人教版一年級上冊數(shù)學第6單元 11～20各數(shù)的認識第3課時 10加幾、十幾加幾及相應的減法教案

第頁第6單元11～20各數(shù)的認識第3課時10加幾、十幾加幾及相應的減法【教學內容】課本第78頁例4、例5及相關內容?！窘虒W目標】1.加深對11～20各數(shù)的認識，根據(jù)數(shù)的組成進行10加幾、十幾加幾及相應的減法運算，了解加減法各部分的名稱。2.通過參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識，提高學生觀察和推理的能力。3.體會數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系。【重點難點】重點：根據(jù)一幅圖寫出三道算式，并能正確地進行計算。難點：理解10加幾、十幾加幾及相應的減法的算理。【教學準備】課件，計數(shù)器?！窘虒W過程】復習導入你說我答。說：1個十和6個一。答：16?！骄啃轮?.探究10加幾及相應減法的計算方法。（課件出示課本78頁例4情境圖。）師：看圖，10＋3＝？你能幫幫他嗎？預設：13。師：10＋3＝13你是怎樣計算的？(小組交流計算方法，集體匯報交流。）預設1：10往后數(shù)3個，是13。預設2：1個十和3個一組成13?！瓗煟耗隳芸磮D再寫出兩道減法算式嗎？預設：13－3＝10,13－10＝3。師：這兩道算式，你是怎樣計算的？(小組交流計算方法，集體匯報交流。）預設1：13去掉3個一還剩1個十，13去掉1個十還剩3個一。預設2：13可以分成10和3，所以13－3＝10,13－10＝3?！〗Y：因為1個十和3個一組成13，所以10加3等于13。因為13是由1個十和3個一組成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。2.十幾加幾及相應減法的計算方法。（師拿出計數(shù)器，先撥出11，再在個位上添上2顆珠子。）師:你能根據(jù)老師剛才撥珠的過程說出一道加法算式嗎？預設：11＋2＝13。師：你是怎么計算出結果的？(小組交流計算方法，集體匯報交流。）預設1：數(shù)數(shù)，數(shù)出來的。預設2：看剛才撥珠看出來的。預設3：11里面有1個十和1個一，再加上2個一，就是1個十和3個一，是13?！瓗煟和瑢W們都很會動腦筋，用數(shù)的組成可以幫助我們更準確地進行計算。（師在撥好13顆珠子的計數(shù)器上拿走2顆珠子。）師：你能根據(jù)老師剛才撥珠的過程說出一道減法算式嗎？預設：13－2＝11。師：你能用數(shù)的組成說一說這道減法算式的算法嗎？(學生獨立思考。）預設：13里面有1個十和3個一，去掉2個一，就是1個十和1個一，是11。（課件演示用擺小棒理解上面兩道算式的算理。）師：在算十幾加幾或十幾減幾時，也可以先把個位上的數(shù)相加減，再加整十數(shù)。3.介紹加法和減法算式各部分名稱。師：在加法算式和減法算式中，各部分都有自己的名稱，你知道嗎？（課件演示。）4.即時訓練，強化新知。（1）完成課本第78頁“做一做”第1題。①學生獨立完成。②匯報交流。（2）完成課本第78頁“做一做”第2題。①學生獨立完成。②匯報交流。（3）完成課本第78頁“做一做”第3題。①口算結果。②說一說計算方法。三、鞏固運用1.完成課本第80頁第1題。學生先獨立計算，再連線。2.完成課本第81頁“數(shù)學游戲”。小組4人合作完成。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.從課后習題中選取。2.完成《新領程》或《學練優(yōu)》本課時的習題。【板書設計】10加幾、十幾加幾及相應的減法10＋3＝1313－3＝1013－10＝3【教學反思】“10加幾、十幾加幾及相應的減法”是在學習完11～20各數(shù)的認識的基礎上進行學習的，一圖三式是學生已有的經(jīng)驗，所以這節(jié)課內容對部分接受能力強的同學來說非常簡