2024秋八年級英語上冊 Unit 6 Im going to study computer science Section B（1a-2e）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級英語上冊Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB（1a-2e）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版新目標(biāo)英語2024秋八年級上冊Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB（1a-2e）。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.1a：閱讀關(guān)于不同學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃的文章，了解他們的夢想和理由。

2.1b：聽力練習(xí)，聽一段關(guān)于學(xué)生討論未來職業(yè)的對話，練習(xí)聽力理解能力。

3.2a：語法講解，學(xué)習(xí)情態(tài)動詞will和begoingto表示將來時的用法。

4.2b：完成關(guān)于未來計劃的句子填空練習(xí)。

5.2c：角色扮演，模擬談?wù)撟约旱奈磥碛媱澓蛪粝搿?/p>

6.2d：閱讀練習(xí)，閱讀一篇關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的文章，回答相關(guān)問題。

7.2e：寫作練習(xí)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，書寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的文章。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的綜合實踐，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交流與合作的能力，特別是在談?wù)撐磥砺殬I(yè)規(guī)劃時的語言運用能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點及社會價值，增強對不同文化背景下的職業(yè)觀念的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測、分析、推理等思維能力，通過討論和寫作等活動，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過查找資料、合作討論等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識，包括動詞時態(tài)、語態(tài)等，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和描述。此外，他們也有一定的詞匯積累，能夠識別和運用與職業(yè)相關(guān)的單詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生通常對未來的職業(yè)規(guī)劃有一定的興趣和好奇心，他們喜歡探索和討論與自己未來相關(guān)的話題。在能力方面，他們已經(jīng)具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠理解和使用簡單的英語句子。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好互動式和任務(wù)型學(xué)習(xí)，喜歡在真實語境中使用英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量不足：在討論未來職業(yè)時，學(xué)生可能會遇到一些專業(yè)詞匯，這可能會影響他們的表達(dá)和理解。

-時態(tài)運用：使用will和begoingto表示將來時可能會混淆，需要通過練習(xí)來熟練掌握。

-語法結(jié)構(gòu)：在書寫關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃的文章時，學(xué)生可能會在句子結(jié)構(gòu)上遇到困難，比如如何正確使用條件狀語從句等。

-邏輯表達(dá)：學(xué)生在表達(dá)自己的未來規(guī)劃時，可能需要更多的指導(dǎo)來組織語言，確保表達(dá)清晰、邏輯性強。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。首先通過講授法介紹情態(tài)動詞will和begoingto的用法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個人職業(yè)規(guī)劃，最后通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生完成相關(guān)的聽說讀寫任務(wù)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)場景，進(jìn)行未來規(guī)劃的對話練習(xí)；同時，通過小組合作完成寫作任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生間的互動和交流。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示相關(guān)職業(yè)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣；利用電子白板進(jìn)行實時互動和反饋，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于他們未來的夢想職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的職業(yè)規(guī)劃。

-回顧舊知：快速回顧之前學(xué)過的與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹情態(tài)動詞will和begoingto的用法，解釋它們在表示未來時的區(qū)別。

-舉例說明：通過展示例句，讓學(xué)生直觀理解情態(tài)動詞的用法，如"I'mgoingtobeadoctor."和"IwilltraveltoParisnextyear."

-互動探究：學(xué)生分成小組，根據(jù)1a的文章內(nèi)容，討論并記錄不同學(xué)生的未來計劃，然后分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成2b的填空練習(xí)，鞏固情態(tài)動詞的用法，并在小組內(nèi)互相檢查答案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在2c角色扮演活動中的對話，并給予積極的反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點，強調(diào)情態(tài)動詞will和begoingto的用法，并鼓勵學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成2e的寫作練習(xí)，寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的文章。

-教師提醒學(xué)生在寫作時注意使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)，并在下節(jié)課分享他們的作品。

具體的教學(xué)過程安排如下：

-導(dǎo)入（5分鐘）

-開場提問（2分鐘）

-回顧舊知（3分鐘）

-新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解新知（5分鐘）

-舉例說明（5分鐘）

-互動探究（10分鐘）

-鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生活動（10分鐘）

-教師指導(dǎo)（5分鐘）

-課堂總結(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分享（5分鐘）

-教師總結(jié)（5分鐘）

-作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)（5分鐘）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動詞will和begoingto談?wù)撟约旱奈磥碛媱?，提高了他們在真實語境中運用英語的能力。他們在聽說讀寫活動中更加自信，能夠流利地表達(dá)自己的職業(yè)夢想。

2.語法知識掌握：學(xué)生對will和begoingto的用法有了清晰的認(rèn)識，能夠區(qū)分兩者在表示未來時的不同用法，并在句子中正確運用。他們在寫作和口語練習(xí)中能夠避免時態(tài)錯誤，提高了語法準(zhǔn)確性。

3.詞匯量增加：學(xué)生在討論未來職業(yè)的過程中，接觸并學(xué)習(xí)了許多與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如computerscience,engineer,doctor等，這些詞匯的掌握豐富了他們的詞匯量，有助于他們在其他語境中更準(zhǔn)確地表達(dá)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：通過討論和寫作活動，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力得到了提升。他們學(xué)會了如何組織語言，清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點和規(guī)劃。

5.學(xué)習(xí)策略優(yōu)化：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、合作討論等方式，提高了學(xué)習(xí)效率。他們能夠更加有效地制定學(xué)習(xí)計劃，并在學(xué)習(xí)過程中自我監(jiān)督和評估。

6.文化意識增強：通過了解不同職業(yè)的特點和社會價值，學(xué)生的文化意識得到了提升。他們能夠更加開放地看待不同職業(yè)，理解不同文化背景下的職業(yè)觀念。

7.互動交流能力增強：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴有效溝通，他們的互動交流能力和團隊合作精神得到了加強。

8.自我認(rèn)知提升：學(xué)生在談?wù)撟约旱奈磥硪?guī)劃時，對自己的興趣、能力和職業(yè)目標(biāo)有了更深的認(rèn)識。他們能夠更加明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好了準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計

1.重點知識點

①情態(tài)動詞will和begoingto的區(qū)別及用法

②職業(yè)相關(guān)詞匯的積累和運用

2.重點詞匯

①computerscience,engineer,doctor,lawyer,artist等職業(yè)名稱

②plan,future,dream等與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的詞匯

3.重點句子

①"I'mgoingtobeanengineer."

②"IwilltraveltoJapannextyear."

③"Whatareyougoingtodointhefuture?"八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將學(xué)生的個人興趣與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合的教學(xué)方法，通過讓學(xué)生分享自己的夢想職業(yè)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如職業(yè)相關(guān)的視頻和圖片，為學(xué)生提供了更加生動和真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于他們更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)。

3.引入角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的職業(yè)場景中運用所學(xué)語言，這種互動式的學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對自己的職業(yè)規(guī)劃不夠明確或者缺乏自信。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有些倉促，學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行深入的思考和練習(xí)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價主要集中在語言表達(dá)的準(zhǔn)確性上，而忽略了他們的創(chuàng)新思維和合作能力的評估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在未來的課程中增加更多的激勵措施，如設(shè)置小組競賽或個人獎勵，以鼓勵每個學(xué)生都能積極參與討論和活動。

2.為了解決時間分配問題