未成年社區(qū)服刑教育原創(chuàng)心得

未成年社區(qū)服刑教育原創(chuàng)心得《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》第三十三條對未成年社區(qū)服刑人員實(shí)施監(jiān)督管理的方式方法進(jìn)行了明確規(guī)定。今年頒布實(shí)施的新刑事訴訟法第二百六十六條同時(shí)也規(guī)定:對犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針,堅(jiān)持教育為主,懲罰為輔的原則;這充分體現(xiàn)了我國對犯罪的未成年社區(qū)服刑人員的重視,也對做好未成年社區(qū)服刑人員矯治和教育監(jiān)管工作提出了較高的要求。從我區(qū)未成年社區(qū)服刑人員現(xiàn)狀來看，目前共有未成年社區(qū)服刑人員11名，全部為男性。從其犯罪的類型來看，主要集中在尋釁滋事、盜竊、搶劫、故意傷害及__詐騙等幾種智能化程度相對較低的犯罪。從犯罪的共性來看具有隨意性大、偶發(fā)性強(qiáng)、糾和性高等特點(diǎn)。違法犯罪的原因多受不良家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響。違法犯罪的主體多為失管學(xué)生、失教子女及失控少年。所以加強(qiáng)未成年社區(qū)服刑人員的教育管理，使其悔過自新，重新做人，是社區(qū)矯正工作的重要任務(wù)，也是評估矯正質(zhì)量和社會(huì)效果的主要依據(jù)，需要我們在實(shí)踐中不斷探索。就未成年社區(qū)服刑人員矯正工作，筆者認(rèn)為可以從以下六個(gè)方面加以推進(jìn)。這是開展未成年社區(qū)服刑人員矯正工作的基本保障。既要建立具有內(nèi)在職能要求、共同配合、密切聯(lián)系的綜合協(xié)調(diào)幫扶組織，同時(shí)也要充分發(fā)揮社會(huì)資源，建立起符合未成年人成長特點(diǎn)、會(huì)做未成年工作的幫扶小組。以便為未成年社區(qū)服刑人員提供特色服務(wù)和全新關(guān)懷。幫助解決未成年人社區(qū)服刑人員在就業(yè)、就學(xué)以及生活中遇到的困難。結(jié)合xxxx區(qū)區(qū)情，可以建立“5+X”矯正管理幫扶模式?！?”，即5種力量，一是專門的社區(qū)矯正執(zhí)法和專職工作者隊(duì)伍;二是公檢法等相關(guān)社區(qū)矯正工作組成員單位；三是關(guān)工委、共青團(tuán)、婦聯(lián)及其他熱心社區(qū)矯正事業(yè)的部門;四是未成年社區(qū)服刑人員的家長、親友等；五是仙林大學(xué)城大學(xué)生志愿者隊(duì)伍?！癤”，即：建立未成年社區(qū)服刑人員教育培訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技能培訓(xùn)、臨時(shí)就業(yè)過渡等各類平臺(tái)。其中，教育培訓(xùn)平臺(tái)可設(shè)在社區(qū)市民學(xué)校、大學(xué)校園或愛國主義教育基地，定期為未成年社區(qū)服刑人員舉辦法制道德、專業(yè)知識培訓(xùn)或講座。社區(qū)服務(wù)平臺(tái)可設(shè)在敬老院、醫(yī)院，讓未成年社區(qū)服刑人員為老人清掃房間、讀書讀報(bào)等，用勞動(dòng)洗涮罪惡，用知識凈化心靈。勞動(dòng)技能培訓(xùn)平臺(tái)可以依托工作組各成員單位下設(shè)的具備培訓(xùn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)組織開展，也可以聯(lián)合社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)共同開展。開展審前調(diào)查是法律賦予司法行政部門一項(xiàng)工作職能。主要指在__判決前，委托戶籍地或?qū)嶋H居住地的司法行政矯正機(jī)構(gòu)對被告人或擬假釋罪犯個(gè)人情況、一貫表現(xiàn)和社會(huì)背景等進(jìn)行專門調(diào)查，并提出是否對被告人或擬假釋罪犯適用非監(jiān)禁刑的建議和意見，供__在量刑參考的一項(xiàng)制度。做好未成年人審前調(diào)查既為__采取靈活的刑罰措施提供依據(jù)，也為下一步多角度、全方位開展社區(qū)矯正工作奠定良好的基礎(chǔ)。未成年人審前調(diào)查可以立足其違法犯罪的主客觀因素以及影響其不良性格和行為形成的人和事件來進(jìn)行。調(diào)查的內(nèi)容可以從以下七個(gè)方面開展。一是個(gè)人基本情況調(diào)查。包括年齡、教育狀況、成長經(jīng)歷以及在校學(xué)習(xí)還是輟學(xué)等情況。二是犯罪事實(shí)調(diào)查。主要是犯罪的動(dòng)機(jī)、目的、手段以及犯罪的起因、與被害人的關(guān)系等等。三是犯罪前后的具體表現(xiàn)。包括一貫表現(xiàn)、有無犯罪前科、其他不良行為以及悔罪、認(rèn)罪態(tài)度等。四是家庭機(jī)構(gòu)調(diào)查。包括家庭成員的構(gòu)成，監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、收入、健康狀況，父母的性格和和睦情況。有無虐待、體罰等不當(dāng)行為等等。五是學(xué)習(xí)情況和學(xué)校環(huán)境調(diào)查。包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、有無逃學(xué)、退學(xué)情況，是否受到處罰，學(xué)校的管理秩序外部環(huán)境等。六是行為人的個(gè)性特征、興趣愛好、智力能力以及交友情況。重點(diǎn)關(guān)注是否有吸毒、賭博、酗酒、網(wǎng)癮、夜不歸宿等不良表現(xiàn)以及是否與不良人員交往等等。七是居住環(huán)境和鄰里關(guān)系。包括小區(qū)的治安管理秩序好壞、鄰居之間是否和睦以及家庭的遷移情況等方面。全面掌握案情，摸清未成年人社區(qū)服刑人員犯罪的思想根源，找到“感化點(diǎn)”，為有針對性地對其開展監(jiān)管教育奠定基礎(chǔ)。教育改造社區(qū)服刑人員，應(yīng)貫徹因人施教、分類管理、以理服人的原則。圍繞未成年社區(qū)服刑人員身心特點(diǎn)和實(shí)際狀況，建立適合健康發(fā)展的“營養(yǎng)套餐”。根據(jù)不同時(shí)段、不同類別、不同級別，選擇不同的教育內(nèi)容、方法和矯正模式，使未成年社區(qū)服刑人員得到更多的人文關(guān)懷。具體包括：個(gè)案矯正：全面掌握未成年社區(qū)服刑人員的成長經(jīng)歷、家庭背景、朋友關(guān)系等，并分析其不良行為的成因，有針對性地制定個(gè)案矯正計(jì)劃、明確矯治目標(biāo)。法制教育：為避免產(chǎn)生逆反心理，管理教育應(yīng)側(cè)重于教育感化，采取組織學(xué)習(xí)先進(jìn)人物、閱讀法律書籍、邀請回頭浪子現(xiàn)身說法等生動(dòng)活潑的形式，以引發(fā)未成年社區(qū)服刑人員興趣，使其自覺接受改造。團(tuán)體活動(dòng)：通過情景感染，使其受到美的熏陶、思想的影響和情緒的調(diào)動(dòng)，強(qiáng)化激勵(lì)，使其建立自信心、增強(qiáng)自尊感。典型示范，使其產(chǎn)生贊賞、仿效情感和行為動(dòng)機(jī)等。社區(qū)服務(wù)：未成年社區(qū)服刑人員主要閑散未成年人，其違法犯罪的誘因多為好逸惡勞的思想。因此，借鑒國外的做法，對少年犯采取教育為主、懲罰為輔的方針，按規(guī)定完成8小時(shí)的力所能及的社區(qū)服務(wù)，以培養(yǎng)其正確的勞動(dòng)態(tài)度，用以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)。心理矯治是舊的心理模式不斷消除，新的心理定勢逐步形成的過程，是對未成年社區(qū)服刑人員實(shí)施矯正的行之有效的方法之一。未成年人心智不成熟，世界觀尚未定型、人生觀顯著錯(cuò)位、價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲，誤入歧途，走向犯罪。為使他們重樹正確的人生觀和價(jià)值觀，可以充分發(fā)揮我區(qū)的心理矯治力量和現(xiàn)有的心理矯治平臺(tái)，組織心理咨詢工作人員與未成年人社區(qū)服刑人員開展對接，為每名未成年人社區(qū)服刑人員配備心理咨詢師，建立心理咨詢健康檔案，可以通過心理測評，對癥下藥。同時(shí)，提供心理咨詢，針對他們情緒不穩(wěn)定，自尊心強(qiáng)，害怕被歧視等特點(diǎn)，本著平等、尊重的態(tài)度，進(jìn)行耐心幫教。對他們的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì);對缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要善意提醒，有效制止，并幫助他們控制情緒，調(diào)整心態(tài)，建立守法的心理結(jié)構(gòu)，從而樹立信心，回歸正途。未成年社區(qū)服刑人員在就學(xué)或就業(yè)時(shí)，從內(nèi)心深處多不愿意讓周圍同學(xué)、同事知道其服刑人員的身份。因此，從有利于未成年人成長出發(fā)，各級矯正組織在開展監(jiān)管教育活動(dòng)時(shí)既要注意保密范圍、講究工作方法，又要防止服刑人員因讀書、就業(yè)發(fā)生脫管、漏管現(xiàn)象。實(shí)踐中，可推行“周末矯正”和“交叉矯正”工作模式?！爸苣┏C正”就是充分考慮未成年社區(qū)服刑人員正常的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，將《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》所規(guī)定的入矯宣告、法制教育、社區(qū)服務(wù)、教育幫扶、活動(dòng)情況匯報(bào)等執(zhí)法活動(dòng)全部放在周末或法定假期時(shí)間進(jìn)行，確保未成年人社區(qū)服刑人員的正常工作和學(xué)習(xí)不受影響?！敖徊娉C正”即不在未成年社區(qū)服刑人員社會(huì)和工作的地方公開身份，把矯正活動(dòng)的開展與其所在的社區(qū)或?qū)W校分離。其方法：可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)，并可在青年志愿者的引導(dǎo)下，以“志愿者”的身份進(jìn)行，以防止社會(huì)的歧視。與此同時(shí)，控制社區(qū)服務(wù)強(qiáng)度，選擇有教育意義的項(xiàng)目，如衛(wèi)生創(chuàng)建、交通秩序維護(hù)、幫助孤殘兒童及照顧孤寡老人等。未成年社區(qū)服刑人員相對成年人而言，更加需要社會(huì)的關(guān)愛和幫扶，也是開展社區(qū)矯正職責(zé)所在。因此，應(yīng)發(fā)揮社區(qū)矯正工作組成員單位、社會(huì)團(tuán)體及社區(qū)矯正工作志愿者隊(duì)伍的作用，實(shí)施“幫扶工程”，力求未成年社區(qū)服刑人員回歸社會(huì)實(shí)現(xiàn)“軟著陸”。一幫學(xué)，對因犯罪受到刑罰處罰的未成年社區(qū)服刑人員在就學(xué)遇到困難時(shí)，督促其法定監(jiān)護(hù)人，并幫助協(xié)調(diào)有關(guān)學(xué)校，使其繼續(xù)接受教育，完成學(xué)業(yè)。二幫困，幫困重幫“志”，使未成年社區(qū)服刑人員樹立遠(yuǎn)大志向。與此同時(shí)，對其中特困人員要多方努力，爭取__門落實(shí)社會(huì)救濟(jì)等政策，做到應(yīng)濟(jì)盡濟(jì)。三幫教，幫教重幫“法”，對未成年社區(qū)服刑人員跟蹤教育轉(zhuǎn)化，談人生，話未來，教育他們遵紀(jì)守法走正道。四幫就業(yè)，聯(lián)合人社部門對有就業(yè)愿望的社區(qū)服刑人員開展職業(yè)技能培訓(xùn)，為其順利就業(yè)創(chuàng)造條件。此外，發(fā)動(dòng)特殊人群管理教