2019-2020學(xué)年上海市虹口區(qū)八年級(jí)下學(xué)期二模歷史試題（解析版）

虹口區(qū)2019學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)能力診斷測(cè)試初二歷史試卷2020.6考試試卷滿(mǎn)分30分，考試時(shí)間40分鐘。1.古代中華文明成果中華民族在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中創(chuàng)造了豐碩的文明成果。（1）將上述圖片中所反映的文明成果，按時(shí)代先后順序排列。（填寫(xiě)字母）（2）上述圖片可以印證中華文明成果的方方面面，按照示例完成下列任務(wù)。（圖片可重復(fù)選擇）示例：科技方面，可以用圖片B.E印證。任務(wù)一：藝術(shù)方面，可以用圖片A.圖片、印證。（填寫(xiě)字母）任務(wù)二：請(qǐng)另選一個(gè)方面，并以相應(yīng)的圖片印證。方面：（填寫(xiě)文字），圖片：、（填寫(xiě)字母）【答案】（1）依次為AD.CE（順序不可顛倒）（2）C.D.F（順序可顛倒，任選兩項(xiàng)）答案示例1：文學(xué)，C.F（順序可顛倒）答案示例2：BC.（順序可顛倒）答案示例3：墓葬，A.D.（順序可顛倒）【解析】【詳解】（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，兵馬俑是秦朝時(shí)期的文明；北宋時(shí)，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)；李白是唐朝人；金縷玉衣是漢朝時(shí)期的衣服；火銃是元朝時(shí)期發(fā)明的；《紅樓夢(mèng)》是清朝時(shí)期著名的小說(shuō)。因此正確的順序是ADCBEF。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，《李白詩(shī)集》、金縷玉衣、《紅樓夢(mèng)》屬于藝術(shù)方面；《李白詩(shī)集》、《紅樓夢(mèng)》屬于文學(xué)方面；兵馬俑和金縷玉衣屬于墓葬方面。2.絲綢之路絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)于沿路地區(qū)和國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)與文化的交流，起到了極大的促進(jìn)作用。（1）觀察如圖，從中可以看出張騫開(kāi)辟“絲綢之路”是從西漢首都為起點(diǎn)，向西穿過(guò)到達(dá)敦煌，途徑中亞和西亞，最遠(yuǎn)到達(dá)（2）下列材料中，能反映古代絲綢之路歷史的原始史料是。（填寫(xiě)字母）（3）上述史料中，能夠作為研究古代絲綢之路歷史價(jià)值的關(guān)鍵證據(jù)是什么？說(shuō)明理由?！敬鸢浮浚?）長(zhǎng)安：河西走廊：大秦/歐洲。（2）AC.（順序可顛倒）（3）此題按層次賦分第一層次：選擇B.或D.第二層次：選擇A.或C.言之成理得分。

【解析】【詳解】（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，絲綢之路從長(zhǎng)安出發(fā)，向西穿過(guò)河西走廊和今天新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，最遠(yuǎn)到達(dá)歐洲的大秦。

（2）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，A“莫高窟第323窟唐代壁畫(huà)《張騫出使西域圖》”和C“絲綢之路上唐代遺址出土的東羅馬金幣”都是研究絲綢之路歷史的第一手史料，屬于原始史料。BD項(xiàng)都是后人所作，不屬于第一手史料。

（3）開(kāi)放題，言之有理即可，如：選擇B，《絲綢之路出土各族契約文獻(xiàn)研究論集》反映了絲綢之路開(kāi)辟對(duì)民族關(guān)系的影響。選擇D，“絲綢之路的紀(jì)錄片”反映了絲綢之路開(kāi)辟的經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外交往等方面的內(nèi)容。選擇A，“莫高窟第323窟唐代壁畫(huà)《張騫出使西域圖》”是研究絲綢之路歷史的第一手史料，能印證張騫對(duì)絲綢之路開(kāi)辟的貢獻(xiàn)。選擇C，“絲綢之路上唐代遺址出土的東羅馬金幣”反映了我國(guó)與東羅馬的經(jīng)濟(jì)往來(lái)，反映了絲綢之路的影響。

3.從戰(zhàn)爭(zhēng)到和平20世紀(jì)以來(lái)，世界局勢(shì)盡管跌宕起伏，但是人類(lèi)始終為維護(hù)和平而不懈努力。（1）根據(jù)材料一，福煦是針對(duì)哪個(gè)條約發(fā)出的感慨？根據(jù)材料二，希特勒軍事征服歐洲開(kāi)始于哪一年？（2）根據(jù)材料三，杜魯門(mén)強(qiáng)調(diào)的“極權(quán)政制”是指哪一種社會(huì)制度？根據(jù)材料四，當(dāng)今世界局勢(shì)的主要特點(diǎn)是什么？（3）綜合四則材料，概括20世紀(jì)以來(lái)世界局勢(shì)發(fā)生怎樣的變化？（4）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)20世紀(jì)以來(lái)世界局勢(shì)變化的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮浚?）《凡爾賽條約》/《協(xié)約及參戰(zhàn)各國(guó)對(duì)德和約》；1939年。（2）社會(huì)主義制度：和平與發(fā)展成當(dāng)今時(shí)代主題/多極化。（3）從戰(zhàn)爭(zhēng)到和平。（4）變化：凡爾賽——華盛頓體系；凡爾賽——華盛頓體系的崩潰，第二次世界大戰(zhàn)；冷戰(zhàn)；多極化趨勢(shì)。認(rèn)識(shí)，和平與發(fā)展是大勢(shì)；和平解決爭(zhēng)端；應(yīng)合作共贏等?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）根據(jù)所學(xué)和材料一“二十年休戰(zhàn)”可知，巴黎和會(huì)上，簽定了《凡爾賽條約》，也就是《協(xié)約及參戰(zhàn)各國(guó)對(duì)德和約》，嚴(yán)厲限制德國(guó)，激起了德國(guó)的復(fù)仇情緒；根據(jù)所學(xué)和材料二可知，1939年，希特勒開(kāi)始軍事征服歐洲。

（2）根據(jù)所學(xué)和材料三“極權(quán)制度”可知，這是對(duì)社會(huì)主義制度的污蔑；根據(jù)所學(xué)和材料四“和平與發(fā)展”可知，和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代主題，政治格局出現(xiàn)了多極化趨勢(shì)。

（3）根據(jù)所學(xué)和材料一二三四可知，20世紀(jì)以來(lái)，世界局勢(shì)發(fā)生的變化是，從戰(zhàn)爭(zhēng)到和平。

（4）根據(jù)所學(xué)和材料可知，變化：材料一體現(xiàn)了凡爾賽——華盛頓