【人教部編版】七上語文：第21課-女媧造人習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)

【人教部編版】七上語文：第21課-女媧造人習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《女媧造人》是我國(guó)古代神話傳說中的一則故事，選自人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語文教材。本課主要講述了女媧創(chuàng)造人類的過程，以及人類起源的傳說。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解我國(guó)古代神話傳說的特點(diǎn)，掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生對(duì)神話故事有一定的了解，但可能對(duì)《女媧造人》這個(gè)故事不太熟悉。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，因此，在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入理解故事內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解《女媧造人》的故事內(nèi)容，掌握故事中的人物形象和基本情節(jié)，理解神話傳說的寓意。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代神話傳說的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握《女媧造人》的故事內(nèi)容，理解神話傳說的寓意。難點(diǎn)：分析故事中的人物形象，提高文學(xué)鑒賞能力。五.教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。合作探討法：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事中的人物形象和寓意，提高學(xué)生的合作能力。啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的思維能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，了解《女媧造人》的故事情節(jié)，準(zhǔn)備參與課堂討論。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹神話傳說的概念，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的神話故事，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀課文，學(xué)生跟隨朗讀，感受故事的語言魅力。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事情節(jié)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。操練（15分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事中的人物形象、情節(jié)安排和寓意。學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。鞏固（10分鐘）教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生書面回答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：女媧造人的故事在民間有哪些不同的版本？學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話傳說在中華文化中的地位和價(jià)值。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：結(jié)合課文，寫一篇關(guān)于女媧造人的故事梗概。板書（課堂結(jié)束時(shí)）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書關(guān)鍵詞：女媧、造人、神話傳說、寓意。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時(shí)間安排：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?jì)60分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和思考，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在本次《女媧造人》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我進(jìn)行了全面的教學(xué)反思，總結(jié)出了課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法，以及改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排在本次教學(xué)中，我選擇了《女媧造人》這個(gè)故事，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)古代神話傳說，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我按照導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)的順序進(jìn)行，力求使教學(xué)過程條理清晰，便于學(xué)生掌握。教學(xué)方法的應(yīng)用在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)法、合作探討法和啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)合作探討法較為感興趣，課堂氛圍活躍，但部分學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)法的運(yùn)用不夠充分，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。教學(xué)效果的評(píng)價(jià)在本次教學(xué)中，我通過書面作業(yè)、課堂討論等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。從作業(yè)批改情況和課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠掌握故事內(nèi)容，對(duì)神話傳說有一定的理解。但仍有部分學(xué)生在文學(xué)鑒賞能力方面有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注。二、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：學(xué)生在討論環(huán)節(jié)積極性較高，但部分學(xué)生發(fā)言不夠準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏離主題的情況。解決辦法：在討論前，明確討論的主題和方向，引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心問題展開討論。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。問題：部分學(xué)生在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)完成質(zhì)量不高，作業(yè)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，缺乏深度。解決辦法：在布置作業(yè)時(shí)，注重作業(yè)的層次性，設(shè)置不同難度的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力完成。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作業(yè)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。問題：在課堂拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)神話傳說的了解有限，難以展開深入的討論。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的神話故事，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。三、改進(jìn)措施注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在教學(xué)過程中，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序。在討論環(huán)節(jié)，教師要充分發(fā)揮者的作用，引導(dǎo)學(xué)生在有序的環(huán)境中展開討論。提高作業(yè)質(zhì)量，注重作業(yè)的反饋。在布置作業(yè)時(shí)，注重作業(yè)的針對(duì)性、層次性和拓展性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體、實(shí)物演示等教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷提高自身教學(xué)水平。教師要積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提高自身教學(xué)水平。通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性。在今后的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高自身能力的重要途徑。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重作業(yè)的針對(duì)性、層次性和拓展性，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中達(dá)到鞏固知識(shí)、提高能力的目的。作業(yè)內(nèi)容本次作業(yè)以書面形式進(jìn)行，要求學(xué)生結(jié)合課文《女媧造人》，完成以下內(nèi)容：（1）簡(jiǎn)要概述女媧造人的過程。（2）分析故事中女媧、人類等人物形象的特點(diǎn)。（3）談?wù)勀銓?duì)神話傳說的理解及其在中華文化中的地位和價(jià)值。作業(yè)要求（1）字?jǐn)?shù)：每題100-150字。（2）觀點(diǎn)明確，表述清晰。（3）字體工整，卷面整潔。作業(yè)批改與反饋（1）教師在作業(yè)批改過程中，注意關(guān)注學(xué)生的答案，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處給予指導(dǎo)。（2）針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，教師可進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中不斷提高自身能力。（3）在作業(yè)反饋中，教師要關(guān)注學(xué)生的共性問題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。五、專家點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)方面本次教學(xué)設(shè)計(jì)注重教學(xué)內(nèi)容的選取與安排，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，課堂氛圍活躍。教師在教學(xué)過程中能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)設(shè)計(jì)方面作業(yè)內(nèi)容具有針對(duì)性、層次性和拓展性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)要求明確，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)批改與反饋?zhàn)⒅貙W(xué)生的全面發(fā)展，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)改進(jìn)方面在今后的教學(xué)中，教師可進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如運(yùn)用多媒體、實(shí)物演示等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。同時(shí)，加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序，使學(xué)生在有序的環(huán)境中充分發(fā)揮自身潛能?？傮w評(píng)價(jià)本次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師較高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傮w來說，這是一次成功的教學(xué)設(shè)計(jì)。六、改進(jìn)措施教師要不斷提高自身教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。繼續(xù)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，注重作業(yè)的針對(duì)性、層次性和拓展性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。豐富教