人教部編版語文七年級下冊第一單元《 寫作：學(xué)習擴寫》教學(xué)設(shè)計

人教部編版語文七年級下冊第一單元《寫作：學(xué)習擴寫》教學(xué)設(shè)計一.教材分析人教部編版語文七年級下冊第一單元《寫作：學(xué)習擴寫》是學(xué)生在學(xué)習寫作過程中的重要組成部分。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將掌握擴寫的基本技巧，提高寫作能力。教材以豐富多樣的實例，引導(dǎo)學(xué)生理解擴寫的重要性，以及如何進行有效的擴寫。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，但擴寫能力有待提高。他們在寫作過程中，往往存在思路不清晰、拓展不夠等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要針對這些問題進行引導(dǎo)和訓(xùn)練。三.教學(xué)目標理解擴寫的重要性，認識到擴寫對提高寫作能力的作用。掌握擴寫的基本技巧，能夠進行有效的擴寫。提高學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)寫作習慣。四.教學(xué)重難點擴寫技巧的掌握。如何在寫作過程中進行有效的擴寫。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析典型實例，引導(dǎo)學(xué)生理解擴寫的方法和技巧。討論法：學(xué)生進行小組討論，分享彼此的寫作心得，互相借鑒。實踐法：引導(dǎo)學(xué)生進行寫作實踐，培養(yǎng)寫作能力。六.教學(xué)準備準備相關(guān)寫作實例，用于分析和講解。準備寫作素材，供學(xué)生進行實踐。設(shè)計好教學(xué)課件，以便進行教學(xué)展示。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示一些優(yōu)秀的擴寫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受擴寫的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。呈現(xiàn)（15分鐘）呈現(xiàn)教材中的寫作實例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些實例中的擴寫技巧。讓學(xué)生認識到擴寫不僅僅是增加字數(shù)，更重要的是增加內(nèi)容的精度和深度。操練（20分鐘）分組進行討論，讓學(xué)生分享彼此的寫作心得，互相借鑒。然后，讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，進行實際的寫作練習。教師在這個過程中，要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，幫助他們解決寫作過程中遇到的問題。鞏固（10分鐘）讓學(xué)生展示自己的寫作成果，其他學(xué)生和教師對其進行評價，提出改進意見。這樣，學(xué)生可以在評價中找到自己的不足，從而進行改進。拓展（10分鐘）讓學(xué)生自由發(fā)揮，根據(jù)自己所學(xué)的擴寫技巧，進行更有創(chuàng)意的寫作。教師在這個過程中，要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新。小結(jié)（5分鐘）教師對本次寫作教學(xué)進行總結(jié)，強調(diào)擴寫的重要性，以及如何進行有效的擴寫。鼓勵學(xué)生在今后的寫作過程中，多加練習，不斷提高自己的寫作能力。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道擴寫作業(yè)，讓學(xué)生課后進行練習。作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，運用所學(xué)的擴寫技巧，完成一篇有深度的作文。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，板書關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生記憶和理解。教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容，確保教學(xué)效果的達成。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果進行自我評價和反思的過程，目的是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學(xué)水平。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我進行了全面的思考和準備，但在實際實施過程中，仍然遇到了一些問題，以下是對這些問題的分析及其解決辦法和改進措施。一、教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排在本節(jié)課中，我選擇了教材中的實例進行講解，希望通過分析這些實例，讓學(xué)生更好地理解擴寫技巧。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對教材中的實例不夠熟悉，導(dǎo)致分析過程中出現(xiàn)困惑。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我會在講解實例前，先讓學(xué)生預(yù)習，確保他們對實例有初步的了解。同時，我會增加更多貼近學(xué)生生活的實例，提高他們的學(xué)習興趣。改進措施：在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的素材，鼓勵他們多觀察、多思考，將生活中的素材融入到寫作中。小組討論的和引導(dǎo)在小組討論環(huán)節(jié)，我原本期望學(xué)生能夠積極發(fā)言，互相借鑒，但實際情況是，部分學(xué)生過于內(nèi)向，不愿意表達自己的觀點。解決辦法：在小組討論前，我會先給學(xué)生一定的引導(dǎo)，教他們?nèi)绾伪磉_自己的觀點。同時，我會鼓勵內(nèi)向的學(xué)生多發(fā)言，提高他們的自信心。改進措施：在小組討論時，注意營造輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生敢于表達、樂于表達。此外，我會對討論過程進行錄音，以便課后進行分析和評價。寫作實踐的指導(dǎo)和反饋在寫作實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作過程中，容易出現(xiàn)思路不清、拓展不夠等問題。解決辦法：在學(xué)生寫作過程中，我會進行巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予學(xué)生個別化的幫助。同時，我會要求學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們對寫作過程的認識。改進措施：在寫作指導(dǎo)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，教他們?nèi)绾芜M行有效的拓展。此外，我會定期寫作交流活動，讓學(xué)生分享自己的寫作心得，互相學(xué)習。教學(xué)時間的安排在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于倉促。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我會對教學(xué)時間進行更加精確的安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入探討。改進措施：制定詳細的教學(xué)計劃，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間。在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)進度。教學(xué)評價的多元化在本次教學(xué)中，我過于關(guān)注學(xué)生的寫作成果，而忽視了對學(xué)生寫作過程的評價。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我會采用多元化的評價方式，既關(guān)注學(xué)生的寫作成果，也關(guān)注他們的寫作過程。同時，我會增加對學(xué)生寫作能力的綜合評價，提高評價的全面性。改進措施：制定科學(xué)的評價標準，對學(xué)生的寫作過程和成果進行全面的評價。在評價過程中，注意激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助他們找到自己的優(yōu)勢和不足，提高寫作能力?？傊诒竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我雖然做了一定的準備，但在實際實施過程中，仍然遇到了一些問題。通過教學(xué)反思，我對自己在教學(xué)過程中的不足有了更深刻的認識，為今后的教學(xué)提供了寶貴的借鑒和改進措施。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我布置了一道擴寫作業(yè)，要求學(xué)生在課后運用所學(xué)的擴寫技巧，完成一篇有深度的作文。以下是對這道作業(yè)的設(shè)計和專家點評的分析。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容布置一道擴寫作業(yè)，要求學(xué)生以“成長中的煩惱”為主題，運用所學(xué)的擴寫技巧，寫一篇有深度的作文。作業(yè)要求（1）字數(shù)要求：不少于800字。（2）內(nèi)容要求：圍繞成長中的煩惱，展開豐富的想象和深入的思考，做到內(nèi)容具體、感情真實。（3）結(jié)構(gòu)要求：文章結(jié)構(gòu)清晰，段落分明，過渡自然。作業(yè)評價（1）內(nèi)容評價：評價學(xué)生作文內(nèi)容的豐富性、真實性和深度。（2）結(jié)構(gòu)評價：評價學(xué)生作文結(jié)構(gòu)的合理性、段落之間的過渡是否自然。（3）語言評價：評價學(xué)生作文的語言表達是否準確、生動、有力。（4）創(chuàng)新評價：評價學(xué)生作文是否具有創(chuàng)新性，是否能夠靈活運用所學(xué)知識。二、專家點評在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的作業(yè)進行了專家點評，旨在幫助他們找到自己的優(yōu)勢和不足，提高寫作能力。以下是對部分學(xué)生的作業(yè)點評：（1）內(nèi)容豐富：大部分學(xué)生的作文內(nèi)容豐富，能夠圍繞成長中的煩惱進行深入的分析和思考，表達了自己的真實感受。（2）結(jié)構(gòu)清晰：學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)較為清晰，段落分明，過渡自然。（3）語言表達準確：學(xué)生在作文中能夠準確表達自己的思想，用詞恰當，語句通順。（1）創(chuàng)新不足：部分學(xué)生的作文內(nèi)容較為平淡，缺乏創(chuàng)新性，沒有靈活運用所學(xué)知識。（2）感情表達不夠真實：部分學(xué)生的作文中，感情表達較為生硬，缺乏真實感。（3）擴寫技巧運用不夠熟練：部分學(xué)生在作文中，擴寫技巧運用不夠熟練，導(dǎo)致文章內(nèi)容顯得雜亂無章。三、改進措施針對以上問題，我制定了以下改進措施，以提高學(xué)生的寫作能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的素材，鼓勵他們多觀察、多思考，將生活中的素材融入到寫作中。加強寫作技巧的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用創(chuàng)新的思維方式進行寫作。指導(dǎo)學(xué)生進行感情表達，讓他們學(xué)會如何用生動的