2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè)第三單元第3節(jié)探究平面鏡成像特點(diǎn)教案新版粵教滬版

Page1《第三節(jié)探究平面鏡成像特點(diǎn)》教案教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)探究平面鏡成像的特點(diǎn)；了解實(shí)像與虛像。2．知道平面鏡成像和變更光路的作用，能夠畫(huà)出簡(jiǎn)潔的光路圖；了解生活中的各種面鏡及其應(yīng)用。3．經(jīng)驗(yàn)“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)試驗(yàn)過(guò)程中信息的記錄；通過(guò)探究平面鏡成像的過(guò)程，了解替代法在試驗(yàn)中應(yīng)用。4．在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)會(huì)物理現(xiàn)象的奇妙與和諧，獲得“發(fā)覺(jué)”勝利的喜悅。5．通過(guò)對(duì)平面鏡成像的應(yīng)用的了解，初步相識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)探究平面鏡成像特點(diǎn)的試驗(yàn)探究活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)虛像概念的建立過(guò)程。課時(shí)支配1課時(shí)課前打算課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課我們常常說(shuō)：豬八戒照鏡子，里外不是人。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？這就與我們的物理學(xué)問(wèn)有很大聯(lián)系。大家不妨拿起你手中的鏡子，照照自己，看平面鏡中會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。物理學(xué)中把你手中的那塊表面是平的鏡子稱(chēng)為平面鏡；鏡子外面的你稱(chēng)為“物”；鏡子里面的你稱(chēng)為“像”。這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)《第三節(jié)探究平面鏡成像特點(diǎn)》的相關(guān)學(xué)問(wèn)。（板書(shū)課題）二、自學(xué)互研（一）探究平面鏡成像規(guī)律自主閱讀教材P56～57的內(nèi)容，獨(dú)立思索并完成：1．把反射面為光滑平面的鏡子叫做平面鏡。2．平面鏡成像特點(diǎn)：像與物到鏡面的距離相等；像與物的大小相等；像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)。平面鏡后面所成的像不能呈現(xiàn)在光屏上。3．物理學(xué)中，把能夠呈現(xiàn)在光屏上的像叫做實(shí)像；把不能呈現(xiàn)在光屏上，只能用肉眼視察到的像叫做虛像。4．小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的試驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直放在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃前的蠟燭A，進(jìn)行視察，如圖所示，在此試驗(yàn)中：(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行試驗(yàn)的目的是便于找到像的位置并比較像和物的大小。(2)刻度尺的作用是便于比較像與物到平面鏡的距離。(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系。(4)移走后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭燭焰的像，所以平面鏡所成的像是虛(選填“實(shí)”或“虛”)像。（二）平面鏡的應(yīng)用、各種面鏡自主閱讀教材P58～59的內(nèi)容，獨(dú)立思索并完成：5．舞蹈演員利用平面鏡可以視察和訂正自己的動(dòng)作；利用平面鏡制成的潛望鏡，在水下可以視察到水面上的狀況。6．反射面是球面的一部分的鏡子叫做球面鏡，利用球面內(nèi)表面作反射面的鏡子叫做凹面鏡，利用球面外表面作反射面的鏡子叫做凸面鏡。獨(dú)立完成學(xué)問(wèn)板塊一、二，老師巡察，依據(jù)完成狀況選擇3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)板塊一、二。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。給每組分發(fā)器材，組織好方案一、二的探究活動(dòng)，學(xué)生視察和體驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象并探討其緣由，老師選擇一組在全班進(jìn)行展示講解，師生共同評(píng)估，得出一樣性的結(jié)論。比照學(xué)習(xí)目標(biāo)思索：1．今日我學(xué)到了些什么學(xué)問(wèn)？2．我駕馭了哪些探討方法？3．我還存在的懷疑是什么？7.如圖是潛望鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，通過(guò)這樣的潛望鏡看到物體AB的像是(B)A．倒立、等大的虛像B．正立、等大的虛像C．倒立、放大的實(shí)像D．正立、縮小的實(shí)像8．圖甲是街頭拐彎處的反光鏡，它屬于凸面鏡，對(duì)光線(xiàn)起發(fā)散作用，它能成正立的像；圖乙是點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火的裝置，它是凹面鏡，對(duì)光線(xiàn)起會(huì)聚作用，它能成倒立的像。三、合作探究1．對(duì)學(xué)共享獨(dú)學(xué)1～8題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆相互給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。2．群學(xué)小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍舊存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的溝通探討，共同解決組內(nèi)疑難。四、溝通展示方案一完成教材P56的“活動(dòng)1”的視察活動(dòng)。方案二完成教材P57的“活動(dòng)2”的探究活動(dòng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)探究平面鏡成像特點(diǎn)1.探究平面鏡成像規(guī)律2.平面鏡的應(yīng)用、各種面鏡六、教后反思