【新部編版】七年級下語文《16 短文兩篇》教學設計

【新部編版】七年級下語文《16短文兩篇》教學設計一.教材分析《16短文兩篇》是新部編版七年級下冊的語文教材，本節(jié)課的內(nèi)容包括兩篇短文，分別是《荷塘月色》和《小石潭記》。這兩篇短文都是中國現(xiàn)代文學的經(jīng)典之作，不僅具有很高的藝術價值，同時也具有很強的教育意義。通過學習這兩篇短文，學生可以提高自己的閱讀理解能力，感受文學的魅力，培養(yǎng)自己的審美情趣。二.學情分析學生在進入七年級下學期之前，已經(jīng)學習了一定數(shù)量的文學作品，對文學的基本知識和閱讀理解能力有一定的掌握。但是，對于《荷塘月色》和《小石潭記》這兩篇短文，學生可能比較陌生，需要教師引導學生進行深入的學習和理解。同時，學生可能對文學作品的分析和欣賞能力還不夠強，需要教師的耐心引導和培養(yǎng)。三.教學目標能夠理解并背誦《荷塘月色》和《小石潭記》兩篇短文。能夠分析并欣賞兩篇短文的藝術特色和文學價值。能夠通過閱讀兩篇短文，提高自己的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。四.教學重難點重點：能夠理解并背誦《荷塘月色》和《小石潭記》兩篇短文。難點：能夠分析并欣賞兩篇短文的藝術特色和文學價值。五.教學方法講授法：教師對教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的講解和分析。引導法：教師引導學生進行自主學習和思考。討論法：教師學生進行小組討論，促進學生之間的交流和學習。六.教學準備教師需要提前準備好教材和相關參考資料。教師需要準備好教學PPT，包括教材內(nèi)容的圖片和重點知識的文字描述。教師需要準備好相關的小組討論題目和作業(yè)題目。七.教學過程導入（5分鐘）：教師通過簡單的提問，引導學生回顧之前學習的文學作品，為新課的學習做好鋪墊。呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過PPT展示《荷塘月色》和《小石潭記》兩篇短文的內(nèi)容，同時進行講解和分析，讓學生對兩篇短文有一個整體的理解。操練（15分鐘）：教師學生進行小組討論，讓學生通過合作學習的方式，深入理解和分析兩篇短文的內(nèi)容和藝術特色。鞏固（10分鐘）：教師對學生的學習成果進行點評和指導，幫助學生鞏固所學知識，并回答學生的疑問。拓展（10分鐘）：教師引導學生進行拓展學習，讓學生通過閱讀相關作品，進一步提高自己的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。小結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識，提醒學生注意難點內(nèi)容。家庭作業(yè)（5分鐘）：教師布置相關的作業(yè)題目，讓學生在課后進行自主學習，鞏固所學知識。板書（5分鐘）：教師在黑板上板書本節(jié)課的重點知識，方便學生進行復習和記憶。以上是針對《16短文兩篇》的教學設計，希望能夠?qū)δ慕虒W有所幫助。教學反思是教師在教學過程中對教學效果進行自我評價和反思的過程，它是提高教學質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)的重要手段。在本次《16短文兩篇》的教學設計中，我進行了全面的教材分析、學情分析、教學目標設定、重難點確定、教學方法選擇、教學準備以及教學過程的設計。但在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在導入環(huán)節(jié)，學生對于新課的興趣不高，參與度不足。解決辦法：在導入環(huán)節(jié)，我采用了與學生生活緊密相關的話題進行引導，以激發(fā)學生的學習興趣。例如，我可以結(jié)合學生的日常生活，用生動的語言描述荷塘月色和小石潭記中的美景，讓學生產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們對新課的興趣。問題二：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學生對于教材內(nèi)容的理解存在困難。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采取了分步驟講解的方式，將教材內(nèi)容分解成若干個小部分，引導學生逐步理解。同時，我還利用多媒體手段，如圖片、視頻等，幫助學生形象地理解教材內(nèi)容。問題三：在操練環(huán)節(jié)，學生之間的討論不夠積極，課堂氣氛較為沉悶。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，我采取了分組競爭的方式，將學生分成若干個小組，每個小組完成一個討論任務。同時，我還設置了獎勵機制，激勵學生積極參與討論。這樣，課堂氣氛得到了明顯改善，學生的參與度也有了很大提高。問題四：在鞏固環(huán)節(jié)，學生對于重點知識的掌握不夠扎實。解決辦法：在鞏固環(huán)節(jié)，我采取了重復訓練的方法，讓學生多次重復學習重點知識。同時，我還了課堂小測，檢查學生對重點知識的掌握情況。這樣，學生對重點知識的掌握更加扎實。問題五：在拓展環(huán)節(jié)，學生對于相關作品的閱讀興趣不高。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，我向?qū)W生推薦了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的優(yōu)秀作品，并進行了簡要介紹。同時，我還設置了閱讀任務，要求學生在課后閱讀這些作品，并撰寫讀后感。這樣，學生的閱讀興趣得到了提高。二、改進措施針對學生興趣不高的問題，我在導入環(huán)節(jié)更加注重激發(fā)學生的學習興趣，采用與生活緊密相關的話題進行引導，讓學生產(chǎn)生共鳴。針對學生理解困難的問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)采取了分步驟講解的方式，將教材內(nèi)容分解成若干個小部分，引導學生逐步理解。針對課堂氣氛沉悶的問題，我在操練環(huán)節(jié)采取了分組競爭的方式，設置獎勵機制，激勵學生積極參與討論。針對學生對重點知識掌握不扎實的問題，我在鞏固環(huán)節(jié)采取了重復訓練的方法，讓學生多次重復學習重點知識，并課堂小測，檢查學生對重點知識的掌握情況。針對學生閱讀興趣不高的問題，我在拓展環(huán)節(jié)向?qū)W生推薦了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的優(yōu)秀作品，并設置了閱讀任務，要求學生在課后閱讀這些作品，并撰寫讀后感。通過本次教學設計和實施，我深刻認識到教學反思的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對教學設計的反思，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，以更好地為學生服務。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習潛能，使他們真正成為學習的主人。一、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸和鞏固，是學生獨立完成學習任務的重要環(huán)節(jié)。在《16短文兩篇》的教學過程中，我設計了以下作業(yè)：背誦《荷塘月色》和《小石潭記》兩篇短文。寫一篇讀后感，談談自己對兩篇短文的感悟和理解。選擇一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關的優(yōu)秀作品進行閱讀，并撰寫讀后感。這些作業(yè)的設計旨在讓學生在課后鞏固所學知識，提高他們的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。同時，通過寫讀后感，讓學生能夠更好地表達自己的思想和感悟，培養(yǎng)他們的寫作能力。二、專家點評在教學過程中，專家點評是對教師教學效果的重要反饋，也是教師提高教學水平的寶貴資源。在本節(jié)課的教學結(jié)束后，我向?qū)＜疫M行了教學反思和作業(yè)設計的匯報，并收到了專家的點評和建議。專家對我的教學設計和作業(yè)設計給予了充分的肯定，認為我在教學過程中注重了學生的興趣培養(yǎng)和思維能力的激發(fā)，作業(yè)設計也符合學生的實際需求，有助于鞏固所學知識。同時，專家也提出了一些寶貴的改進建議：在教學過程中，要更加注重學生的主體地位，鼓勵學生主動參與討論和思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在作業(yè)設計中，可以增加一些針對性的練習題，幫助學生更好地理解和分析短文的藝術特色和文學價值。在寫作環(huán)節(jié)，可以給予學生更多的指導和反饋，幫助他們提高寫作能力。三、教學改進措施根據(jù)專家的點評和建議，我制定了以下改進措施：在教學過程中，更加注重學生的主體地位，鼓勵學生主動參與討論和思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在作業(yè)設計中，增加一些針對性的練習題，幫助學生更好地理解和分析短文的藝