2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題2 研究物質(zhì)的基本方法 2.2 化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算（2）說(shuō)課稿 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題2研究物質(zhì)的基本方法2.2化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算（2）說(shuō)課稿蘇教版必修1主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握化學(xué)計(jì)量學(xué)的基本原理和計(jì)算技巧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平和蘇教版必修1教材的特點(diǎn)，本節(jié)課將圍繞化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的量的計(jì)算、質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行講解和練習(xí)，旨在提高學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的理解和計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用化學(xué)計(jì)量學(xué)的基本原理，對(duì)化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)的量進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，發(fā)展科學(xué)思維能力。

2.應(yīng)用質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，強(qiáng)化宏觀與微觀的聯(lián)系，提升化學(xué)學(xué)科觀念。

3.通過(guò)解決化學(xué)反應(yīng)計(jì)算問(wèn)題，提高科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了化學(xué)反應(yīng)的基本概念、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)以及質(zhì)量守恒定律。他們還具備了一定的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，能夠進(jìn)行基本的代數(shù)運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算可能存在一定的好奇心，但可能因?yàn)橛?jì)算過(guò)程的繁瑣而感到畏懼。他們具備一定的邏輯思維能力，但可能在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)缺乏耐心和細(xì)致。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論推導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)化學(xué)方程式的理解不夠深入，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；難以將理論知識(shí)與實(shí)際計(jì)算相結(jié)合；在處理涉及多個(gè)步驟的計(jì)算時(shí)，可能因?yàn)椴襟E繁瑣而感到困惑；以及在面對(duì)不同類型的計(jì)算題目時(shí)，難以選擇合適的計(jì)算方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PowerPoint演示文稿

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：在線化學(xué)教育資源、電子教材

5.教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道化學(xué)反應(yīng)中的計(jì)算是什么嗎？它在化學(xué)研究中有何重要性？”

展示一些化學(xué)反應(yīng)的實(shí)例圖片，如燃燒、中和反應(yīng)等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的實(shí)際意義。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)反應(yīng)計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的定義，包括其主要涉及的元素、化合物和計(jì)量關(guān)系。

詳細(xì)介紹化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的組成部分，如物質(zhì)的量的計(jì)算、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)反應(yīng)計(jì)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)反應(yīng)計(jì)算案例進(jìn)行分析，如化學(xué)方程式的配平、反應(yīng)物和生成物的量的計(jì)算等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、解題步驟和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)反應(yīng)計(jì)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如不同類型反應(yīng)的計(jì)算方法、計(jì)算中常見(jiàn)的錯(cuò)誤等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)計(jì)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的練習(xí)題目，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)計(jì)量學(xué)導(dǎo)論》：這本書(shū)為學(xué)生提供了化學(xué)計(jì)量學(xué)的基本原理和計(jì)算方法，有助于加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的理解。

-《化學(xué)反應(yīng)工程》：本書(shū)涵蓋了化學(xué)反應(yīng)工程的基本理論，包括反應(yīng)動(dòng)力學(xué)、反應(yīng)器設(shè)計(jì)等內(nèi)容，有助于學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)計(jì)算在實(shí)際工程中的應(yīng)用。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解化學(xué)反應(yīng)計(jì)算在實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際應(yīng)用，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析。

-《化學(xué)與生活》：這本書(shū)將化學(xué)知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)計(jì)算在生活中的實(shí)際意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究不同類型的化學(xué)反應(yīng)計(jì)算方法，如氣體反應(yīng)、溶液中的反應(yīng)等，并分析其特點(diǎn)和應(yīng)用。

-研究化學(xué)反應(yīng)計(jì)算在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用，如污染物處理、反應(yīng)器設(shè)計(jì)等，了解化學(xué)知識(shí)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-分析化學(xué)反應(yīng)計(jì)算在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如化學(xué)反應(yīng)優(yōu)化、生產(chǎn)效率提升等，理解化學(xué)反應(yīng)計(jì)算在工業(yè)發(fā)展中的作用。

-探索化學(xué)反應(yīng)計(jì)算在生物科學(xué)中的應(yīng)用，如酶催化反應(yīng)、代謝途徑分析等，了解化學(xué)反應(yīng)計(jì)算在生物領(lǐng)域的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)際操作和探究，提高化學(xué)反應(yīng)計(jì)算能力。

-提倡學(xué)生撰寫(xiě)化學(xué)學(xué)術(shù)論文或報(bào)告，總結(jié)自己在化學(xué)反應(yīng)計(jì)算方面的學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-激勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)社區(qū)或論壇，與其他化學(xué)愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的知識(shí)視野。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)反應(yīng)計(jì)算相關(guān)的最新科研成果和進(jìn)展，了解化學(xué)反應(yīng)計(jì)算領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的基本概念

①化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的定義

②物質(zhì)的量的計(jì)算

③質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

2.化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的組成部分

①化學(xué)方程式的配平

②反應(yīng)物和生成物的量的關(guān)系

③計(jì)算過(guò)程中的單位轉(zhuǎn)換

3.化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的案例分析

①案例一：中和反應(yīng)的計(jì)算

②案例二：氧化還原反應(yīng)的計(jì)算

③案例三：氣體反應(yīng)的計(jì)算

4.常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的類型

①質(zhì)量計(jì)算

②物質(zhì)的量濃度計(jì)算

③反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的計(jì)算

5.化學(xué)反應(yīng)計(jì)算中的注意事項(xiàng)

①精確使用計(jì)量單位

②注意有效數(shù)字的處理

③理解和運(yùn)用化學(xué)原理進(jìn)行計(jì)算教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的教學(xué)，雖然整體流程順利，但在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意和改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然成功引起了學(xué)生的興趣，但提供的實(shí)例圖片可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分展示化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的復(fù)雜性和實(shí)際應(yīng)用。下次我可以選擇更具挑戰(zhàn)性的實(shí)例，讓學(xué)生一上課就能感受到化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的深度和廣度。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己可能講解得過(guò)快，沒(méi)有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。有些學(xué)生在配平化學(xué)方程式時(shí)顯得有些困惑，這提示我需要在講解時(shí)放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。未來(lái)我會(huì)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生嘗試自己配平一些簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，以此來(lái)鞏固他們的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于案例的理解程度不一，有的學(xué)生能夠迅速把握案例的核心，而有的學(xué)生則顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的時(shí)間讓學(xué)生們討論和思考。下次我會(huì)預(yù)留更多的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)深入理解案例。

此外，我在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)缺乏條理性。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟懻摃r(shí)沒(méi)有形成清晰的結(jié)構(gòu)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供一些結(jié)構(gòu)化的討論框架，幫助學(xué)生更有條理地組織和表達(dá)自己的思想。

關(guān)于板書(shū)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上板書(shū)的內(nèi)容不夠清晰，有時(shí)學(xué)生們難以辨認(rèn)我寫(xiě)的公式和符號(hào)。未來(lái)我會(huì)盡量使用大號(hào)字體，并且保持板書(shū)的整潔，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地看到板書(shū)內(nèi)容。

針對(duì)以上反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.豐富導(dǎo)入實(shí)例，使用更多樣化的圖片和視頻，以