【MOOC】中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析-華南師范大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案

【MOOC】中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析-華南師范大學(xué)中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案第一講作業(yè)第一講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中“知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和延伸”屬于【】階段本題答案：【拓展階段】2、【單選題】教師備課時(shí)考慮“如何把握不同學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度”是對(duì)【】的分析本題答案：【學(xué)習(xí)者需要】3、【多選題】音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)原則有【】本題答案：【教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體#教學(xué)媒體的優(yōu)化組合#遵循學(xué)習(xí)者認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理】4、【判斷題】音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)的難點(diǎn)【】本題答案：【錯(cuò)誤】第二講作業(yè)第二講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定中“側(cè)重于學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式的感受、體驗(yàn)，理解作品的意義，對(duì)音樂(lè)作品情感與意境的感受與表達(dá)，是一種生成性目標(biāo)?！币陨媳硎龅氖恰尽勘绢}答案：【體驗(yàn)性目標(biāo)】2、【單選題】教學(xué)目標(biāo)中“側(cè)重于學(xué)生通過(guò)各種音樂(lè)表現(xiàn)手法參與音樂(lè)實(shí)踐中的能力獲得，指向的是具體、可觀察和測(cè)量的學(xué)習(xí)結(jié)果?！币陨媳硎龅氖恰尽勘绢}答案：【實(shí)踐性目標(biāo)】3、【多選題】義務(wù)教育音樂(lè)課標(biāo)中指出，音樂(lè)教學(xué)的三維目標(biāo)是【】本題答案：【知識(shí)與技能目標(biāo)#情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)#過(guò)程與方法目標(biāo)】4、【多選題】音樂(lè)課程的性質(zhì)有【】本題答案：【實(shí)踐性#人文性#審美性】5、【多選題】義務(wù)教育音樂(lè)課程的價(jià)值有【】本題答案：【為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，陶冶情操，啟迪智慧#開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力#傳承民族優(yōu)秀文化，增進(jìn)對(duì)世界音樂(lè)文化豐富性和多樣性的認(rèn)識(shí)和理解】第三講作業(yè)第三講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】針對(duì)課標(biāo)指出演唱教學(xué)要“激發(fā)學(xué)生富有表情地演唱”，下面教學(xué)策略合適的是【】本題答案：【創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)情境】2、【單選題】在學(xué)生反復(fù)拍打卡片上的節(jié)奏型時(shí)，教師指定其中的某一張，要求學(xué)生在這個(gè)位置不出聲內(nèi)心默讀，其目的主要是為了【】本題答案：【培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)】3、【單選題】歌唱時(shí)手拍擊節(jié)奏、腳踏穩(wěn)定節(jié)拍，其目的主要是為【】本題答案：【多聲部音樂(lè)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備】4、【多選題】在培養(yǎng)中小學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜的能力時(shí)，以下【】幾項(xiàng)是基本的能力要求本題答案：【準(zhǔn)確把握節(jié)奏型#能聽(tīng)辨旋律#會(huì)讀寫(xiě)節(jié)奏】第四講作業(yè)第四講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】【】階段是學(xué)生形成音樂(lè)要素感知能力的重要階段。本題答案：【小學(xué)】2、【單選題】《丑末寅初》《荔枝頌》《別君嘆》三個(gè)案例，展現(xiàn)出中國(guó)音樂(lè)旋律的獨(dú)特韻味可來(lái)自【】的影響。本題答案：【語(yǔ)言】3、【多選題】一般來(lái)說(shuō)，音樂(lè)欣賞可分為哪三個(gè)聆聽(tīng)階段本題答案：【快樂(lè)聆聽(tīng)#理解聆聽(tīng)#有價(jià)值判斷的聆聽(tīng)】4、【多選題】感受與欣賞教學(xué)策略中【】是理解音樂(lè)的重要抓手。本題答案：【音樂(lè)要素#音樂(lè)主題#音樂(lè)結(jié)構(gòu)】5、【多選題】音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)可以通過(guò)以下（）方式獲得體驗(yàn)和理解。本題答案：【依圖聽(tīng)曲#聽(tīng)曲畫(huà)圖#聽(tīng)曲辨結(jié)構(gòu)#逐段聆聽(tīng)，整合成曲】6、【多選題】《教我如何不想他》合尾句通過(guò)改變音樂(lè)的【】來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。本題答案：【節(jié)奏#旋律線】7、【判斷題】音樂(lè)欣賞教學(xué)中，將抽象的音樂(lè)音響具象化，能輔助學(xué)生有效地聆聽(tīng)音樂(lè)。本題答案：【正確】8、【判斷題】音樂(lè)欣賞教學(xué)中，通過(guò)歌唱建立結(jié)構(gòu)感，通過(guò)聆聽(tīng)感知結(jié)構(gòu)感。本題答案：【正確】9、【判斷題】中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的“門(mén)道”既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)的路徑。本題答案：【正確】第五講作業(yè)第五講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】“運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源模仿或表現(xiàn)自然界或生活中的聲音”是創(chuàng)造教學(xué)中【】的內(nèi)容本題答案：【探索音響與音樂(lè)】2、【多選題】中小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容【】本題答案：【探索音響與音樂(lè)#創(chuàng)作實(shí)踐#即興編創(chuàng)】3、【多選題】以下活動(dòng)，【】是音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)中“創(chuàng)作實(shí)踐”涵蓋的主要內(nèi)容本題答案：【運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄音樂(lè)#運(yùn)用樂(lè)譜創(chuàng)作節(jié)奏短句。#運(yùn)用樂(lè)譜創(chuàng)作旋律短句?！?、【判斷題】歌唱課中，要求學(xué)生編創(chuàng)歌詞是音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容中“創(chuàng)作實(shí)踐”的內(nèi)容本題答案：【錯(cuò)誤】第六講作業(yè)第六講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】提出“歌唱是形成音樂(lè)感最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)歌唱教學(xué)的是【】教學(xué)法本題答案：【柯達(dá)伊】2、【單選題】在科爾文手勢(shì)中，以下描述的音符是“掌心向下，平握空拳”“掌心向下，橫平掌”“掌心向內(nèi)，側(cè)平掌”代表的音符分別是【】本題答案：【domisol】3、【多選題】柯達(dá)伊教學(xué)體系的三大法寶是【】本題答案：【首調(diào)唱名體系#手勢(shì)#節(jié)奏時(shí)值及音節(jié)讀法】4、【多選題】奧爾夫教學(xué)法的“古典聲勢(shì)”包括（）幾個(gè)基本動(dòng)作。本題答案：【捻指#拍手#拍腿#跺腳】5、【多選題】廈門(mén)六中合唱團(tuán)演唱的《夜空中最亮的星》運(yùn)用了奧爾夫教學(xué)法中的（）等方式來(lái)編創(chuàng)歌唱伴奏。本題答案：【固定音型#聲勢(shì)】6、【多選題】奧爾夫打擊樂(lè)器包括：（）幾類(lèi)。本題答案：【木質(zhì)#金屬#皮革#散響】7、【填空題】達(dá)爾克羅茲教學(xué)法中常用律動(dòng)的方式使音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)被（）呈現(xiàn)。本題答案：【可視化】8、【填空題】達(dá)爾克羅茲教學(xué)法中體態(tài)律動(dòng)的動(dòng)作三要素是（）、（）、（）。本題答案：【時(shí)間、空間、能量】第七講作業(yè)第七講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)不包括以下哪個(gè)選項(xiàng)？【】本題答案：【社會(huì)參與】2、【多選題】下列與“藝術(shù)表現(xiàn)”相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容是【】本題答案：【識(shí)讀樂(lè)譜#器樂(lè)演奏】3、【多選題】在音樂(lè)教學(xué)中，教師要遵循的“協(xié)同融合原則”是指【】本題答案：【注重強(qiáng)化音樂(lè)與社會(huì)生活之間的聯(lián)系#注重強(qiáng)化音樂(lè)與其他姊妹藝術(shù)之間的聯(lián)系#注重強(qiáng)化音樂(lè)與除藝術(shù)之外的其他學(xué)科之間的聯(lián)系】4、【判斷題】音樂(lè)教師在播放音樂(lè)的同時(shí)為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)效果會(huì)更好?！尽勘绢}答案：【錯(cuò)誤】5、【判斷題】在音樂(lè)教材中，“音樂(lè)文化”很少作為獨(dú)立的教學(xué)模塊呈現(xiàn)。【】本題答案：【正確】第八講作業(yè)第八講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】高年級(jí)的情感表達(dá)特點(diǎn)【】本題答案：【激動(dòng)】2、【單選題】青少年的心理沖突主要表現(xiàn)為：【】本題答案：【半幼稚】3、【多選題】小學(xué)低年級(jí)思維品質(zhì)的主要表現(xiàn)有：【】本題答案：【敏捷性#靈活性#深刻性#獨(dú)創(chuàng)性】4、【判斷題】小學(xué)高年級(jí)是音樂(lè)審美態(tài)度正式形成與發(fā)展的時(shí)期?！尽勘绢}答案：【正確】第九講作業(yè)第九講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】在《音樂(lè)與生活》一課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生表演小品“出操”的“進(jìn)場(chǎng)——升旗——做操——退場(chǎng)”后，提問(wèn)：“出操中的音樂(lè)共出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？”。師總結(jié)：“這說(shuō)明音樂(lè)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)，共同探索生活中的音樂(lè)吧?！边@個(gè)導(dǎo)入，教師采用的是【】的導(dǎo)入本題答案：【情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入】2、【單選題】本題答案：【層層鋪墊，引出新知】3、【單選題】《驚愕交響曲》的導(dǎo)入：教師現(xiàn)場(chǎng)小提琴演奏第二樂(lè)章中的主題旋律：①談?wù)勥@段旋律帶給自己的感受。②抓住學(xué)生在最后一個(gè)重音所“被嚇到”的印象，點(diǎn)出課題。這一導(dǎo)入，教師采用的是【】的導(dǎo)入本題答案：【感性直觀的演示法】4、【多選題】根據(jù)教學(xué)的不同階段，導(dǎo)入環(huán)節(jié)除了有“學(xué)段導(dǎo)入”，還有【】幾類(lèi)本題答案：【單元導(dǎo)入#課堂導(dǎo)入#環(huán)節(jié)導(dǎo)入】第十講作業(yè)第十講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】播放《伏爾加船夫曲》和《纖夫的愛(ài)》，以下哪個(gè)問(wèn)題提的更好？【】本題答案：【同樣是反映纖夫生活的歌曲，它們?cè)谝魳?lè)表現(xiàn)上有何不同？】2、【單選題】在《搖滾樂(lè)》的教學(xué)中，師問(wèn)：你們對(duì)搖滾樂(lè)的印象是什么？學(xué)生討論后回答：由重金屬、電聲樂(lè)隊(duì)伴奏；節(jié)奏比較熱烈······師（聽(tīng)完各時(shí)期搖滾樂(lè)代表作后）：我們應(yīng)該如何看待搖滾音樂(lè)？這兩個(gè)問(wèn)題，屬于【】本題答案：【評(píng)價(jià)性提問(wèn)】3、【判斷題】根據(jù)提問(wèn)要“言簡(jiǎn)意賅”的原則，聆聽(tīng)音樂(lè)后，提問(wèn)：“你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？”這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)合適是正確的【】本題答案：【錯(cuò)誤】4、【判斷題】聆聽(tīng)一遍《槐花幾時(shí)開(kāi)》后，師問(wèn)：“歌曲是什么體裁的民歌？來(lái)源何地？歌詞中體現(xiàn)方言特點(diǎn)的有哪些字眼？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首民歌的體會(huì)見(jiàn)解?！边@樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)合理嗎【】本題答案：【錯(cuò)誤】第十一講作業(yè)第十一講測(cè)驗(yàn)1、【多選題】“說(shuō)課”要【】本題答案：【說(shuō)清“教什么”#說(shuō)清“怎么教”#說(shuō)清“為什么這么教”】2、【多選題】說(shuō)課中的“教學(xué)背景分析”，就是在說(shuō)【】本題答案：【教學(xué)內(nèi)容分析#學(xué)情分析】3、【多選題】說(shuō)課時(shí)的重點(diǎn)，在于闡述【】本題答案：【教與學(xué)的具體操作#難點(diǎn)的解決】4、【判斷題】在說(shuō)清“為什么這么教”時(shí)，就是在做理論層面的分析本題答案：【正確】第十二講作業(yè)第十二講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】以下哪一種評(píng)價(jià)法被教育專(zhuān)家們認(rèn)為應(yīng)該成為評(píng)價(jià)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的主要評(píng)價(jià)方法？【】本題答案：【“藝術(shù)成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)法】2、【多選題】下列哪些是對(duì)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)中所倡導(dǎo)的“開(kāi)放性原則”的描述？【】本題答案：【評(píng)價(jià)信息多元化#評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化#評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化】3、【多選題】對(duì)音樂(lè)教師的評(píng)價(jià)主要涉及到哪幾方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容？【】本題答案：【教學(xué)目標(biāo)#教學(xué)內(nèi)容#教學(xué)方式#教學(xué)效果】4、【判斷題】音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)是一種教師對(duì)學(xué)生的單向評(píng)價(jià)?！尽勘绢}答案：【錯(cuò)誤】5、【判斷題】寄語(yǔ)式評(píng)價(jià)法是一種激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，無(wú)法指出學(xué)生的缺點(diǎn)?！尽勘绢}答案：【錯(cuò)誤】《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析》期中試卷客觀題1、【單選題】在《音樂(lè)與生活》一課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生表演小品“出操”的“進(jìn)場(chǎng)——升旗——做操——退場(chǎng)”后，提問(wèn)：“出操中的音樂(lè)共出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？”。師總結(jié)：“這說(shuō)明音樂(lè)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)，共同探索生活中的音樂(lè)吧?！边@個(gè)導(dǎo)入，教師采用的是【】的導(dǎo)入。本題答案：【情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入】2、【單選題】教學(xué)目標(biāo)設(shè)定中“側(cè)重于學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式的感受、體驗(yàn)，理解作品的意義，對(duì)音樂(lè)作品情感與意境的感受與表達(dá)，是一種生成性目標(biāo)?！币陨媳硎龅氖恰尽勘绢}答案：【體驗(yàn)性目標(biāo)】3、【單選題】《丑末寅初》《荔枝頌》《別君嘆》三個(gè)案例，展現(xiàn)出中國(guó)音樂(lè)旋律的獨(dú)特韻味可來(lái)自【】的影響。（本題答案：【語(yǔ)言】4、【單選題】針對(duì)課標(biāo)指出演唱教學(xué)要“激發(fā)學(xué)生富有表情地演唱”，下面教學(xué)策略適合的是【】本題答案：【創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)情境】5、【單選題】歌唱時(shí)手拍擊節(jié)奏、腳踏穩(wěn)定節(jié)拍，其目的主要是為【】本題答案：【多聲部音樂(lè)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備】6、【單選題】“運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源模仿或表現(xiàn)自然界或生活中的聲音”是創(chuàng)造教學(xué)中【】的內(nèi)容。本題答案：【探索音響與音樂(lè)】7、【單選題】《驚愕交響曲》的導(dǎo)入：教師現(xiàn)場(chǎng)小提琴演奏第二樂(lè)章中的主題旋律：①談?wù)勥@段旋律帶給自己的感受。②抓住學(xué)生在最后一個(gè)重音所“被嚇到”的印象，點(diǎn)出課題。這一導(dǎo)入，教師采用的是【】的導(dǎo)入。本題答案：【感性直觀的演示法】8、【單選題】以下非音樂(lè)課程性質(zhì)的是【】本題答案：【表現(xiàn)性】9、【單選題】以下活動(dòng)，【】不是音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)中“創(chuàng)作實(shí)踐”涵蓋的主要內(nèi)容。本題答案：【用聲音模仿表現(xiàn)音樂(lè)】10、【單選題】高年級(jí)學(xué)生的情感表達(dá)特點(diǎn)趨向于【】本題答案：【激動(dòng)】11、【多選題】以下活動(dòng)，【】是音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)中“創(chuàng)作實(shí)踐”涵蓋的主要內(nèi)容。本題答案：【運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄音樂(lè)#運(yùn)用樂(lè)譜創(chuàng)作節(jié)奏短句#運(yùn)用樂(lè)譜創(chuàng)作旋律短句】12、【多選題】音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)原則有【】本題答案：【教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體#遵循學(xué)習(xí)者認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理#教學(xué)媒體的優(yōu)化組合】13、【多選題】下列與“藝術(shù)表現(xiàn)”能力培養(yǎng)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容是【】本題答案：【即興節(jié)奏創(chuàng)編#識(shí)讀樂(lè)譜#器樂(lè)演奏】14、【多選題】小學(xué)高年級(jí)學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)【】本題答案：【從具象思維向抽象思維過(guò)渡#抽象邏輯思維具有直接、感性的特點(diǎn)】15、【多選題】音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)可以通過(guò)以下（）方式獲得體驗(yàn)和理解。本題答案：【依圖聽(tīng)曲#聽(tīng)曲畫(huà)圖#聽(tīng)曲辨結(jié)構(gòu)#逐段聆聽(tīng)，整合成曲】《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析》期末考試題1、【單選題】在音樂(lè)教學(xué)中，教師為幫助學(xué)生理解音樂(lè)形象和旋律走向，通常會(huì)采用以下方式（）本題答案：【圖形譜】2、【單選題】音樂(lè)歌唱課，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是（）本題答案：【學(xué)會(huì)歌唱】3、【單選題】以下哪一種評(píng)價(jià)法被教育專(zhuān)家們認(rèn)為應(yīng)該成為評(píng)價(jià)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的主要評(píng)價(jià)方法？（）本題答案：【“藝術(shù)成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)法】4、【單選題】《丑末寅初》《荔枝頌》《別君嘆》三個(gè)案例，展現(xiàn)出中國(guó)音樂(lè)旋律的獨(dú)特韻味可來(lái)自（）的影響。本題答案：【語(yǔ)言】5、【單選題】針對(duì)課標(biāo)指出演唱教學(xué)要“激發(fā)學(xué)生富有表情地演唱”，下面教學(xué)策略比較適合的是（）本題答案：【創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)情境】6、【單選題】民歌教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）本題答案：【歌曲的韻味】7、【單選題】教學(xué)過(guò)程的三要素包括教師、學(xué)生和（）本題答案：【教學(xué)內(nèi)容】8、【單選題】《驚愕交響曲》的導(dǎo)入：教師現(xiàn)場(chǎng)小提琴演奏第二樂(lè)章中的主題旋律：①談?wù)勥@段旋律帶給自己的感受。②抓住學(xué)生在最后一個(gè)重音“被嚇到”的印象，點(diǎn)出課題。這一導(dǎo)入，教師采用的是（）的導(dǎo)入。本題答案：【感性直觀的演示法】9、【單選題】提出“歌唱是形成音樂(lè)感最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)歌唱教學(xué)的是（）教學(xué)法。本題答案：【柯達(dá)伊】10、【單選題】在科爾文手勢(shì)中，以下描述“掌心向下，五指自然松開(kāi)向下，呈提拉姿勢(shì)”代表的音符是（）。本題答案：【la】11、【單選題】在科爾文手勢(shì)中，以下描述“上斜平掌，掌心向左下”代表的音符是（）。本題答案：【re】12、【單選題】音樂(lè)教學(xué)中，提問(wèn)問(wèn)題的設(shè)計(jì)要圍繞（）進(jìn)行。本題答案：【音樂(lè)要素】13、【單選題】播放《伏爾加船夫曲》和《纖夫的愛(ài)》，以下哪個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)的更好？（）本題答案：【同樣是反映纖夫生活的歌曲，它們?cè)谝魳?lè)表現(xiàn)上有何不同？】14、【單選題】在《搖滾樂(lè)》單元的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)搖滾樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)后，再次提出問(wèn)題：我們應(yīng)該如何看待搖滾音樂(lè)？這個(gè)問(wèn)題屬于（）。本題答案：【評(píng)價(jià)性提問(wèn)】15、【單選題】在說(shuō)清“為什么這么教”時(shí)，就是在（）本題答案：【做理論層面的分析】16、【單選題】在學(xué)生反復(fù)拍打卡片上的節(jié)奏型時(shí)，教師指定其中的某一張卡片，要求學(xué)生在這個(gè)位置不出聲內(nèi)心默讀，其目的主要是為了（）。本題答案：【培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)】17、【單選題】歌唱時(shí)手拍擊節(jié)奏、腳踏穩(wěn)定節(jié)拍，其目的主要是為（）。本題答案：【多聲部音樂(lè)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備】18、【單選題】“運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源模仿或表現(xiàn)自然界或生活中的聲音”是創(chuàng)造教學(xué)中（）的內(nèi)容。本題答案：【探索音響與音樂(lè)】19、【單選題】音樂(lè)課中，圖形譜的設(shè)計(jì)，目的主要在于（）本題答案：【讓學(xué)生更容易體會(huì)歌曲的旋律走向】20、【單選題】欣賞課的教學(xué)重點(diǎn)是（）本題答案：【學(xué)會(huì)聆聽(tīng)】21、【多選題】教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)多元化結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)，它包括學(xué)校教學(xué)目標(biāo)和（）。本題答案：【課程目標(biāo)#單元目標(biāo)#課時(shí)目標(biāo)】22、【多選題】欣賞教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲各部分段落時(shí)，可采用的比較適合的教學(xué)手段有（）本題答案：【畫(huà)圖形譜#唱主題旋律#律動(dòng)】23、【多選題】音樂(lè)課程的性質(zhì)有（）本題答案：【實(shí)踐性#人文性#審美性】24、【多選題】柯達(dá)伊教學(xué)體系的三大法寶是（）本題答案：【首調(diào)唱名體系#手勢(shì)#節(jié)奏時(shí)值及音節(jié)讀法】25、【多選題】廈門(mén)六中合唱團(tuán)演唱的《夜空中最亮的星》運(yùn)用了奧爾夫教學(xué)法中的（）等方式來(lái)編創(chuàng)歌唱伴奏。本題答案：【固定音型#聲勢(shì)】26、【多選題】在科爾文手勢(shì)中，以下描述：“掌心向下，平握空拳”“掌心向下，橫平掌”“掌心向內(nèi)，側(cè)平掌”對(duì)應(yīng)的音符分別是（）本題答案：【do#mi#sol】27、【多選題】奧爾夫打擊樂(lè)器包括：（）幾類(lèi)。本題答案：【木質(zhì)#金屬#皮革#散響】28、【多選題】提高課堂提問(wèn)效果的策略有（）本題答案：【提問(wèn)要有順序#提問(wèn)內(nèi)容要有價(jià)值#提問(wèn)后要給予明確的評(píng)價(jià)】29、【多選題】“說(shuō)課”要（）本題答案：【說(shuō)清“教什么”#說(shuō)清“怎么教”#說(shuō)清“學(xué)情分析”】30、【多選題】說(shuō)課中的“教學(xué)背景分析”，就是在說(shuō)（）本題答案：【教學(xué)內(nèi)容分析#學(xué)情分析】31、【多選題】說(shuō)課時(shí)的重點(diǎn)，在于闡述（）本題答