第3課時 公頃、平方千米（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊數學北師大版

第3課時公頃、平方千米（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊數學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“第3課時公頃、平方千米（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊數學北師大版”本節(jié)課選自北師大版五年級上冊數學教材，主要教授公頃和平方千米的概念、換算關系及其在實際生活中的應用。本課時內容旨在讓學生掌握面積單位之間的進率，能夠熟練地進行單位換算，提高學生對面積單位系統的認識，為后續(xù)學習打下基礎。教材內容緊密結合實際，通過豐富的例題和練習題，幫助學生逐步形成空間觀念和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標發(fā)展學生的空間觀念，讓學生在探究公頃和平方千米的概念及其換算過程中，能夠聯系生活實際，理解并運用這些面積單位，增強解決實際問題的能力。同時，通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生的幾何直觀和數據分析觀念，提升學生的邏輯思維和數學應用素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的授課對象為五年級學生，他們在知識方面已經掌握了一定的數學基礎，包括長度單位和面積單位的換算。在能力上，學生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但空間觀念和邏輯思維能力仍在發(fā)展中。在素質方面，學生對數學學科有濃厚興趣，但部分學生對抽象概念的理解尚顯薄弱。

學生在行為習慣上，已經養(yǎng)成了良好的課堂紀律和學習習慣，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學生在自主學習過程中，對于新概念的理解和運用可能存在一定困難，需要教師引導和幫助。

在學習本節(jié)課之前，學生對平方米有了初步的認識，但公頃和平方千米這兩個單位較為陌生，可能對它們的實際意義和換算關系感到困惑。因此，在教學中需要關注學生的個體差異，因材施教，引導學生將新知識與已有知識相結合，提高學習效果。教學資源準備1.教材：人手一本北師大版五年級上冊數學教材。

2.輔助材料：準備公頃和平方千米的圖片、實例以及相關視頻資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生合作交流。準備黑板和PPT設備，用于展示教學重點和輔助教學。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師展示一張學校操場的衛(wèi)星地圖，提問：“同學們，你們能估計一下我們學校操場的面積有多大嗎？”

-學生思考并回答后，教師引導：“今天我們要學習兩個新的面積單位——公頃和平方千米，它們可以幫助我們更好地描述和計算這樣的大面積?！?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-教學目標：使學生理解公頃和平方千米的概念，掌握它們之間的換算關系。

-教學重點：公頃和平方千米的概念及其換算。

-教學步驟：

-展示公頃和平方千米的定義，通過實例解釋它們的實際意義。

-通過多媒體資源展示不同面積的場地，讓學生判斷哪些是公頃級別，哪些是平方千米級別。

-講解公頃和平方千米之間的換算關系，給出換算公式，并進行演示。

-用生活中的實例（如公園、農田等）來加深學生對這兩個單位大小的直觀感受。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-練習1：教師給出一些面積數值，讓學生判斷是平方米、公頃還是平方千米，并說出理由。

-練習2：學生分組討論，給出一些場景，讓其他小組判斷其面積單位，并解釋選擇的原因。

-練習3：教師提供一些換算練習題，學生獨立完成，然后小組內交流答案和解決方法。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提問：“我們剛剛學習了公頃和平方千米，那么你們能告訴我，哪些情況下我們會用到這些單位？”

-學生回答后，教師繼續(xù)提問：“如果我們要計算一個城市的總面積，我們應該使用哪個單位？為什么？”

-教師引導學生思考并回答，然后進行總結，強調在不同情境下選擇合適面積單位的重要性。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-教師提出問題：“如果我們要測量一片森林的面積，我們應該如何進行？”

-學生討論后，教師引導：“這個問題需要我們綜合運用所學的知識和方法，比如使用地圖、測量工具，以及如何將不規(guī)則形狀的森林面積轉換為規(guī)則形狀來計算?！?/p>

-教師總結，強調在實際問題解決中，需要運用空間觀念、邏輯思維和數據分析能力。

6.課堂小結（用時2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內容，強調公頃和平方千米的概念及其換算關系。

-提醒學生，在日常生活中要注意觀察和運用所學的面積單位。

7.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-布置相關的練習題，讓學生在課后鞏固所學知識。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-拓展概念：介紹公頃和平方千米在實際生活中的應用，如城市規(guī)劃、土地管理、環(huán)境保護等領域。

-拓展實例：提供一些國內外著名公園、湖泊、城市等面積數據，讓學生了解這些單位在實際中的應用。

-拓展知識：介紹其他面積單位，如畝、頃等，以及它們之間的換算關系，幫助學生構建完整的面積單位體系。

-拓展技能：教授學生如何使用地圖和測量工具來估算和計算實際場地的面積。

2.拓展建議

-建議學生觀察身邊的場地、建筑物等，嘗試估算它們的面積，并用公頃和平方千米進行描述。

-鼓勵學生收集有關城市、公園、農田等場地的面積數據，進行比較和分析，提高他們的數據分析能力。

-引導學生關注土地資源管理和環(huán)境保護問題，思考如何合理利用和規(guī)劃土地資源。

-建議學生在課后閱讀有關地理、環(huán)境、城市規(guī)劃等方面的書籍，拓寬知識視野。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如實地測量、調查等，將所學知識與實際相結合，提高解決實際問題的能力。板書設計①重點知識點：

-公頃的定義及符號（hm2）

-平方千米的定義及符號（km2）

-公頃與平方米、平方千米之間的換算關系

②重點詞匯：

-面積單位

-換算

-公頃

-平方千米

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