高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師（三級(jí)）職業(yè)資格鑒定考試題及答案

高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師（三級(jí)）職業(yè)資格鑒定考試題及答案單選題1.同堂異級(jí)、同堂異科的教學(xué)組織形式是（）A、復(fù)式教學(xué)制B、道爾頓制C、選科制D、不分級(jí)制參考答案：A2.教育技術(shù)絕非僅指用于教育的媒體和手段，而是指人類在教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和它分為（）兩大類A、有形、無形B、人文、技術(shù)C、硬件、軟件D、媒體、知識(shí)參考答案：A3.對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，不宜采用的評(píng)估方法是（）A、筆試法B、報(bào)告法C、提問法D、觀察法參考答案：D4.在某一崗位職務(wù)檔案中，培訓(xùn)工作應(yīng)主要選用（）條款A(yù)、崗位職務(wù)技能B、工作環(huán)境C、職業(yè)名稱D、職業(yè)發(fā)展背景參考答案：A5.教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)分為（）和推斷統(tǒng)計(jì)A、描述統(tǒng)計(jì)B、定性統(tǒng)計(jì)C、定量統(tǒng)計(jì)D、歸納統(tǒng)計(jì)參考答案：A6.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的關(guān)系不包括（）A、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的原始依據(jù)B、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施制定的前提C、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能促進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃落到實(shí)處D、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能夠豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃參考答案：B7.頭腦風(fēng)暴基本程序有：（）A、六項(xiàng)B、五項(xiàng)C、十項(xiàng)D、三項(xiàng)參考答案：A8.在自主學(xué)習(xí)探究中到實(shí)地考察是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)研究步驟，實(shí)地考察中必須做到的有（）A、考察設(shè)計(jì)、考察記錄B、考察時(shí)間、考察地點(diǎn)C、考察時(shí)間、考察記錄D、考察記錄，考察設(shè)計(jì)參考答案：A9.學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存稱為新世紀(jì)教育培訓(xùn)的（）A、發(fā)展趨勢(shì)B、新理念C、四大支柱D、新思路參考答案：C10.人力資源開發(fā)的基本內(nèi)容是開發(fā)職業(yè)技能、開發(fā)職業(yè)品質(zhì)和（）A、開發(fā)職業(yè)道德B、開發(fā)職業(yè)能力C、開發(fā)職業(yè)素質(zhì)D、開發(fā)職業(yè)潛能參考答案：D11.崗位職務(wù)檔案中，培訓(xùn)工作應(yīng)主要選用（）條款A(yù)、錄用員工B、崗位職務(wù)技能C、評(píng)估工作業(yè)績(jī)D、評(píng)估方案參考答案：B12.職務(wù)可以理解為是崗位的（）A、職責(zé)與任務(wù)B、工作經(jīng)歷C、學(xué)歷要求D、職業(yè)工種名稱參考答案：A13.咨詢報(bào)告的寫作方法多采用（）A、金字塔法B、歸納法C、演繹法D、案例法參考答案：A14.在教材開發(fā)實(shí)施工作過程中，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和（）確定教材內(nèi)容框架A、專家落實(shí)B、課程內(nèi)容C、后勤保障D、預(yù)算落實(shí)參考答案：B15.培訓(xùn)教材開發(fā)工作的組織原則有（）A、規(guī)范化原則B、三落實(shí)原則C、理性化原則D、專業(yè)化原則參考答案：B16.培訓(xùn)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在培訓(xùn)內(nèi)容和（）兩方面A、培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制B、培訓(xùn)過程C、培訓(xùn)效果D、培訓(xùn)方式參考答案：A17.觀察法適用于（）的工作崗位信息搜集A、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)B、研究工作C、以腦力勞動(dòng)D、高層管理者參考答案：A18.教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的目的是探求（），尋求解決問題的途徑A、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范的規(guī)范性B、教育培訓(xùn)的手段C、人才培養(yǎng)的方法D、教育培訓(xùn)的規(guī)律參考答案：D19.人力資源開發(fā)的基本內(nèi)容是開發(fā)職業(yè)技能、（）和開發(fā)職業(yè)潛能A、開發(fā)職業(yè)道德B、開發(fā)職業(yè)習(xí)慣C、開發(fā)職業(yè)品質(zhì)D、開發(fā)職業(yè)素質(zhì)參考答案：C20.人力資源具有活動(dòng)性、（）、時(shí)效性、持續(xù)性等基本特征A、靈活性B、獨(dú)特性C、可控性D、主觀性參考答案：C21.（）屬于培訓(xùn)課程內(nèi)容選擇的基本要求A、價(jià)值性B、差異性C、有效性D、普遍性參考答案：C22.職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，在（）中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則A、社會(huì)活動(dòng)B、職業(yè)活動(dòng)C、家庭生活D、公共生活參考答案：B23.現(xiàn)代培訓(xùn)中，（）發(fā)揮著教練、指導(dǎo)和督導(dǎo)的作用A、參訓(xùn)人員B、教務(wù)人員C、培訓(xùn)工作者D、旁觀人員參考答案：C24.下列培訓(xùn)教學(xué)的組織形式屬于體驗(yàn)式培訓(xùn)的是（）A、直接傳授式B、案例分析C、工作輪換D、小組培訓(xùn)參考答案：D25.下列選項(xiàng)，反映職業(yè)態(tài)度的選項(xiàng)是從業(yè)人員的（）A、工作貢獻(xiàn)B、工作標(biāo)準(zhǔn)C、工作表現(xiàn)D、工作能力參考答案：C26.以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助老師與學(xué)生開展實(shí)時(shí)交流（）A、E-mailB、BSC、BlogD、MSN參考答案：D27.員工匹配描述應(yīng)包括男女比例、（）、特殊要求等A、服務(wù)等級(jí)水平B、崗位要求C、技能證書D、職業(yè)資格證書參考答案：C28.視覺教育是利用視覺教材（）作為輔助，以使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體化，在學(xué)校課程中組合運(yùn)用各種視覺教材，將抽象的概念作個(gè)體化的呈現(xiàn)的教育A、圖片B、模型C、實(shí)物D、動(dòng)圖參考答案：B29.（）不是教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)工作的基本程序A、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)B、統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳的建立C、統(tǒng)計(jì)調(diào)查D、統(tǒng)計(jì)分析參考答案：B30.在班組管理中，通過（）的手段，調(diào)動(dòng)每一位成員的積極性，是科學(xué)管理的奧秘所在A、可行B、公開C、合理D、公平參考答案：D31.小組培訓(xùn)要集中解決（）問題A、某一個(gè)B、某二個(gè)C、若干個(gè)D、4至6個(gè)參考答案：A32.體驗(yàn)式培訓(xùn)完全是由（）進(jìn)行某一項(xiàng)目的訓(xùn)練A、培訓(xùn)師B、指導(dǎo)員C、教育專家D、學(xué)員自己參考答案：D33.衡量培訓(xùn)效果最常用的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是（）A、產(chǎn)值增長(zhǎng)率B、投資回報(bào)率C、勞動(dòng)生產(chǎn)率D、績(jī)效成本率參考答案：B34.鉗工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師將理論知識(shí)有效地轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)技能的工作職責(zé)在職業(yè)明細(xì)表被稱為（）A、職業(yè)名稱B、職業(yè)工作領(lǐng)域C、其他能力要求D、崗位間責(zé)任參考答案：D35.培訓(xùn)教材按教材使用的媒體傳輸途徑分，正確的是（）A、角色扮演教材B、技能培訓(xùn)教材C、視覺媒體教材D、多媒體教材參考答案：A36.以下（）是職業(yè)培訓(xùn)存在的誤區(qū)之一A、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作不規(guī)范B、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不重視C、培訓(xùn)師職業(yè)素養(yǎng)低下D、培訓(xùn)課程不夠規(guī)范，手段設(shè)施落后，培訓(xùn)管理粗放參考答案：D37.戰(zhàn)略咨詢開始階段的關(guān)鍵任務(wù)是（）A、完整、準(zhǔn)確地理解、把握和界定客戶需求B、對(duì)客戶的經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行綜合診斷C、對(duì)外界影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的所有因素進(jìn)行分析和評(píng)估D、對(duì)戰(zhàn)略問題的解決提出假設(shè)和思路參考答案：A38.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括（）A、待人接物B、個(gè)人風(fēng)格C、銷售業(yè)績(jī)D、收入狀況參考答案：B39.學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)的是在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)，其目的就是將個(gè)人學(xué)習(xí)成果（）A、轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力B、轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力C、轉(zhuǎn)化為組織財(cái)富D、轉(zhuǎn)化為個(gè)人財(cái)富參考答案：C40.培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益指培訓(xùn)的勞動(dòng)耗費(fèi)同所得的經(jīng)濟(jì)收益，在數(shù)量上的比值或收支相抵后的（）A、之和B、余額C、數(shù)值D、數(shù)額參考答案：B41.培訓(xùn)師在形成與培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度中首要應(yīng)該（）A、樹立質(zhì)量意識(shí)B、樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C、提高決策能力D、提高思想境界參考答案：D42.培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要指標(biāo)包括培訓(xùn)辦學(xué)條件指標(biāo)、受訓(xùn)者的數(shù)量和質(zhì)量指標(biāo)、（）指標(biāo)和培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)A、培訓(xùn)的微觀管理水平B、培訓(xùn)投資財(cái)力利用效率C、人力資源利用效率D、物力資源利用效率參考答案：A43.關(guān)鍵事件法在搜集大量的崗位的關(guān)鍵事件后，要對(duì)其關(guān)鍵事件進(jìn)行分類并分析，總結(jié)出工作的（）A、管理制度B、一般規(guī)律C、行為要求D、重要程度參考答案：C44.崗位再設(shè)置是在一定客觀條件下，對(duì)于現(xiàn)行組織結(jié)構(gòu)、工作流程、工作方法、工作技術(shù)要求等方面的（）A、調(diào)整與革新B、規(guī)劃與測(cè)試C、布局與發(fā)展D、劃分與規(guī)劃參考答案：A45.舉止得體的個(gè)體要求是（）A、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)B、表情嚴(yán)肅C、行為適度D、熱情奔放參考答案：C46.培訓(xùn)師在形成與培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度中最應(yīng)重視（）方面訓(xùn)練A、生產(chǎn)技能B、領(lǐng)導(dǎo)能力C、合作意識(shí)D、決策能力參考答案：C47.對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)化是崗位職務(wù)描述的（）A、標(biāo)準(zhǔn)B、核心C、基礎(chǔ)D、重點(diǎn)參考答案：B48.年培訓(xùn)計(jì)劃中，專來技能提升培訓(xùn)的培訓(xùn)對(duì)象不包括（）A、在職工作人員B、基層工作人員C、中層管理人員D、高層管理人員參考答案：C49.某些市場(chǎng)近、遠(yuǎn)期需求很大的產(chǎn)品，一般選擇（）A、大批量生產(chǎn)戰(zhàn)略B、中批量生產(chǎn)戰(zhàn)略C、單件小批生產(chǎn)戰(zhàn)略D、訂貨生產(chǎn)戰(zhàn)略參考答案：A50.（）是職業(yè)明細(xì)表的一項(xiàng)內(nèi)容A、工作程序B、材料設(shè)備C、職務(wù)條件D、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)參考答案：C51.教材是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容精心開發(fā)的。以下對(duì)培訓(xùn)教材表述全面的一項(xiàng)是（）A、文字性教材、圖片材料、紙質(zhì)材料B、文字性、圖片性、多媒體材料C、教學(xué)材料、實(shí)操材料、圖片材料D、多媒體教材、實(shí)操材料、理論教材參考答案：B52.全球化營(yíng)銷的核心在于（）A、全球化統(tǒng)一運(yùn)作B、全球化競(jìng)爭(zhēng)C、全球功能協(xié)調(diào)D、全球營(yíng)銷一體化參考答案：D53.對(duì)（）分析是崗位職務(wù)分析的內(nèi)容之一A、崗位人員的素質(zhì)B、企業(yè)的產(chǎn)品成本C、企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)D、企業(yè)的銷售市場(chǎng)參考答案：A54.培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)工作包括（）、建立統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳和制作統(tǒng)計(jì)報(bào)表A、搜集整理原始資料B、信息整合C、統(tǒng)計(jì)信息的確認(rèn)D、制定統(tǒng)計(jì)方案參考答案：A55.培訓(xùn)前對(duì)培訓(xùn)師的基本要求不對(duì)的是（）A、做好準(zhǔn)備工作B、決定如何在黨員之間分組C、對(duì)“培訓(xùn)者指南”中提到的材料進(jìn)行檢查D、要求培訓(xùn)師結(jié)合實(shí)際培訓(xùn)參考答案：D56.企業(yè)系統(tǒng)正常運(yùn)行的表現(xiàn)，一般表現(xiàn)為（）A、投入少，收效好B、投入零，效率高C、投入大，產(chǎn)出多D、無產(chǎn)出，無投入?yún)⒖即鸢福篈57.基本固定薪酬為主要組成部分，浮動(dòng)薪酬處于非常次要的地位，所占的比例非常低（甚至為零）是：（）A、高彈性薪酬結(jié)構(gòu)B、高穩(wěn)定薪酬結(jié)構(gòu)C、調(diào)和型薪酬結(jié)構(gòu)D、無彈性薪酬結(jié)構(gòu)參考答案：B58.職業(yè)道德守則是（）應(yīng)該遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則A、社會(huì)人員B、城市成員C、家庭成員D、從業(yè)人員參考答案：D59.功能性工作分析法將數(shù)據(jù)分為兩類，其中之一是（）A、社會(huì)需求信息B、工作者信息C、崗位信息D、工作內(nèi)容信息參考答案：B60.（）不屬于培訓(xùn)課程內(nèi)容選擇的基本要求A、價(jià)值性B、相關(guān)性C、有效性D、普遍性參考答案：A61.年度培訓(xùn)規(guī)劃要（）A、以績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和員工的成長(zhǎng)發(fā)展為中心B、以績(jī)效目標(biāo)的管理和不斷開發(fā)員工的潛能為中心C、以企業(yè)內(nèi)部服務(wù)質(zhì)量和不斷開發(fā)員工的潛能為中心D、以績(jī)效目標(biāo)的管理和不斷創(chuàng)造性的解決問題為中心參考答案：A62.人際交往中的（）主要是指人際交往、溝通時(shí)的心理問題A、心理障礙B、心理素質(zhì)C、心理因素D、心理狀態(tài)參考答案：A63.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度中的勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)象以及（）的科學(xué)A、勞動(dòng)力自身素質(zhì)B、勞動(dòng)力貢獻(xiàn)率C、勞動(dòng)力成長(zhǎng)規(guī)律D、勞動(dòng)力市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律參考答案：D64.在生產(chǎn)技能方面，班組長(zhǎng)應(yīng)具備（）及以上的職業(yè)資格A、職業(yè)資格五級(jí)B、職業(yè)資格四級(jí)C、職業(yè)資格三級(jí)D、職業(yè)資格二級(jí)參考答案：C65.統(tǒng)計(jì)指標(biāo)分為總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)和（）A、平均指標(biāo)B、分量指標(biāo)C、絕對(duì)指標(biāo)D、方差指標(biāo)參考答案：A66.特朗普制教學(xué)形式的主要形式是大班上課、小班討論、（）研究A、教師指導(dǎo)B、學(xué)生互相C、個(gè)人獨(dú)立D、師生共同參考答案：C67.在使用崗位職務(wù)檔案時(shí)，要有（）地選用相關(guān)條款A(yù)、針對(duì)性B、時(shí)效性C、目的性D、實(shí)用性參考答案：A68.組織目標(biāo)系統(tǒng)的最高層是（）A、社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)B、專業(yè)目標(biāo)C、宗旨任務(wù)D、具體部門目標(biāo)參考答案：A69.把多個(gè)年級(jí)的學(xué)生編在同一個(gè)班級(jí)里，在同一教室里由一位老師進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)組織形式是（）A、特朗普制B、集體教學(xué)制C、復(fù)式教學(xué)制D、班級(jí)教學(xué)制參考答案：C70.在培訓(xùn)效果評(píng)估的評(píng)估體系中，（）是第四級(jí)評(píng)估A、行為評(píng)估B、學(xué)習(xí)評(píng)估C、反應(yīng)評(píng)估D、結(jié)果評(píng)估參考答案：D71.財(cái)務(wù)咨詢?nèi)藛T接受委托為甲公司選擇預(yù)算編制方法，相對(duì)固定預(yù)算而言，彈性預(yù)算（）A、成本較低B、工作量小C、可比性差D、減少風(fēng)險(xiǎn)參考答案：D72.在人際交往中，有些人往往以自我利益為準(zhǔn)則，這種人屬于有（）障礙的人群A、自我心理B、自卑心理C、自私心理D、嫉妒心理參考答案：C73.人力資源管理強(qiáng)調(diào)（）、調(diào)動(dòng)人的積極性和開發(fā)人的潛能A、管理人B、管理事C、尊重人D、以事論事參考答案：C74.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)相比較，其優(yōu)點(diǎn)之一在于（）A、通過市場(chǎng)配置資源B、拋棄了計(jì)劃C、信息完全公開D、政府職能增強(qiáng)參考答案：A75.在項(xiàng)目開發(fā)信息材料的提煉與使用時(shí)，應(yīng)注意（）A、實(shí)事求是B、移植方法C、結(jié)合信息材料適度聯(lián)想D、可以進(jìn)行拔高參考答案：A76.從一崗位的設(shè)備技術(shù)水平等級(jí)去描述崗位職務(wù)，通常被稱為（）A、崗位要求B、對(duì)用人的要求C、對(duì)崗位技術(shù)的要求D、從物的角度界定參考答案：D77.為適應(yīng)不同購(gòu)買力水平或不同顧客的購(gòu)買心理，最適合采用的包策略是（）A、同類包裝B、異類包裝C、等級(jí)包裝D、商品包裝參考答案：C78.（）是研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度中的勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)象以及勞動(dòng)力市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)A、勞動(dòng)市場(chǎng)學(xué)B、勞動(dòng)管理學(xué)C、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)D、勞動(dòng)力經(jīng)濟(jì)學(xué)參考答案：C79.正規(guī)群體（即組織）在形成階段的特點(diǎn)是（）A、群體的機(jī)構(gòu)不健全B、群體的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)都不確定C、群體的組織不明確D、群體的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定參考答案：B80.在工作團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，成員的協(xié)調(diào)配合情況和技能狀況是（）A、積極的協(xié)同配合和相互補(bǔ)充的B、隨機(jī)的，有規(guī)律的C、隨機(jī)的，無規(guī)律的D、個(gè)體的，相互補(bǔ)充的參考答案：A81.勞動(dòng)力總數(shù)等于（）之和A、就業(yè)者與失業(yè)者B、就業(yè)者與非勞動(dòng)人口C、失業(yè)者與非勞動(dòng)人口D、其它選項(xiàng)都對(duì)參考答案：A82.每個(gè)從業(yè)人員在工作中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則是（）A、社會(huì)責(zé)任B、社會(huì)公德C、職業(yè)道德D、家庭美德參考答案：C83.企業(yè)成本管理狀況分析的內(nèi)容之一是（）A、企業(yè)總成本水平分B、成本方針分析C、各經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域成本水平分析D、主要產(chǎn)品單位成率水平分析參考答案：B84.崗位職務(wù)描述從人的角度界定，則指出從事該崗位（）程度A、技能水平B、知識(shí)能力C、專業(yè)能力D、服從水平參考答案：A85.（）是影視法培訓(xùn)的一種手段A、參觀B、電影C、演講D、會(huì)議參考答案：B86.職業(yè)培訓(xùn)是按照（）對(duì)勞動(dòng)者提出的要求所進(jìn)行的培養(yǎng)和訓(xùn)練A、職業(yè)崗位B、企業(yè)生產(chǎn)C、企業(yè)發(fā)展D、個(gè)人需要參考答案：A87.（）是崗位職務(wù)明細(xì)表中內(nèi)容之一A、設(shè)備與工具B、基本情況C、職業(yè)工種名稱D、技能等級(jí)參考答案：A88.團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是團(tuán)隊(duì)共同的（）A、約束力和向心力B、奮斗目標(biāo)或價(jià)值觀C、規(guī)范的規(guī)章制度D、合理的績(jī)效評(píng)估參考答案：B89.體驗(yàn)式培訓(xùn)完全是由學(xué)員自己（），進(jìn)行某一項(xiàng)目的訓(xùn)練A、根據(jù)某一項(xiàng)目的要求B、根據(jù)培訓(xùn)師的安排C、根據(jù)教材內(nèi)容D、根據(jù)自已的想象參考答案：A90.“沒有完美個(gè)人，只有完美團(tuán)隊(duì)”，是說成熟團(tuán)隊(duì)追求的不是（）A、個(gè)人角色突出和獨(dú)樹一幟B、目標(biāo)一致C、責(zé)任明確D、能力互補(bǔ)參考答案：A91.崗位職務(wù)分析應(yīng)包括（）A、企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)分析B、企業(yè)的產(chǎn)品成本分析C、崗位專業(yè)技能的分析D、企業(yè)的銷售市場(chǎng)分析參考答案：C92.老師在一個(gè)教室里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生使用各自不同的教材組織教學(xué)，其教學(xué)組織形式是（）A、特朗普制B、復(fù)式教學(xué)制C、集體教學(xué)制D、班級(jí)教學(xué)制參考答案：B93.無論是做教育還是做培訓(xùn)，都必須在充分認(rèn)識(shí)教育培訓(xùn)對(duì)象身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，保證教育培訓(xùn)活動(dòng)的（）A、科學(xué)性B、針對(duì)性C、高效性D、實(shí)用性參考答案：A94.（）是一種課時(shí)環(huán)節(jié)教學(xué)模式A、指導(dǎo)法B、訓(xùn)練法C、講授法D、示范法參考答案：C95.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉的核心是（）A、自我超越B、建立共同愿景C、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)D、系統(tǒng)思考參考答案：D96.對(duì)于沒有力量推銷自己產(chǎn)品的小型制造企業(yè)，適宜采用的銷售策略是（）A、使用代理商B、直接銷售法C、聯(lián)銷策略D、國(guó)際銷售法參考答案：A97.在工作過程中的一些非?；镜墓ぷ鲃?dòng)作，在職務(wù)描述中被定義為完成工作任務(wù)的A、最基本單元B、最基本元素C、最基本要素D、最基本要領(lǐng)參考答案：A98.好的培訓(xùn)教材具有以下哪些作用（）A、指導(dǎo)作用B、導(dǎo)向作用C、師生雙方的良師益友D、傳承優(yōu)秀技能、知識(shí)參考答案：C99.教材參編人員確定的根據(jù)是按照（）要求，他們負(fù)責(zé)具體章節(jié)的編寫工作。A、協(xié)管部門B、協(xié)商意見C、教材特點(diǎn)D、主管部門參考答案：D100.多功能型工作團(tuán)隊(duì)的人員在工作技能上應(yīng)（）A、相同B、互補(bǔ)C、相通D、相近參考答案：B101.現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)是（）A、學(xué)習(xí)理論B、教學(xué)理論C、傳播科學(xué)D、系統(tǒng)科學(xué)參考答案：D102.下列選項(xiàng)，不是崗位職務(wù)描述作用的選項(xiàng)是（）A、使技術(shù)投入更加合理B、績(jī)效評(píng)估的尺度C、培訓(xùn)大綱功能D、明確生產(chǎn)任務(wù)參考答案：D103.觀察法適用于（）的工作崗位的信息搜集A、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)B、研究工作C、以腦力勞動(dòng)D、高層管理者參考答案：A104.培訓(xùn)課程開發(fā)內(nèi)容開發(fā)一般按照（）A、Why-What-If-HowB、Why-How-What-IfC、What-Why-How-IfD、Why-What-How-If參考答案：D105.拓展培訓(xùn)項(xiàng)目（）的培訓(xùn)要點(diǎn)是：換位思考意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感A、過沼澤B、過電網(wǎng)C、信任倒D、逃生島參考答案：C106.培訓(xùn)質(zhì)量管理與培訓(xùn)評(píng)估的關(guān)系是（）A、它們的關(guān)系是相輔相成的B、培訓(xùn)評(píng)估屬于“事后控制”C、既有共同點(diǎn)又有區(qū)別D、培訓(xùn)質(zhì)量管理是全過程管理和控制參考答案：B107.培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，培訓(xùn)投入是指向（）投入的人力、物力和財(cái)力的總和及其貨幣表現(xiàn)形式A、生產(chǎn)企業(yè)B、服務(wù)行業(yè)C、培訓(xùn)領(lǐng)域D、學(xué)歷教育參考答案：C108.編輯培訓(xùn)教材需堅(jiān)持的原則是A、針對(duì)性與實(shí)用性原則B、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則C、創(chuàng)新性與新穎性原則D、反映新科技成果原則參考答案：A109.企業(yè)是需要（）的獨(dú)立經(jīng)濟(jì)單位A、獲取經(jīng)濟(jì)效益B、獲得服務(wù)C、獲得產(chǎn)品質(zhì)量D、獲得勞務(wù)參考答案：A110.從更深層次理解，信息不對(duì)稱直接破壞了（）的有效性A、政府管理權(quán)B、企業(yè)經(jīng)營(yíng)權(quán)C、市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制D、消費(fèi)者權(quán)益參考答案：C111.觀察法是由有經(jīng)驗(yàn)的人通過（）觀察方法，記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動(dòng)A、記時(shí)B、間接C、直接D、記件參考答案：C112.某大型企業(yè)擬招聘財(cái)務(wù)總監(jiān)，以下招聘方式中最合適的是（）A、報(bào)刊廣告B、網(wǎng)上招聘C、獵頭公司D、校園招聘參考答案：C113.在培訓(xùn)效果的層級(jí)體系中，行為評(píng)估的評(píng)估內(nèi)容是（）A、受訓(xùn)者在工作中態(tài)度、行為方式的變化和改進(jìn)B、受訓(xùn)者在技能、態(tài)度、行為方式等方面的收獲C、受訓(xùn)者取得的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)或技術(shù)管理方面的業(yè)績(jī)D、受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的主觀感覺或滿意程度如何參考答案：A114.企業(yè)咨詢推廣到西歐的時(shí)間大致是（）A、20世紀(jì)初B、20世紀(jì)80年代C、20世紀(jì)末D、20世紀(jì)90年代參考答案：A115.所謂自然失業(yè)率，是指經(jīng)濟(jì)正常情況下的失業(yè)量與（）的比率A、勞動(dòng)力總?cè)藬?shù)B、下崗人員C、非勞動(dòng)人口D、再就業(yè)人員參考答案：A116.職業(yè)道德守則是從業(yè)人員在（）中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則A、日常生活B、日常工作C、家庭生活D、社會(huì)交往參考答案：B117.職業(yè)培訓(xùn)教材的內(nèi)容更加突出職業(yè)活動(dòng)和崗位工作的技能目標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)（）A、理論為技能服務(wù)B、知識(shí)為技能服務(wù)C、知識(shí)傳授的系統(tǒng)性D、知識(shí)的完整性參考答案：B118.推斷統(tǒng)計(jì)是在描述統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，利用局部數(shù)據(jù)所提供的信息，對(duì)全局情況做出（）A、分析B、推斷和判斷C、匯總D、分析和總結(jié)參考答案：B119.以下對(duì)道德的含義表述不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）A、道德是人們對(duì)自身依存的社會(huì)關(guān)系的自覺反映形式B、道德是依靠法律手段維系的C、道德是依靠教育、輿論和信念來維系的D、道德是對(duì)人們各種活動(dòng)的規(guī)范參考答案：B120.啟發(fā)引導(dǎo)工作者談?wù)撛O(shè)計(jì)崗位的關(guān)鍵問題，是要避免面談的（）A、時(shí)間過長(zhǎng)B、見解不夠深刻C、信息搜集不全D、中心轉(zhuǎn)移參考答案：D121.咨詢的關(guān)鍵是A、咨詢報(bào)告的提交B、咨詢方案的實(shí)施C、咨詢方法的采用D、客戶問題的把握參考答案：B122.拓展訓(xùn)練也叫（），其實(shí)都可以稱之為體驗(yàn)式培訓(xùn)A、戶外培訓(xùn)B、拓展培訓(xùn)C、參與式培訓(xùn)D、戶外鍛煉參考答案：B123.員工招聘主要選用崗位職務(wù)檔案中的（）條款A(yù)、工作特點(diǎn)B、工作環(huán)境C、工作領(lǐng)域D、綜合素質(zhì)參考答案：D124.崗位的可測(cè)性包括具體的崗位技術(shù)、（）等A、崗位職責(zé)B、崗位特征C、崗位說明D、崗位條件參考答案：A125.拓展培訓(xùn)中，“安全”是第一位的和首要的，培訓(xùn)師不僅要保障學(xué)員的身體安全，還應(yīng)努力做到使學(xué)員感到（）A、心理安全B、身心安全C、團(tuán)隊(duì)安全D、心理放松參考答案：A126.不分級(jí)制的教學(xué)組織形式，學(xué)員（）較大A、生動(dòng)性B、流動(dòng)性C、運(yùn)動(dòng)性D、活動(dòng)性參考答案：B127.崗位職務(wù)描述工具表填寫內(nèi)容（）A、要有預(yù)見性B、要真實(shí)準(zhǔn)確C、要有廣泛性D、要突出重點(diǎn)參考答案：B128.在現(xiàn)行技術(shù)工人崗位中，分為初級(jí)工、中級(jí)工等。從崗位的特點(diǎn)去定義，通常稱為（）A、崗位類別性B、崗位層次性C、崗位職務(wù)屬性D、崗位職稱參考答案：B129.咨詢?nèi)藛T通常采用（）來對(duì)異常原因引起的波動(dòng)或是過程固有的隨機(jī)原因引起的偶然波動(dòng)進(jìn)行質(zhì)量分析A、因果圖B、控制圖C、直方圖D、散布圖參考答案：B130.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱一般由（）和大綱文本兩部分組成A、需求計(jì)劃B、項(xiàng)目計(jì)劃C、培訓(xùn)計(jì)劃D、說明部分參考答案：D131.廣義的教育是指增進(jìn)人的知識(shí)、技能，發(fā)展人的智力和體力，改善人的（）的活動(dòng)A、態(tài)度和品質(zhì)B、職業(yè)道德C、創(chuàng)新能力D、學(xué)習(xí)能力參考答案：A132.工作實(shí)踐與工作日寫實(shí)法適用于搜集（）的工作信息A、群體作業(yè)B、獨(dú)立作業(yè)C、短期內(nèi)可以掌握D、長(zhǎng)期內(nèi)可以掌握參考答案：C133.（）這種測(cè)評(píng)形式，是在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的A、心理測(cè)評(píng)B、面試測(cè)驗(yàn)C、紙筆測(cè)評(píng)D、評(píng)價(jià)中心參考答案：D134.工作實(shí)踐與工作寫實(shí)法是了解（）的最好方法A、崗位信息B、工作成果C、班組管理D、企業(yè)文化參考答案：A135.主觀決策法特別適用于（）A、肯定型決策B、經(jīng)驗(yàn)型決策C、非常規(guī)決策D、戰(zhàn)術(shù)型決策參考答案：C136.在人員選拔工作中，常用心理測(cè)評(píng)對(duì)人員的認(rèn)知能力、個(gè)性和興趣進(jìn)行測(cè)量。其中認(rèn)知能力的測(cè)量包括機(jī)械能力、心理運(yùn)動(dòng)和身體能力、視覺能力和（）等方面指標(biāo)的測(cè)驗(yàn)A、信息處理能力B、職業(yè)動(dòng)機(jī)C、職業(yè)偏好D、職業(yè)態(tài)度參考答案：A137.審定崗位職務(wù)描述方案，實(shí)際上是對(duì)崗位職務(wù)描述工作的把關(guān)、（）A、修正B、診斷C、指導(dǎo)D、教導(dǎo)參考答案：C138.企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)形式的靈活多樣性特點(diǎn)決定，在教學(xué)形式上不受（）的限制A、某種固定模式B、某種特定方法C、某種靈活模式D、某種特定方式參考答案：A139.崗位是勞動(dòng)者具體活動(dòng)或（）的稱謂A、工作位置B、工作職責(zé)C、工作條件D、工作待遇參考答案：A140.不同的職業(yè)有不同的職業(yè)特點(diǎn)，但公平公正的基本要求是（）A、按照原則辦事，不因個(gè)人偏見、好惡辦事B、公正處理部門之間、部門內(nèi)部各種關(guān)系C、處理問題合情合理，不詢私情D、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚參考答案：A141.幫助員工提高能力，改進(jìn)工作業(yè)績(jī)屬于（）A、培訓(xùn)B、評(píng)價(jià)C、指導(dǎo)D、激勵(lì)參考答案：C142.在團(tuán)隊(duì)形成的困惑階段要鼓勵(lì)溝通和架設(shè)交流的橋梁，正確對(duì)待失敗，建立和保護(hù)雙向信息溝通并共享信息，鼓勵(lì)成員（）A、介入?yún)⑴c式的管理B、介入信息平臺(tái)C、介入培訓(xùn)過程D、介入績(jī)效評(píng)估參考答案：A143.用關(guān)鍵事件法對(duì)搜集到的崗位信息進(jìn)行分析時(shí)，容易忽視（）A、工作績(jī)效的最好水平B、工作績(jī)效的最差水平C、工作績(jī)效的平均水平D、人員平均素質(zhì)參考答案：C144.社會(huì)管理及人力資源開發(fā)與管理中的人際關(guān)系，是指社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)及社會(huì)生活中人與人之間的心理關(guān)系或心理距離，它的變化與發(fā)展取決于（）A、雇員方的貢獻(xiàn)大小B、雙方需要滿足的程度C、雇傭方的報(bào)酬多少D、雙方的認(rèn)可程度參考答案：B145.從一崗位的人員技能水平程度去描述崗位職務(wù)，通常被稱為（）A、職業(yè)資格要求B、對(duì)用人的要求C、崗位技術(shù)要求D、從人的角度界定參考答案：D146.在團(tuán)隊(duì)形成的開始階段，不僅要營(yíng)造良好的環(huán)境，創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合，驗(yàn)證團(tuán)隊(duì)建設(shè)的可行性，還要（）A、明確目的、選擇成員B、制定目標(biāo)、選擇地點(diǎn)、開展培訓(xùn)C、明確目標(biāo)、選擇地點(diǎn)D、明確目的、開展培訓(xùn)參考答案：B147.工種的行業(yè)特點(diǎn)體現(xiàn)在（）的差異A、工作條件和收入水平B、工作環(huán)境和收入水平C、技能水平和收入水平D、崗位要求和收入待遇參考答案：C148.（）是信息搜收集工作的終端環(huán)節(jié)A、收集工作B、整理工作C、分析工作D、調(diào)查工作參考答案：B149.崗位是構(gòu)成勞動(dòng)者全部工作任務(wù)和責(zé)任的（）A、載體B、集合C、場(chǎng)所D、職位參考答案：B150.多功能型團(tuán)隊(duì)一般都是根據(jù)（），其成員的工作技能應(yīng)符合完成任務(wù)的要求，成員間的工作技能應(yīng)能夠相互補(bǔ)充A、工作需要組建的B、任務(wù)需要臨時(shí)組建的C、需要長(zhǎng)期組建的組織D、經(jīng)濟(jì)需要臨時(shí)組建的參考答案：B151.所謂失業(yè)，是指勞動(dòng)者與（）相分離的狀態(tài)A、生產(chǎn)資料B、工作場(chǎng)所C、工作單位D、工資收入?yún)⒖即鸢福篈152.（）是個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)文明程度的集中體現(xiàn)A、文明禮貌B、社會(huì)公德C、職業(yè)道德D、家庭美德參考答案：B153.崗位職務(wù)描述中將產(chǎn)生與完成工作緊密相關(guān)的細(xì)節(jié)內(nèi)容，被稱為（）A、工作環(huán)節(jié)B、相關(guān)內(nèi)容C、基本內(nèi)容D、基本單位參考答案：D154.咨詢?nèi)藛T最根本的任務(wù)是（）A、改善企業(yè)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)客戶企業(yè)系統(tǒng)的良性循環(huán)B、積極完成咨詢?nèi)蝿?wù)，讓客戶放心C、認(rèn)真接受咨詢客體的意見，積極尋找可行方案D、不厭其煩地幫助客戶企業(yè)糾正生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中存在各類問題參考答案：A155.（）是按照職業(yè)崗位對(duì)勞動(dòng)者提出的要求所進(jìn)行的培養(yǎng)和訓(xùn)練A、素質(zhì)教育B、職業(yè)培訓(xùn)C、義務(wù)教育D、企業(yè)培訓(xùn)參考答案：B156.經(jīng)濟(jì)學(xué)上，將失業(yè)分為摩擦性失業(yè)、（）、周期性失業(yè)、季節(jié)性失業(yè)A、經(jīng)常性失業(yè)B、自愿性失業(yè)C、結(jié)構(gòu)性失業(yè)D、階段性失業(yè)參考答案：C157.教育的永恒性特點(diǎn)要求教育者既要向?qū)W生傳授（），也要傳授社會(huì)主流的思想意識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和對(duì)社會(huì)正確的基本態(tài)度A、知識(shí)和技能B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)規(guī)范D、優(yōu)良品質(zhì)參考答案：A158.對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行結(jié)果評(píng)估的具體方法不包括（）A、360度評(píng)估B、離職率評(píng)估C、缺勤率評(píng)估D、成本效益評(píng)估參考答案：A159.人力資源開發(fā)的基本工作程序是需求分析、制定開發(fā)方案、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程方案、開發(fā)培訓(xùn)過程的組織及其檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，最后是（）A、培訓(xùn)效果反饋B、培訓(xùn)效果評(píng)估C、培訓(xùn)實(shí)施總結(jié)D、培訓(xùn)方案總結(jié)參考答案：B160.在人際交往中，有些人往往表現(xiàn)出恐懼心理、羞怯心理和自卑心理，究其原意屬于（）A、待人不熱情B、自信心不強(qiáng)C、待人不真誠(chéng)D、自我意識(shí)不強(qiáng)參考答案：B161.職業(yè)是為獲取生活所得，運(yùn)用（）進(jìn)行活動(dòng)的范圍A、社會(huì)條件B、個(gè)人能力C、工作崗位D、職業(yè)技能參考答案：B162.學(xué)習(xí)型組織的主體內(nèi)容是員工素質(zhì)提高，不斷增強(qiáng)組織的活力。因此，（）是學(xué)習(xí)型組織的宗旨A、學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新能力提升B、學(xué)習(xí)力和技能水平提高C、創(chuàng)新意識(shí)提升D、創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)提升參考答案：A163.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和方法研究（）的學(xué)科A、培訓(xùn)效益B、教育投資和收益C、培訓(xùn)效益和教育效果D、經(jīng)濟(jì)效益參考答案：B164.端正職業(yè)態(tài)度可以促進(jìn)培訓(xùn)師工作能力提高，這里所說的工作能力一般不包括（）A、學(xué)習(xí)能力B、決策能力C、開發(fā)能力D、創(chuàng)新能力參考答案：B165.根據(jù)崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的培訓(xùn)稱為（）A、技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)B、學(xué)徒培訓(xùn)C、再就業(yè)培訓(xùn)D、崗位培訓(xùn)參考答案：D166.經(jīng)濟(jì)學(xué)上，將失業(yè)分為摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、（）、季節(jié)性失業(yè)A、周期性失業(yè)B、自愿性失業(yè)C、經(jīng)常性失業(yè)D、階段性失業(yè)參考答案：A167.從字面上理解，市場(chǎng)一詞中的“市”指的是商品的（）A、交換場(chǎng)所B、交換過程C、交換時(shí)機(jī)D、交換方式參考答案：B168.一家主要生產(chǎn)摩托車減震彈簧的民營(yíng)企業(yè)，對(duì)于組裝該產(chǎn)品的工人，較為合適的薪酬結(jié)構(gòu)是（）A、崗位工資+能力工資B、崗位工資+計(jì)件工資C、崗位工資+年終獎(jiǎng)D、崗位工資+提成工資參考答案：B169.運(yùn)用面談法進(jìn)行崗位職務(wù)描述信息搜集，搜集的主要內(nèi)容有（）A、崗位工作目標(biāo)B、崗位工資C、崗位學(xué)歷要求D、崗位資格證書要求參考答案：A170.下列選項(xiàng)中，人員要素特征的選項(xiàng)是（）A、創(chuàng)新性B、個(gè)體性C、快速性D、互補(bǔ)性參考答案：A171.（）是社會(huì)道德的重要組成部分A、企業(yè)口號(hào)B、商業(yè)口號(hào)C、崗位職責(zé)D、職業(yè)規(guī)范參考答案：D172.（）是崗位職務(wù)描述基礎(chǔ)工作的一項(xiàng)基本環(huán)節(jié)A、了解工人工作情況B、了解管理人員工作情況C、搜集有關(guān)資料、文件等D、了解設(shè)施情況參考答案：C173.培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，培訓(xùn)直接成本與培訓(xùn)間接成本之和為（）A、培訓(xùn)投資B、培訓(xùn)資本C、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)D、培訓(xùn)成本參考答案：D174.現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用大體上有以下四種模式：集體教學(xué)模式、個(gè)別化教學(xué)模式、（）遠(yuǎn)程教學(xué)模式A、協(xié)作教學(xué)模式B、小組學(xué)習(xí)模式C、協(xié)作學(xué)習(xí)模式D、小組教學(xué)模式參考答案：B175.教育和培訓(xùn)都是由（）發(fā)起和主導(dǎo)的活動(dòng)A、國(guó)家或地方B、組織培訓(xùn)機(jī)構(gòu)C、學(xué)生D、教育者（培訓(xùn)者）參考答案：D176.職業(yè)的技能性特征表明，每一個(gè)從事職業(yè)工作的人都要具有一定的（）A、文化水平B、職業(yè)技能C、職業(yè)道德D、文化知識(shí)參考答案：B177.從物的角度去描述電焊工崗位職務(wù)，應(yīng)當(dāng)指出（）A、電焊工的設(shè)備技術(shù)等級(jí)B、電焊工的技術(shù)等級(jí)C、電焊工的文化程度D、電焊工的自身身體條件參考答案：A178.信息不對(duì)稱也叫（）A、完全不對(duì)稱B、不完全對(duì)稱C、信息不全D、信息不通參考答案：C179.以下（）不是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象A、資金利用方式的選擇B、勞動(dòng)力資源的稀缺性C、主體行為效用最大化D、勞動(dòng)力市場(chǎng)參考答案：A180.現(xiàn)代人力資源管理工作具體包括招聘人才、合理使用、（）、考核激勵(lì)等工作A、繼續(xù)教育B、培訓(xùn)提高C、自學(xué)成才D、半工半學(xué)參考答案：B181.培訓(xùn)教材的開發(fā)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到人員、經(jīng)費(fèi)、相關(guān)保障條件等各個(gè)方面。因此，要遵守（）原則A、靈活性B、統(tǒng)籌計(jì)劃C、先導(dǎo)性D、組織性參考答案：D182.為獲取生活所得，運(yùn)用個(gè)人能力進(jìn)行活動(dòng)的范圍被稱為（）A、工作B、崗位C、職業(yè)D、工種參考答案：C183.遵守職業(yè)道德對(duì)于做好實(shí)際工作有著（）作用A、可有可無B、積極促進(jìn)C、消極阻礙D、無法確定參考答案：B184.通過簡(jiǎn)單的崗位職務(wù)元素分析，可將崗位職務(wù)描述概括為不同崗位的（）A、一般化界定B、個(gè)性化界定C、多元化界定D、屬性參考答案：B185.針對(duì)培訓(xùn)師職業(yè)而言，遵守職業(yè)道德對(duì)于實(shí)際工作的直接作用主要表現(xiàn)在（）A、提高政策水平與決策能力B、增強(qiáng)遵守職業(yè)紀(jì)律的彈性C、增強(qiáng)事業(yè)心與責(zé)任感D、提高自主擇業(yè)的靈活性參考答案：C186.從字面上理解，市場(chǎng)一詞中的“場(chǎng)”可以理解為（）A、交換過程B、交換場(chǎng)所C、交換時(shí)機(jī)D、交換方式參考答案：B187.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)上是以（）為主體A、私有制B、集體所有制C、公有制D、國(guó)有制參考答案：C188.與培訓(xùn)師職業(yè)態(tài)度形成與培養(yǎng)相關(guān)度不高的選項(xiàng)是（）A、加強(qiáng)自我修養(yǎng)意識(shí)，提高思想境界B、樹立質(zhì)量第一意識(shí)，提高產(chǎn)品質(zhì)量C、樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力D、樹立團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)參考答案：B189.學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)工作學(xué)習(xí)化，把工作過程看成是學(xué)習(xí)過程，在工作過程中（）A、注意總結(jié)和理性學(xué)習(xí)B、注意總結(jié)反思性學(xué)習(xí)C、強(qiáng)調(diào)總結(jié)和反思D、強(qiáng)調(diào)回顧和反思參考答案：B190.（）是搜集培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)輔助信息應(yīng)注意的問題A、要搜集全面的信息B、要搜集文字的信息C、要搜集過去的信息D、要搜集具體的信息參考答案：D191.培訓(xùn)教材開發(fā)工作的組織原則不包括（）A、統(tǒng)籌性原則B、三落實(shí)原則C、協(xié)調(diào)性原則D、專業(yè)化原則參考答案：D192.學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)工作化，把學(xué)習(xí)過程與工作聯(lián)系起來，不斷（）A、提升工作能力和創(chuàng)新能力B、積累工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力C、強(qiáng)調(diào)工作場(chǎng)所是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要基地D、積累知識(shí)和提高能力參考答案：A193.培訓(xùn)投入也稱為培訓(xùn)投資、培訓(xùn)資本和（）A、培訓(xùn)成本B、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)C、培訓(xùn)資金D、培訓(xùn)收益參考答案：B194.勞動(dòng)力資源的配置方式的選擇是由（）引起的A、勞動(dòng)力的價(jià)位B、勞動(dòng)力的覺悟C、勞動(dòng)力的資源稀缺性D、勞動(dòng)力的個(gè)人愿望參考答案：C195.在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，成員之間的（）是有效團(tuán)隊(duì)的必要條件和顯著特征A、相互理解B、相互信任C、相互照應(yīng)D、相互諒解參考答案：B196.培訓(xùn)前效果評(píng)估的內(nèi)容不包括（）A、培訓(xùn)環(huán)境評(píng)估B、培訓(xùn)行為評(píng)估C、培訓(xùn)計(jì)劃評(píng)估D、培訓(xùn)態(tài)度評(píng)估參考答案：A197.（）能夠更好地評(píng)估在職員工的培訓(xùn)需求A、績(jī)效分析法B、調(diào)查分析法C、問卷分析法D、會(huì)議調(diào)查法參考答案：A198.勞動(dòng)力的供給彈性是指勞動(dòng)力供給量的增減對(duì)（）變動(dòng)的反映程度A、職工收入B、勞動(dòng)力需求C、工資水平D、就業(yè)狀況參考答案：C199.對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估的具體方法不包括（）A、演講法B、介紹法C、訪談法D、筆試法參考答案：C200.規(guī)定出所設(shè)想的管理信息系統(tǒng)應(yīng)該做些什么，應(yīng)該具有怎樣的功能，以形成新的管理信息系統(tǒng)的邏輯模型，這是（）A、系統(tǒng)分析的任務(wù)B、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù)C、系統(tǒng)實(shí)施的任務(wù)D、系統(tǒng)反饋的任務(wù)參考答案：A201.（）是具有學(xué)生與老師在地點(diǎn)上的分離、實(shí)施有組織的教學(xué)項(xiàng)目、傳播媒體系統(tǒng)、有雙向交流的渠道等特性的教育形式A、集體教學(xué)B、小組教學(xué)C、遠(yuǎn)程教學(xué)D、個(gè)性教學(xué)參考答案：C202.在組織面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，好的（）就是組織取得成功的一半A、資本B、設(shè)備C、士氣D、產(chǎn)品參考答案：C203.從目前情況看，以下幾種單位相比較，（）勞動(dòng)力供給彈性較小A、國(guó)有企業(yè)B、外資企業(yè)C、國(guó)有事業(yè)單位D、合資企業(yè)參考答案：C204.（）是信息文字材料中的依據(jù)類信息A、信息收集的時(shí)間、途經(jīng)等B、培訓(xùn)時(shí)機(jī)信息C、培訓(xùn)費(fèi)來源信息D、培訓(xùn)方式、方法信息參考答案：B205.評(píng)估工作主要選用崗位職務(wù)檔案的（）條款A(yù)、工作目標(biāo)B、工作過程C、工作方案D、工作效益參考答案：A206.當(dāng)缺乏市場(chǎng)機(jī)制的調(diào)節(jié)作用時(shí)，勞動(dòng)力的需求彈性通常（）A、較小B、不變C、適中D、較大參考答案：A207.崗位是人們生存、發(fā)展和體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的（）A、載體B、集合C、場(chǎng)所D、職位參考答案：A208.拓展培訓(xùn)中，對(duì)于安全設(shè)施要做經(jīng)常性的保養(yǎng)和檢查，尤其重要的是要做好（）A、活動(dòng)中的檢查B、活動(dòng)前的檢查C、活動(dòng)后的檢查D、活動(dòng)過程的檢查參考答案：B209.在運(yùn)用崗位職務(wù)檔案時(shí),要注意結(jié)合具體的工作目標(biāo)和目的（）A、確定崗位職責(zé)B、確定適用范圍C、確定具體方案D、確定適用對(duì)象參考答案：C210.現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育思想、理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)的過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)（）的理論和實(shí)踐A、教學(xué)過程B、教學(xué)優(yōu)化C、教學(xué)資源D、教學(xué)結(jié)果參考答案：B211.在工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程的若干個(gè)過程中，（）是核心過程A、產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程B、基本生產(chǎn)過程C、輔助生產(chǎn)過程D、質(zhì)量把關(guān)過程參考答案：B212.（）是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的綜合能力為宗旨的全面發(fā)展的教育培訓(xùn)活動(dòng)A、素質(zhì)教育培訓(xùn)B、職業(yè)教育C、企業(yè)培訓(xùn)D、學(xué)歷教育參考答案：A213.崗位再設(shè)置的基本思路不包括（）A、崗位輪換式B、工作內(nèi)容擴(kuò)大化C、工作內(nèi)容豐富化D、崗位責(zé)任制參考答案：D214.不分級(jí)制的教學(xué)組織形式的班級(jí)里的人年齡（）A、較大B、相同C、相近D、不一參考答案：D215.（）是培訓(xùn)的具體操作運(yùn)作過程，是將項(xiàng)目開發(fā)成果落實(shí)在實(shí)處的執(zhí)行力的體現(xiàn)A、培訓(xùn)目的B、培訓(xùn)實(shí)施C、培訓(xùn)需求D、培訓(xùn)評(píng)估參考答案：B216.企業(yè)發(fā)展要素是指企業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所必備的（）A、行業(yè)聯(lián)系B、社會(huì)聯(lián)系C、外部條件D、內(nèi)部條件參考答案：D217.（）是我國(guó)《憲法》賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)A、平等權(quán)B、知情權(quán)C、選舉權(quán)D、信仰自由參考答案：A218.道德是規(guī)范人們（）行為的重要手段A、道德B、職業(yè)C、思想D、意識(shí)參考答案：C219.培訓(xùn)活動(dòng)的本質(zhì)屬性可以表述為：培訓(xùn)既是一種教育活動(dòng)，又是一種（）A、拓展實(shí)踐B、領(lǐng)導(dǎo)行為C、勞動(dòng)實(shí)踐D、評(píng)價(jià)行為參考答案：C220.（）是招錄員工標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)A、崗位職務(wù)檔案B、崗位標(biāo)準(zhǔn)C、崗位職責(zé)D、崗位待遇參考答案：A221.（）是崗位職務(wù)描述工具中的一種工具表A、職業(yè)明細(xì)表B、考勤表C、職業(yè)名稱說明D、崗位資格標(biāo)準(zhǔn)參考答案：A222.簽訂合同需遵守的基本原則是（）A、平等自愿、協(xié)商一致的原則B、強(qiáng)制執(zhí)行C、不平等D、強(qiáng)勢(shì)的一方優(yōu)先參考答案：A223.面談法是崗位描述信息收集過程中（）的一種方法，有其他信息收集方法不可替代的作用A、很少采用B、優(yōu)先使用C、廣泛應(yīng)用D、配合使用參考答案：C224.工種是按勞動(dòng)者（）進(jìn)行劃分的工作對(duì)象類別A、活動(dòng)的特點(diǎn)B、勞動(dòng)強(qiáng)度C、活動(dòng)場(chǎng)所D、活動(dòng)內(nèi)容參考答案：A225.綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的開發(fā)者和實(shí)施者是（）A、老師和領(lǐng)導(dǎo)B、學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)C、老師和學(xué)生D、領(lǐng)導(dǎo)和行政參考答案：C226.崗位職務(wù)描述具有（）的作用A、培訓(xùn)大綱B、職業(yè)能力C、職業(yè)資格D、技能水平參考答案：A227.填寫崗位職務(wù)描述工具表時(shí)應(yīng)注意的問題是做到（）A、及時(shí)填寫B(tài)、了解調(diào)查目的C、按個(gè)人理解如實(shí)填寫D、按崗位實(shí)際如實(shí)填寫參考答案：D228.直接影響崗位職務(wù)分析質(zhì)量，（）是其中一個(gè)方面的因素A、專家的素質(zhì)B、專家的名氣C、專家的學(xué)歷D、專家的職務(wù)參考答案：A229.崗位責(zé)任涉及組織、戰(zhàn)略決策、控制與（）A、執(zhí)行B、績(jī)效C、評(píng)估D、考核參考答案：A230.觀察法的主要作用在于觀察、記錄、核實(shí)工作負(fù)荷及（）A、環(huán)境B、條件C、方法D、流程參考答案：B231.以下屬于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制的是（）A、專業(yè)教學(xué)B、仿真教學(xué)C、師徒教學(xué)D、模擬教學(xué)參考答案：C232.職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育有著根本的不同，它具有（）等特點(diǎn)A、為培訓(xùn)學(xué)員服務(wù)B、突出技能訓(xùn)練C、側(cè)重職業(yè)資格證書D、同生產(chǎn)崗位結(jié)合參考答案：B233.觀察法的主要作用在于（）分析某一崗位的具體工作流程及工作方法A、觀察、記錄B、記錄、核實(shí)C、觀察、核實(shí)D、了解、核實(shí)參考答案：A234.多媒體課件根據(jù)（）分類可以包括演示型類型A、學(xué)員要求B、文字要求C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D、使用環(huán)境參考答案：D235.選科制教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平或?qū)W生和家長(zhǎng)的愿望，選擇（）A、學(xué)生愛好的課程B、具有學(xué)科特點(diǎn)的班C、家長(zhǎng)看好的專業(yè)D、學(xué)生喜歡的學(xué)科參考答案：B236.職、責(zé)、權(quán)對(duì)等是組織設(shè)計(jì)的重要原則。根據(jù)這一原則，以下說法錯(cuò)誤的是（）A、有職、有責(zé)、無權(quán)的職位，將無法正常開展工作B、有職、無責(zé)、無權(quán)的職位，應(yīng)該考慮進(jìn)行精簡(jiǎn)C、有職、無責(zé)、有權(quán)的職位，能有效地調(diào)配資源D、有職、有責(zé)、有權(quán)的職位，能夠有效地開展工作參考答案：C237.招錄員工的標(biāo)準(zhǔn)主要要依據(jù)崗位職務(wù)檔案中對(duì)員工（）的條款制定A、工作環(huán)境要求B、綜合素質(zhì)要求C、社會(huì)環(huán)境要求D、特殊能力要求參考答案：B238.教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)和（）密不可分A、辦學(xué)條件B、統(tǒng)計(jì)工作C、師資力量D、教育培訓(xùn)管理參考答案：B239.教育實(shí)踐活動(dòng)著眼于自我凈化、自我完善、（）、自我提高A、自我改進(jìn)B、自我批評(píng)C、自我革新D、自我變革參考答案：C240.（）是指那些可以提供給學(xué)習(xí)者使用的，能幫助和促進(jìn)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的信息、人員、教材、設(shè)施、技術(shù)和環(huán)境，可以被學(xué)習(xí)者單獨(dú)使用，也可以由學(xué)習(xí)者綜合使用。A、學(xué)習(xí)資源B、教學(xué)資源C、教育資源D、技術(shù)資源參考答案：A241.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，失業(yè)率為（）與勞動(dòng)力總數(shù)之比A、下崗人員B、再就業(yè)人員C、非勞動(dòng)人口D、失業(yè)者人數(shù)參考答案：D242.在從事職業(yè)活動(dòng)中獲取相應(yīng)的報(bào)酬被稱為職業(yè)的（）A、按勞取酬B、勞動(dòng)所得C、經(jīng)濟(jì)性特征D、經(jīng)濟(jì)成果參考答案：C243.群體有正式與非正式之分，正式群體，也可以認(rèn)為是（）A、一個(gè)團(tuán)隊(duì)B、一個(gè)組織C、一個(gè)集體D、一個(gè)團(tuán)體參考答案：B244.知識(shí)經(jīng)濟(jì)以（）為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要依托A、現(xiàn)代工業(yè)B、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)C、高等院校D、新型服務(wù)業(yè)參考答案：B245.職業(yè)培訓(xùn)的目的是什么（）A、提高員工的薪資水平B、增加員工的知識(shí)儲(chǔ)備C、提高員工的職業(yè)素養(yǎng)D、培養(yǎng)員工的領(lǐng)導(dǎo)能力參考答案：C246.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理模式是A、國(guó)家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)B、地方設(shè)置、地方管理、學(xué)校實(shí)施C、學(xué)校設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)校實(shí)施D、地方設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)校實(shí)施參考答案：A247.職業(yè)道德的主要內(nèi)容是對(duì)（）義務(wù)的要求A、行業(yè)B、管理人員C、員工D、股東參考答案：C248.某企業(yè)為本身的經(jīng)濟(jì)效益而破壞環(huán)境，這種行為就是典型的（）A、正外部性問題B、負(fù)外部性問題C、外部性問題D、經(jīng)濟(jì)性問題參考答案：B249.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》提出了人才評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）A、性格B、專業(yè)C、能力D、銷售參考答案：C250.經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，收入是影響需求的主要因素之一，當(dāng)消費(fèi)者的收入減少時(shí)，對(duì)這種物品的需求量隨之減少，經(jīng)濟(jì)學(xué)上稱這種物品為（）A、低檔物品B、高檔物品C、必需物品D、正常物品參考答案：D251.將問題解決的方法轉(zhuǎn)移給客戶，教給客戶解決問題方法的咨詢模式是（）A、以長(zhǎng)期合作為特征的B、以團(tuán)隊(duì)接管為特征的C、以咨詢方式為特征的D、以知識(shí)轉(zhuǎn)移為特征的參考答案：D252.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，如果某一個(gè)人目前或是（）之前，在從事著有償性的工作，這個(gè)人就是就業(yè)者A、一個(gè)季度B、一個(gè)月C、一周D、一天參考答案：C253.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，如果某一個(gè)人以前有工作，但是已經(jīng)失去了工作，而且正在努力尋找工作，（）已經(jīng)持續(xù)四周以上，這個(gè)人就是失業(yè)者A、下崗時(shí)間B、在家時(shí)間C、無業(yè)時(shí)間D、尋找時(shí)間參考答案：D254.培訓(xùn)的五大控制過程是細(xì)化分解培訓(xùn)需求、設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)、組織和實(shí)施培訓(xùn)、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果和（）A、培訓(xùn)應(yīng)用B、培訓(xùn)監(jiān)視C、培訓(xùn)反饋D、培訓(xùn)分析參考答案：B255.在以下選項(xiàng)中，不是企業(yè)發(fā)展要素的選項(xiàng)是（）A、人員B、資金C、信息D、公民參考答案：D256.波特五種競(jìng)爭(zhēng)力分析模型中（）是重要的一種力量A、潛在競(jìng)爭(zhēng)者B、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手C、替代產(chǎn)品D、供應(yīng)商參考答案：B257.一般選用崗位職務(wù)檔案中的工作目標(biāo)條款，主要是為（）A、招聘員工B、評(píng)估工作C、制定標(biāo)準(zhǔn)D、總結(jié)工作參考答案：B258.教育培訓(xùn)發(fā)展的基本規(guī)律，是其自身固有的、內(nèi)在的必然聯(lián)系，包括（）的規(guī)律、與生產(chǎn)關(guān)系相互作用的規(guī)律、與受教育培訓(xùn)者相互制約的規(guī)律A、與生產(chǎn)力相互作用B、與社會(huì)發(fā)展相互作用C、與國(guó)家制度相互作用D、與教育培訓(xùn)主體相互制約參考答案：A259.從自身做起，（），是建立正常人際關(guān)系的基礎(chǔ)條件A、注重專業(yè)能力的提高B、注重自身修養(yǎng)的培養(yǎng)C、注重個(gè)人能力的培養(yǎng)D、注重自身價(jià)值的培養(yǎng)參考答案：B260.整理工作是信息收集工作的（）A、終端環(huán)節(jié)B、中間環(huán)節(jié)C、終端過程D、中間過程參考答案：A261.培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要指標(biāo)包括培訓(xùn)辦學(xué)條件指標(biāo)、受訓(xùn)者的數(shù)量和質(zhì)量指標(biāo)、培訓(xùn)的微觀管理水平指標(biāo)和（）指標(biāo)A、培訓(xùn)投資財(cái)力利用效率B、人力資源利用效率C、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益D、物力資源利用效率參考答案：C262.下列屬于工作特征模型核心任務(wù)維度的是（）A、技能多樣性B、任務(wù)多樣性C、任務(wù)簡(jiǎn)單性D、工作被動(dòng)性參考答案：A263.崗位職務(wù)分析應(yīng)包括（）A、企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)分析B、企業(yè)的產(chǎn)品成本分析C、崗位專業(yè)技能的分析D、企業(yè)的銷售市場(chǎng)分析參考答案：C264.教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（）A、機(jī)械論、進(jìn)化論、教育哲學(xué)、工具論B、系統(tǒng)論、控制論、信息論、教學(xué)論C、教育傳播學(xué)、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、系統(tǒng)論D、視聽教學(xué)論、程序教學(xué)論、教育傳播論、媒體論參考答案：C265.培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論依據(jù)是馬克思主義教育經(jīng)濟(jì)思想和西方的（）理論A、人力資本B、社會(huì)再生產(chǎn)C、勞動(dòng)價(jià)值D、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)參考答案：A266.崗位職務(wù)描述能準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)從事崗位工作人員的（）A、工資收入B、職業(yè)道德C、技術(shù)能力D、培訓(xùn)需求參考答案：D267.正式群體，有明確的組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)分配，個(gè)人的行為受群體的統(tǒng)一規(guī)范約束，其目的是為了完成群體的（）A、共同合作B、共同目標(biāo)C、共同任務(wù)D、共同心愿參考答案：B268.小組培訓(xùn)每個(gè)小組的人數(shù)為（）A、9～11人B、7～9人C、4～6人D、3～5人參考答案：C269.（）是人力資源管理的重要內(nèi)容A、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)B、培訓(xùn)規(guī)劃制定C、人力資源開發(fā)D、人員培養(yǎng)規(guī)劃參考答案：C270.下列哪項(xiàng)不是咨詢公司對(duì)咨詢項(xiàng)目的評(píng)價(jià)內(nèi)容（）A、質(zhì)量B、滿意C、經(jīng)驗(yàn)D、利潤(rùn)參考答案：C271.教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的目的是探求（），尋求解決問題的途徑A、教育培訓(xùn)的規(guī)范性B、教育培訓(xùn)的規(guī)律性C、教育培訓(xùn)的方法D、教育培訓(xùn)的手段參考答案：B272.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在運(yùn)行過程中，其表現(xiàn)規(guī)律之一是互利性的（）A、市場(chǎng)中心化規(guī)律B、等價(jià)交換規(guī)律C、公平公正規(guī)律D、自由競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律參考答案：B273.（）選項(xiàng)不屬于社會(huì)主義道德的具體體現(xiàn)方面A、社會(huì)責(zé)任B、社會(huì)公德C、職業(yè)道德D、家庭美德參考答案：A274.拓展培訓(xùn)中的“破冰”，是指在拓展中進(jìn)行的，旨在使參訓(xùn)學(xué)員達(dá)到身心投入最佳狀態(tài)的（）A、課程活動(dòng)B、課前活動(dòng)C、引導(dǎo)活動(dòng)D、導(dǎo)入活動(dòng)參考答案：D275.學(xué)習(xí)資源是指那些可以提供給學(xué)習(xí)者使用的，能幫助和促進(jìn)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的信息、人員、教材、設(shè)施、（）A、技術(shù)和能力B、技術(shù)和環(huán)境C、技術(shù)和技能D、技術(shù)和方法參考答案：B276.采用面談法搜集崗位信息時(shí)，所分析的對(duì)象是（）A、崗位本身B、崗位工作者C、學(xué)歷要求D、職業(yè)資格證書要求參考答案：A277.人力資源管理是一種（）的管理A、崗位人才培養(yǎng)B、以人為本C、崗位人員合理分配D、人才合理使用參考答案：B278.填寫崗位職務(wù)描述工具表時(shí)應(yīng)注意的問題是必須做到（）A、安排得當(dāng)B、如實(shí)填寫C、字跡要工整D、及時(shí)參考答案：B279.崗位職務(wù)描述有四個(gè)方面內(nèi)容，其中一個(gè)方面為（）描述A、員工匹配B、工種名稱C、崗位特點(diǎn)及危害性D、職業(yè)資格證書參考答案：A280.（）的實(shí)現(xiàn)是衡量戰(zhàn)略目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵A、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新目標(biāo)B、總體財(cái)務(wù)目標(biāo)C、客戶具體目標(biāo)算法D、內(nèi)部管理目標(biāo)參考答案：B281.記錄教學(xué)活動(dòng)并制作訪問記錄表時(shí)，必須要有以下內(nèi)容：（）A、訪問時(shí)間、訪問地點(diǎn)B、訪問感想、訪問人員C、記錄人員、訪問時(shí)間D、參與人員、訪問時(shí)間參考答案：A多選題1.崗位職務(wù)分析就是按崗位（）等的內(nèi)涵進(jìn)行具體的分析A、工作內(nèi)容及范圍B、任務(wù)指標(biāo)C、責(zé)任要求D、知識(shí)與技能參考答案：ABCD2.不屬于班級(jí)教學(xué)制特點(diǎn)的做法是（）A、學(xué)生的年齡、知識(shí)水平相同或相近B、學(xué)生的年齡、知識(shí)水平不盡相同C、組織成固定的教學(xué)班D、組織成學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)形式參考答案：BD3.培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，培訓(xùn)投入按投資主體分包括（）A、國(guó)家的投資B、各級(jí)種類學(xué)校的投資C、企事業(yè)單位的投資D、員工個(gè)人的投資參考答案：ACD4.下列選項(xiàng)，不是表述文納特卡制教學(xué)形式的選項(xiàng)有（）A、以學(xué)生自學(xué)為主，個(gè)別教學(xué)，分學(xué)科進(jìn)行B、以組班教學(xué)為主，分科進(jìn)行C、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)D、嚴(yán)格考核學(xué)生單元學(xué)習(xí)情況，由教師評(píng)定成績(jī)參考答案：BD5.不分級(jí)制教學(xué)形式的作法是（）A、組成固定的教學(xué)班級(jí)B、班級(jí)里的人年齡不一C、班級(jí)里的人綜合水平不一D、可選擇不同的班級(jí)學(xué)習(xí)不同的課程參考答案：BCD6.通過拓展訓(xùn)練，可以達(dá)到（）的目的A、提高技藝B、磨練意志C、陶冶情操D、完善人格參考答案：BCD7.對(duì)某一管理崗位進(jìn)行職務(wù)分析應(yīng)包括（）內(nèi)容A、工作范圍B、任務(wù)指標(biāo)C、責(zé)任要求D、工作內(nèi)容參考答案：ABCD8.職業(yè)的基本情況應(yīng)包括（）A、職業(yè)名稱B、工種名稱C、資格證書D、技能等級(jí)參考答案：ABD9.企業(yè)經(jīng)營(yíng)信息按作用可分為（）A、決策信息B、控制信息C、社會(huì)信息D、作業(yè)信息參考答案：ABD10.要準(zhǔn)確地描述崗位職務(wù)，所搜集到的信息必須要做到（）A、全面B、準(zhǔn)確C、清楚D、科學(xué)參考答案：ABC11.職業(yè)培訓(xùn)是積極的就業(yè)政策的（）A、核心要素B、最為重要的實(shí)現(xiàn)手段C、必要補(bǔ)充D、實(shí)質(zhì)體現(xiàn)參考答案：ABD12.班組長(zhǎng)在班組培訓(xùn)工作中的角色應(yīng)該是（）A、培訓(xùn)計(jì)劃的制定者B、培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行的監(jiān)督者C、培訓(xùn)工作的教練D、各培訓(xùn)部門之間的協(xié)調(diào)者參考答案：AC13.觀察法的主要作用在于（）工作負(fù)荷及條件A、觀察B、記錄C、核實(shí)D、分析參考答案：ABC14.不是不分級(jí)制教學(xué)形式的作法是（）A、組成固定的教學(xué)班級(jí)B、班級(jí)里的人年齡不一C、班級(jí)里的人綜合水平不一D、在固定的班里上課參考答案：AD15.以下（）等工作，更可能出現(xiàn)季節(jié)性失業(yè)A、建筑工B、積雪清除工C、取暖鍋爐工D、冷飲制作工參考答案：ABC16.信息收集工作要做到（），信息整理要清楚A、廣泛B、全面C、準(zhǔn)確D、科學(xué)參考答案：BC17.依據(jù)崗位職務(wù)檔案中的崗位職務(wù)技能條款，就能確定（）A、培訓(xùn)人員B、培訓(xùn)目標(biāo)C、培訓(xùn)內(nèi)容D、培訓(xùn)方法參考答案：BCD18.培訓(xùn)工作是提高人的勞動(dòng)能力的一個(gè)重要途徑、一項(xiàng)關(guān)鍵措施,其主要作用具體表現(xiàn)在（）方面.A、道德、思想熏陶B、行為改善C、知識(shí)更新D、技能提升E、人才,特別是技能人才培養(yǎng)的重要途徑參考答案：ABCDE19.填寫崗位職務(wù)描述工具表時(shí)，注意把握（）等幾點(diǎn)A、職業(yè)、工種名稱B、職業(yè)發(fā)展背景C、兩人研究并填寫D、崗位間責(zé)任參考答案：ABD20.外部性現(xiàn)象的出現(xiàn)的主要原因包括（）A、國(guó)家改革不配套B、市場(chǎng)機(jī)制不完善C、其他企業(yè)不自覺D、管理制度不健全參考答案：ABD21.工種是按勞動(dòng)者所從事的（）進(jìn)行劃分的A、勞動(dòng)對(duì)象性質(zhì)B、工藝技術(shù)C、知識(shí)專業(yè)特征D、環(huán)境參考答案：ABC22.培訓(xùn)工作對(duì)提高人員素質(zhì)具體表現(xiàn)在（）方面A、技能提升作用B、行為改善作用C、知識(shí)更新作用D、學(xué)歷提高作用參考答案：ABC23.人的舉止可以表現(xiàn)一個(gè)人的（）A、內(nèi)心世界B、氣質(zhì)C、精神面貌D、情況參考答案：ACD24.對(duì)某一崗位職務(wù)人員素質(zhì)的分析應(yīng)包括（）內(nèi)容A、男女比例B、年齡比例C、專業(yè)比例D、文化層次比例參考答案：ABCD25.拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）A、介紹教練隊(duì)伍B、介紹學(xué)習(xí)方式C、介紹課程內(nèi)容D、學(xué)員間相互熟悉參考答案：ABCD26.對(duì)員工素質(zhì)進(jìn)行最基本的分析時(shí)，主要應(yīng)從（）層面入手。A、群體素質(zhì)B、個(gè)體素質(zhì)C、個(gè)性潛能D、人格特質(zhì)參考答案：AB27.人員要素的特征有（）A、創(chuàng)新性B、首位性C、快速性D、高增值性參考答案：ABD28.國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中規(guī)定,用人單位招錄職工必須嚴(yán)格執(zhí)行（）.A、先培訓(xùn)、后就業(yè)B、先培訓(xùn)、后上崗C、先取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷的人員中先錄用D、從取得職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)證書的人員中優(yōu)先錄E、優(yōu)先錄用具有大學(xué)以上學(xué)歷的人員參考答案：ABCD29.培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)工作包括（A、制作方案B、搜集整理原始資料C、制作統(tǒng)計(jì)報(bào)表D、建立統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳參考答案：BCD30.在人與人之間的交往中，下列屬于人際關(guān)系的是（）A、親近的B、依賴的C、疏遠(yuǎn)的D、敵對(duì)的參考答案：ABCD31.開拓創(chuàng)新要具有（）A、科學(xué)思維B、堅(jiān)定的信念和意志C、創(chuàng)造意識(shí)D、輿論支持參考答案：ABC32.培訓(xùn)需求分析的主要內(nèi)容包括哪些方面（）A、培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定B、培訓(xùn)內(nèi)容的確定C、培訓(xùn)方法的選擇D、培訓(xùn)效果的評(píng)估參考答案：ABCD33.崗位職務(wù)檔案是制定招錄員工標(biāo)準(zhǔn)的（）A、依據(jù)B、基礎(chǔ)C、基本條件D、手段參考答案：ABC34.職務(wù)應(yīng)體現(xiàn)（）A、崗位的專業(yè)知識(shí)B、崗位的相關(guān)知識(shí)C、崗位的專業(yè)技能D、崗位的相關(guān)技能參考答案：ABCD35.職業(yè)具有以下特征（）A、同一性B、技能性C、社會(huì)性D、經(jīng)濟(jì)性參考答案：BCD36.下列各項(xiàng)不屬于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的是（）A、模擬訓(xùn)練B、師帶徒C、交流D、課堂教學(xué)參考答案：AD37.在進(jìn)行面談時(shí)，調(diào)查者應(yīng)尊重被調(diào)查人，要做到（）A、為人熱情B、態(tài)度誠(chéng)懇C、用語適當(dāng)D、融洽參考答案：ABCD38.為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德的（）A、核心B、顯著標(biāo)志C、基本要求D、基本原則參考答案：AB39.課程開發(fā)的基本特征是:（）A、以能力教學(xué)為特征B、以便于評(píng)價(jià)管理為標(biāo)準(zhǔn)C、以操作目標(biāo)體系為框架D、以滿足共性和個(gè)性同步發(fā)展為主體參考答案：ABCD40.企業(yè)班組建設(shè)的基本內(nèi)容有（）A、班組工作制度建設(shè)B、班組學(xué)習(xí)制度建設(shè)C、班組請(qǐng)假制度建設(shè)D、班組激勵(lì)機(jī)制建設(shè)參考答案：ABD41.拓展訓(xùn)練的顯著特點(diǎn)主要體現(xiàn)在（）方面A、綜合性B、挑戰(zhàn)極限C、集體中的個(gè)性D、高峰體驗(yàn)參考答案：ABCD42.（），是填寫崗位職務(wù)描述工具表需要注意的問題A、根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫B(tài)、主要內(nèi)容不能遺漏C、有疑問時(shí)詢問專業(yè)人員D、按個(gè)人理解填寫參考答案：ABC43.班組工作制度包括（）A、生產(chǎn)管理制度B、操作工藝規(guī)程C、安全管理制度D、質(zhì)量管理制度參考答案：ABCD44.職業(yè)態(tài)度是指從業(yè)人員對(duì)所從事職業(yè)的（）A、工作能力B、認(rèn)識(shí)C、工作表現(xiàn)D、看法參考答案：BCD45.企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的三項(xiàng)職能是（）A、帶頭人B、設(shè)計(jì)者C、具體組織者D、親身實(shí)踐者參考答案：BCD46.培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，培訓(xùn)投入是指向培訓(xùn)領(lǐng)域投入的（）的總和及其貨幣表現(xiàn)形式A、人力B、成本C、物力D、財(cái)力參考答案：ACD47.拓展訓(xùn)練是典型的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)員在“做”中學(xué)習(xí)，通常有（）重要環(huán)節(jié)A、建立團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)熱身B、個(gè)人項(xiàng)目C、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目D、回顧總結(jié)參考答案：ABCD48.許多知名企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，都把（），作為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力A、提高員工收入B、培訓(xùn)崗位人才C、提高員工的綜合素質(zhì)D、挖掘員工的發(fā)展?jié)撃軈⒖即鸢福篊D49.崗位職務(wù)明細(xì)表的內(nèi)容有（）A、崗位概要B、技能分解C、設(shè)備與工具D、技能等級(jí)參考答案：ABC50.備課時(shí)要特別把握的要素有（）.A、把握好教學(xué)環(huán)境與課堂氛圍B、明確備課的目的任務(wù)C、掌握備課的基本原則D、注重分析項(xiàng)目計(jì)劃E、吃透?jìng)湔n的基本要領(lǐng)參考答案：BCE51.下列選項(xiàng)中，屬于人員素質(zhì)內(nèi)容的選項(xiàng)是（）A、身體狀況方面B、文化知識(shí)方面C、道德品質(zhì)方面D、實(shí)際能力方面參考答案：ABCD52.觀察法的主要作用在于觀察、記錄、核實(shí)（）A、工作負(fù)荷B、工作待遇C、工作環(huán)境D、工作條件參考答案：AD53.下列不具有組織特性的是（）A、一所院校B、一列火車上的旅客C、一個(gè)集團(tuán)公司D、一個(gè)公園的游客參考答案：BD54.企業(yè)培訓(xùn)特有的教學(xué)模式有（）。A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制B、靈活教學(xué)制C、企校（校企）合作制D、貝爾—蘭喀斯特制參考答案：ABC55.特朗普制教學(xué)形式小班講座的主持者可以是（）A、教師B、外聘專家C、普通學(xué)生D、優(yōu)秀學(xué)生參考答案：AD56.貝爾－蘭喀斯特制教學(xué)組織形式的做法是（）A、仍以班級(jí)為基礎(chǔ)B、教師不直接面向班組全體學(xué)生C、每個(gè)學(xué)生分別從教師那里接受作業(yè)D、由“導(dǎo)生”教其他學(xué)生參考答案：ABD57.（）是崗位設(shè)置考慮因素的內(nèi)容A、生產(chǎn)管理B、生產(chǎn)組織協(xié)調(diào)C、生產(chǎn)管理成本控制D、人員安置參考答案：ABC58.觀察法適用于（）為主的工作崗位A、管理人員B、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)C、周期短D、以體力為主參考答案：BCD59.特朗普制教學(xué)形式的主要形式是（）A、大班上課B、大班討論C、小班討論D、個(gè)人獨(dú)立研究參考答案：ACD60.職業(yè)明細(xì)表的基本內(nèi)容有（）A、《崗位安全明細(xì)表》B、《崗位職務(wù)明細(xì)表》C、《崗位操作明細(xì)表》D、《職業(yè)明細(xì)表》參考答案：BCD61.教學(xué)大綱的作用有（）A、有助于了解課程的教學(xué)目的和任務(wù)B、使教師備課時(shí)可以做到有的放矢C、規(guī)定相應(yīng)的教學(xué)方法D、有助于了解課程的知識(shí)技能體系參考答案：ABD62.崗位職務(wù)檔案中，不是培訓(xùn)工作應(yīng)主要選用的條款有（）條款A(yù)、工作目標(biāo)B、員工的綜合素質(zhì)C、崗位職業(yè)技能D、工作紀(jì)律參考答案：ABD63.人力資源管理實(shí)踐為人力資源開發(fā)提供了（）A、動(dòng)力B、保障機(jī)制C、經(jīng)驗(yàn)D、理論基礎(chǔ)參考答案：AB64.拓展訓(xùn)練課程內(nèi)容主要有（）A、拓展體驗(yàn)課程B、回歸自然課程C、挑戰(zhàn)自我課程D、領(lǐng)導(dǎo)才能課程參考答案：ABCD65.崗位職務(wù)描述的基本環(huán)節(jié)包括（）A、確定分析對(duì)象B、搜集有關(guān)資料C、制定分析圖表D、對(duì)分析人員進(jìn)行培訓(xùn)參考答案：ABCD66.復(fù)式教學(xué)制教學(xué)形式的作法是（）A、多個(gè)年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班級(jí)里B、不同年級(jí)學(xué)生在同一教室里上課C、由一位老師進(jìn)行教學(xué)D、不同年級(jí)使用各自不同的教材參考答案：ABCD67.下列選項(xiàng)中，復(fù)式教學(xué)制教學(xué)形式編班中較常用的形式是（）A、一、二年級(jí)編在一個(gè)班內(nèi)B、一、三年級(jí)編在一個(gè)班內(nèi)C、一、二、三年級(jí)編在一個(gè)班內(nèi)D、一、三、五年級(jí)編在一個(gè)班內(nèi)參考答案：BD68.在拓展培訓(xùn)中，拓展培訓(xùn)師所扮演的角色是（）。A、教練B、講師C、裁判員D、參與者參考答案：ABCD69.新時(shí)期班組長(zhǎng)崗位培訓(xùn)的基本內(nèi)容有（）A、班組管理能力的培養(yǎng)B、操作能力的培養(yǎng)C、生產(chǎn)技能培養(yǎng)D、創(chuàng)新能力培養(yǎng)參考答案：ACD70.企業(yè)是（），并獲取經(jīng)濟(jì)效益的獨(dú)立經(jīng)濟(jì)單位A、從事生產(chǎn)、服務(wù)性活動(dòng)B、向社會(huì)提供產(chǎn)品或勞務(wù)C、從事演出活動(dòng)D、從事宣傳活動(dòng)參考答案：AB71.教學(xué)準(zhǔn)備工作主要應(yīng)考慮（）.A、充分理解本培訓(xùn)的目的和意義B、盡可能學(xué)員和教師的背景C、根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)辦班方案D、分工負(fù)責(zé),落實(shí)責(zé)任參考答案：ABCD72.崗位職務(wù)基本情況主要包括（）A、職業(yè)B、工種名稱C、工種序號(hào)D、文化程度參考答案：ABC73.以下（）不是人力資源開發(fā)的基本工作程序A、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)B、需求分析C、制定開發(fā)方案D、培訓(xùn)效果反饋參考答案：AD74.培訓(xùn)師的職業(yè)道德主要內(nèi)容包括（）等A、忠于職責(zé)、管理嚴(yán)格B、遵紀(jì)守法、為人師表C、愛崗敬業(yè)、恪盡職守D、勤于鉆研、精益求精參考答案：BCD75.職業(yè)培訓(xùn)師的主要職責(zé)是什么（）A、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程B、傳授專業(yè)知識(shí)C、輔導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)D、評(píng)估培訓(xùn)效果參考答案：ABCD76.職業(yè)明細(xì)表的內(nèi)容有（）A、職業(yè)的基本情況B、職業(yè)的基本條件C、職業(yè)的工作環(huán)境D、職業(yè)發(fā)展的前景參考答案：ABCD77.通過市場(chǎng)機(jī)制，可以解決（）等問題A、為誰生產(chǎn)B、生產(chǎn)什么C、如何生產(chǎn)D、生產(chǎn)多少參考答案：ABC78.（）使用崗位職務(wù)檔案時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面A、針對(duì)性B、靈活性C、培訓(xùn)導(dǎo)向性D、跟蹤評(píng)估參考答案：ABCD79.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，失業(yè)量與（）相關(guān)A、勞動(dòng)力總量B、非勞動(dòng)人口C、再就業(yè)者人數(shù)D、就業(yè)者人數(shù)參考答案：AD80.教育的基本特點(diǎn)有（）A、永恒性B、規(guī)范性C、歷史性D、嚴(yán)肅性E、相對(duì)獨(dú)立性參考答案：ACE81.培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，（）不屬于培訓(xùn)成本A、培訓(xùn)直接成本B、培訓(xùn)教育經(jīng)費(fèi)C、培訓(xùn)耗材費(fèi)用D、固定資產(chǎn)成本參考答案：BCD82.（）進(jìn)行活動(dòng)的范圍被稱作為職業(yè)A、具有一定工作能力的人B、靠他人幫助C、運(yùn)用個(gè)人能力D、為獲取生活所得參考答案：ACD83.崗位操作明細(xì)表能準(zhǔn)確的描述（）的信息A、作業(yè)步驟B、設(shè)備與工具的技術(shù)含量C、自然條件D、單位產(chǎn)品的生產(chǎn)時(shí)間參考答案：ABD84.崗位職務(wù)描述員工匹配描述主要包括（）A、學(xué)歷B、年齡C、技能證書D、技能標(biāo)準(zhǔn)參考答案：ABC85.描述統(tǒng)計(jì)是對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行（），進(jìn)而描述數(shù)據(jù)的全貌A、整理B、簡(jiǎn)縮C、分析D、概括參考答案：ABD86.以下（）是用人單位對(duì)應(yīng)聘者必須了解的重要信息,否則有可能出現(xiàn)信息不對(duì)稱現(xiàn)象A、技術(shù)水平B、學(xué)歷C、身高D、工作能力參考答案：ABD87.崗位職務(wù)描述可通過具體的表格來完成，包括（）A、《職業(yè)明細(xì)表》B、《崗位職務(wù)明細(xì)表》C、《崗位操作明細(xì)表》D、《崗位安全明細(xì)表》參考答案：ABC88.影響問卷調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和質(zhì)量的因素是（）。A、被調(diào)查人員的表達(dá)能力B、被調(diào)查人員的理解能力C、職業(yè)范疇的差異D、認(rèn)知能力的差異參考答案：ABD89.職務(wù)可以理解為（）A、崗位的學(xué)歷要求B、崗位的職責(zé)C、崗位的任務(wù)D、崗位的文化要求參考答案：BC90.戰(zhàn)略層次上培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)主要是（）A、確定誰需要和應(yīng)該接受培訓(xùn)B、準(zhǔn)確找出組織存在的問題C、組織是否正經(jīng)歷影響組織優(yōu)先權(quán)的巨大變化D、組織未來需要什么類型的工作人員參考答案：CD91.班組培訓(xùn)的基本形式有（）A、經(jīng)驗(yàn)傳授式B、經(jīng)驗(yàn)交流式C、問題針對(duì)式D、“送出去，請(qǐng)進(jìn)來”式參考答案：ABCD92.所謂失業(yè)，是指勞動(dòng)力（）A、與生產(chǎn)資料分離B、失去工作崗位C、供給大于需求D、另謀高就參考答案：ABC93.崗位職務(wù)明細(xì)表中職務(wù)概況應(yīng)包括（）A、職業(yè)名稱及定義B、工作領(lǐng)域C、工作特點(diǎn)D、特殊要求參考答案：ABCD94.崗位具有（）的特點(diǎn)A、類別性B、層次性C、可測(cè)性D、變化性參考答案：ABCD95.崗位操作明細(xì)表的主要內(nèi)容是（）A、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B、作業(yè)、工作程序C、相關(guān)知識(shí)、技能要求D、職務(wù)條件參考答案：ABC96.不屬于企業(yè)培訓(xùn)特有的教學(xué)模式有（）A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制B、靈活教學(xué)制C、不分級(jí)制D、貝爾—蘭喀斯特制參考答案：CD97.為了更好地進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)工作,我們要學(xué)會(huì)培訓(xùn)資源的充分利用,即（）.A、讓被培訓(xùn)者變成培訓(xùn)者B、培訓(xùn)時(shí)間的開發(fā)和利用C、嚴(yán)格控制培訓(xùn)費(fèi)用D、嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估參考答案：AB98.自然失業(yè)率存在的主要原因包括（）A、一部分人在尋找新工作B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度D、經(jīng)濟(jì)危機(jī)參考答案：ABC99.商品的買方和賣方的相互作用包括（）A、價(jià)格作用B、數(shù)量作用C、供需作用D、場(chǎng)地作用參考答案：ABC100.崗位設(shè)置主要考慮的因素有（）A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)企業(yè)的影響B(tài)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)企業(yè)的影響C、企業(yè)發(fā)展規(guī)模和實(shí)際運(yùn)行情況D、有利于生產(chǎn)管理、組織協(xié)調(diào)和成本控制參考答案：ABCD101.職業(yè)是指（）進(jìn)行活動(dòng)的范圍A、具有一定工作能力的人B、為獲取生活所得C、運(yùn)用個(gè)人能力D、依靠社會(huì)力量參考答案：ABC102.職業(yè)道德可以對(duì)（）的行為起到規(guī)范、約束作用A、家政服務(wù)人員B、家務(wù)勞動(dòng)者C、國(guó)家公務(wù)員D、中小學(xué)學(xué)生參考答案：AC103.開發(fā)培訓(xùn)教材的方法有（）.A、向政府購(gòu)買B、資料包的使用C、開發(fā)可利用的信息資料D、設(shè)計(jì)視聽資料E、利用可開發(fā)的學(xué)習(xí)資源組成活的教材參考答案：BCDE104.下列各項(xiàng)屬于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式的是（）A、崗位培訓(xùn)B、師帶徒C、交流D、參觀參考答案：ABCD105.人才需求預(yù)測(cè)的獲取數(shù)據(jù)的方法主要有（）A、投入產(chǎn)出法B、特爾斐法C、趨勢(shì)外推法D、因果關(guān)系法參考答案：ABCD106.成熟團(tuán)隊(duì)追求的不是個(gè)人角色的突出，而是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員的（）A、合作共贏B、目標(biāo)一致C、責(zé)任明確D、能力互補(bǔ)參考答案：ABCD107.按崗位（）的內(nèi)涵進(jìn)行具體的分析被稱作為崗位職務(wù)分析A、工作內(nèi)容及范圍B、知識(shí)與技能C、工作特點(diǎn)D、產(chǎn)品合格率參考答案：ABC108.針對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)師應(yīng)負(fù)責(zé)其（）等工作A、組織B、管理C、評(píng)估D、開發(fā)參考答案：ABCD109.對(duì)企業(yè)而言，從個(gè)體和整體的角度看，企業(yè)的員工素質(zhì)包括（）等方面A、道德品質(zhì)素質(zhì)B、思想修養(yǎng)素質(zhì)C、個(gè)體素質(zhì)D、群體素質(zhì)參考答案：CD110.選科制仍有傳統(tǒng)班級(jí)意義，其作法是（）A、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平或?qū)W生和家長(zhǎng)的愿望，選擇具有學(xué)科特點(diǎn)的班級(jí)B、學(xué)生自由選擇班級(jí)C、一部分課程在自選班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)D、一部分課程則在學(xué)校規(guī)定的班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)參考答案：ACD111.現(xiàn)代教育培訓(xùn)要求圍繞著四種能力重新設(shè)計(jì)，組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容被稱為教育培訓(xùn)的四大支柱是（）、學(xué)會(huì)生存A、學(xué)創(chuàng)新B、學(xué)知C、學(xué)做D、學(xué)會(huì)共同生活參考答案：BCD112.正式群體主要分為兩類，包括（）A、命令型群體B、任務(wù)型群體C、目標(biāo)型群體D、結(jié)構(gòu)型群體參考答案：AB113.作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的年度評(píng)價(jià)方案,具體包括（）.A、培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)B、培訓(xùn)課程評(píng)價(jià)C、學(xué)員培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)D、教師工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)E、培訓(xùn)管理評(píng)價(jià)參考答案：ABCDE114.改善企業(yè)工作中人際關(guān)系的基本方法是（）.A、加大薪資B、提高人際交往能力C、提高管理工作水平D、加大福利參考答案：BC判斷題1.所謂信息不對(duì)稱，是指在消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者之間存在著對(duì)商品有關(guān)信息了解程度不均等的現(xiàn)象A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：A2.在團(tuán)隊(duì)形成的開始階段，不僅要營(yíng)造良好的環(huán)境，創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合，驗(yàn)證團(tuán)隊(duì)建設(shè)的可行性，還要制定目標(biāo)、選擇地點(diǎn)、開展培訓(xùn)A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：A3.所謂積極的勞動(dòng)力市場(chǎng)政策，是向失業(yè)者提供免費(fèi)的公共就業(yè)服務(wù)，主要是就業(yè)信息A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：B4.外部性問題可以表現(xiàn)為正外部性負(fù)外部性兩種類型A、正確B、錯(cuò)誤參考答案：A5.觀察法適用于大量