2024-2025學(xué)年新教材高中生物第四章生物的變異第三節(jié)染色體畸變可能引起性狀改變同步練習(xí)含解析浙科版必修2

PAGEPAGE9第三節(jié)染色體畸變可能引起性狀變更一、選擇題1.(2024金華十校高二上學(xué)期期末)兩條染色體經(jīng)過某種變異后的結(jié)果示意圖如下,該圖表示的變異為()A.缺失B.重復(fù)C.易位D.同源染色體非姐妹染色單體的片段互換解析依據(jù)示意圖可知,染色體的某一片段移接到了另一非同源染色體的片段上,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,C項正確。答案C2.下圖為果蠅細(xì)胞的染色體組成,以下說法正確的是()A.果蠅的一個染色體組含有的染色體是1、2、4、6、8B.染色體3、6之間的片段交換屬于基因重組C.果蠅體內(nèi)的細(xì)胞,除生殖細(xì)胞外都只含有兩個染色體組D.3、5、7、1(或2)四條染色體攜有限制果蠅生長發(fā)育的全部遺傳信息解析一個染色體組中不含有同源染色體,1、2是同源染色體,A項錯誤;染色體3、6屬于非同源染色體,它們之間的片段交換屬于易位,B項錯誤;果蠅體細(xì)胞有絲分裂后期,著絲粒分裂,染色體加倍,會出現(xiàn)四個染色體組,C項錯誤;3、5、7、1(或2)構(gòu)成一個染色體組,這四條染色體攜有限制果蠅生長發(fā)育的全部遺傳信息,D項正確。答案D3.貓叫綜合征是第5號染色體短臂上缺失一段染色體片段引起的變異。該變異屬于()A.基因突變 B.基因重組C.染色體結(jié)構(gòu)變異 D.染色體數(shù)目變異解析染色體的結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、易位和倒位,C項正確。答案C4.下圖甲顯示某種生物體細(xì)胞中的兩對染色體及其上基因的分布狀況,若發(fā)生下圖的四種變異,其中與特納綜合征變異類型相同的是()解析據(jù)分析可知,特納綜合征是細(xì)胞內(nèi)個別染色體的削減導(dǎo)致的,與其變異類型相同的是D圖。答案D5.下列關(guān)于育種的敘述,正確的是()A.雜交育種一般通過雜交、選擇、純合化等手段培育新品種B.紫外線照耀能增加DNA分子上的堿基發(fā)生變更的概率導(dǎo)致染色體畸變C.誘導(dǎo)單倍體的染色體加倍獲得的純合子,即為可育良種D.在單倍體與多倍體的育種中,通常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子解析雜交育種一般通過雜交、選擇、純合化等手段培育新品種,A項正確;紫外線照耀能增加DNA分子上的堿基發(fā)生變更的概率導(dǎo)致基因突變,B項錯誤;誘導(dǎo)單倍體的染色體加倍獲得的純合子,經(jīng)選擇淘汰后可選育出可育良種,C項錯誤;在單倍體中通常用秋水仙素處理幼苗,而多倍體的育種中通常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,D項錯誤。答案A6.下列關(guān)于雜交育種和單倍體育種的敘述中,正確的是()A.單倍體育種得到的植株小而弱且高度不育B.雜交育種肯定要通過雜交、選擇、純合化等手段培育優(yōu)良品種C.這兩種育種過程中通常都涉及基因重組原理D.這兩種育種都明顯縮短了育種年限解析單倍體育種須要經(jīng)過花藥離體培育和秋水仙素處理,故得到的植株是可育的植株,A項錯誤;雜交育種一般要通過雜交、選擇、純合化等手段將優(yōu)良基因組合到一起,獲得新品種,但優(yōu)良品種不肯定是純合子,如雜種優(yōu)勢只有在雜種時才保持優(yōu)良性狀,故雜交育種不肯定都須要純合化處理,B項錯誤;單倍體育種過程中產(chǎn)生花粉時體現(xiàn)了基因重組,經(jīng)過秋水仙素處理又體現(xiàn)了染色體畸變,雜交育種的原理是基因重組,C項正確;雜交育種一般須要的時間較長,D項錯誤。答案C7.無籽西瓜是目前栽培面積較廣的西瓜品種,具有果實大、細(xì)胞內(nèi)有機物的含量高及無籽等優(yōu)異性狀。下列有關(guān)敘述正確的是()A.無籽西瓜是經(jīng)多倍體育種而成,原理是基因重組B.無籽西瓜為三倍體,是不同于一般西瓜的新物種C.無籽西瓜雖高度不育,但無籽性狀屬可遺傳變異D.無籽西瓜果實的發(fā)育須要三倍體西瓜花粉的刺激解析無籽西瓜是經(jīng)多倍體育種而成,原理是染色體數(shù)目變異,A項錯誤;三倍體高度不育,所以不能稱為新物種,B項錯誤;無籽西瓜雖高度不育,但無籽性狀是由染色體數(shù)目變異引起的,所以屬可遺傳變異,C項正確;無籽西瓜果實的發(fā)育須要二倍體西瓜花粉的刺激,D項錯誤。答案C8.(2024湖州高二上學(xué)期期末)水稻(基因型為AaBb)的花粉通過無菌操作,接入試管,經(jīng)過如下過程培育試管苗。則試管苗的基因型為AABB的概率為()A.0 B.1/16C.1/9 D.1/4解析圖示表示水稻花藥離體培育過程,其中a→b過程表示脫分化,形成愈傷組織,細(xì)胞分化程度降低,但全能性上升;c→d過程表示再分化過程,該過程能形成胚狀體,胚狀體再進(jìn)一步發(fā)育可以形成單倍體植株。這個過程可得到四種基因型的植株,分別是AB、Ab、aB、ab,要想得到基因型為AABB的試管苗,還須要用秋水仙素處理,故試管苗的基因型為AABB的概率為0。答案A二、非選擇題9.下圖為生產(chǎn)實踐中的幾種育種方法的示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題。(1)圖中①→②→③所示的育種方法是,其優(yōu)點是,過程②常用的方法是。

(2)⑤過程用射線處理的目的是使DNA分子中發(fā)生,從而引起DNA中基因結(jié)構(gòu)的變更,該過程一般可用射線等因素來誘導(dǎo)。

(3)⑦過程的常用試劑是,該試劑可抑制的形成,最終使細(xì)胞中染色體的數(shù)目加倍。

(4)若親本基因型為AaBb,為了獲得隱性純合子,最簡便的育種方法是,該育種方法的育種原理是。

解析圖中①表示雜交,②表示花藥離體培育,③表示用秋水仙素處理幼苗使染色體數(shù)目加倍,④表示自交,⑤表示射線誘變處理,⑦表示用秋水仙素處理種子或幼苗使染色體數(shù)目加倍。綜上所述,圖中“親本→①→④→新品種”表示雜交育種,利用的原理為基因重組;“親本→①→②→③→新品種”表示單倍體育種,原理為染色體畸變;“⑤→⑥→新品種”表示誘變育種,原理為基因突變;“⑦→新品種”表示多倍體育種,原理為染色體畸變。(1)圖中①→②→③方向所示的育種方法是單倍體育種,其優(yōu)點是能明顯縮短育種年限,過程②常用的方法是花藥離體培育。(2)⑤過程用射線處理的目的是使DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、插入或缺失,從而引起其結(jié)構(gòu)的變更,該過程一般用射線等因素來誘導(dǎo)。(3)⑦過程的常用試劑是秋水仙素,該試劑的作用原理是抑制細(xì)胞分裂時紡錘體的形成,從而使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍。(4)若親本基因型為AaBb,為了獲得隱性純合子,最簡便的育種方法是雜交育種,該育種方法的育種原理是基因重組。答案(1)單倍體育種能明顯縮短育種年限花藥離體培育(2)堿基對的替換、插入或缺失(3)秋水仙素紡錘體(4)雜交育種基因重組實力提升一、選擇題1.兩條姐妹染色單體的同一位置所攜帶的基因不完全相同,其緣由最不行能是()A.發(fā)生了易位B.發(fā)生過交換重組C.復(fù)制出現(xiàn)差錯D.同源染色體相互配對發(fā)生紊亂解析非同源染色體片段發(fā)生交換即易位,可能導(dǎo)致姐妹染色單體所攜帶的基因不完全相同;同源染色體上的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換導(dǎo)致的重組也可能使姐妹染色單體所攜帶的基因不完全相同;間期復(fù)制時發(fā)生了差錯,產(chǎn)生了基因突變,也可能導(dǎo)致姐妹染色單體所攜帶的基因不完全相同;同源染色體相互配對發(fā)生紊亂不會導(dǎo)致姐妹染色單體所攜帶的基因不完全相同。答案D2.下圖為某植物細(xì)胞的一條染色體發(fā)生變異的過程(字母表示基因)。該變異可能屬于()A.基因突變 B.缺失C.倒位 D.易位解析據(jù)圖分析可知,變異后染色體的長度沒有發(fā)生變更,基因的數(shù)量也沒有發(fā)生變更,相關(guān)基因在染色體上的位置也沒有發(fā)生變更,說明沒有發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)的變異;但是B基因變成了b基因,說明發(fā)生了基因突變。答案A3.某個體染色體組成為AaBb,下列相關(guān)敘述,合理的是()A.A、a(或B、b)代表兩條非同源染色體B.B與b之間染色體片段的互換一般屬于易位C.若A、B之間發(fā)生了染色體片段的互換,該個體不行能產(chǎn)生正常配子D.若該個體為單倍體,其很可能是可育的解析A、a(或B、b)代表同源染色體,A項不合理。B、b之間染色體片段的互換屬于基因重組,B項不合理。A、B之間染色體片段互換后,該個體仍舊可以產(chǎn)生ab這種正常配子,C項不合理。若該個體的親本為四倍體,該個體雖然為單倍體,但由于同源染色體成對,減數(shù)分裂的過程中,可以正常聯(lián)會,所以仍舊具有可育實力,D項合理。答案D4.二倍體動物某個精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過程中,依次形成四個不同時期的細(xì)胞,其染色體組數(shù)和同源染色體對數(shù)如下圖所示。下列敘述正確的是()A.甲形成乙過程中,DNA復(fù)制前需合成rRNA和蛋白質(zhì)B.乙形成丙過程中,同源染色體分別,著絲粒不分裂C.丙細(xì)胞中,性染色體只有一條X染色體或Y染色體D.丙形成丁過程中,同源染色體分別導(dǎo)致染色體組數(shù)減半解析DNA復(fù)制前須要合成rRNA參加核糖體的形成,須要合成一些蛋白質(zhì),如DNA復(fù)制須要的酶等,A項正確;乙中染色體組數(shù)為2,同源染色體對數(shù)為2N,可表示減數(shù)第一次分裂前、中、后期,丙中染色體組數(shù)為2,同源染色體對數(shù)為0,說明丙處于減數(shù)其次次分裂后期,乙形成丙過程中,同源染色體消逝且伴隨著絲粒的分裂,B項錯誤;丙圖表示減數(shù)其次次分裂后期著絲粒分裂后,同源染色體消逝,染色體組數(shù)短暫加倍的細(xì)胞,則性染色體應(yīng)當(dāng)是兩條X染色體或兩條Y染色體,C項錯誤;丙形成丁的過程中,為減數(shù)其次次分裂完成,已經(jīng)不存在同源染色體,是由于細(xì)胞分裂成兩個子細(xì)胞而導(dǎo)致的染色體組數(shù)減半,D項錯誤。答案A5.(2024溫州高二上學(xué)期期末B)基因型為AaBb的某哺乳動物體內(nèi)某次減數(shù)分裂的部分過程如下圖所示,下列敘述正確的是()A.甲細(xì)胞發(fā)生了基因突變和基因重組B.甲細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)均與乙細(xì)胞相等C.丙細(xì)胞分裂結(jié)束可產(chǎn)生基因型為ab的卵細(xì)胞D.該生物卵巢中的細(xì)胞,染色體組數(shù)最多時為2組解析由圖可知,甲細(xì)胞發(fā)生了基因突變,A項錯誤;甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,兩時期染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)均相等,B項正確;由乙圖可知,ab所在染色體進(jìn)入到第一極體丙細(xì)胞中,故其分裂結(jié)束可產(chǎn)生基因型為ab的其次極體,C項錯誤;該生物卵巢中的卵原細(xì)胞有絲分裂后期,染色體組數(shù)可以達(dá)到最多,為4組,D項錯誤。答案B6.水稻的高稈、矮稈是一對相對性狀,非糯性、糯性是另一對相對性狀,兩對相對性狀獨立遺傳?，F(xiàn)有一純種高稈糯性水稻與一純種矮稈非糯性水稻雜交,F1全是高稈非糯性。下列敘述正確的是()A.要培育矮稈糯性水稻,只需讓F1連續(xù)自交、選優(yōu),6代后純合子就能占95%以上B.要培育矮稈糯性水稻,利用射線誘變矮稈非糯性水稻的原理是基因突變,而利用F1個體進(jìn)行單倍體育種的原理則為染色體畸變C.要培育高稈非糯性水稻,只須要對F1的花藥離體培育,再從所得幼苗中選取所需個體D.要培育高稈非糯性水稻,可將F1培育成四倍體并進(jìn)行花藥離體培育,得到所需品種的理論概率為1/36解析由親本為高稈非糯性×矮稈糯性,F1全是高稈非糯性水稻,可推出高稈對矮稈是顯性(設(shè)受A、a限制),非糯性對糯性為顯性(設(shè)受B、b限制),即高稈非糯性為兩對相對性狀中的顯性性狀;則親本為高稈糯性AAbb×矮稈非糯性aaBB,F1為高稈非糯性AaBb,自交得F2,F2的表型為:9高稈非糯性∶3高稈糯性∶3矮稈非糯性∶1矮稈糯性。讓F1(AaBb)自交一代,產(chǎn)生的F2種子,即可從中選育出糯性種子,將這些糯性種子種植后,長出F2植株,然后選育出矮稈,則肯定為矮稈糯性純合子,不須要6代以后,A項錯誤;要培育矮稈糯性水稻,利用射線誘變矮稈非糯性水稻的原理是基因突變,變異原理除基因突變外也有可能是染色體畸變,而利用F1個體進(jìn)行單倍體育種的原理則為染色體畸變,B項錯誤;要培育高稈非糯性水稻,只須要對F1的花藥離體培育,所得幼苗經(jīng)秋水仙素加倍后選取所需個體,C項錯誤;要培育高稈非糯性水稻,可將F1(AaBb)培育成四倍體(AAaaBBbb),產(chǎn)生的配子為(AA+4Aa+aa)×(BB+4Bb+bb)并進(jìn)行花藥離體培育,得到所需品種(AABB)的理論概率為1/6AA×1/6BB=1/36AABB,D項正確。答案D二、非選擇題7.某農(nóng)科院探討人員用γ射線處理大量的秈稻種子,將這些種子栽培后發(fā)覺了一株具有籽粒明顯增大特性的變異株,他們對該植株的變異來源及大籽粒新品種的培育方法進(jìn)行了相關(guān)探討。請回答下列問題。(1)推斷該變異株的育種價值,首先要確定它的是否發(fā)生了變更。

(2)用γ射線處理秈稻種子培育新品種的方法屬于。

(3)借助顯微鏡進(jìn)行簡易的初步推斷該變異株是否發(fā)生了染色體畸變的基本思路是

。

(4)若該變異株是染色體畸變導(dǎo)致,則可推想該變異株產(chǎn)生有活力的配子較少,其緣由是

。

(5)若該變異株是個別基因的突變體,則可采納雜交育種的方法培育出新品種,其基本手段是雜交、選擇、。為了加快這一進(jìn)程,還可以采集變異株的花藥放在人工培育基上進(jìn)行,待幼苗形成后,將其用處理,可獲得可育的純合植株。

解析(1)變異包括不行遺傳的變異和可遺傳的變異,只有可遺傳的變異才能遺傳給后代,因此推斷該變異株的育種價值,首先要確定它的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了變更。(2)科研人員用γ射線處理秈稻種子,誘發(fā)其變異,這種育種方法屬于誘變育種。(3)由于染色體形態(tài)和數(shù)目變異可以通過顯微鏡視察,所以可以實行的最為簡便的方法是將該變異植株的根尖制作臨時裝片,用顯微鏡視察比較。(4)假如該變異植株屬于染色體畸變,則該變異株減數(shù)分裂過程中同源染色體可能不能正常聯(lián)會、分