：“淀里起風(fēng)了，凌就要開！”這一晚上，我聽見小紅在外間屋地下一邊編席一邊唱：眉子細(xì)，席子白，八路同志走了你還要來。你們遠(yuǎn)出在外，敵人，就上咱的臺階！你快快打回來，你快快打回來！風(fēng)越刮越大，整整刮了一夜。第二天，我從窗口一看，淀里的凌一絲也不見，全蕩開了，一片汪洋大水，打得岸邊劈劈拍拍地響。這天正是端村大集，各村趕集的小船很多。小紅和她母親，也要帶著編好的席、織好的網(wǎng)，到集上去換糧食，我也跟著到集上看看。趕集的人很多，那些老鄉(xiāng)們都是驚驚惶惶的。我跟著小紅娘到了席市。席一捆一捆并排放著，賣席的婦女都眼巴巴望著南邊大梢門那里，等候著那收席的漢奸出來。很久不見有人出來。巳時以后，那個收席的大官員，本街有名的地主豪紳馮殿甲家的大少，外號“大吉甲”，才前呼后擁地出來。他一手拿著一個丈量席子的活尺，一手提著黑色印桶。收席的像員大將，站在席邊，把尺丈一拋說：“五百！”小紅的娘吃了一驚，抬起頭來說：“先生，這樣的席五百一領(lǐng)呀？”收席的說：“這是頭等價錢！”小紅的娘嘆口氣說，“先生，你說小米子多少錢一斗啊？”“我買的是你的席，我管你小米子多少錢一斗？”收席的愣著眼說，“不賣？好，看第二份！”他從她的席上踏過，就來看第二家的席。小紅的娘呆呆地坐在自己的席上。第二家賣席的是個年輕人，五百一領(lǐng)，他哭喪著臉答應(yīng)了，收席的就啪啪地在席上打上印記，過去了。年輕人一邊卷著自己的席，一邊回頭對小紅的娘說：“誰愿意賣呀！可是你不賣就是死路一條，除了他這里，你沒有地方去買葦，他又不讓別的客人來收席！大嫂，我看你還是賣了吧！”年輕人彎腰背起他那一捆席，到梢門口里換票去了。背席進(jìn)去的人，手里捏著一沓票出來換葦或是換米去了。太陽已經(jīng)過午。小紅的娘抬頭看見了我，她許是想起家里等著她弄糧食回去，就用力站起來，一步一步挪到收席的漢奸那里說：“你收了我那一份席吧！”“你不是說不賣嗎？怎么樣，過了晌午，肚子里說話了吧，生成的賤骨頭！”小紅的娘賣了席，背進(jìn)去換了一沓票出來。②我到梢門口那里一望，看見院里和河碼頭上，敵人收的葦席，垛得像一座座的山。我心里想：這一捆捆的、一張張的席都是這一帶的男女老幼，不分晝夜，忍饑挨凍，一尺一寸織成了的。敵人收買席子的辦法是多么霸道！這些賣席的人，竟像是求告乞討，買席的一定要等到他們肚里餓得不能支持的時候，才肯成交。這還不如明搶明奪！他們設(shè)下一層層的圈套拴得老百姓多么緊！晚上，就召集人們開會。支部書記說：“同志，你知道，我們這里村子不大，卻是個出魚米的富庶地方。自從敵人在端村、關(guān)城、同口一帶安上據(jù)點炮樓，扒大堤破壞了稻田，人們就沒有糧食吃。我們這里出產(chǎn)好葦，遠(yuǎn)近馳名，就是織席編簍，也吃穿不盡。敵人和漢奸們又下令，葦席專收專賣，搶了席子去，壓低席的價錢，把人們逼到絕路上來了。③端村大街，過去是多么繁華熱鬧！現(xiàn)在一天要餓死幾口人！再有一年工夫，我們這水淀里就沒有人了！”我說：“我們要組織武裝，尋找活路。我們把村里的槍支修理一下，找?guī)字淮蛩喌男〈?，組織一個水上游擊隊，先弄敵人的糧食，有了糧食，什么也就好辦了。”游擊小隊組織起來，一共有十只小船，二十個人。我們就在村南一帶去年沒有收割的大葦塘里駐扎，每天拂曉和黃昏演習(xí)。④有一天，小紅在淀里順著標(biāo)志收魚簍，看見敵人一只大船過來，她繞著彎飛快地來告訴我們。我們在大葦塘附近，第一次襲擊了敵人，奪回一大船糧食，分給采蒲臺的人們吃。直到現(xiàn)在，白洋淀還流行著這首描寫了真實戰(zhàn)斗情況的歌：隊長下命令，弟兄往前沖，不怕流血，不怕犧牲。打得他們見了閻王。盒子大槍斂了一大艙；嘿！一大船糧食送進(jìn)大葦塘?。ㄓ袆h改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說開頭部分的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了白洋淀水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光，富有詩情畫意，這與《百合花》開頭部分對雨后山村的環(huán)境描寫有異曲同工之妙。B.從小紅編席時歌唱的唱詞中，讀者能夠感受到水鄉(xiāng)人民與敵斗爭的艱苦，同時她也唱出了當(dāng)?shù)匕傩盏男穆?，凸顯了軍民魚水情深的題旨。C.賣席子的年輕人很輕率地賣掉了自己的席子，這讓小紅的娘很無助，暗含了作者對年輕人不反抗行為的不滿。D.小說以“我”的視角展開敘述，增強(qiáng)了故事的真實性，展現(xiàn)了白洋淀地區(qū)人民的生存環(huán)境和精神風(fēng)貌，富有地方色彩和時代特征。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①交代了住所的地理位置和具體情況，良好的地理位置為“我”組織水上游擊小隊、進(jìn)行隱蔽演習(xí)作鋪墊。B.句子②運用比喻、夸張的手法描寫了敵人收的葦席堆疊如山的畫面，表現(xiàn)了敵惡勢力對普通百姓的壓榨之重。C.句子③對比端村大街過去和現(xiàn)在的景象，表現(xiàn)了敵人對端村的殘酷迫害，呼應(yīng)了前文趕集的老鄉(xiāng)們的驚驚惶惶。D.句子④運用細(xì)節(jié)描寫，“飛快地”表現(xiàn)了小紅腿腳敏捷，也反映了小紅一家賣席后豐衣足食的景況。8.本文是如何刻畫“大吉甲”的形象的？請結(jié)合文本簡要分析。9.《采蒲臺》是孫犁“詩體小說”之一，極富詩意美。請結(jié)合作品，簡要分析“詩意美”的具體表現(xiàn)。【答案】6.C7.D8.示例：①動作描寫。“才前呼后擁地出來。他一手拿著一個丈量席子的活尺，一手提著黑色印桶。”表現(xiàn)了他趾高氣揚。②語言描寫?！拔屹I的是你的席，我管你小米子多少錢一斗？”表現(xiàn)了他蠻橫無恥。③其他人物反襯，年輕人被迫賣席，側(cè)面表現(xiàn)了他的陰險狡詐。④側(cè)面烘托?！皵橙耸盏娜斚獾孟褚蛔纳??！眰?cè)面烘托了他的殘酷無情。9.①詩意的人物，如小說中的小紅勤勞、機(jī)智、勇敢，充滿了人情之美、人性之美。②詩意的環(huán)境，小說的開頭用“水鄉(xiāng)”“淀水清澈”“蘆葦萬頃”等詞語給人以舒適、光亮的情感體驗，使文章所寫環(huán)境清麗自然，具有詩意美。③詩意的敘事，小說沒有緊張曲折的故事情節(jié)，淡化了戰(zhàn)爭情節(jié)，體現(xiàn)了情節(jié)的詩意美。④詩意的語言，文中插入兩處歌詞來抒情達(dá)意，具有詩意美。⑤詩意的主題，作品以小見大贊揚了中華民族抵抗外辱、爭取民族解放和民族獨立的史詩般的斗爭精神，歌頌了白洋淀人民強(qiáng)烈的愛國主義思想和大無畏的英雄氣概。【解析】【導(dǎo)語】孫犁的《采蒲臺》以其細(xì)膩的筆觸勾勒了白洋淀人民在敵占區(qū)艱難求生并頑強(qiáng)斗爭的生活圖景。通過對淀區(qū)自然風(fēng)貌的描寫，作者營造了蒼涼而壯美的氛圍，與人民艱苦生活形成對比。人物刻畫上，以小紅、她的母親和奸賊“大吉甲”為典型代表，展示了麻木與反抗的力量。小說采取“我”的視角，增加了敘述的真實感，并以詩化語言增強(qiáng)了作品的情感表達(dá)，富有地方色彩和時代特征?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。C.“暗含了作者對年輕人不反抗行為的不滿”錯誤。年輕人無奈賣席，暗含有作者對賣席人的同情和收席人的不滿，并非“作者對年輕人不反抗行為的不滿”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對重要語句的分析和鑒賞能力。D.“反映了小紅一家賣席后豐衣足食的景況”錯誤。由前文“先弄敵人的糧食，有了糧食，什么也就好辦了”可以看出小紅一家并非豐衣足食。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。人物描寫有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫：①“才前呼后擁地出來。他一手拿著一個丈量席子的活尺，一手提著黑色印桶”是對“大吉甲”的出場時的動作描寫，他出來的時候是“前呼后擁”，并且手里拿著決定賣席人命運的活尺和印桶，體現(xiàn)了他的趾高氣揚。②“我買的是你的席，我管你小米子多少錢一斗？”是對“大吉甲”的語言描寫，“大吉甲”一領(lǐng)席子只給五百，小紅的娘嘆著氣說“先生，你說小米子多少錢一斗??？”，“大吉甲”于是說“我買的是你的席，我管你小米子多少錢一斗？”，從而體現(xiàn)了“大吉甲”故意壓低席子錢，體現(xiàn)了他的蠻橫無理。側(cè)面描寫：①“第二家賣席的是個年輕人，五百一領(lǐng)，他哭喪著臉答應(yīng)了，收席的就啪啪地在席上打上印記，過去了。年輕人一邊卷著自己的席，一邊回頭對小紅的娘說：‘誰愿意賣呀！可是你不賣就是死路一條，除了他這里，你沒有地方去買葦，他又不讓別的客人來收席！大嫂，我看你還是賣了吧！’”本處是對賣席子的年輕人的描寫，年輕人雖然也知道“大吉甲”給的價錢低，不愿意賣，但是不賣就是死路一條，因為“大吉甲”不讓別的客人來收席子。通過年輕人被迫賣席子，側(cè)面表現(xiàn)了“大吉甲”的陰險狡詐。②“敵人收的葦席，垛得像一座座的山”是對敵人所收席子的數(shù)量描寫，通過對這像一座座山的葦席的描寫，說明“大吉甲”用很低的價錢收購了很多葦席，側(cè)面烘托了他的殘酷無情。9題詳解】本題考查學(xué)生對文本特色的把握能力。①文章的主人公小紅，她穿著破花布棉襖，把葦放在院里，推動大石磙子來回碾軋。她整天在葦皮上踐踏，鞋尖上飛破，小手凍得裂口。軋完葦，交娘破著，她提上籃子去挖地梨。直等到天晚了才同一群孩子沿著冰回來。有一天，小紅在淀里順著標(biāo)志收魚簍，看見敵人一只大船過來，她繞著彎飛快地來告訴“我們”?？梢娦〖t是一個勤勞、機(jī)智、勇敢的人。小紅在艱苦的環(huán)境中依然還會唱“眉子細(xì)，席子白，八路同志走了你還要來。你們遠(yuǎn)出在外，敵人，就上咱的臺階！你快快打回來，你快快打回來”，說明小紅在艱苦的環(huán)境中依然懷有對美好的向往，充滿了人情之美、人性之美。②文中對白洋淀的自然環(huán)境進(jìn)行了細(xì)膩的描繪，如“這里地勢低下，云霧很低，風(fēng)聲很急，淀水清澈得發(fā)黑色。蘆葦萬頃，俯仰吐穗”，這些描寫用詞優(yōu)美，將白洋淀的景色如畫卷般展現(xiàn)在讀者眼前?！疤J葦萬頃，俯仰吐穗”以宏大的蘆葦場景，展現(xiàn)出白洋淀水鄉(xiāng)的壯美，營造出一種寧靜而悠遠(yuǎn)的氛圍。所以，文章所寫環(huán)境清麗自然，具有詩意美。③小說以抗戰(zhàn)為背景，描寫的是水鄉(xiāng)人民艱苦的抗戰(zhàn)生活，但是小說敘事節(jié)奏舒緩而有韻律，沒有緊張曲折的故事情節(jié)，作者從來到采蒲臺的生活場景寫起，展現(xiàn)采蒲臺人民艱難的日常生活，如捕魚、軋葦、編席、賣席，即使描寫游擊小隊襲擊敵人，也是淡化了戰(zhàn)爭的情節(jié)，體現(xiàn)了情節(jié)的詩意美。④文中插入了小紅在外間屋地下一邊編席一邊唱歌的歌詞，以及文章結(jié)尾寫到直到現(xiàn)在，白洋淀還流行著描寫真實戰(zhàn)斗情況的歌的歌詞，文章通過插入兩處歌詞來抒情達(dá)意，具有詩意美。⑤文章是以抗戰(zhàn)為背景，寫到敵人在白洋淀修起炮樓，安上據(jù)點，搶光白洋淀的糧食和人民賴以活命的葦，但是在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境和敵人的壓迫下，采蒲臺人民沒有放棄希望，他們通過組織游擊小隊，奮起反抗，奪回生活的希望。作品以小見大贊揚了中華民族抵抗外辱、爭取民族解放和民族獨立的史詩般的斗爭精神，歌頌了白洋淀人民強(qiáng)烈的愛國主義思想和大無畏的英雄氣概。主題具有詩意美。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，回答后面的問題。（一）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（《勸學(xué)》節(jié)選）（二）人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時誦《靈光殿賦》至於今日十年一理猶不遺忘二十以外所誦經(jīng)書一月廢置便至荒蕪矣。然人有坎稟，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉唬骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無大過矣。”魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子十七乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十始來游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余方讀《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十始學(xué)《易》《論語》，皇甫謐二十始受《孝經(jīng)》《論語》，皆終成大儒：此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。（《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》節(jié)選）10.下列對文中波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.吾七歲時/誦《靈光殿賦》/至於今/日十年一/理猶不遺忘/二十以外/所誦經(jīng)書一月/廢置/便至荒蕪矣。B.吾七歲時/誦《靈光殿賦》/至於今日/十年一理/猶不遺忘/二十以外/所誦經(jīng)書一月/廢置便至荒蕪矣。C.吾七歲時/誦《靈光殿賦》/至於今日/十年一/理猶不遺忘/二十以外/所誦經(jīng)書/一月廢置/便至荒蕪矣。D.吾七歲時/誦《靈光殿賦》/至於今日/十年一理/猶不遺忘/二十以外/所誦經(jīng)書/一月廢置/便至荒蕪矣。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“吾嘗終日而思矣”與《論語》“溫故而知新”的“而”用法不相同。B.“曾子十七乃學(xué)”和《桃花源記》中“乃不知有漢”“乃”用法不相同。C.《論語》《春秋》《易》屬于“五經(jīng)”，是歷代儒家學(xué)子首要研學(xué)之經(jīng)書。D.婚冠，是指婚禮和冠禮，也比喻年少；古時候男子二十歲行成人禮而戴冠。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.選文（一）首段以學(xué)習(xí)的作用來論述“學(xué)不可以已”，采用比喻論證，連用多個生活中的例子展開論證。B.選文（一）第二段先通過反面設(shè)喻論述君子積善成德能具備圣心，接著從正面設(shè)喻進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要逐步積累。C.選文（二）通過對比，表明人在孩童的時候，精神集中，學(xué)習(xí)效果好，而長大后難以專注學(xué)習(xí)，效果相對差。D.《顏氏家訓(xùn)》被譽為“家訓(xùn)之祖”，選文（二）中作者引用孔子的話，意在告訴后人無論什么時候都不要放棄學(xué)習(xí)。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（2）老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。14.學(xué)會學(xué)習(xí)，是我們應(yīng)該具備的素養(yǎng)。請根據(jù)材料二概括我們應(yīng)如何對待學(xué)習(xí)?！敬鸢浮?0.D11.C12.B13.（1）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，這是因為它用心專一。（2）年老學(xué)習(xí)，像拿著蠟燭在夜里走路，仍比閉上眼睛什么也看不見要好。14.①學(xué)習(xí)要趁早，尤其是年少時發(fā)奮勤學(xué)。②要堅持不懈，終身學(xué)習(xí)，什么時候都不晚。③學(xué)習(xí)不可自暴自棄。【解析】【導(dǎo)語】文章選自《勸學(xué)》和《顏氏家訓(xùn)》，探討了學(xué)習(xí)在不同年齡階段的重要性和方法論。第一部分通過比喻說明學(xué)習(xí)與積累的重要性，強(qiáng)調(diào)持續(xù)努力的力量。第二部分通過對比分析，指出兒童精神專注、學(xué)習(xí)效率高，同時提倡不論年少還是年老，都應(yīng)持之以恒地學(xué)習(xí)。文章整體強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的持續(xù)性和方法的智慧，傳達(dá)了終身學(xué)習(xí)的理念?！?0題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確斷句的能力。句意：我在七歲的時候，讀《靈光殿賦》，直到現(xiàn)在，十年溫習(xí)一次，還不忘；二十歲以后，所背誦過的經(jīng)書，如果過一個月不溫習(xí)，就生疏了?！敖袢铡笔恰爸领丁钡馁e語，“今日”連用表示今天、現(xiàn)在的意思，排除A?！笆暌焕怼敝校袄怼笔侵^語動詞，“十年一”為時間狀語，表示時間頻率，中間不可斷開，排除AC；“所誦經(jīng)書”是主語，“一月廢置”為副詞+謂語動詞結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除B；故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文學(xué)文化常識，辨析一詞多義的能力。A.正確。表修飾；/表順承。句意：我曾經(jīng)整天地思考。/溫習(xí)舊的知識，就可以獲得新的知識。B.正確。才；/竟然。句意：曾子十七歲才開始學(xué)習(xí)。/竟然不知道有漢朝。C.“《論語》《春秋》《易》屬于‘五經(jīng)’”說法有誤。《論語》不是“五經(jīng)”，是“四書”之一。D.正確。句意：世人到成年后還未開始學(xué)習(xí)。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容，分析寫作思路與論證方法的能力。B.“先通過反面設(shè)喻論述……接著從正面設(shè)喻”說法有誤，應(yīng)是先通過正面設(shè)喻，再從反面設(shè)喻。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文中句子的能力。（1）“黃泉”，古今異義，句中指地下的泉水；“用”，因為；“用心一也”，判斷句；“爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”，定語后置句，正常語序為“利爪牙，強(qiáng)筋骨”。（2）“秉”，拿著；“乎”，比；“瞑目”，閉上眼睛?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①根據(jù)材料二“人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也”以及作者自己的讀書經(jīng)驗，可概括出，學(xué)習(xí)要趁早，尤其是年少時發(fā)奮勤學(xué)。②根據(jù)材料中所述的魏武、袁遺、曾子、公孫弘等各種不同年齡學(xué)習(xí)的先賢的例子，可概括出，要堅持不懈，終身學(xué)習(xí)，什么時候都不晚。③根據(jù)材料二“然人有坎壈，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄”可概括出，壯年時失去了求學(xué)的機(jī)會，更應(yīng)當(dāng)在晚年時抓緊時間學(xué)習(xí)，不可自暴自棄。參考譯文：（一）我曾經(jīng)整天思索，（卻）不如片刻學(xué)到的知識多；我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，（卻）不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒有加長，可是別人在遠(yuǎn)處也能看見；順著風(fēng)呼叫，聲音沒有變得洪亮，可是聽的人（在遠(yuǎn)處也能）聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒有不同，（只是君子）善于借助外物罷了。堆積土石成了高山，風(fēng)雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。（如果）刻幾下就停下來了，（那么）腐朽的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，（這是由于）它用心專一。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，（但是）沒有蛇、鱔的洞穴（它就）無處藏身，（這是因為）它用心浮躁。（二）人在小的時候，精神專一，長大以后，心思分散，所以必須盡早進(jìn)行教育，不能錯過良機(jī)。我在七歲的時候，讀《靈光殿賦》，直到現(xiàn)在，十年溫習(xí)一次，還不忘；二十歲以后，所背誦過的經(jīng)書，如果過一個月不溫習(xí)，就生疏了。當(dāng)然，人總有困厄不得志的時候，在年輕時失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會，到了晚年也應(yīng)該加緊學(xué)習(xí)，不能自暴自棄。孔子說：“五十來學(xué)《易經(jīng)》，可以沒有大的過錯了?！蔽何涞?、袁遺，老而更專心致志，這些都是年輕時學(xué)習(xí)到仍不厭倦啊。曾子十七歲時才開始學(xué)，天下聞名；荀卿五十歲，才來學(xué)習(xí)，還能成為大儒；公孫弘四十多歲才讀《春秋》，憑借此就當(dāng)上了丞相；朱云也是四十歲，開始學(xué)《易》《論語》；皇甫謐二十，開始學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》《論語》，最后都成了儒學(xué)大師：這些都是早年迷糊而晚年醒悟啊。世人到成年后還未開始學(xué)習(xí)，就自稱為遲暮，自以為太晚了，因循保守而不再學(xué)習(xí)，也太愚蠢了。從小就學(xué)習(xí)，就像旭日東升放出的光芒，年老時候?qū)W習(xí)，就像手持蠟燭在夜里行走，也好過閉上眼睛什么東西也看不見。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面古詩，完成下面小題。有美堂①暴雨蘇軾游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過江來。十分瀲滟金尊凸，千杖敲鏗羯鼓催。喚起謫仙泉灑面②，倒傾鮫室③瀉瓊瑰。注釋】①有美堂：在杭州吳山最高處，左眺錢江，右瞰西湖。時任杭州通判的蘇軾和幾位詩友，設(shè)宴小飲于此。②灑面：唐玄宗曾譜新曲，召李白作詞。白已醉，以水灑面，使之清醒后，即時寫了多篇。③鮫室：神話中海中鮫人所居之處，這里指海。15.對以上這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)出句為暴雨到來蓄勢，震撼人心，對句將濃云擬人化，突出云層遮天蔽日。B.頷聯(lián)由近及遠(yuǎn)寫風(fēng)雨具有排山倒海的氣勢，仿佛要把大海掀起來直撲杭州城。C.頸聯(lián)寫暴雨中的西湖像一只裝得過滿的酒杯，暴雨砸地像羯鼓被拼命擊打發(fā)聲。D.尾聯(lián)化用典故，寫出暴雨打在與宴人的臉上、雨驟風(fēng)急的情態(tài)，呼應(yīng)標(biāo)題。16.這首《有美堂暴雨》是蘇軾寫景詩中的力作之一，呈現(xiàn)了雄奇的筆調(diào)。請簡要賞析本詩的寫景藝術(shù)。【答案】15.B16.①通過聽覺描寫，詩的起首很突兀，直接描寫悶雷起自腳下，突出了所處的地勢很高，視野之闊；②通過視覺描寫，為看不見的風(fēng)著色，說是黑風(fēng)，以視覺代替感覺，很形象地表現(xiàn)了暴雨來時疾風(fēng)挾著塵灰烏云的情況；③運用夸張、想象的手法，頸聯(lián)兩句繪聲狀形，用夸張的手法，把巨大的西湖比作小小的金樽，把急雨比作羯鼓聲，想象都很奇特。④化用典故，借唐明皇把水灑在醉酒李白臉上的故事，表現(xiàn)了這場暴雨所激發(fā)蘇軾的詩情，思接千載，意境開闊，筆法雄奇?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】蘇軾的《有美堂暴雨》以雄奇之筆描繪暴雨來臨的壯麗景象。詩人用雷聲、黑風(fēng)、飛雨等元素營造出動人心魄的自然力。中間聯(lián)表現(xiàn)出的視覺沖擊極強(qiáng)，結(jié)尾巧用典故，將暴雨沖刷情境化為如仙如夢的意境，展現(xiàn)蘇軾高超的景物描繪能力?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“由近及遠(yuǎn)”錯誤。根據(jù)詩句“浙東飛雨過江來”中的“來”字，可知暴雨漸漸逼近，是“由遠(yuǎn)及近”，不是“由近及遠(yuǎn)”。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①首聯(lián)“一聲雷”即寫詩人的聽覺，“腳底”直接描寫悶雷自腳下起，和注釋中介紹“有美堂在吳山最高處”可知詩人所處地勢很高，視野之闊；②頷聯(lián)寫“黑風(fēng)”，為“看不見的風(fēng)”著上黑色，說成“黑風(fēng)”，以視覺代替“狂風(fēng)撲面”的感覺；“吹海立”“飛雨過江來”都為視覺描寫，形象地表現(xiàn)了暴雨來時疾風(fēng)挾著塵灰烏云的情況；③頸聯(lián)運用夸張和想象的手法，詩人把巨大的西湖夸張寫成小小的金樽，把暴雨急速將西湖灌滿寫成酒很快將酒杯盛滿；另外把暴雨傾泄的聲音夸張為千杖鼓槌敲擊的羯鼓聲，想象奇特。④尾聯(lián)運用“泉灑面”的典故，借唐明皇把水灑在醉酒李白臉上的故事，表現(xiàn)了這場暴雨所激發(fā)蘇軾的詩情如“瀉瓊瑰”一般，寫出詩人思接千載，意境開闊，筆法雄奇。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中，“_____________，____________”兩句通過對家畜、家禽的日常生活情態(tài)的描寫，來表現(xiàn)他歸隱田園后融入平民生活。（2）白居易《琵琶行》中的“___________，___________”兩句，通過描寫鄰船寂靜、冷月無聲來反襯音樂帶給人們強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。（3）《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“______________”之雄心，也只怕會是“___________”的結(jié)局?！敬鸢浮竣?狗吠深巷中②.雞鳴桑樹顛③.東船西舫悄無言④.唯見江心秋月白⑤.封狼居胥⑥.贏得倉皇北顧【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯字有：吠、顛、唯、倉。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成下面小題。產(chǎn)業(yè)是發(fā)展的根基。不論是鄉(xiāng)村全面振興，還是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，①。早在2011年，習(xí)近平同志在林芝市巴吉村考察時就曾指出：“西藏的資源很寶貴，有的是很獨特的，還有很強(qiáng)的后發(fā)優(yōu)勢，人無我有、人有我優(yōu)，而且今后會更寶貴?！边@啟示我們，坐擁資源，更要盤活資源、善用資源，把資源優(yōu)勢真正轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢。各地資源稟賦不同，基礎(chǔ)條件各異，如何沉潛內(nèi)修、深挖特色？這就要學(xué)會積勢、蓄勢，“各展其長，走適合自己的振興道路”。朗縣辣椒種植已有上百年的歷史，②，很少流向市場。規(guī)模小、布局散、鏈條短，怎么辦？當(dāng)?shù)亻_展標(biāo)準(zhǔn)化種植，推動品種培優(yōu)、品質(zhì)提升、品牌打造，研發(fā)辣椒佐料、辣椒醬、火鍋底料等產(chǎn)品，實現(xiàn)規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、品牌化發(fā)展?；谝环剿?，突出地域特點，苦練內(nèi)功、夯實基礎(chǔ)，才能獲得廣大消費者認(rèn)可、形成競爭優(yōu)勢。資源不能“坐吃山空”，③，“跳出本地看本地”。在工布江達(dá)縣同吉村，從東北引進(jìn)的160多只鹿在這里順利“落戶”，打開了當(dāng)?shù)厝罕婐B(yǎng)殖致富的新空間；在桑日縣塔木村，來自云南的葡萄在平均海拔3600多米的高原成功培育，釀造的葡萄酒成為當(dāng)?shù)氐男旅傥鞑看箝_放、對口援藏等的深入推進(jìn)，②我國發(fā)展的平衡性、協(xié)調(diào)性和包容性不斷增強(qiáng)，③雪域高原的活力更足、機(jī)遇更強(qiáng)、后勁更多。18.下列選項與例句中引號作用相同的一項是（）例句：在工布江達(dá)縣同吉村，從東北引進(jìn)的160多只鹿在這里順利“落戶”，打開了當(dāng)?shù)厝罕婐B(yǎng)殖致富的新空間。A.在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫她“豆腐西施”。B.云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。。C.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。D.粥菜？是不可能有的。有幾個“慈祥”的老板到小菜場去撿一些爛的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。19.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。20.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。【答案】18.B19.①產(chǎn)業(yè)的謀劃和布局都是重中之重②但主要還以家庭為單位自給自足③還得善于借勢、乘勢20.①改為“隨著西部大開放、對口援藏等的深入推進(jìn)”；③改為“雪域高原的活力更足、機(jī)遇更多、后勁更強(qiáng)。”【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。例句的引號表示“特殊含義”。A.引號表示特定稱謂；B.引號表示特殊含義；C.引號表示引用；D.引號表示反語，諷刺。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。①前文說到“產(chǎn)業(yè)是發(fā)展的根基”，強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)業(yè)的重要性。并且后文習(xí)近平同志的講話給我們的啟示是不僅要擁有資源，更要盤活資源、善用資源，也就是要將這些資源產(chǎn)業(yè)謀劃好，規(guī)劃好，所以無論是鄉(xiāng)村全面振興，還是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的謀劃和布局都是最重要的，可填“產(chǎn)業(yè)的謀劃和布局都是重中之重”。②本處是以朗縣辣椒種植為例，朗縣辣椒種植已有上百年的歷史，種植歷史悠久，但后文又說到朗縣辣椒很少流入市場，說明朗縣的辣椒種植主要是供家庭自己食用，可填“但主要還以家庭為單位自給自足”。③后文說到要“跳出本地看本地”，并且列舉了工布江達(dá)縣同吉村、桑日縣塔木村的例子，這兩地都是從外地引進(jìn)資源，借助這些引進(jìn)的資源成功致富，說明我們還要借助外來資源的優(yōu)勢來進(jìn)行發(fā)展，可填“還得善于借勢、乘勢”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①成分殘缺?！拔鞑看箝_放、對口援藏等的深入推進(jìn)”應(yīng)該是整個句子的狀語，可改為“隨著西部大開放、對口援藏等的深入推進(jìn)”；③“機(jī)遇更強(qiáng)、后勁更多”搭配不當(dāng)，“機(jī)遇”和“更強(qiáng)”，“后勁”和“更多”搭配不當(dāng)，可改為“機(jī)遇更多、后勁更強(qiáng)”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成小題?？┛┛?，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時機(jī)，那暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼……雖然腳步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被的蛙聲層層裹挾，迭迭淹沒，咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的陽光照在秧苗上，連著那的蛙鳴，整個田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏，軟軟沉浮。幾只勤勞的白鷺時而駐足，時而低翔，在嫩綠的淺處投下幾點不規(guī)則的倒影?！曇簦禾斓穆曇?，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個關(guān)鍵詞。又一次為春天所感動和震撼是幾年后的一個下午，那天當(dāng)我吃力地將車蹬上海塘，歇息時不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷??！但見海塘外幾萬畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，沒有樹木，沒有建筑，甚至看不見一只飛鳥，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過來，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏，慢慢滾動。那金黃的起伏滾動愈來愈大、愈來愈濃，很快凝成道、連成塊、涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤，掀起金色的駭浪了……面對這、主宰整個世界的金黃，我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會呼吸。21.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。22.請簡要賞析以上選文的語言特點?！敬鸢浮?1.密密匝匝鋪天蓋地驚世駭俗22.①使用擬聲詞、數(shù)詞、疊詞等，將春天的蛙聲寫得繪聲繪色，如“咯咯咯”“咯咯咕”“每一寸”“每一截”“每一灘”等，體現(xiàn)了蛙聲的范圍之廣。②長短句結(jié)合、整散句結(jié)合，語言參差錯落，靈活多變，與豐富多彩的春景相匹配；又如“凝成道、連成塊、涌成云”形象表現(xiàn)了油菜花的動態(tài)美。③綜合使用比喻、擬人、排比等修辭手法，突出了春天的生機(jī)與活力。④語言清新自然，活潑靈動，通俗易懂，富有生活氣息。【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，前文說到“萬鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼”，并且后文說到“蛙聲層層裹