第31課《為升學做準備》課件心理健康六年級下冊北師大版

為升學做準備《心理健康》六年級下冊第31課1.課程導入：音樂傳話筒——分享自己對初中生活的想法2.課程開展：（1）交流課前采訪情況——了解實際的初中生活（2）心理劇場——聚焦應對策略3.總結提升：賦能未來——賦能漂流瓶目錄課程導入音樂傳話筒——分享自己對初中生活的想法/01音樂傳話筒——分享自己對初中生活的想法規(guī)則：1.請在音樂聲中傳遞話筒。2.音樂聲停止的時候，拿到話筒的同學請分享：你對即將到來的初中生活有什么感受或想法呢？小結：

生活就像盒子里的禮物，各種滋味，充滿想象。我們即將迎來的初中生活，也像待拆的禮物，充滿了不確定性，我們應該如何與這種不確定性好好相處，做好升學的準備呢？課程開展（1）交流課前采訪情況——了解實際的初中生活（2）心理劇場——聚焦應對策略/02通過課前采訪，你了解到的初中生活是怎么樣的？現(xiàn)在的你對初中生活有什么期待或擔憂呢？小組討論：小組分享

也許每個人在每個新階段，都有著自己的喜與憂，那我們可以如何有效應對呢？下面讓我們一起走進心理劇場。小結：1.小組長抽取相應的心理劇本，組內分配角色，排練7分鐘，生成積極的應對策略。2.各組分別表演，表演時間為3分鐘，并總結歸納從現(xiàn)在可以開始準備的應對策略，其他小組可以舉手補充。心理劇場：

劇場一：小強是六年級1班的學生，他聽初一的表哥說初中要學七門學科，而且要住宿，他害怕自己學習跟不上，害怕重新適應新環(huán)境，開啟寄宿的生活，對于即將到來的初中生活感到非常焦慮。小婷、詩詩、小龍和其他同學都主動安慰他，并提醒他要轉變這樣的想法，同時也說出了一些自己的看法。showtime！

劇場二：小雅非常期待即將到來的初中生活，她認為初中肯定和小學完全不一樣了，升上初中之后就可以交到很多新朋友，不用再看到小學里自己不喜歡的同學。初中換了新老師，自己的學習也肯定有進步，離開父母的時間多了，自己也會更加自由。在新的環(huán)境里，她覺得一切都是全新的。showtime！

劇場三：東東聽到同學們和爸爸媽媽都在說升初中的事情，可是他對此毫無感覺，他覺得沒什么值得期待的，覺得去哪里都一樣，無所謂，沒什么好準備的。showtime！

通過同學們的表演和歸納，我們對初中生活不僅有了更細致的了解，還總結了一些有效的策略，簡單可以歸納為以下四點：保持正向思維、主動尋找資源、積極人際交往、持續(xù)自我關懷。小結：總結提升賦能未來——賦能漂流瓶/031.請同學們先在自己的“升學賦能卡”上寫下一句最想對自己說的話。2.在班級里開始把卡片進行“漂流”，在其他同學的卡片上寫下一句鼓勵打氣的話。賦能漂流瓶：分享

面對即將到來的初中生活，同學們既有擔憂也有期待。讓我們滿懷對初中生活的期待，用上本節(jié)課的策略為自己賦能