生物綠色開花植物的生活方式復(fù)習(xí)課件-2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上學(xué)期（北師大版2024）

第四章綠色開花植物的生活方式北師大版七年級(jí)上期末考點(diǎn)串講北師大2024目錄01光合作用02呼吸作用03吸收作用(1)海爾蒙特實(shí)驗(yàn)(時(shí)間：17世紀(jì)上半葉)實(shí)驗(yàn)過程內(nèi)容操作將一棵重量為2.3kg的柳苗栽種到盛有90kg土壤的木桶中，只用雨水澆灌柳苗結(jié)果5年后，柳苗重量增加74.5kg，土壤質(zhì)量僅減少了0.057kg結(jié)論柳苗生長所需的物質(zhì)，并不是由土壤直接轉(zhuǎn)化的，水才是使植物增重的物質(zhì)考點(diǎn)一：光合作用一、自主梳理基礎(chǔ)知識(shí)——1、光合作用的發(fā)現(xiàn)史(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)(時(shí)間：1771年)實(shí)驗(yàn)設(shè)置在光照下，把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小鼠放到密閉的玻璃罩里在光照下，將一支點(diǎn)燃的蠟燭和一盆綠色植物放到密閉的玻璃罩里在光照下，把一盆綠色植物和一只小鼠放到密閉的玻璃罩里實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象蠟燭熄滅，小鼠死去植物能長時(shí)間活著，蠟燭不熄滅植物和小鼠都正常活著實(shí)驗(yàn)結(jié)論綠色植物能夠凈化因蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣(3)其他科學(xué)家的探索歷程

科學(xué)家時(shí)間國籍實(shí)驗(yàn)結(jié)論英格豪斯1779荷蘭綠色植物只有在光下才能凈化空氣瑟訥比埃1782瑞士植物在光下放出氧氣的同時(shí)，還要吸收空氣中的二氧化碳索緒爾1804瑞士綠色植物在光下還要消耗水薩克斯1864德國綠色植物在光下能合成淀粉等物質(zhì)①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜。目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的

全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。

②對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下兩面用錫箔紙遮蓋，另一半不做處理，然后光照幾小時(shí)。目的：形成

，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。對(duì)照【實(shí)驗(yàn)步驟】(如圖所示)淀粉2.實(shí)驗(yàn)一驗(yàn)證綠葉在光下制造有機(jī)物

③脫色：光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)

中隔水加熱。目的：脫色，溶解葉片中的葉綠素，便于觀察。

④漂洗：用

漂洗葉片。目的：洗掉多余的酒精。

⑤染色：用

染色。目的：因淀粉遇碘變藍(lán)，可用碘液檢驗(yàn)光合作用的產(chǎn)物是不是淀粉。

⑥清洗：滴碘液后，稍停片刻，用清水沖掉碘液。目的：避免多余碘液的顏色影響觀察。⑦觀察：葉片曝光部分遇碘

，遮光部分遇碘

。

不變藍(lán)變藍(lán)碘液清水酒精【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①

是綠色植物制造有機(jī)物必不可少的條件。②葉片的見光部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了

。

【拓展】光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件，這里的光不單指陽光，也可以是燈光，只不過光照強(qiáng)度的大小會(huì)影響光合作用的強(qiáng)度。淀粉光3、驗(yàn)證光合作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

葉片進(jìn)行處理，乙遇碘液

，甲遇碘

。

是光合作用的必需原料

收集到的氣體使快要熄滅的木條

.植物光合作用釋放

.變藍(lán)色不變藍(lán)色二氧化碳復(fù)燃氧氣實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

乙圖的銀邊天竺葵葉片經(jīng)處理，C處遇碘變藍(lán)色，A處遇碘不變藍(lán)色光合作用需要葉綠素，葉綠體是光合作用的場所

葉片進(jìn)行處理，A區(qū)遇碘液變藍(lán)色，B區(qū)遇碘不變藍(lán)色光合作用需要水(1)屬于保護(hù)組織的結(jié)構(gòu)是[

]

和[

]

。

(2)葉片的營養(yǎng)組織是[

]

和[

]

。

葉片的上表面顏色比下表面的深，這是因?yàn)楹械娜~綠體更

。

多海綿組織

3

柵欄組織

2

下表皮

4

上表皮4.【?？际疽鈭D】葉片的結(jié)構(gòu)和功能

1

(3)葉片的輸導(dǎo)組織是[

]

，內(nèi)有兩種管道，其中導(dǎo)管運(yùn)輸

，篩管運(yùn)輸

。

(4)表皮上分布有[

]

，它是由成對(duì)的

圍成的，是

和

的門戶。大多數(shù)植物葉片的上表皮氣孔數(shù)比下表皮氣孔數(shù)

。

少水分散失氣體交換

保衛(wèi)細(xì)胞氣孔

6

有機(jī)物水和無機(jī)鹽葉脈

5

5.光合作用：綠色植物通過

利用

，把

_和

轉(zhuǎn)變成貯存能量的

，并且釋放

的過程。

氧氣有機(jī)物水二氧化碳光能葉綠體6.光合作用的原料、產(chǎn)物、條件、場所、反應(yīng)式、實(shí)質(zhì)、意義(1)原料：

、

。

(2)產(chǎn)物：

、

。

(3)條件：

。

(4)場所：

。

(5)反應(yīng)式：

。

(6)實(shí)質(zhì)：

轉(zhuǎn)變(無機(jī)物→有機(jī)物)；

轉(zhuǎn)化(光能→

)。

(7)意義：人和動(dòng)物的

來源；動(dòng)、植物和人生命活動(dòng)的

來源；維持大氣中

和

的含量相對(duì)穩(wěn)定。

二氧化碳氧氣能量食物化學(xué)能能量物質(zhì)葉綠體光氧氣有機(jī)物水二氧化碳+水

淀粉(貯存能量)+氧氣二氧化碳7.綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要體現(xiàn)在提高產(chǎn)量：(1)增加

，在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用越

。

(2)適當(dāng)延長

，光合作用合成的有機(jī)物就越

。

(3)充分利用光照，種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)該

，使農(nóng)作物的葉片充分地接受光照。

(4)增加原料

(氣肥)，通常情況下，原料越多，產(chǎn)物就越

。

(5)適當(dāng)增加

的供給：“有收無收在于水”，

要提高產(chǎn)量必須保證水的供給。

(6)適當(dāng)施加

：“多收少收在于肥”，在一定范圍內(nèi)，肥料(無機(jī)鹽)越多，產(chǎn)量越高。

肥料水分多二氧化碳合理密植多光照時(shí)間強(qiáng)光照強(qiáng)度注意：誤以為植物增重的主要原因是從土壤中吸收的無機(jī)鹽。

植物由小到大增加的重量主要來自光合作用合成的有機(jī)物，而合成有機(jī)物的原料是空氣中的二氧化碳和土壤中的水，從土壤中吸收的無機(jī)鹽并非植物增重的主要原因。【點(diǎn)撥】如果綠色植物是制造有機(jī)物的“工廠”，那么“車間”是葉肉細(xì)胞，“機(jī)器”是葉綠體，動(dòng)力是光，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。

1．

某小組用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（其中氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）來探究“綠色植物的光合作用”，該實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證光合作用是否需要（）A．水B．氧氣C．陽光D．二氧化碳

D二、能力提升作業(yè)2.下圖是“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．該實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序是①③④②⑤

B．①的目的是去除葉片內(nèi)原有的淀粉

C．④中小燒杯內(nèi)的溶液是酒精

D．⑤中葉片的遮光部分變藍(lán)，未遮光部分不變藍(lán)

D3.某同學(xué)用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖一）和下表皮結(jié)構(gòu)示意圖（圖二），據(jù)此分析下列說法錯(cuò)誤的是（）A．③是葉脈與莖的輸導(dǎo)組織相連，實(shí)現(xiàn)葉片營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

B．白天，⑦所示結(jié)構(gòu)吸水膨脹，使⑧氣孔張開，蒸騰作用增強(qiáng)

C．制作菠菜葉的臨時(shí)切片時(shí)要迅速切割，多切幾次

D．①和④表示表皮，是保護(hù)組織并且可以進(jìn)行光合作用

D4.在冬季利用大棚種植菜、水果等是我市近幾年發(fā)展起來的新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，農(nóng)民的收入明顯提高。下列哪項(xiàng)措施不利于大棚作物的增產(chǎn)（

）A．高密集種植B．適當(dāng)延長光照時(shí)間

C．適當(dāng)增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度D．適當(dāng)增加光照強(qiáng)度

5.下列生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理不匹配的是（）A．在大棚中施加氣肥（二氧化碳）——促進(jìn)蔬菜的呼吸作用

B．遇陰雨連綿天氣，給農(nóng)田排水——利于根的呼吸作用

C．栽種農(nóng)作物時(shí)合理密植——提高光能利用率

D．移栽植物時(shí)去掉部分葉片——降低植物的蒸騰作用

AA6.

光合作用的實(shí)質(zhì)是（）A．制造有機(jī)物，釋放氧氣，將有機(jī)物中的能量釋放出來

B．分解有機(jī)物，釋放氧氣，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

C．制造有機(jī)物，釋放氧氣，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

D．分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，將有機(jī)物中的能量釋放出來在早春時(shí)節(jié)，玉蘭"先花后葉"，即當(dāng)葉片還沒有完全長出時(shí)，卻可以開出滿樹嬌艷的花朵?？沙醪酵茰y開花過程中所需有機(jī)物的主要來源是（

）A．植物體上一年制造并儲(chǔ)存的B．花瓣光合作用合成的

C．樹皮光合作用制造的D．根從土壤中吸收來的

CA實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲瓶溫度升高，乙瓶溫度不變種子呼吸作用釋放能量

加水排氣后甲的澄清石灰水變渾濁，乙的石灰水保持澄清種子呼吸作用釋放二氧化碳

甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭正常燃燒種子呼吸作用消耗氧氣考點(diǎn)二：呼吸作用一、自主梳理基礎(chǔ)知識(shí)——1、呼吸作用的實(shí)驗(yàn)2.呼吸作用的概念：科學(xué)研究證明，不僅萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，凡是有生命力的植物細(xì)胞時(shí)刻都進(jìn)行著呼吸作用。綠色植物吸收

，將

分解成

和

，同時(shí)釋放

的過程，叫呼吸作用。

3.呼吸作用的反應(yīng)式：

。

能量水二氧化碳有機(jī)物氧氣

有機(jī)物(貯存能量)+氧氣

二氧化碳+水+能量

4.呼吸作用的實(shí)質(zhì)：生物的生命活動(dòng)需要

，這些能量來自細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存的

。細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物和釋放能量的主要場所是

。生物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于

，一部分轉(zhuǎn)化成

散失。因此，呼吸作用為生命活動(dòng)提供了

。

動(dòng)力熱量各種生命活動(dòng)線粒體有機(jī)物能量5.呼吸作用原理的應(yīng)用(1)

呼吸作用：生活中用于貯存糧食(低溫、干燥)，果蔬保鮮(低溫、低氧，提供一定的濕度)。

(2)

呼吸作用：中耕松土，及時(shí)排水，使根部得到充足的氧氣，從而促進(jìn)根部進(jìn)行呼吸作用，進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。

(3)新疆的哈密瓜比別處甜，吐魯番的葡萄比湖南的甜，都是因?yàn)槟抢飼円?/p>

大，白天通過光合作用合成的有機(jī)物

(填“多”或“少”)，晚上溫度低，通過

作用分解的有機(jī)物少。

【點(diǎn)撥】(1)呼吸作用是生物的共同特征，任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用。(2)在特殊情況下，細(xì)胞中的有機(jī)物沒有氧的參與也能分解，但分解得不徹底，釋放出的能量也較少。呼吸多溫差促進(jìn)抑制1．新疆阿克蘇地區(qū)晝夜溫差大，該地冰糖心蘋果特別甜脆的原因是（）A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強(qiáng)烈

B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱

C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用強(qiáng)烈

D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱

B二、能力提升作業(yè)2.為探究綠色植物的光合作用和種子的呼吸作用，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A．甲裝置實(shí)驗(yàn)中遮光部分經(jīng)碘液染色后不變藍(lán)

B．乙裝置試管收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃

C．丙裝置觀察到的現(xiàn)象是排出的氣體能讓澄清的石灰水變渾濁

D．燃燒的蠟燭放入丁裝置里，火焰立刻熄滅，說明萌發(fā)的種子放出了二氧化碳

D3《齊民要術(shù)》記載了“熱進(jìn)倉”貯麥法：將暴曬后的小麥種子，趁熱進(jìn)倉貯藏，溫度控制在46℃左右，貯藏7～10天后通風(fēng)降溫，該貯藏方法不影響種子的發(fā)芽率。下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．貯藏7～10天后通風(fēng)降溫主要是為了降低呼吸作用

B．暴曬后的小麥種子里的水分減少有利于貯藏

C．暴曬、趁熱進(jìn)倉貯藏有利于抑制霉菌、蛀蟲等有害生物

D．“熱進(jìn)倉”貯麥法貯藏期間，小麥種子的呼吸作用將暫停

D

4.蘿卜、胡蘿卜等根莖類蔬菜儲(chǔ)藏久了會(huì)空心，其原因主要是（

）A．光合作用制造有機(jī)物B．呼吸作用分解有機(jī)物

C．蒸騰作用散失水分D．吸收作用吸收二氧化碳

5.在谷城縣政府產(chǎn)業(yè)扶貧政策的支持下，城郊建成多個(gè)草莓生產(chǎn)基地，開展休閑采摘，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．合理密植草莓，可以提高產(chǎn)量

B．開花時(shí)，在棚內(nèi)適當(dāng)放養(yǎng)蜜蜂幫助傳粉

C．適當(dāng)施加有機(jī)肥，可增加大棚內(nèi)二氧化碳的量，有利于草莓的光合作用

D．夜晚把大棚掀開一個(gè)口通風(fēng)，主要目的是提高氧氣量利于草莓的呼吸作用

BD6.下面是某細(xì)胞內(nèi)部分生理活動(dòng)的示意圖。a和b代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①和②代表生理過程。下列說法中不正確的是（）A．該細(xì)胞屬于植物細(xì)胞

B．①所指的生理過程是呼吸作用

C．b代表的結(jié)構(gòu)是線粒體

D．②過程釋放細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量

B7.如圖所示，在玻璃鐘罩外覆蓋一層不透光的特殊材料來驗(yàn)證植物的呼吸作用，下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．該植物進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用

B．通入空氣①前應(yīng)去除其中的二氧化碳

C．排出的氣體②中，氧氣含量高于①

D．④中的石灰水將變渾濁

C8.櫻桃成熟時(shí)顏色鮮紅，玲瓏剔透，味美形嬌，營養(yǎng)豐富，醫(yī)療保健價(jià)值頗高，又有“含桃”的別稱。櫻桃種植戶為提高大棚櫻桃的產(chǎn)量，采取了以下措施，其中不能達(dá)到目的的是（）A．合理密植B．適當(dāng)增加光照時(shí)間

C．適時(shí)松土D．保持棚內(nèi)溫度恒定

9.洪雅縣“金沙壩蘿卜”是當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的特色品牌。農(nóng)民在種植和儲(chǔ)存蘿卜時(shí)，下列做

法或說法不合理的是（）A．適時(shí)松土，促進(jìn)呼吸作用

B．減小蘿卜苗之間的距離，加大種植密度

C．蘿卜保存不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致空心現(xiàn)象，是因?yàn)楹粑饔孟牧舜罅康挠袡C(jī)物

D．儲(chǔ)存蘿卜時(shí)，應(yīng)保持低溫抑制呼吸作用

DB10.如圖甲、乙表示綠色植物細(xì)胞中兩種生理過程，M、N表示物質(zhì)，①、②表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）A．M表示二氧化碳，N表示有機(jī)物

B．①表示葉綠體，②表示線粒體

C．甲有能量的儲(chǔ)存，乙有能量的釋放

D．①和②不能存在同一個(gè)細(xì)胞中

D考點(diǎn)三

吸收作用

一、自主梳理基礎(chǔ)知識(shí)——1.觀察根毛(1)植物吸收水分的主要器官是

。根尖的

區(qū)有大量的根毛，是根吸收水分的主要部位。根毛細(xì)胞的特點(diǎn)是細(xì)胞壁

，細(xì)胞質(zhì)

，液泡

。

(2)根毛細(xì)胞吸水、失水原理

燒苗大少極薄成熟根類型發(fā)生條件具體表現(xiàn)細(xì)胞吸水根毛細(xì)胞液濃度>土壤溶液濃度根毛的細(xì)胞會(huì)吸收土壤里的水分細(xì)胞失水根毛細(xì)胞液濃度﹤土壤溶液濃度根毛細(xì)胞會(huì)失水；生活實(shí)例：一次施肥過多，容易造成“燒苗”大量澆水2.綠色開花植物的生活需要

；根不但從土壤里吸收水分，而且也從土壤溶液中吸收

。

3.植物生長需要量最多的是含

的、含

的和含

的無機(jī)鹽。

(1)缺乏氮肥癥狀：植株矮小瘦弱，葉片

，嚴(yán)重時(shí)葉脈呈淡棕色。

(2)缺乏磷肥癥狀：植株特別矮小，葉片呈

，并出現(xiàn)

。

(3)缺乏鉀肥癥狀：莖稈軟弱，容易

，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸

。

焦枯倒伏紫色暗綠色發(fā)黃鉀磷氮無機(jī)鹽無機(jī)鹽合理施肥：施肥能補(bǔ)充植物生長所需的

。無機(jī)鹽4.演示實(shí)驗(yàn)：觀察土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗

組別操作要求實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖實(shí)驗(yàn)結(jié)論1用

_培養(yǎng)

幼苗根系發(fā)達(dá)，莖葉生長旺盛，顏色

_

綠色植物的生活需要

_2用

培養(yǎng)

幼苗長勢(shì)弱，葉片

_無機(jī)鹽發(fā)黃鮮綠蒸餾水土壤浸出液1．日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是（）A．水淹后的農(nóng)田要及時(shí)排澇是為了促進(jìn)根部的呼吸作用

B．剛移栽的大樹打“營養(yǎng)針”，這是為了補(bǔ)充有機(jī)物

C．夜晚農(nóng)民把塑料大棚掀開一個(gè)小角，可以使冷空氣進(jìn)入，減弱作物的呼吸作用

D．種植農(nóng)作物時(shí)要合理密植，是為了讓葉片充分地接受光照，以保證光合作用

B二、能力提升作業(yè)2.某校生物社團(tuán)利用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥鱗片表皮細(xì)胞，如圖甲，小紅在蓋玻片的一側(cè)滴加了某種液體，重復(fù)幾次后，細(xì)胞發(fā)生了神奇的變化，如圖乙。小紅滴加的液體以及此時(shí)細(xì)胞所處的狀態(tài)分別是（）A．清水、細(xì)胞失水

B．鹽水、細(xì)胞失水

C．清水、細(xì)胞吸水

D．鹽水、細(xì)胞吸水

B3.

含鉀無機(jī)鹽能促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸，若對(duì)下列植物施肥，應(yīng)適當(dāng)增加含鉀無機(jī)鹽的是（

）A．蒙山板栗B．武臺(tái)黃桃C．天寶蘋果D．鄭城金銀花

4.廣西是我國的甘蔗主產(chǎn)區(qū)，為了使甘蔗的莖稈長得更粗壯，應(yīng)適當(dāng)多施一些（）A．氮肥B．磷肥C．鉀肥D．復(fù)合肥

5.花店中常有無土栽培的綠植出售，下列相關(guān)敘述中不正確的是（）A．無土栽培培養(yǎng)液的營養(yǎng)成分與土壤浸出液有本質(zhì)區(qū)別

B．無土栽培的實(shí)驗(yàn)證明了沒有土壤，植物也可以生長

C．培養(yǎng)液中含量較多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽

D．為滿足綠植正常生長的需要，除培養(yǎng)液以外，還需光、空氣、適宜的溫度等

ACA蒸騰作用的概念在溫暖、有陽光照射的條件下，植物體內(nèi)的水分以水蒸氣形式散失到體外，這種生理過程叫做蒸騰作用蒸騰作用的主要器官和場所主要器官：葉片主要結(jié)構(gòu)：氣孔。蒸騰作用的意義①蒸騰作用促進(jìn)植物體對(duì)水的吸收以及水和無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸②蒸騰作用可以降低葉面溫度，防止葉肉細(xì)胞被陽光灼傷③增加濕度、降低溫度、增加降水，促進(jìn)水循環(huán)考點(diǎn)四

蒸騰作用

一、自主梳理基礎(chǔ)知識(shí)探究植物氣孔的數(shù)目和分布(1)陽地植物比陰地植物葉表皮的氣孔

。

(2)不同環(huán)境中的同一植物，氣孔的數(shù)目

，陽光充足處較

，陰濕處較少。

(3)許多植物的葉片的上、下表皮都有氣孔，但下表皮氣孔數(shù)目一般較

。多多不同多提高移栽植物成活率的方法降低蒸騰作用的強(qiáng)度：①選擇傍晚或陰天移栽；②移栽后給植物遮陰；③剪掉部分枝葉；為了保護(hù)幼根和根毛：帶土移栽。

1.植物體內(nèi)水往高處流的動(dòng)力來自植物的（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

2.移栽植物時(shí)，下列做法與降低蒸騰作用無關(guān)的是（）A．選擇陰天移栽植物B．對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陰

C．根部帶著一個(gè)土坨D．移栽植物時(shí)去掉部分葉片3.水稻生長的后期（灌漿期和成熟期），其光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要用于果實(shí)的生長和發(fā)育，該期間水稻吸收的水分主要用于（）A．光合作用B．蒸騰作用

C．果實(shí)的生長和發(fā)育D．秸稈的生長和發(fā)育

C二、能力提升作業(yè)CB4.山上種滿樹，等于修水庫”，綠色植物在生物圈水循環(huán)中具有重要的作用。關(guān)于生物圈水循環(huán)的描述，不正確的是（

）A．植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水

B．在植物體內(nèi)，水能往高處流，主要是因?yàn)檎趄v作用產(chǎn)生一種將水分向上運(yùn)輸?shù)睦?/p>

C．森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水

D．植物的氣孔很小，因此通過氣孔散失的水分很少

D5.已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮，現(xiàn)取甲、乙、丙、丁四片大小、質(zhì)量相同的新鮮白菜葉，作如下處理：組別甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再將四片葉置于通風(fēng)處，5小時(shí)后稱重，其重量從重到輕的順序是（）A．丁→丙→乙→甲B．甲→乙→丁→丙C．甲→乙→丙→丁D．甲→丁→乙→丙A——1.比較導(dǎo)管和篩管

項(xiàng)目存在部位功能特點(diǎn)導(dǎo)管

部

運(yùn)輸

和

_由

狀的導(dǎo)管細(xì)胞連接而成，是

細(xì)胞

篩管

部

運(yùn)輸

_長形的

細(xì)胞，兩個(gè)篩管細(xì)胞之間形成篩板，上面有

。篩孔活死管有機(jī)物無機(jī)鹽水分韌皮木質(zhì)2.除莖以外，

和

內(nèi)也有導(dǎo)管和篩管，它們彼此連接和貫通，形成一個(gè)完整的

，完成水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的運(yùn)輸。

管道系統(tǒng)葉脈根考點(diǎn)四

運(yùn)輸作用

一、自主梳理基礎(chǔ)知識(shí)4.誤認(rèn)為對(duì)果樹環(huán)剝一定能增加產(chǎn)量。(1)枝條環(huán)剝能增加產(chǎn)量：在枝條上進(jìn)行環(huán)切，可使較多的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)街l上的花和果實(shí)中，增加產(chǎn)量。(2)主干環(huán)切：對(duì)果樹主干環(huán)切，根部就無法得到由莖運(yùn)輸來的有機(jī)物，會(huì)導(dǎo)致果樹死亡。3.水分吸收、運(yùn)輸和散失的途徑。

5.綠色植物在生物圈中的作用

作用一綠色植物是生產(chǎn)者作用二綠色植物通過光合作用維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡作用三綠色植物能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)

1.同學(xué)們教室里使用的木質(zhì)課桌，家中使用的木質(zhì)家具，均是森林中的木本植物莖的木質(zhì)部制作而成，這些木材中的物質(zhì)來源于（）A．大氣中的二氧化碳和土壤中的水

B．土壤中的無機(jī)鹽和水

C．大氣中的二氧化碳和土壤中的無機(jī)鹽

D．土壤中的無機(jī)鹽

A二、能力提升作業(yè)2.園林工人移栽了許多綠化樹，并給有些較大的綠化樹“掛吊瓶”，請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象分析下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．這是為了給樹木提供水和無機(jī)鹽，因?yàn)橐圃詴r(shí)根部受損，影響了水分吸收

B．這是為了給樹木提供有機(jī)物，因?yàn)橐圃詴r(shí)剪掉了枝葉，影響了光合作用合成有機(jī)物

C．針頭應(yīng)該插入輸導(dǎo)組織

D．這樣做可以提高移栽樹木的成活率

B3.蘋果的營養(yǎng)價(jià)值比較高，其含有豐富的維生素、糖類和鈣、鐵、鋅等多種礦物質(zhì)元素