模擬試卷（8）-【中職專用】2025年職教高考語(yǔ)文沖刺模擬卷（職教高考）解析版

2025年職教高考語(yǔ)文模擬卷（8）一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（本大題共19小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿涂黑）1．下列加點(diǎn)的字，讀音都正確的一項(xiàng)是（C）A.媲（pì）美熾（chì）熱鍥（qiè）而不舍金石可鏤（lòu）B.恫嚇（xià）山阿（ē）錙（zī）銖必佼長(zhǎng)歌當(dāng)（dàng）哭C.桀驁（ào）賃（lin）屋沉淪之漸（jiān）變生肘腋（yè）D.喋（dié）血懲創(chuàng)（chuàng）殞（yǔn）身不恤振聾發(fā)聵（kuì）1.C【解析】A項(xiàng)，百舸[bǎigě]：百艘船。亦泛言船極多。B項(xiàng)，寥廓[liáokuò]：（書）（形）高遠(yuǎn)空曠。急躁[jízào]：性急；因不順心而激動(dòng)不安，容易發(fā)怒?！案稍锷匣穑痹甓迥_”。D項(xiàng)，崢嶸[zhēngróng]：（形）形容高峻，也比喻突出、不平凡。謳歌[ōugē]：歌頌，贊美。2．下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(B)A.按部就班趁心如意生殺與奪潸然淚下B.蓬蓽生輝嘔心瀝血含辛茹苦動(dòng)輒得咎C.妙語(yǔ)聯(lián)珠眾志成城因地治宜紈绔膏粱D.貌和神離推陳出新黃梁美夢(mèng)變本加厲2.B【解析】A項(xiàng)“趁心如意”應(yīng)為“稱心如意”，“生殺與奪”應(yīng)為“生殺予奪”。C項(xiàng)“妙語(yǔ)聯(lián)珠”應(yīng)為“妙語(yǔ)連珠”，“因地治宜”應(yīng)為“因地制宜”。D項(xiàng)“貌和神離”應(yīng)為“貌合神離”，“黃梁美夢(mèng)”應(yīng)為“黃粱美夢(mèng)”。3.下列加點(diǎn)字詞釋義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(B)A.淺嘗輒止（就）永垂不朽（流傳）矢志不渝（改變）B.不計(jì)其數(shù)（計(jì)算）觥籌交錯(cuò)（酒杯）不同凡響（平凡的音樂(lè)）C.休戚與共（歡樂(lè)）和衷共濟(jì)（渡河）同窗交契（意氣相投）D.布衣之交（平民）負(fù)荊請(qǐng)罪（背）以史為鑒（鏡子）3.B【解析】“不同凡響”解釋有誤，“凡響”指平凡的音樂(lè)，這個(gè)詞語(yǔ)的意思是形容事物不平凡，很出色。在這個(gè)詞語(yǔ)中，“響”應(yīng)該引申為“聲響、聲音”，用來(lái)比喻事物的一般、平常，而不是單指“平凡的音樂(lè)”；“不計(jì)其數(shù)”中“計(jì)”解釋為“計(jì)算”是正確的，意思是沒(méi)辦法計(jì)算數(shù)目，形容極多；“觥籌交錯(cuò)”中“觥”是古代的一種酒器，“籌”是行酒令的籌碼。“觥籌交錯(cuò)”形容許多人聚會(huì)喝酒時(shí)的熱鬧場(chǎng)景；4．填入下面句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（D）還有狐貍，它那長(zhǎng)臉、尖嘴和尖長(zhǎng)耳朵的形象已深入人心，成為狡猾的象征。＿在北極，當(dāng)我第一次看到狐貍時(shí)卻鬧了一個(gè)大笑話，以為那是野貓。＿，北極狐貍＿耳朵變小，成為圓形，連那嘴巴＿大大的縮短，變成了圓臉。＿在世界其他地方，是不可能找到圓臉狐貍的。A.但是雖然不僅卻但是B.但是雖然即使也但C.但是因?yàn)殡m然卻而D.但是因?yàn)椴粌H也而4.D【解析】這種關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的選擇需要仔細(xì)分析句子之間的邏輯關(guān)系，包括轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)、對(duì)比等關(guān)系，從而準(zhǔn)確地選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)句子的意思。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)A.全校師生沒(méi)有一個(gè)人不否認(rèn)素質(zhì)教育使整個(gè)校園發(fā)生了巨大的變化。B.前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成，現(xiàn)在，擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問(wèn)題了。C.數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長(zhǎng)此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。D.打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車，但出租車無(wú)論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這樣才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益。5.D【解析】選項(xiàng)A：這句話是典型的否定不當(dāng)。“沒(méi)有一個(gè)人不否認(rèn)”意思是“所有人都否認(rèn)”，這與后面想要表達(dá)的“素質(zhì)教育使整個(gè)校園發(fā)生了巨大的變化”意思相悖。正確的表述應(yīng)該是“全校師生沒(méi)有一個(gè)人否認(rèn)素質(zhì)教育使整個(gè)校園發(fā)生了巨大的變化”，這樣才能表達(dá)大家都認(rèn)可素質(zhì)教育帶來(lái)的變化。選項(xiàng)B：此句存在句式雜糅的問(wèn)題。“任務(wù)就是……”和“……的問(wèn)題”兩種句式雜糅在一起了。可以改為“前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成，現(xiàn)在，擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是提高翻譯質(zhì)量”或者“前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成，現(xiàn)在，翻譯工作者面臨的問(wèn)題是如何提高翻譯質(zhì)量”。選項(xiàng)C：這個(gè)句子一面與兩面搭配不當(dāng)。前面說(shuō)“文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字”是一種情況，會(huì)對(duì)漢字文化傳承產(chǎn)生負(fù)面影響，而后面“能否很好地傳承”是兩面，應(yīng)該把“能否”去掉，改為“數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長(zhǎng)此以往，將影響到漢字文化的傳承”。6.下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用都正確的一句是（B）A。聆聽樂(lè)曲的妙音、鳥兒的歌唱、管弦樂(lè)隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)。B.此種情況說(shuō)明，影迷（或稱追星族）是有計(jì)劃、有預(yù)謀地把自己置于一場(chǎng)癲狂之中。C.魯迅先生有很多畫，為什么只選了這張放在枕邊？許先生告訴我：“她也不知道魯迅先生為什么常?？催@小畫?！盌.此后不久，北洋艦隊(duì)即全軍覆沒(méi)。李鴻章被迫簽署了喪權(quán)辱國(guó)的“馬關(guān)條約”。6.B【解析】選項(xiàng)A：“聆聽樂(lè)曲的妙音、鳥兒的歌唱、管弦樂(lè)隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧”這里的頓號(hào)使用不當(dāng)。頓號(hào)表示并列的詞或詞組之間的停頓，而在“聆聽”這個(gè)動(dòng)作下，“樂(lè)曲的妙音”“鳥兒的歌唱”“管弦樂(lè)隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)”這三者是并列的賓語(yǔ)，屬于較長(zhǎng)的并列短語(yǔ)，應(yīng)該用逗號(hào)來(lái)區(qū)分層次，這樣會(huì)使句子的結(jié)構(gòu)更清晰，正確的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是“聆聽樂(lè)曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂(lè)隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧”。選項(xiàng)C：“許先生告訴我：‘她也不知道魯迅先生為什么常?？催@小畫?！边@里的冒號(hào)使用錯(cuò)誤。當(dāng)轉(zhuǎn)述他人的話時(shí)，“告訴”“問(wèn)”等詞語(yǔ)后面如果是間接引語(yǔ)，一般不用冒號(hào)，而應(yīng)該用逗號(hào)，正確的句子應(yīng)該是“許先生告訴我，她也不知道魯迅先生為什么常?？催@小畫。”選項(xiàng)D：“李鴻章被迫簽署了喪權(quán)辱國(guó)的‘馬關(guān)條約’”這里引號(hào)使用錯(cuò)誤。“馬關(guān)條約”是一個(gè)條約的名稱，屬于特定稱謂，應(yīng)該用書名號(hào)，正確的句子應(yīng)該是“李鴻章被迫簽署了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》”。7．對(duì)各句使用的修辭手法，判斷不正確的一項(xiàng)是（B）A.不同民族不同文化只要存在，便可能有接觸；只要有接觸，便有交流；只要有交流，便有變化。（排比）B.這個(gè)像跳蚤一般大小的小生命，新生的肌膚柔嫩無(wú)比。（比喻）C.難道有人會(huì)相信，可以向地球表面傾瀉這么多劇毒物質(zhì)而又繼續(xù)使它適宜一切生物生長(zhǎng)？（反問(wèn)）D.在落地之前，幼蟲就在這里沐浴陽(yáng)光，它蹬蹬雙腿，試試力氣，系著安全帶懶洋洋地?fù)u晃著。（擬人）7.B【解析】B選項(xiàng)句子不是比喻。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。在這個(gè)句子中，“像跳蚤一般大小”是在比較大小，而不是把一個(gè)事物比喻成另一個(gè)事物，沒(méi)有出現(xiàn)喻體和本體之間的比喻關(guān)系，所以判斷有誤。8．對(duì)下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式，判斷不正確的一項(xiàng)是()A.天將發(fā)白時(shí)，魯迅先生就像他平日一樣，工作完了，他休息了。（記敘）B.秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。（描寫）C.“全盤西化”不論對(duì)反對(duì)者還是提倡者來(lái)說(shuō)，都是虛幻的東西。（議論）D.我從康科德河的水面上又看到了同樣的倒影，我?guī)缀跻@呼：瓦爾登湖，是你嗎？！（抒情）8.B【解析】B，應(yīng)為議論，表達(dá)對(duì)領(lǐng)略秋的看法，非描寫。9．下列作品、文體、作者和作者國(guó)籍對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()A.《落日》通訊朱啟平中國(guó)B.《伯格曼法則在北極》說(shuō)明文葉圣陶中國(guó)C.《五月的鮮花》音樂(lè)評(píng)論李皖中國(guó)D.《蟬》說(shuō)明文法布爾法國(guó)9.B【解析】《伯格曼法則在北極》作者是位夢(mèng)華，不是葉圣陶。10．下列各項(xiàng)對(duì)有關(guān)課文的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）A.《春末閑談》表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者為了達(dá)到統(tǒng)治目的所采用惡劣手段的的極大批判。B.《故都的秋》選擇故都北平獨(dú)具秋味的景物為描寫對(duì)象，表達(dá)了作者對(duì)故都秋的眷戀和內(nèi)心的憂思與孤獨(dú)之感。C。《林黛玉進(jìn)賈府》以林黛玉的行蹤為序，運(yùn)用多種描寫手法交代了賈府中幾個(gè)主要人物，寫出了賈府作為封建大家族逐漸走向沒(méi)落的趨勢(shì)。D.《＜物種起源＞緒論》是《物種起源》的序言，文章以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明了《物種起源》的寫作經(jīng)過(guò)及作者對(duì)物種起源問(wèn)題的一些基本看法。10.D【解析】《<物種起源>緒論》是《物種起源》的序言，但是文章語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，而非生動(dòng)形象。作者主要是用科學(xué)、客觀的語(yǔ)言說(shuō)明了《物種起源》的寫作經(jīng)過(guò)和自己對(duì)物種起源問(wèn)題的基本看法，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題(本大題共2題,9小題,每小題2分,共18分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿涂黑)（一）在過(guò)去的四分之一世紀(jì)里，①這種力量不僅增大到了令人不安的程度，而且其性質(zhì)亦②發(fā)生了變化。人類對(duì)環(huán)境最可怕的破壞是用危險(xiǎn)甚至致命的物質(zhì)對(duì)空氣、土地、河流和海洋造成污染。這種污染多數(shù)是無(wú)法救治的；由它所引發(fā)的惡性循環(huán)不僅存在于生物賴以生存的世界，而且存在于生物組織中，而這種惡性循環(huán)大都③不可逆轉(zhuǎn)。在當(dāng)今對(duì)環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界的根本性質(zhì)-它的生物的根本性質(zhì)。由核爆炸釋放到空中的鍶90以放射性塵埃的形式隨雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，進(jìn)入地上生長(zhǎng)著的草、玉米或小麥等植物體內(nèi)，最后鉆進(jìn)人體，停留在骨骼里直到人死去。同樣，噴灑在農(nóng)田、森林或花園里的化學(xué)藥品長(zhǎng)期留在土壤中，進(jìn)入活的生物體內(nèi)，在一種毒害和死亡的連鎖反應(yīng)中從一個(gè)生物體傳到另一生物體?；蛘哌@些化學(xué)藥品隨地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通過(guò)空氣和陽(yáng)光的化合作用構(gòu)成新形式，毒死植物。使牲畜得病，對(duì)那些飲用曾一度純凈的井水的人們?cè)斐扇怂恢奈：ΑＵ绨?。史懷哲所說(shuō)?！叭松踔吝B④自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來(lái)?！?1．對(duì)選文中畫線詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（C）A.“這種力量”指的是人類改變大自然的力量，比如人類的各種發(fā)明。B.“發(fā)生了變化”是指由改造大自然變?yōu)槲廴尽⑽：Υ笞匀?。C.“不可逆轉(zhuǎn)”指的是向有利的方面轉(zhuǎn)化，或者向相反的方面轉(zhuǎn)化。D.“自己創(chuàng)造的魔鬼”是指人類自己制造的會(huì)讓人類自身受到其危害的物質(zhì)。11.答案C【解析】：“不可逆轉(zhuǎn)”在文中并不是指可以向有利或者相反的方面轉(zhuǎn)化，而是指人類對(duì)環(huán)境造成的破壞達(dá)到了一種很難再恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)的程度。從文中“人類制造化學(xué)物質(zhì)的能力確實(shí)得到了爆炸式的發(fā)展，但這種能力對(duì)環(huán)境造成的破壞也是巨大的，而且很多破壞是不可逆轉(zhuǎn)的”可以看出，這里強(qiáng)調(diào)的是破壞的嚴(yán)重性和難以恢復(fù)性，所以C選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。12．第1段的中心句是（B）A.在過(guò)去的四分之一世紀(jì)里，這種力量不僅增大到了令人不安的程度，而且其性質(zhì)亦發(fā)生了變化。B.人類對(duì)環(huán)境最可怕的破壞是用危險(xiǎn)甚至致命的物質(zhì)對(duì)空氣、土地、河流和海洋造成污染。C.在當(dāng)今對(duì)環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界的根本性質(zhì)--它的生物的根本性質(zhì)。D.人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來(lái)。12.答案B【解析】：中心句是能夠概括段落主要內(nèi)容的句子。A選項(xiàng)只是引出了人類力量的變化這一話題，但沒(méi)有具體指出最可怕的破壞是什么；B選項(xiàng)明確指出“人類對(duì)環(huán)境最可怕的破壞是用危險(xiǎn)甚至致命的物質(zhì)對(duì)空氣、土地、河流和海洋造成污染”，后面的內(nèi)容都是圍繞這一污染展開的，如化學(xué)藥品的污染等，所以B選項(xiàng)是中心句；C選項(xiàng)是在闡述化學(xué)藥品污染的具體危害，是對(duì)中心句內(nèi)容的進(jìn)一步說(shuō)明；D選項(xiàng)是對(duì)人類造成污染后卻不自知這種現(xiàn)象的一種感嘆，不是中心句。13．對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是（C）A.人類對(duì)環(huán)境最可怕的破壞是用危險(xiǎn)甚至致命的物質(zhì)對(duì)空氣、土地、河流、海洋等的污染。這種污染有些是可以救治的。B.化學(xué)藥品能夠長(zhǎng)期存在于土壤中，通過(guò)植物進(jìn)入其他的生物體，從而對(duì)人類造成傷害。C.人類所導(dǎo)致的環(huán)境污染不僅是已經(jīng)侵入到生物組織之中，改變了“生物的根本性質(zhì)”，更為嚴(yán)重的是存在于生物賴以生存的世界。D.化學(xué)藥品是導(dǎo)致環(huán)境污染的元兇之一，但因其廣泛應(yīng)用大大提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量，正為人們所推崇。13.答案：C【解析】：C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，文中強(qiáng)調(diào)的是化學(xué)藥品不僅存在于生物賴以生存的世界，更為嚴(yán)重的是已經(jīng)侵入到生物組織之中，改變了“生物的根本性質(zhì)”。原文“它們（化學(xué)藥品）共同改變著世界的根本性質(zhì)——它的生物的根本性質(zhì)。化學(xué)藥品污染的危害還在于它會(huì)通過(guò)食物鏈的積累和放大，從最初的微量污染最終造成對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重破壞”可以證明這一點(diǎn)。14．對(duì)“人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來(lái)”分析有誤的一項(xiàng)是（B）A.這一句運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.這一句指出了化學(xué)藥品對(duì)人類的危害是在不知不覺(jué)中產(chǎn)生的。C.這一句具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。D.這一句反映了人類的愚味，讓自己制造的物質(zhì)毀壞了自己的生活。14.答案B【解析】：B選項(xiàng)分析有誤，“人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來(lái)”這句話主要是強(qiáng)調(diào)人類對(duì)自己制造的危害物質(zhì)的無(wú)知，而不是化學(xué)藥品的危害是在不知不覺(jué)中產(chǎn)生的。這句話運(yùn)用比喻，將化學(xué)藥品等危害物質(zhì)比作“魔鬼”，形象地反映了人類的愚昧，讓自己制造的物質(zhì)毀壞了自己的生活，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，所以A、C、D選項(xiàng)分析正確。（二）我已經(jīng)說(shuō)過(guò)：我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。我目睹中國(guó)女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對(duì)于來(lái)的意義，意義就在此罷。茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。嗚呼，我說(shuō)不出話，但以此記念劉和珍君！15．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（B）A.“流言家”是指陳西瀅等反動(dòng)文人。B.“之”指代北洋軍閥政府。C.“這一回”指一九二六年的“三一八”慘案。D.“此”代前一句。15.答案B【解析】：“之”在這里指代劉和珍君，不是北洋軍閥政府。這句話是說(shuō)流言家污蔑劉和珍君是受人利用，作者對(duì)這種污蔑表示憤慨，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。16．對(duì)“嗚呼，我說(shuō)不出話，但以此記念劉和珍君”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（C）A.呼應(yīng)開頭“菲薄的祭品”，表達(dá)的是一種深深的歉疚。B.呼應(yīng)前文“可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”、“我還有什么話可說(shuō)呢”，表達(dá)的是一種無(wú)可奈何。C.言已盡而意無(wú)窮，表達(dá)了作者對(duì)烈士哀悼、頌揚(yáng)，對(duì)敵人憎恨，對(duì)革命者熱切期待的感情。D.“說(shuō)不出話”的緣由是作者對(duì)暴行、流言的極度憤恨。16.答案C【解析】：A選項(xiàng)說(shuō)表達(dá)深深的歉疚不準(zhǔn)確，雖然有因自己言辭有限難以充分表達(dá)情感的意味，但不是主要的；B選項(xiàng)只說(shuō)無(wú)可奈何不全面；C選項(xiàng)正確，這句話雖簡(jiǎn)短卻蘊(yùn)含著作者對(duì)劉和珍君等烈士的哀悼、對(duì)她們英勇行為的頌揚(yáng)，對(duì)反動(dòng)派的憎恨以及對(duì)未來(lái)革命者繼續(xù)前行的期待；D選項(xiàng)“說(shuō)不出話”不僅是因?yàn)閷?duì)暴行和流言的憤恨，更是多種復(fù)雜情感交織難以言表，所以C選項(xiàng)最準(zhǔn)確。17．對(duì)“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”理不正確的一項(xiàng)是（A）A.茍活者不應(yīng)該悲觀，因?yàn)橛姓娴拿褪吭跒橄Ｍ麘?zhàn)斗。B.即使是茍且偷生的人，也會(huì)從這流血事件中看到希望。C.哪怕希望是微茫的，真正的革命志士也會(huì)勇敢地前進(jìn)。D.“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”，用對(duì)比手法指出了茍活者和真的猛士的區(qū)別。17.答案A【解析】：A選項(xiàng)理解錯(cuò)誤，不是說(shuō)茍活者不應(yīng)該悲觀，而是說(shuō)茍活者在烈士的鮮血中能看到一點(diǎn)希望。這句話通過(guò)對(duì)比茍活者和真的猛士，表明即使是茍活者也會(huì)被烈士的犧牲所觸動(dòng)而看到希望，而真的猛士會(huì)更奮勇前進(jìn)，所以A選項(xiàng)不符合文意。18．下列表述有誤的一項(xiàng)是（D）A.課文中提到三點(diǎn)意外，前兩點(diǎn)再次揭露反動(dòng)派軍閥及其走狗文人的兇殘、卑劣；后一點(diǎn)再次熱情歌頌烈士。三點(diǎn)互相映襯，愛(ài)憎分明。B.課文中“陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年”，指封建社會(huì)歷代反動(dòng)統(tǒng)治者用封建禮教對(duì)婦女進(jìn)行壓迫的陰險(xiǎn)、狠毒。C.課文的主要意思是記述劉和珍君等死難者的意義，鼓勵(lì)革命者更加奮勇前進(jìn)。D.課文用敘事、議論、抒情、說(shuō)明等多種表達(dá)方式把自己的所見、所聞、所憶、所感融為一體。18.答案D【解析】：D選項(xiàng)表述有誤，課文主要運(yùn)用了敘事、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，并沒(méi)有說(shuō)明這一表達(dá)方式，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。19．關(guān)于課文出處及其相關(guān)知識(shí)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（C）A.選段出自魯迅《記念劉和珍君》，出自其雜文集《華蓋集續(xù)編》。B.課文以作者痛恨反動(dòng)派、悼念死難烈士的悲憤感情為線索，感情基調(diào)雖屬悲憤，但是并不傷感。C.課文運(yùn)用行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫等多種描寫手法刻畫人物。D.課文在抒情方式上充分體現(xiàn)了作者講究散文的情感抑制之美，追求因抑制而越發(fā)深沉的美。19.答案C【解析】：C選項(xiàng)錯(cuò)誤，課文主要是通過(guò)敘事、議論、抒情相結(jié)合來(lái)表達(dá)情感、闡述觀點(diǎn)，并非主要運(yùn)用行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫等刻畫人物，它不是以刻畫人物形象為主要目的的文章，所以C選項(xiàng)不符合課文特點(diǎn)。三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題,每小題1分,共6分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑)20.下列句子“而”的用法，和其他三項(xiàng)不同的是（C)A.不如因而厚遇之B.臣與將軍戮力而攻秦C.擇師而教之D.項(xiàng)王按劍而跽曰20.答案：C【解析】A項(xiàng)“因而”是“趁機(jī)”，“而”表順承。B項(xiàng)“戮力而攻秦”中“而”表修飾，連接狀語(yǔ)“戮力”和謂語(yǔ)“攻秦”。C項(xiàng)“擇師而教之”中“而”表目的，“擇師”的目的是“教之”。D項(xiàng)“按劍而跽”中“而”表修飾，連接“按劍”和“跽”的動(dòng)作。答案是C。21．下列句子中,沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（C）A.君子生非異也，善假于物也B.雖有槁暴，不復(fù)挺者C.然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)D.舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章21.答案：C【解析】A項(xiàng)“生”通“性”，資質(zhì)、稟賦。B項(xiàng)“有”通“又”，“暴”通“曝”，曬。C項(xiàng)無(wú)通假字。D項(xiàng)“屬”通“囑”，勸人飲酒。答案是C。22．下列句子中，句式與其他三句不同的是（A）A.此非孟德之困于周郎者乎B.俯首系頸，委命下吏C.木直中繩，輮以為輪D.收天下之兵，聚之咸陽(yáng)22.答案：A。【解析】A項(xiàng)是被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)。B項(xiàng)“委命下吏”是省略句，省略“于”。C項(xiàng)“輮以為輪”是省略句，“以之為”省略“之”。D項(xiàng)“聚之咸陽(yáng)”是省略句，省略“于”。23．下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)，加點(diǎn)詞活用方法與例句同類的一項(xiàng)是（D）例句：假舟楫者，非能水也A.上食埃土，下飲黃泉B.席卷天下，包舉宇內(nèi)C.伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓D.下江陵，順流而東也23.答案：D。【解析】例句“水”是名詞作動(dòng)詞，游泳。A項(xiàng)“上”“下”是名詞作狀語(yǔ)，向上、向下。B項(xiàng)“席”“包”是名詞作狀語(yǔ)，像席子一樣、像包裹一樣。C項(xiàng)“漂”是使動(dòng)用法，使……漂浮。D項(xiàng)“東”是名詞作動(dòng)詞，向東進(jìn)軍。24．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今意義相近的是（B）A.上食埃土，下飲黃泉B.九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)C.以為桂林、象郡D.渺渺兮予懷，望美人兮天一方24.答案：B【解析】A項(xiàng)“黃泉”古義是地下的泉水，今義是迷信說(shuō)法指陰間。B項(xiàng)“逡巡”古今都是有所顧慮而徘徊或不敢前進(jìn)。C項(xiàng)“以為”古義是“把……作為”，今義是認(rèn)為。D項(xiàng)“美人”古義是圣主賢臣或美好理想，今義是美貌的女子。25．下列對(duì)課文的分析不正確的是（C）A.《勸學(xué)》開篇提出中心論點(diǎn)“學(xué)不可以已”，然后從學(xué)習(xí)的重要性、作用、方法、態(tài)度四個(gè)方面展開論述。文章運(yùn)用了對(duì)比、比喻等論證方法。B.《過(guò)秦論》的作者賈誼是西漢政論家、文學(xué)家。這篇文章以總結(jié)秦不施仁義、二世而亡的教訓(xùn)來(lái)諷諫漢朝統(tǒng)治者要實(shí)施仁政。C.《赤壁賦》既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩(shī)的特質(zhì)與情韻，同時(shí)又吸取了散文的筆調(diào)和手法，但保留了更多的詩(shī)的成分，使文章兼具有詩(shī)歌的深致情韻，又有散文的透辟理意。D.《竇娥冤》是關(guān)漢卿最重要的劇作之一，課文節(jié)選部分是《竇娥冤》的第三折，也是全劇的高潮部分。25.答案：C【解析】C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，《赤壁賦》既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩(shī)的特質(zhì)與情韻，同時(shí)又吸取了散文的筆調(diào)和手法，使文章兼具散文的透辟理意，又有詩(shī)歌的深致情韻。四、簡(jiǎn)答題（本大題共2題,8小題,共20分。）（一）《青玉案·元夕》辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。_____________,_______________。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。26.請(qǐng)默寫詩(shī)中所缺的句子。（2分）蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。27.“寶馬雕車香滿路”“笑語(yǔ)盈盈暗香去”這兩句用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？（2分）借代。兩個(gè)“香”均是借體香來(lái)指代那些打扮得花枝招展，爭(zhēng)相去看燈、戲耍的女子，這樣寫含蓄而又生動(dòng)；這些女子的歡鬧與下文在“燈火闌珊處”的“那人”形成鮮明的對(duì)比，突出了后者的可貴。28.這首詞屬于什么風(fēng)格嗎？這首詞的上、下兩片各寫了什么情景？（2分）這首詞屬于婉約風(fēng)格。上片寫元夕之夜燈火輝煌，游人如云的熱鬧場(chǎng)面，下片寫不慕榮華、甘守寂寞的一位美人形象。29.揣摩全詩(shī)的內(nèi)容和意境，將“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”擴(kuò)展成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。（2分）略（二）世界文學(xué)的輝煌殿堂對(duì)每一位有志者都敞開著，誰(shuí)也不必對(duì)它收藏之豐富望洋興嘆，因?yàn)閱?wèn)題不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過(guò)十來(lái)本書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對(duì)什么都能說(shuō)上幾句，然而一切努力全都白費(fèi)。因?yàn)榻甜B(yǎng)得有一個(gè)可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個(gè)性或人格。沒(méi)有這個(gè)前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識(shí)，卻不會(huì)產(chǎn)生愛(ài)和生命。沒(méi)有愛(ài)的閱讀，沒(méi)有敬重的知識(shí)，沒(méi)有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重的罪過(guò)之一。30.請(qǐng)壓縮以上文段，歸納出她的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）教養(yǎng)得以個(gè)性或人格作前提。31.作者用什么手法論證“誰(shuí)也不必對(duì)它收藏之豐富望洋興嘆，因?yàn)閱?wèn)題不在于數(shù)量”這句話的？有什么作用？用了對(duì)比手法，通過(guò)讀書的數(shù)量和效果的對(duì)比，幫助讀者理解對(duì)世界文學(xué)的積累，不在于數(shù)量的道理。32．作者寫道：“因?yàn)榻甜B(yǎng)得有一個(gè)可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個(gè)性或人格?！睘槭裁赐ㄟ^(guò)讀書獲得教養(yǎng)要和“個(gè)性”、“人格”聯(lián)系在一起？（3分）在閱讀中產(chǎn)生愛(ài)和生命的情感體驗(yàn)，能夠尊重知識(shí)，能夠獲得教養(yǎng)的人就是真正的讀書人。（回答可以結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行延伸拓展，有自己的一些思考。）33．作者說(shuō)“有的人一生中只讀過(guò)十來(lái)本書，卻仍然不失為真正的讀書人”，那么，你認(rèn)為怎樣的人才是真正的讀書人？（3分）對(duì)書中提出的好的內(nèi)容和觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活有自己的感悟，并能把自己學(xué)到的東西活出來(lái)；能夠?qū)ξ恼掠^點(diǎn)有辯證的認(rèn)知，不盲目信奉書中的觀點(diǎn)。（言之有理即可）五、文言文閱讀（本大題共4題,共10分。）沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝桮杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下；玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣?！表?xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也！吾屬今為之虜矣！”34．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）沛公已去，間至軍中間：從小路（2）張良入謝謝：告罪35.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣。聽說(shuō)大王有意要責(zé)備他，脫身獨(dú)自離開，已經(jīng)回到軍營(yíng)了。（2）奪項(xiàng)王天下者必沛公也！吾屬今為之虜矣！奪項(xiàng)王天下的人一定是劉邦。我們都要被他俘虜了！36.范增為何“受玉斗，置之地，拔劍撞而破之”？（2分）范增從項(xiàng)羽不忍殺劉邦，導(dǎo)致其逃走，看出了劉邦是項(xiàng)羽最大的敵人，所以他把劉邦的禮物打破了。37.從選文中，可以看出劉邦什么樣的性格特征？（2分）善于應(yīng)變：面對(duì)項(xiàng)莊的舉動(dòng)，同樣沉著地坐在宴會(huì)上，為保住性命，假借上廁所之名溜走了。智謀過(guò)人：在鴻門宴上，走之前還安排好了后面的事情，獻(xiàn)上白玉璧和玉杯討項(xiàng)羽歡心。六、口語(yǔ)交際。（8分）38.你多年的一位好同學(xué)即將過(guò)十八周歲生日，你作為好朋友參加了他的生日聚會(huì)。在這次聚會(huì)上，客人們要求你做一個(gè)祝賀發(fā)言，你打算怎么說(shuō)呢？請(qǐng)寫下來(lái)，不少于150字。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、口語(yǔ)交際。親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天，我們歡聚一堂，共同慶祝我們親愛(ài)的同學(xué)即將邁入十八歲的重要時(shí)刻。在這個(gè)特別的日子里，我想向大家表達(dá)我最誠(chéng)摯的祝福和祝賀。十八歲，是一個(gè)充滿希望和夢(mèng)想的年齡，象征著成長(zhǎng)和獨(dú)立的開始。對(duì)于我們這位好朋友來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)走過(guò)了十七個(gè)春夏秋冬，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的歡笑和淚水，付出了辛勤的努力和奮斗。如今，他即將踏入成年的行列，開啟人生新的篇章。在這一年里，我見證了他不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。他在學(xué)習(xí)上始終保持著優(yōu)秀的成績(jī)，用心去追求知識(shí)的光芒。同時(shí)，他也積極參與各種課外活動(dòng)，展現(xiàn)出自己的才華和能力。他的人品和品質(zhì)更是讓我們敬佩，他總是樂(lè)于助人，關(guān)心他人，用自己的行動(dòng)傳遞著溫暖和關(guān)愛(ài)。在這個(gè)特殊的日子里，我想對(duì)他說(shuō)：祝你十八歲生日快樂(lè)！希望你繼續(xù)保持對(duì)知識(shí)的渴望，追求自己的夢(mèng)想。無(wú)論未來(lái)的道路有多么崎嶇，都要堅(jiān)持不懈地努力，相信自己的能力。記住，成功永遠(yuǎn)屬于那些勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人。同時(shí)，也希望你在成年的道路上，不忘初心，保持純真。無(wú)論遇到什么困難和挫折，都要堅(jiān)持自己的原則和價(jià)值觀，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。最后，讓我們共同舉杯，為他的成長(zhǎng)和未來(lái)祝福！祝他十八歲生日快樂(lè)，前程似錦！謝謝大家！七、綜合實(shí)踐（8分）39．你所在的班級(jí)擬開展一次“分享我的創(chuàng)業(yè)策劃”綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加，并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）_________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)寫出本次活動(dòng)的目的。（2分）_________________________________________________________________________________（3）你打算編制一份《小家電企業(yè)創(chuàng)業(yè)策劃書》，在前期準(zhǔn)備工作中，你打算怎樣獲取市場(chǎng)信息？請(qǐng)寫出至少兩個(gè)渠道。（2分）_________________________________________________________________________________(4)交流中。有評(píng)委質(zhì)疑你方案的可行性，你打算怎樣說(shuō)服他?請(qǐng)描述你的“銷售前景”。（2分）_________________________________________________________________________________四.(1)創(chuàng)業(yè)點(diǎn)燃?jí)粝?，策劃美好人生?2)掌握創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，了解注意事項(xiàng),進(jìn)一步樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí),提高創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，為未來(lái)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備;能夠結(jié)合所學(xué)專業(yè)及行業(yè)特點(diǎn),針對(duì)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，編制構(gòu)想合理、內(nèi)容充實(shí)、格式規(guī)范的創(chuàng)業(yè)策劃書;培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)研能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力以及使用演示文稿匯報(bào)的能力。(3)走訪相關(guān)企業(yè);商場(chǎng)、社區(qū)居民問(wèn)卷調(diào)查;參觀創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地或創(chuàng)業(yè)園;咨詢專業(yè)人士或成功人士。(4)目前市場(chǎng)上還沒(méi)有同類產(chǎn)品,產(chǎn)品銷售壓力小;建議利用各地電器批發(fā)商現(xiàn)成的銷售網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行代理銷售;目前已與多個(gè)商家聯(lián)系,初步達(dá)成銷售意向;成員有網(wǎng)絡(luò)銷售經(jīng)驗(yàn)，可通過(guò)相關(guān)渠道進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)銷售。八、應(yīng)用文寫作。（10分）40.李明是昆山中等專業(yè)學(xué)校XX專業(yè)學(xué)生。今年秋天即將走上實(shí)習(xí)崗位。今天，他在《昆山晚報(bào)》上看到了某公司招聘實(shí)習(xí)員工。于是，他決定試一試。他首先撰寫了一份應(yīng)聘信，提交給該公司人事部門負(fù)責(zé)人王偉。幾天后，他接到了王偉打來(lái)的電話，邀請(qǐng)他去面試，并請(qǐng)他帶上一份包含個(gè)人簡(jiǎn)歷的自薦書。通過(guò)面試，李明獲得了該公司的實(shí)習(xí)崗位。請(qǐng)撰寫一份應(yīng)聘信，要求：格式正確，內(nèi)容完整，150字左右。說(shuō)明：題目中涉及的專業(yè)、崗位等可以根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)確定。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、示例：尊敬的王偉先生/女士：您好！我叫李明，是秦淮中等專業(yè)學(xué)校XX專業(yè)的學(xué)生。在《秦淮晚報(bào)》上看到貴公司的實(shí)習(xí)員工招聘信息，我深感欣喜，特向您毛遂自薦。在學(xué)校，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了專業(yè)課程，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能。我勤奮好學(xué)，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問(wèn)題的能力。我對(duì)貴公司的業(yè)務(wù)領(lǐng)域充滿興趣，渴望能在貴公司獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)不斷提升自己。期待能得到您的回復(fù)，如有