成人高考語文

...wd......wd...學(xué)習(xí)好幫手...wd...2017年成人高考語文〔高起點(diǎn)〕試卷及解析一、〔18分，每題3分〕

1、以下詞語中加點(diǎn)字的讀音完全一樣的一組是

A、解嘲

解數(shù)

善解人意

不求其解

B、和面

和緩

和衷共濟(jì)

隨聲附和

C、差池

差距

差額選舉

差強(qiáng)人意

D、標(biāo)識(shí)

識(shí)破

博聞強(qiáng)識(shí)

遠(yuǎn)見卓識(shí)

正確答案：C

解析：此題考察的是同音字，A項(xiàng)，“解數(shù)〞的“解〞字讀xiè；其他項(xiàng)均讀jiě;B項(xiàng)，“和面〞讀huó,“隨聲附和〞讀hè，其他項(xiàng)均讀hé；C項(xiàng)均讀chí;D項(xiàng)“標(biāo)識(shí)〞和“博聞強(qiáng)識(shí)〞讀zhì,其他項(xiàng)均讀chí。

2、以下詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是

A、修葺

贍養(yǎng)

針炙

如火如荼

B、凋教

浩瀚

煥發(fā)

以逸待勞

C、浸漬

驍勇

愜意

精兵減政

D、氣概

對(duì)峙

紕漏

融會(huì)貫穿

正確答案：D

解析：此題考察漢字的正確書寫，A項(xiàng)：“針炙〞應(yīng)為“針灸〞；B項(xiàng)：“凋教〞應(yīng)為“調(diào)教〞;C項(xiàng)“精兵減政〞應(yīng)為“精兵簡政〞；D項(xiàng)正確。

3、依次填入以下句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①這幾個(gè)月，他一直深入礦區(qū)體驗(yàn)生活，終于寫出了這部人人都_____的好作品。

②經(jīng)過努力，我國已完成SARS疫苗的研究，即將進(jìn)入臨床________。

③北京市西部和北部是連綿不斷的群山，東南為一片________低緩的平原。

A、夸耀

實(shí)驗(yàn)

逐步

B、夸獎(jiǎng)

試驗(yàn)

逐漸

C、夸獎(jiǎng)

實(shí)驗(yàn)

逐步

D、夸耀

試驗(yàn)

逐漸

正確答案：B

解析：此題考察的是同義詞的辨析，即結(jié)合語境理解詞語的用法?！翱湟?/p>

是指自己向別人炫耀，而“夸獎(jiǎng)〞是指來自別人的稱贊。應(yīng)用“夸獎(jiǎng)〞。因此應(yīng)先排除A和D項(xiàng)，然后結(jié)合語境和固定搭配，“實(shí)驗(yàn)〞與“臨床〞不搭配，應(yīng)用“試驗(yàn)〞。

4、以下各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A、在黨和政府的關(guān)心下，養(yǎng)老院的老人們飽食終日，過著幸福的日子。

B、汽車在神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人目不暇接。

C、本來還不錯(cuò)的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。

D、第28屆奧運(yùn)會(huì)女排決賽，失利后的俄羅斯隊(duì)的姑娘們黯然神傷。

正確答案：A

解析：此題考察的是對(duì)成語的辨析，即結(jié)合語境正確地使用成語。“飽食終日〞與“養(yǎng)老院的老人們〞語境不和，因此，A選項(xiàng)是錯(cuò)的。

5、以下句子有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A、建設(shè)健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長流動(dòng)機(jī)制，是國家中長期教育改革的一個(gè)目標(biāo)。

B、近年來隨著全國氣候的變暖，深藏于滇西群山中的程海湖的蒸發(fā)量也逐漸增大。

C、我國將展開大規(guī)模的麻疹疫苗強(qiáng)化免疫，未來幾年內(nèi)可建成有效的免疫屏障。

D、在雅典奧運(yùn)會(huì)上揚(yáng)我國威的體育健兒抵達(dá)首都機(jī)場后，受到各界人士的熱烈歡迎。

正確答案：C

解析：此題主要考察對(duì)構(gòu)造性語病的辨析能力。A、B、D三項(xiàng)正確。C項(xiàng)前一局部成分殘缺，“展開〞后面沒有賓語與之搭配；后一局部搭配不當(dāng)，“建成〞與“屏障〞不搭配。

6、填入下面橫線處，表達(dá)效果最好的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚相比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，________________。

A、就像一顆晶瑩的珍珠

B、變成了一顆晶瑩的珍珠

C、就是一顆晶瑩的珍珠

D、儼然是一顆晶瑩的珍珠

正確答案：B

解析：此題主要考察保持語言的連貫性的能力，此題的四個(gè)答案都是比喻，通過查語境，品味語感，不難得出，無論是語氣的銜接，還是表達(dá)效果，B選項(xiàng)都是最好的。

二、〔12分，每題3分〕

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成7－10題。

光是生命活動(dòng)所必需的刺激信號(hào)，而不僅是能量的來源。由于光的作用，人和許多動(dòng)物才能感覺到自然界的千姿百態(tài)和絢麗多彩，才能具有空間定向與時(shí)間定位本領(lǐng)，從而與存在環(huán)境保持統(tǒng)一。

光作為刺激信號(hào)與生命發(fā)生的最為密切的關(guān)系，莫過于視覺的形成。人從外界環(huán)境獲得的信息有80%以上來自眼睛。但是，只有眼睛還不能形成視覺，必須有光作為刺激信號(hào)并與眼睛接收與加工光信號(hào)的機(jī)構(gòu)相配合才能形成視覺。視網(wǎng)膜上的光感受細(xì)胞對(duì)光產(chǎn)生反響，把光所攜帶的景物信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)電信號(hào)，經(jīng)加工后傳到大腦，再經(jīng)腦的綜合分析產(chǎn)生視覺，這才能看到環(huán)境景物。

光運(yùn)動(dòng)也是光作為一種信號(hào)對(duì)生命活動(dòng)發(fā)生作用的一個(gè)重要方面。所謂光運(yùn)動(dòng)，就是那些由光調(diào)節(jié)的、生物體的整體或某一局部發(fā)生空間位移的行為反響。光運(yùn)動(dòng)使生物體具有了空間定向本領(lǐng)。多細(xì)胞植物雖然不能有來去自由的運(yùn)動(dòng)，但它們可表現(xiàn)出彎曲、扭轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，而這些運(yùn)動(dòng)往往受著光照的控制。假設(shè)光的作用只是觸發(fā)這類運(yùn)動(dòng)，則稱為感光性。要是光的方向決定了運(yùn)動(dòng)方向，就稱為向光性。具有光合作用的植物，向光性突出表現(xiàn)在把葉面轉(zhuǎn)向太陽光的入射方向。生物對(duì)于光的刺激產(chǎn)生定向運(yùn)動(dòng)，稱為趨光性。這些生物要在光源與背景之間，不同強(qiáng)度的光源之間選擇運(yùn)動(dòng)方向。朝向光刺激的運(yùn)動(dòng)反響叫正趨光性，背向光刺激的運(yùn)動(dòng)反響叫負(fù)趨光性。

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜和季節(jié)的變化。生活在地球上的生物，是在這種光照的周期性變化環(huán)境中進(jìn)化而來的，因而適應(yīng)了環(huán)境，產(chǎn)生了生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)奏性。生物體內(nèi)與環(huán)境的周期變化相對(duì)應(yīng)的周期性變動(dòng)，稱為生物節(jié)律，它是生物體對(duì)環(huán)境周期性變化的反響。造成生物節(jié)律現(xiàn)象并使之得以維持的內(nèi)部機(jī)制稱為生物鐘，生物鐘的存在使生物體具有了時(shí)間定位本領(lǐng)。一個(gè)具有某種生物鐘的動(dòng)物，如果被迅速轉(zhuǎn)移到環(huán)境周期不再與運(yùn)動(dòng)節(jié)律同步的地點(diǎn)，則生物鐘還能按與原來環(huán)境周期同步的節(jié)律繼續(xù)作用一段時(shí)間。

7、對(duì)第一段中“光是生命活動(dòng)所必需的刺激信號(hào)〞的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A、因?yàn)楣馐巧芰康膩碓?/p>

B、因?yàn)楣饨o人和動(dòng)物以視覺

C、因?yàn)楣饨o生物以空間定向本領(lǐng)

D、因?yàn)楣饨o生物以時(shí)間定位本領(lǐng)

正確答案：A

解析：此題主要考察文中重要詞語的能力。文中“光是生命活動(dòng)所必需的刺激信號(hào)，而不僅是能量的來源〞，不等于“光是生命能量的來源〞，也就是說“不僅是〞不等于“是〞，偷換概念。

8、下面對(duì)第二段“視覺的形成〞的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A、眼睛為視覺的形成提供了物質(zhì)根基

B、光信號(hào)為視覺的形成提供了外部信息

C、視網(wǎng)膜的作用是接收、轉(zhuǎn)換和加工信息

D、大腦的作用是看到環(huán)境景物

正確答案：B

解析：此題主要考察篩選文中重要信息的能力。B項(xiàng)中“外部信息〞屬無中生有，文中未涉及。

9、對(duì)第三段中生物光運(yùn)動(dòng)的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A、光運(yùn)動(dòng)指光在生物體中的運(yùn)動(dòng)

B、多細(xì)胞植物不存在光運(yùn)動(dòng)問題

C、向光性是植物追隨陽光的表現(xiàn)

D、趨光性是生物依附陽光的表現(xiàn)

正確答案：C

解析：此題主要考察篩選并整合文章信息的能力，文中指出“光的方向決定了運(yùn)動(dòng)方向，就稱為向光性。具有光合作用的植物，向光性突出表現(xiàn)在把葉面轉(zhuǎn)向太陽光的入射方向〞。與C選項(xiàng)答案一樣。

10、對(duì)第四段中生物鐘的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A、生物鐘是生物的內(nèi)在節(jié)律系統(tǒng)

B、生物鐘與光照的變化毫無關(guān)系

C、生物鐘與生物的空間定向有關(guān)

D、生物鐘不因環(huán)境的變化而變化

正確答案：A

解析：此題主要考察文中重要詞語的能力。文中有生物鐘的定義，即“造成生物節(jié)律現(xiàn)象并使之得以維持的內(nèi)部機(jī)制稱為生物鐘〞，在A選項(xiàng)中可找到“生物鐘〞和“節(jié)律系統(tǒng)〞的兩個(gè)概念，與答案吻合。

P7-P10題點(diǎn)評(píng)：本文論述了光的作用、光作為刺激信號(hào)與生命發(fā)生的關(guān)系、光運(yùn)動(dòng)和生物鐘等方面，總的來說，比照好理解。P7題只是考察理解文中重要詞語的能力，容易答對(duì)。P8題則相對(duì)難一些，主要考察篩選文中重要信息，“外部信息〞一詞容易引起誤解，誤認(rèn)為是對(duì)的，這是四道題最難的一道題。P9題考察的是能篩選并整合文章信息，重點(diǎn)是要分清段中的幾個(gè)不同概念，找出正確的一項(xiàng)即可，相對(duì)容易。P10題比照容易，只要弄懂兩個(gè)概念，答案就在其中了?？傊衲甑脑囶}難度適中，和2009年的考題相比，題型一樣，難度有所降低，容易得分。

三、〔25分〕閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11－15題。

什么叫做聯(lián)想呢聯(lián)想就是見到甲而想到乙。甲喚起乙的聯(lián)想通常不外乎兩種原因：或是甲和乙在性質(zhì)上相類似，例如看到春光想起少年，看到菊花想到高節(jié)之士；或是甲和乙在經(jīng)歷上曾相接近，例如看到扇子想起螢火蟲，走到赤壁想起曹孟德或蘇東坡。類似聯(lián)想和接近聯(lián)想有時(shí)混在一起，“記得綠羅裙，處處憐芳草〞兩句詞就是很好的例子。詞中主人何以“記得綠羅裙〞呢因?yàn)榱_裙和他的歡愛者相_____________；他何以“處處憐芳草〞呢因?yàn)榉疾莺土_裙的顏色相____________。

意識(shí)在活動(dòng)就是聯(lián)想在進(jìn)展，我們差不多時(shí)時(shí)刻刻都在聯(lián)想。聽到聲音知道說話的是誰，見到一個(gè)詞知道它的意義，都是起于聯(lián)想作用。聯(lián)想是以舊經(jīng)歷詮釋新經(jīng)歷，如果沒有它，知覺、記憶和想象都不能發(fā)生，因?yàn)樗鼈兌嫉酶鶕?jù)過去的經(jīng)歷。由此可知聯(lián)想的作用廣泛。聯(lián)想有時(shí)可用意識(shí)控制，作文構(gòu)思時(shí)或追憶一時(shí)記不起的過去經(jīng)歷時(shí)，都是勉強(qiáng)把聯(lián)想擠到一條路上去走。但是在大多數(shù)情境之中，聯(lián)想是自由的，無意的，飄忽不定的。聽課讀書時(shí)本想專心，而打球、散步、吃飯種種意象總是不由自主地闖進(jìn)腦里來，失眠時(shí)越怕胡思亂想，越制止不住胡思亂想。這種自由聯(lián)想好比水流溫，火就燥，稍有勾搭，即被牽絆，未登九天，已入黃泉。由此可知聯(lián)想的散漫飄忽。

聯(lián)想的性質(zhì)如此。多數(shù)人覺得一件事物美時(shí)，都是因?yàn)樗軉酒鹛鹈赖穆?lián)想。

在音樂方面，聯(lián)想的勢力更大。多數(shù)人在聽音樂時(shí)，除了聯(lián)想到許多美麗的意象之外，便別無所得。他們歡喜這個(gè)調(diào)子，因?yàn)樗顾麄兿肫鹎屣L(fēng)明月；不歡喜那個(gè)調(diào)子，因?yàn)樗鼏拘阉麄円酝谋У挠洃洝ｇ娮悠诤我载?fù)知音的雅名因?yàn)樗牪缽椙贂r(shí)，驚嘆說：“善哉！峨峨兮假設(shè)泰山，洋洋兮假設(shè)江河。〞李頎在胡笳聲中聽到什么他聽到的是“空山百鳥散還合，萬里浮云陰且晴。〞白樂天在琵琶聲中聽到什么他聽到的是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。〞蘇東坡假設(shè)何形容洞簫聲他說：“其聲鳴嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之婺婦。〞這些數(shù)不盡的例子都可以證明多數(shù)人欣賞音樂，是欣賞它所喚起的聯(lián)想。

就廣義說，聯(lián)想是知覺和想象的根基，藝術(shù)創(chuàng)造不能離開知覺和想象，因此就不能離開聯(lián)想。但是我們通常所謂聯(lián)想，是指由甲而乙，由乙而丙，輾轉(zhuǎn)不止的亂想。就這個(gè)普通的意義說，聯(lián)想是阻礙美感的。美感起于直覺，不帶思考，聯(lián)想?yún)s不免帶有思考。在美感經(jīng)歷中我們聚精會(huì)神于一個(gè)孤立絕緣的意象上面，聯(lián)想則最易使精神松散，注意力不專一，使心思由美感的意象旁遷到許多無關(guān)美感的事物上面去。在審美時(shí)我看到芳草就一心一意地領(lǐng)略芳草的情趣；在聯(lián)想時(shí)我看到芳草就想到羅裙，又想到穿羅裙的美人，既想到穿羅裙的美人，心思就已不復(fù)在芳草了。

聯(lián)想大半是偶然的。比方說，一幅畫的內(nèi)容是“西湖秋月〞，如果觀者都不聚精會(huì)神于畫的本身而任意聯(lián)想，則甲可以聯(lián)想到雷峰塔，乙可以聯(lián)想到往日同游西湖的美人。這些聯(lián)想縱然有時(shí)能提高觀者對(duì)于這幅畫的好感，畫本身的美卻未必因此而增加，而畫所引起的美感則反因精神松散而減少。

11、根據(jù)第一段的文意，依次填入橫線處的應(yīng)該是哪兩個(gè)詞語〔4分〕

正確答案：接近

類似

解析：文章首先闡述了聯(lián)想的兩種類型：類似聯(lián)想和接近聯(lián)想?！坝浀镁G羅裙，處處憐芳草〞是在舉例說明：詩人“記得綠羅裙〞，是因?yàn)橛浀么┚G羅裙之人，二者嚴(yán)密相連。這是接近聯(lián)想，應(yīng)答：“接近〞。詩人“處處憐芳草〞，是因?yàn)椤胺疾莰暫汀傲_裙〞都是綠色，由“羅裙〞想到“芳草〞，這是類似聯(lián)想。

12、第三段開頭“聯(lián)想的性質(zhì)如此〞是對(duì)上文的總結(jié)，請(qǐng)從第二段中找出聯(lián)想性質(zhì)的兩個(gè)方面。〔每個(gè)方面不超過四個(gè)字〕〔6分〕

正確答案：作用廣泛

散漫飄忽

解析：從題中看，第三段開頭“聯(lián)想的性質(zhì)如此〞是對(duì)上文的總結(jié)，要求從第二段中找出聯(lián)想性質(zhì)的兩個(gè)方面。這就給我們找出了答題的方向，在第二段中很快就找到兩個(gè)并列的句子：“由此可知聯(lián)想的作用廣泛〞和“由此可知聯(lián)想的散漫飄忽〞。再根據(jù)“每個(gè)方面不超過四個(gè)字〞的要求，得出答案：“作用廣泛〞、“散漫飄忽〞。

13、第四段中的“空山百鳥散還合，萬里浮云陰且晴〞、“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴〞，都是詩人通過聯(lián)想對(duì)音樂的描繪，但前者突出的是__________感受，后者突出的是________感受。〔6分〕

正確答案：視覺

聽覺

解析：這段是指在音樂方面，聯(lián)想的作用。前一句“空山百鳥散還合，萬里浮云陰且晴〞，寫詩人李頎聽琴的感受，琴聲忽縱忽收，就像空廓的山間，百鳥散而復(fù)聚；曲調(diào)消沉?xí)r，就像浮云滿天；曲調(diào)悠揚(yáng)時(shí)，又如云開日出。這段強(qiáng)調(diào)的是，讀此詩帶給人美好的視覺享受。而后一句，白居易在琵琶聲中聽到什么他聽到的是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴〞，寫重點(diǎn)琵琶聲如銀瓶乍破、水漿迸出，又如鐵騎沖出、刀槍齊鳴。使人身臨其境，如聽其聲。因此答：“視覺〞和“聽覺〞。

14、在第五段中，作者一方面認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)造離不開聯(lián)想，一方面又說聯(lián)想是阻礙美感的，這是否矛盾理由是什么〔4分〕

正確答案：不矛盾

前者特指藝術(shù)聯(lián)想，后者是指通常所謂的聯(lián)想〔或“普通意義的聯(lián)想〞〕

解析：縱觀全段，主要講了兩個(gè)問題，一是聯(lián)想是知覺和想象的根基，藝術(shù)創(chuàng)造不能離開知覺和想象，因此就不能離開聯(lián)想。這是把藝術(shù)創(chuàng)造和聯(lián)想結(jié)合在一起說的，就可以答“藝術(shù)聯(lián)想〞。二是指通常所謂聯(lián)想，即輾轉(zhuǎn)不止的亂想。就這個(gè)普通的意義說，聯(lián)想阻礙美感，最易使精神松散，注意力不專一，旁遷到許多無關(guān)美感的事物上面去。因此，根據(jù)第二點(diǎn)可以答“通常所謂聯(lián)想〞，或“普通的意義的聯(lián)想〞。

15、作者在文章最后一段，通過舉例意在說明“聯(lián)想大半是偶然的〞，請(qǐng)你也舉個(gè)和藝術(shù)作品相關(guān)的例子，證明這一觀點(diǎn)。〔5分〕

參考答案：文章最后一段說，聯(lián)想大半是偶然的。比方看畫，我們可由齊白石的畫中的“白菜〞、“大蝦〞聯(lián)想到市井生活，也有人聯(lián)想到那幅畫不菲的價(jià)格；還可由徐悲鴻畫中的“奔馬〞，有人會(huì)聯(lián)想到萬馬奔騰的場面，也有人會(huì)聯(lián)想到中國人崇尚的龍馬精神。而這一切，都是偶然聯(lián)想到的，可充分證明這一觀點(diǎn)。

解析：此題要求考生通過舉例說明“聯(lián)想大半是偶然的〞，并且要求舉個(gè)和藝術(shù)作品相關(guān)的例子，證明這一觀點(diǎn)。這題可以自由發(fā)揮，只要舉例正確就可得分。

P11---P15題點(diǎn)評(píng)：這篇社科文，重點(diǎn)講述了聯(lián)想的類型，聯(lián)想的性質(zhì)以及聯(lián)想帶給人的享受。P11題考察的是聯(lián)想的兩種類型：類似聯(lián)想和接近聯(lián)想。較簡單。P12題考察的是聯(lián)想的性質(zhì)，而且指向性很強(qiáng)，容易找到。P13題的第一問，應(yīng)該是這道題的難點(diǎn)，段中舉的例子是指聽覺的感受，而詩中卻由聽覺轉(zhuǎn)換成視覺。答“視覺〞才是正確答案。

P14題考察的是“藝術(shù)聯(lián)想〞和“普通意義的聯(lián)想〞的區(qū)別，答案是明擺著的，相對(duì)較容易。P15題考察的是，考題規(guī)定文中的某一觀點(diǎn)。自由發(fā)揮，舉例證明觀點(diǎn)，只要舉例正確就可得分?？傊衲甑脑囶}難度適中，和2009年的考題相比，難易程度相當(dāng)。

四、〔25分〕閱讀下面的文言文，完成16－18題。

衛(wèi)懿公好禽，見觝①牛而悅之，祿其牧人如中士。寧子誎曰：“不可。牛之用在耕，不在觝。觗其牛，耕必廢。耕，國之本也，其可廢乎臣聞之，君人者不以欲妨民。〞弗聽。于是衛(wèi)牛之觝者，賈十倍于耕牛，牧牛者皆耕而教觝，農(nóng)官強(qiáng)能禁。邶②有馬，生駒不能則善鳴，公又悅而納諸廄。寧子曰：“是妖也，君不司，國必亡。夫馬，齊力者也；鳴，非其事也。邦君為天牧民，設(shè)官分職，以任其事，廢事失職，闕③有常刑，故非事之事，君不舉焉，杜其源也。妖之興也，人實(shí)召之，自今以往，衛(wèi)國必不多不耕之夫，不織之婦矣。君必悔之。〞又弗聽，明年，狄④伐衛(wèi)，衛(wèi)侯將登車，而和御失其轡；將戰(zhàn)，士皆不能執(zhí)弓矢，遂敗于滎澤，滅懿公。

【注】①觝〔dǐ：碰撞，相觸。②邶〔bèi〕：周代諸侯國，在今河南湯陰縣南。③闕〔jué〕：猶“乃〞。④狄〔dí〕：我國古代北方民族名。

16、把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。〔6分〕

正確答案：寧子勸諫說：“不能這樣，牛的用途在耕田，不在能頂角，讓那些牛都去頂角，耕地就必然荒廢。農(nóng)耕是國家的根本，假設(shè)何可以荒廢呢我聽說有這樣的話：作為君王的人不應(yīng)該因個(gè)人的愛好阻礙百姓。〞衛(wèi)懿公不聽從。

解析：寧子的這段話實(shí)際上說出了，牛和農(nóng)耕的關(guān)系，二者與君王的關(guān)系，即君王不能只憑個(gè)人的愛好做事而動(dòng)搖國家的根本。

17、春秋時(shí)期，耕戰(zhàn)是立國之本。從全文看衛(wèi)懿公的私欲給衛(wèi)國帶來了假設(shè)何的后果〔用文中語句作答〕〔6分〕

正確答案：牧牛者皆釋耕而教觗

士皆不能執(zhí)弓矢

解析：牛的天職在于耕田，衛(wèi)國放牛的人放棄了農(nóng)耕卻去訓(xùn)練牛抵角，士兵的天職在于打仗，衛(wèi)國士兵卻都不能挽弓射箭，如果人人都不司其職棄本逐末，只能導(dǎo)致民窮國危的后果。因此，應(yīng)選擇上面兩項(xiàng)。

18、衛(wèi)懿公的滅亡具有假設(shè)何的歷史教訓(xùn)〔用文中語句作答〕〔4分〕

正確答案：君人者不以欲妨民

非事之事，君不舉焉，杜其源也

解析：該典故告訴我們物盡其用，人盡其才，使物和人都應(yīng)盡所長，避其所短，也就是文中所說的，做君主的不因自己的私欲阻礙百姓，從根本上杜絕廢事失職現(xiàn)象的發(fā)生。否則，必然天下大亂，陷民于水深熾熱之中，。

P16-P18題-P18題點(diǎn)評(píng)：這篇文章講了，如果物非盡其用，人非盡其才，不司其職，棄本逐末，只能導(dǎo)致民窮國危的后果的事例。就難易程度來說，與2009年的考題相比，難度有所降低，首先，2009年的考題為議論文，今年的考題為記敘文，比照好懂。然后，三個(gè)試題也較容易，P16題今年只考翻譯，比去年少了一問；P17題和P18題兩道題相比照，P18題稍難一些。但只要求找出原文即可。因此，今年的考生還是很幸運(yùn)的。

閱讀下面的古詩，完成19－20題。

春日

汪藻

一春略無十日晴，處處浮云將雨行。

野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。

桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。

茅茨煙暝客衣濕，破夢(mèng)午雞啼一聲。

【注】茅茨：茅草屋頂。煙暝：煙雨迷蒙。

19、這首詩寫了一個(gè)多雨的“春日〞，作者是用哪些典型景物來表現(xiàn)的〔4分〕

正確答案：浮云帶雨，田水如鏡，客衣沾濕。

解析：此題重點(diǎn)問的是多雨的“春日〞的典