2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 4 三位數(shù)乘兩位數(shù)《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說課稿 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊4三位數(shù)乘兩位數(shù)《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第四章《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》。本節(jié)課將重點(diǎn)教授如何使用豎式進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算乘法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系體現(xiàn)在：學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，掌握了基本的乘法口算和豎式計(jì)算方法。本節(jié)課將在已有基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類似的方法進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步鞏固筆算乘法技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。教材中涉及的例題和練習(xí)題均圍繞這一核心內(nèi)容展開。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用豎式計(jì)算方法，提高計(jì)算準(zhǔn)確性，培養(yǎng)運(yùn)算能力。同時(shí)，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)邏輯思維能力。此外，通過課堂練習(xí)和討論，學(xué)生還將學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，熟悉了豎式計(jì)算的基本步驟和乘法口訣，能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)乘法的筆算。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的興趣，尤其是當(dāng)他們能夠成功解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，會(huì)更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。在能力上，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠通過觀察、思考和嘗試來解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)際操作和實(shí)踐來理解和掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算乘法步驟不夠熟悉，容易在進(jìn)位和借位時(shí)出錯(cuò)；對于較大的數(shù)進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)感到困惑和焦慮；在解決實(shí)際問題時(shí)，可能不知道如何將問題轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，或者在選擇合適的計(jì)算方法時(shí)感到猶豫。四、教學(xué)資源-教科書（新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊）

-課件（含教學(xué)PPT）

-黑板和粉筆

-計(jì)算器（作為輔助工具，幫助學(xué)生驗(yàn)證結(jié)果）

-練習(xí)題（紙質(zhì)或打印材料）

-課堂反饋卡片

-多媒體設(shè)備（用于展示PPT和教學(xué)視頻）

-實(shí)物模型或教具（用于直觀演示乘法過程）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，我會(huì)通過一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲內(nèi)容是：快速說出兩個(gè)兩位數(shù)相乘的結(jié)果，看誰算得快。這個(gè)活動(dòng)旨在復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘法的知識(shí)，并為學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)做準(zhǔn)備。

-接著，我會(huì)提出一個(gè)問題：“如果我們把一個(gè)兩位數(shù)換成三位數(shù)，比如123乘以45，我們還能用之前的方法來計(jì)算嗎？”這個(gè)問題將引導(dǎo)學(xué)生思考三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，從而引入新課。

2.講授新課（15分鐘）

-我會(huì)在黑板上寫出123乘以45的乘法豎式，并逐步解釋每一步的計(jì)算過程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊、從個(gè)位乘起以及進(jìn)位的重要性。

-然后，我會(huì)使用課件展示幾個(gè)例題，讓學(xué)生觀察并解釋每一步的計(jì)算方法。在此過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，確保他們理解每一個(gè)步驟。

-接下來，我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算幾個(gè)類似的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題目，并在他們計(jì)算時(shí)提供必要的指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生將獨(dú)立完成幾道練習(xí)題，這些題目旨在鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。我會(huì)巡回檢查，提供個(gè)別指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查答案。

-練習(xí)之后，我會(huì)邀請幾位學(xué)生到黑板上演示他們的計(jì)算過程，并對他們的解答進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

4.課堂提問和師生互動(dòng)（5分鐘）

-我會(huì)提出一些問題，如：“在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”、“如果有進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么處理？”等，以檢驗(yàn)學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生們將有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)討論這些問題，并在全班范圍內(nèi)分享他們的答案。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，并對他們的思考給予積極的反饋。

5.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-最后，我會(huì)對這節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的步驟和注意事項(xiàng)。

-作為作業(yè)，我會(huì)布置幾道三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題目，要求學(xué)生在家里完成，以進(jìn)一步加強(qiáng)他們的計(jì)算能力。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主動(dòng)參與，通過實(shí)例講解、練習(xí)、提問和討論，確保學(xué)生能夠理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于乘法運(yùn)算的延伸閱讀，特別是關(guān)于多位數(shù)乘法的計(jì)算法則和策略。

-《小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》一書中涉及乘法應(yīng)用題的章節(jié)，幫助學(xué)生提高解決實(shí)際問題的能力。

-《數(shù)學(xué)趣題300例》中的乘法相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用不同的方法解決三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法問題，比如使用計(jì)算器驗(yàn)證自己的計(jì)算結(jié)果，或嘗試心算。

-布置一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的乘法知識(shí)解決實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索乘法在科學(xué)和技術(shù)中的應(yīng)用，例如在物理中的速度計(jì)算、在工程中的面積和體積計(jì)算等。

-讓學(xué)生嘗試編寫自己的乘法練習(xí)題，并與同學(xué)交換進(jìn)行解答，這樣可以提高他們對乘法的理解和興趣。

-推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和文章，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史等，以拓寬他們的數(shù)學(xué)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競賽等，這些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，同時(shí)提高他們的數(shù)學(xué)能力。

-提議學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行數(shù)學(xué)討論和分享，這樣可以促進(jìn)他們之間的交流和合作，共同提高數(shù)學(xué)水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始，我就注意到學(xué)生們對數(shù)學(xué)運(yùn)算有著濃厚的興趣。通過簡單的數(shù)學(xué)游戲，我看到了他們積極參與的熱情，這讓我意識(shí)到，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

在講授新課的過程中，我盡量使用直觀的教學(xué)手段，如黑板和課件，來展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程。我發(fā)現(xiàn)，通過逐步解釋和演示，學(xué)生們能夠更好地理解計(jì)算步驟。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)位和借位時(shí)仍然存在困惑，這說明我在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)可能還需要更加細(xì)致和耐心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查答案，這不僅幫助他們鞏固了新知識(shí)，也增強(qiáng)了他們的合作能力。但我注意到，有些學(xué)生在面對錯(cuò)誤時(shí)會(huì)產(chǎn)生挫敗感，這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。例如，我可能過于依賴課件，而忽略了與學(xué)生的直接互動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地采用問答和討論的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，這樣可以更好地檢驗(yàn)他們對知識(shí)的理解和掌握。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的。學(xué)生們基本上能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，而且他們在解決實(shí)際問題時(shí)的表現(xiàn)也有所提高。在技能方面，學(xué)生們的運(yùn)算能力得到了鍛煉，他們的邏輯思維能力也有所提升。

盡管如此，我也看到了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在面對較為復(fù)雜的乘法問題時(shí)，仍然感到困難重重。這可能是因?yàn)樗麄冊诨A(chǔ)知識(shí)方面還有欠缺，或者是對新知識(shí)的應(yīng)用不夠熟練。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)