5 七律·長征（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

5七律·長征（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文六年級上冊第五課《七律·長征》。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)毛澤東同志創(chuàng)作的這首詩歌，通過解讀詩歌內(nèi)容，理解長征的歷史背景，感悟詩中所表達的革命精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了長征的基本歷史知識，具備了一定的文學(xué)鑒賞能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助他們更深入地理解長征的艱辛歷程，同時提高他們的詩歌鑒賞能力。教材中《七律·長征》一詩，通過生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了長征壯麗場景和革命先烈的英勇精神，與學(xué)生的已有知識形成緊密聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《七律·長征》，增強學(xué)生對中華民族偉大歷史事件的了解，提升民族自豪感。

2.語言運用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握詩歌節(jié)奏、韻律的能力，提高語言感知力和表達能力。

3.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩歌背后的歷史意義和革命精神，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.審美鑒賞：幫助學(xué)生領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)美，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)高雅的生活情趣。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是六年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生對長征的歷史背景有初步了解，掌握了基本的文學(xué)常識和詩歌閱讀技巧。在能力層面，他們具備了一定的獨立閱讀和思考能力，能夠?qū)υ姼柽M行初步的解讀和分析。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在一定的依賴性，需要教師在課堂上給予適當(dāng)引導(dǎo)。

此外，學(xué)生對詩歌的興趣程度不一，有的學(xué)生對詩歌充滿熱情，而有的學(xué)生可能對詩歌學(xué)習(xí)感到枯燥。因此，在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之與課程內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

對于《七律·長征》這一課，學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和閱讀能力有助于他們理解和感悟詩歌的內(nèi)涵，但長征的歷史意義和革命精神可能需要教師進一步引導(dǎo)和闡釋，以便學(xué)生能夠全面、深入地理解詩歌的主旨。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《七律·長征》的背景資料，包括長征路線圖、歷史圖片等，以及與詩歌內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，用以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，以便展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和便簽紙等記錄工具，以便學(xué)生進行小組討論和分享。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于長征的短視頻，展示長征的艱苦歷程和革命先輩的英勇形象。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考“你們知道這是什么歷史事件嗎？長征對于中國革命有什么重要意義？”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，對學(xué)生的回答給予肯定和引導(dǎo)。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解《七律·長征》的詩歌內(nèi)容，感悟長征精神。

2.教學(xué)重點：

-分析詩歌的韻律、節(jié)奏和修辭手法。

-解讀詩歌中的意象，理解其象征意義。

講解細節(jié)：

a.首先介紹作者毛澤東，讓學(xué)生了解作者背景。

b.逐句分析詩歌，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的含義。

c.通過圖片、視頻等多媒體資源，展示長征路線和重要歷史事件。

d.講解詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受詩歌的藝術(shù)魅力。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-詩歌中哪些詞句給你留下了深刻印象？為什么？

-你認為長征精神在當(dāng)今社會有什么現(xiàn)實意義？

2.分享交流：每組選代表匯報討論成果，其他同學(xué)補充發(fā)言。

3.教師點評：對學(xué)生的討論進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，引導(dǎo)深入思考。

四、鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

1.讓學(xué)生自主默寫《七律·長征》。

2.隨機抽取學(xué)生背誦，檢查默寫效果。

五、課堂小結(jié)（用時2分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)長征精神的傳承和發(fā)揚。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)長征精神，做有擔(dān)當(dāng)、有理想的少年。

六、課后作業(yè)（不占用課堂時間）

1.深入閱讀《七律·長征》，了解長征的歷史背景。

2.寫一篇關(guān)于長征精神的感悟文章，字數(shù)不限。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過討論、分享、練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生深入理解《七律·長征》的內(nèi)容，感悟長征精神，同時培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。六、知識點梳理

1.《七律·長征》詩歌內(nèi)容理解

-掌握詩歌的基本內(nèi)容，理解詩歌描繪的長征壯麗場景。

-分析詩歌中的關(guān)鍵詞句，如“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”等，理解其象征意義和修辭手法。

2.長征歷史背景知識

-了解長征的起止時間、路線、主要原因和重要歷史事件。

-認識長征在中國革命歷史中的地位和作用。

3.詩歌藝術(shù)特色分析

-掌握七律詩的基本格式和韻律特點。

-分析詩歌中的意象、對仗、押韻等修辭手法，感受其藝術(shù)魅力。

4.核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-文化自信：通過學(xué)習(xí)長征歷史和詩歌，增強民族自豪感和文化自信。

-語言運用：提高學(xué)生對詩歌語言的感知力和表達能力。

-思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，深入思考詩歌背后的歷史意義和革命精神。

-審美鑒賞：提升學(xué)生對詩歌藝術(shù)的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

5.長征精神傳承

-理解長征精神的內(nèi)涵，包括堅定信念、艱苦奮斗、團結(jié)互助等。

-探討長征精神在當(dāng)今社會的現(xiàn)實意義和價值。

6.詩歌創(chuàng)作與欣賞

-學(xué)習(xí)如何欣賞和創(chuàng)作七律詩，了解其創(chuàng)作規(guī)律和技巧。

-嘗試自己創(chuàng)作一首七律詩，表達對長征精神的感悟。

7.課后拓展

-閱讀其他關(guān)于長征的文學(xué)作品，如《長征組歌》、《長征日記》等，拓寬知識視野。

-深入了解長征路上的感人故事，收集相關(guān)資料，進行交流分享。

8.綜合實踐活動

-組織學(xué)生參觀長征紀(jì)念地，實地感受長征歷史。

-開展長征主題的手抄報、演講、征文等活動，增強學(xué)生對長征精神的理解和傳承。七、板書