浙江財經(jīng)大學《二十世紀中國文學經(jīng)典》2022-2023學年第一學期期末試卷

學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁浙江財經(jīng)大學《二十世紀中國文學經(jīng)典》

2022-2023學年第一學期期末試卷題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、日本作家川端康成的作品充滿了日本傳統(tǒng)美學，《雪國》中展現(xiàn)的“物哀”思想主要體現(xiàn)在？（）A.對自然美的感嘆B.對人物命運的同情C.對愛情的無奈D.以上都是2、在古希臘文學中，品達的頌歌具有獨特價值。以下關于品達頌歌的特點，哪一項最能體現(xiàn)其莊重典雅？（）A.崇高的主題B.嚴謹?shù)母衤蒀.華麗的辭藻D.對英雄的贊美3、在英國浪漫主義詩人中，華茲華斯的詩歌具有獨特的風格。以下關于華茲華斯詩歌特點的描述，錯誤的是？（）A.強調(diào)自然的美麗和神秘B.注重個人情感和內(nèi)心體驗的表達C.語言簡潔樸實，通俗易懂D.完全脫離現(xiàn)實，充滿幻想和虛構4、俄國批判現(xiàn)實主義作家契訶夫的短篇小說以其深刻的諷刺和細膩的描寫著稱，《變色龍》中警官的形象諷刺了？（）A.官僚主義的丑惡B.人性的懦弱C.社會的冷漠D.法律的不公5、歌德的《浮士德》是一部具有深刻哲理的作品，浮士德不斷追求的歷程展現(xiàn)了人類怎樣的精神特質(zhì)？（）A.永不滿足的探索精神B.對愛情的執(zhí)著追求C.對權力和財富的渴望D.對宗教信仰的堅守6、美國作家納博科夫的《洛麗塔》以獨特的視角和敘事手法引起關注，以下關于這部作品的敘述，哪一項不準確？（）A.涉及禁忌的愛情主題B.運用了第一人稱敘述C.是一部現(xiàn)實主義小說D.語言優(yōu)美而富有詩意7、在20世紀英國現(xiàn)代主義文學中，以下哪位作家的作品以意識流的手法展現(xiàn)了人物內(nèi)心的復雜世界？（）A.喬伊斯B.伍爾夫C.勞倫斯D.貝克特8、美國作家塞林格的小說《麥田里的守望者》中，主人公霍爾頓的性格特點是什么？（）A.叛逆、孤獨、善良B.自私、貪婪、殘忍C.懦弱、膽小、虛偽D.冷漠、無情、自私9、19世紀英國批判現(xiàn)實主義文學發(fā)展，對于狄更斯的小說，以下特點描述不正確的是（）A.具有濃厚的人道主義情懷B.擅長描寫社會底層人物C.結局往往過于理想化D.情節(jié)單調(diào)，缺乏吸引力10、美國黑人作家托妮·莫里森的作品關注黑人的命運，她的哪部小說探討了黑人女性的自我認同和種族問題？（）A.《最藍的眼睛》B.《所羅門之歌》C.《寵兒》D.《爵士樂》11、關于19世紀英國女性作家，以下哪位作家的作品以其對女性命運的關注和細膩的情感描寫而受到贊譽？（）A.勃朗特姐妹B.簡·奧斯汀C.蓋斯凱爾夫人D.喬治·艾略特12、在19世紀英國文學中的歷史小說中，以下哪位作家的作品具有重要地位？（）A.司各特B.薩克雷C.蓋斯凱爾夫人D.梅瑞狄斯13、在英國文學中，喬叟的《坎特伯雷故事集》具有重要的歷史意義。以下關于這部作品的表述，哪一項不準確？（）A.展示了14世紀英國社會的各個階層B.采用了框架故事的結構形式C.對英國文學語言的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響D.是一部純粹的宗教故事集14、美國文學中的《了不起的蓋茨比》描繪了爵士時代的社會風貌。以下關于這部作品的主題探討，哪一項更能揭示其深層內(nèi)涵？（）A.愛情與夢想的破滅B.社會階層的固化C.道德的淪喪與人性的扭曲D.對美國夢的批判與反思15、在法國古典主義文學中，莫里哀的《偽君子》塑造了達爾杜弗這一經(jīng)典的偽善形象。該形象的塑造主要是為了諷刺？（）A.宗教的虛偽B.貴族的墮落C.資產(chǎn)階級的貪婪D.社會的虛榮二、簡答題（本大題共3個小題，共15分)1、（本題5分）探討《罪與罰》中城市貧困階層的生活狀況和心理狀態(tài)。2、（本題5分）簡述莫里森《寵兒》中奴隸制對黑人心靈的創(chuàng)傷，探討作品對歷史與現(xiàn)實、記憶與遺忘的交織。3、（本題5分）分析《高老頭》中巴黎社會的道德淪喪。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）詩歌作為一種高度濃縮的語言藝術形式，在不同的語言和文化中都有著獨特的魅力。以英國浪漫主義詩歌和中國古代詩歌為例，比較它們在表現(xiàn)手法、意象運用和情感表達上的特點。分析文化背景和語言特點如何影響詩歌的創(chuàng)作和欣賞，以及詩歌在跨文化交流中的價值和挑戰(zhàn)。2、（本題5分）探討外語學習中的文化意識培養(yǎng)，分析文化意識的內(nèi)涵和構成要素。研究如何在教學中引導學生增強文化敏感度，培養(yǎng)跨文化交際能力。3、（本題5分）以某一外語語言的歷史小說為例，分析其歷史重構和藝術想象。探討作者如何在尊重歷史事實的基礎上進行藝術創(chuàng)作，展現(xiàn)特定時期的社會風貌和人物命運。4、（本題5分）深入研究日本文學中的戰(zhàn)后派，包括其產(chǎn)生背景、文學主張和代表作家。分析戰(zhàn)后派文學如何突破傳統(tǒng)文學觀念，揭示戰(zhàn)爭對人性的摧殘和社會的扭曲。5、（本題5分）探討外語教學中的分層作業(yè)設計。研究如何根據(jù)學生的不同水平設計分層作業(yè)，滿足個體差異，提高作業(yè)的有效性。四、案例分析題（本大題共3個小題，共30分)1、（本題10分）《安娜·卡列尼娜》中的列文這一人物形象與安娜的命運形成了怎樣的對比？這種對比