《新時代背景下健康服務與管理專業(yè)的建設探究》5000字（論文）

新時代背景下健康服務與管理專業(yè)的建設研究目錄TOC\o"1-2"\h\u25834新時代背景下健康服務與管理專業(yè)的建設研究 119865引言 1197531、健康服務與管理專業(yè)的學科建設情況分析 271892、健康服務與管理的專業(yè)建設原則 359312.1醫(yī)教協(xié)同 3154342.2醫(yī)文協(xié)同 3245733、健康服務與管理專業(yè)建設的思路 4310083.1緊扣相關國家政策,專業(yè)建設與課程思政相融合 4104133.2緊跟時代發(fā)展步伐,社會需求作為專業(yè)建設導向 4210143.3強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,積極拓展專業(yè)就業(yè)渠道 5294044、小結 610743參考文獻 6摘要：健康服務與管理是各大院校近幾年陸續(xù)設立的一個新興專業(yè)。從2016年首批院校設置此專業(yè)至今，如何進行健康服務與管理專業(yè)建設，還在探索階段。從近年來在專業(yè)建設方面進行的種種探索來看，提出健康服務與管理專業(yè)建設應遵循中西醫(yī)協(xié)同，醫(yī)教協(xié)同和醫(yī)藥協(xié)同、醫(yī)文協(xié)同的四個基本原理?；诖?，本文提出了健康服務與管理專業(yè)建設的構想應從緊扣國家有關政策，將專業(yè)建設融入課程思政；與時俱進，以社會需求為導向進行專業(yè)建設；凝煉專業(yè)發(fā)展方向，對專業(yè)培養(yǎng)目標進行合理定位；增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，4個方面，積極拓寬專業(yè)就業(yè)渠道。關鍵詞：健康服務與管理；專業(yè)建設；大健康引言自從2000年邁人老齡化社會以來，我國人口老齡化程度不斷提高。據國家統(tǒng)計局公布，2019年末中國65歲及以，上老年人口1.76億，占人口12.6%，同時《中國發(fā)展報告2020：中國人口老齡化的發(fā)展趨勢和政策》預測，到2022年左右，中國65歲及以上的人將占總人口14%，走向老齡社會，人口老齡化會給社會經濟發(fā)展帶來極大的挑戰(zhàn)。老齡化不可逆轉，有必要對老年人群實施有效健康管理，以改善這一群體的健康水平與生活質量，以低成本解決人口老齡化問題的方法、維持國家經濟發(fā)展活力之戰(zhàn)略而年老，人健康管理綜合性強、連續(xù)性運作要求有一系列外在社會支持體系作為支持，有必要將政府，社會融為一體、家庭和其他各方面力量，以確保健康管理得到切實執(zhí)行。2019年7月，為了解決健康問題，健康中國行動推進委員會制定了《健康中國行動(2019—2030)年>》，明確指出了“為了以較低成本取得較高健康繢效，必須關口前移，采取有效干預措施，努力延長群眾健康壽命，使群眾不生病、少生病、提高群眾生活質量?！蹦壳埃S著我國經濟不斷發(fā)展，諸如生物康養(yǎng)、溫泉康養(yǎng)、森林植被康養(yǎng)等產業(yè)應運而生，尤其一些與醫(yī)療相關的新技術和新應用隨之進人到健康管理領域中。健康服務與管理專業(yè)是2016年國家教育部新設立的本科專業(yè)，至今已有百余所高校紛紛設立了此專業(yè)。作為一門隸屬于管理學的新專業(yè)，健康服務與管理專業(yè)是因應新時代的發(fā)展需求而產生的，專業(yè)建設也在探索中不斷完善和成熟。1、健康服務與管理專業(yè)的學科建設情況分析在中國經濟社會發(fā)展轉型升級的今天，服務業(yè)已成為推動中國經濟增長不可忽視的一部分?！吨腥A人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》中明確提出，加快推進衛(wèi)生，養(yǎng)老，托育，文化，旅游，體育等事業(yè)發(fā)展、物業(yè)和其他服務業(yè)，強化公益性和基礎性服務業(yè)的提供，擴大涵蓋整個生命期提供各種服務。健康服務與管理專業(yè)是教育部近年新建本科專業(yè)，是新時期背景下，我國經濟和社會發(fā)展迫切需要的新興專業(yè)。20世紀80年代，健康管理從美國興起，繼而在英國和德國興起、法國、日本等發(fā)達國家，也紛紛仿效并推行健康管理。21世紀以后，健康管理在國內開始逐漸興起和發(fā)展起來。據教育部發(fā)布有關資料顯示，現行本科專業(yè)目錄中沒有健康管理學的專業(yè)，與此有關，是健康服務和管理專業(yè)，屬管理學門類。2016年，廣東藥學院、成都醫(yī)學院浙江中醫(yī)藥大學、濱州醫(yī)學院，山東體育學院等五所院校通過教育部驗收，開設了“健康服務和管理”這一新的專業(yè)；大連醫(yī)科大學中山學院與其他21所大學于2017年開設該專業(yè)；2018--2021年，35所、25所、23所、15所高校分別設立了“健康服務和管理”專業(yè)。從各大院校健康服務與管理相關專業(yè)介紹的內容看，本專業(yè)主課包括三大部分：醫(yī)學基礎知識等、健康辨識和干預知識，管理學。人才的培養(yǎng)目標是應用型復合人才，就業(yè)方向以醫(yī)療衛(wèi)生單位為重點、健康管理公司是進行健康評估和干預的，還是做管理工作。本專業(yè)培養(yǎng)周期為4年，對照醫(yī)學類專業(yè)五年制培養(yǎng)周期，既要有醫(yī)學健康知識，還要精通管理學，時間比較緊，給學生造成了更大的壓力。盡管在健康評估和千預服務方面，必然涉及一些醫(yī)療行為，但是這個專業(yè)卻被授予了管理學學士學位，沒有資格申請執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的，因此，這個專業(yè)的畢業(yè)生在擇業(yè)時將受到一定限制。2、健康服務與管理的專業(yè)建設原則2.1醫(yī)教協(xié)同作為和健康息的課程，息相關專業(yè)，構建健康服務與管理專業(yè)，應使教學和臨床密切結合。根據《普通高等學校本科專業(yè)目錄》（2020年版）的分類，健康服務與管理是管理學門類中公共管理類專業(yè)，是四年制本科專業(yè)，授管理學學位。而設置這一專業(yè)的多是醫(yī)學類高等院校或有醫(yī)學類專業(yè)綜合院校，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定上，同樣是以醫(yī)學健康類的有關課程為主。所以臨床實踐在專業(yè)建設中必不可少。為健康服務與管理專業(yè)，臨床實踐以臨床各科常見病基礎知識為主，重點關注健康管理服務實踐。當前在醫(yī)療機構體檢中心里、健康管理中心、中醫(yī)治未病中心均屬本職業(yè)實踐場所。尤其應該注意到，健康服務和管理專業(yè)師資力量建設也需突出教學和臨床雙向能力培養(yǎng)。只有教學隊伍，才有比較強的理論和實踐互相銜接的本領，才能指導學生提高實踐能力。2.2醫(yī)文協(xié)同健康服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)應將醫(yī)學知識和文化背景有機結合起來。對醫(yī)務工作人員而言，醫(yī)療水平很重要，但是對于病人進行醫(yī)學教育也是必不可少的。在健康服務與管理專業(yè)課程上，健康教育和健康促進屬于專業(yè)范圍，而以養(yǎng)生文化為出發(fā)點進行健康教育和健康促進更是可以讓。個人或團體的衛(wèi)生保健知識，提升認知水平與技巧，樹立追求健康。中醫(yī)藥養(yǎng)生是中醫(yī)藥文化的精華，更是健康服務與管理專業(yè)本科課程體系的關鍵內容之一。健康管理和服務理念源于西方，而要真正能在我們國家落地生根，還要充分與我們文化背景相結合。中醫(yī)藥養(yǎng)生文化產生于我國勞動人民千百年來的生產生活實踐，它的思想更容易為普羅大眾所接受，它的手法簡便易行，廉驗兼?zhèn)?，比較容易操作和實施。所以，在健康管理服務中融入中醫(yī)藥養(yǎng)生文化，在健康服務與管理專業(yè)建設中，這是一個很重要的原則，也為中醫(yī)藥養(yǎng)生文化創(chuàng)造性轉化，創(chuàng)新性發(fā)展提供了一個很好的范例。3、健康服務與管理專業(yè)建設的思路健康服務與管理專業(yè)是近年來在新的時代背景下應運而生的新本科專業(yè),各高校結合自身資源優(yōu)勢與特點，以及區(qū)域經濟發(fā)展的需要,為該專業(yè)的建設探索出不同的發(fā)展之路。3.1緊扣相關國家政策,專業(yè)建設與課程思政相融合有關國家政策為專業(yè)建設提供了基本方針與方向。建設健康服務與管理專業(yè)，首先應緊緊圍繞國家有關政策進行引導。最近幾年，我國政府頒布了一系列的有關政策，指出健康服務與管理專業(yè)發(fā)展方向?！吨嗅t(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016--2030）》中明確指出，促進建立納入中醫(yī)藥內容社區(qū)健康管理模式，對高危人群進行中醫(yī)藥健康干預，促進基層中醫(yī)藥健康管理水平的提高；強化中醫(yī)醫(yī)院治未病科室，對廣大群眾進行中醫(yī)健康咨詢評估和干預調理、隨訪管理和其他治未病服務，探索集健康文化，健康管理于一體、健康保險與中醫(yī)健康保障相結合的模式?！丁敖】抵袊?030”規(guī)劃綱要》中提出，開展中醫(yī)治未病健康工程等，把中醫(yī)藥的優(yōu)勢和健康管理相結合，探索集健康文化，健康管理于一體、健康保險是中醫(yī)健康保障的一種模式。所以，探討中醫(yī)藥和健康管理相互交融的“中醫(yī)健康管理服務等”，即是這一職業(yè)的基本發(fā)展原則。2021年3月25日，習近平總書記到閩江學院調研時說，必須堅持立德樹人，培養(yǎng)德，智，體，美，勞全方面發(fā)展的社會主義建設者與接班人。2020年5月28日，國家教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》，要求將思想政治教育滲透到人才培養(yǎng)體系中去。為健康服務與管理專業(yè)，確立中醫(yī)學“大醫(yī)精誠”“仁心仁術”與西醫(yī)學“救死扶傷”“敬佑生命”的理念與價值觀，是專業(yè)建設的根本前提。伴隨著中國社會老齡化疾病譜的改變、生育政策調整及其他問題日益凸顯，健康服務和管理專業(yè)人才對社會發(fā)揮著越來越重要的作用。在人才培養(yǎng)中，正確思想和價值觀居于首要地位。3.2緊跟時代發(fā)展步伐,社會需求作為專業(yè)建設導向以社會需求為根本導向，以專業(yè)建設為中心，培養(yǎng)人才。健康服務與管理專業(yè)，是近年來為適應健康服務業(yè)快速發(fā)展，健康產業(yè)極速拓展而開設的一個新興專業(yè)，就是要解決當前健康服務業(yè)專業(yè)人才嚴重不足的問題、服務水平良莠不齊、管理水平普遍混亂，等等，這些都是行之有效的解決方法。在中國經濟飛速發(fā)展，國際形勢日益變化的今天，“后疫情”時代，未來我國社會發(fā)展的主要方向是“國內大循環(huán)為主，國內國際雙循環(huán)為輔”新的發(fā)展格局。自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，受益于中醫(yī)藥在疫情防控過程中所起的巨大作用，普通大眾對健康的關注程度不斷提高，健康服務中對于中醫(yī)藥的要求也不斷提高，健康服務與管理專業(yè)今后必然會出現一個好的發(fā)展勢頭。2019年國務院發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出：自2019年起，在職業(yè)院校和應用型本科高校開展“學歷證書加職業(yè)技能等級證書若干份”制度的試點（下面稱之為1+X證書制度試點）。同年，教育部等4部門印發(fā)《關于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》，推動“1+X"認證試點工作進-一步落地實施。衛(wèi)生服務與管理專業(yè)屬于應用型本科專業(yè)，近年來湖南醫(yī)藥學院等一些高校也引進了“1+X"證書制度，在做好學歷教育的同時，將與該專業(yè)相關的職業(yè)技能等級證書納人培養(yǎng)計劃，如：健康管理師、公共營養(yǎng)師、小兒推拿師，等等。這些職業(yè)技能等級證書正是健康服務業(yè)所急需的，同時也強化了該專業(yè)畢業(yè)生的綜合能力，提高了專業(yè)競爭力。3.3強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,積極拓展專業(yè)就業(yè)渠道構建健康服務與管理專業(yè)，需打破傳統(tǒng)專業(yè)構建思路，加強專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)。大健康時代的大環(huán)境，健康相關專業(yè)涵蓋就業(yè)領域非常廣泛。除傳統(tǒng)醫(yī)療外、養(yǎng)生保健健康管理和其他服務行業(yè)以外的科普宣傳和技術研發(fā)及產品銷售、互聯(lián)網運營，教育培訓以及其他涉及健康行業(yè)的方面均可成為本職業(yè)就業(yè)渠道。在國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，為了貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)[2015]36號）相關精神，目前，多數院校都已建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院。與健康服務與管理專業(yè)就業(yè)需求相結合，充分挖掘高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院資源，設置創(chuàng)業(yè)課程，定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動，以及孵化資助優(yōu)秀項目，對健康服務與管理專業(yè)發(fā)展有現實意義。另外，互聯(lián)網在最近幾年的飛速發(fā)展給醫(yī)療健康領域也帶來了顯著的變化?！?lt;中共中央國務院關于促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見>重點任務分工方案》提出,實施“互聯(lián)網+中醫(yī)藥健康服務”行動,鼓勵依托醫(yī)療機構發(fā)展互聯(lián)網中醫(yī)醫(yī)院,推動開展線上線下一體化服務和遠程醫(yī)療服務。目前互聯(lián)網中醫(yī)院的發(fā)展經營模式尚在探索中。相比于傳統(tǒng)中醫(yī)醫(yī)院,互聯(lián)網中醫(yī)院的經營模式更加靈活、覆蓋面更廣、服務內容更加適合中醫(yī)健康管理服務的落地實施,同時也為健康服務與管理專業(yè)打開了全新的就業(yè)渠道。4、小結健康服務與管理專業(yè)自產生以來，只有5年的歷史，但是就目前各大院校設置這門課程的現狀看，健康服務與管理專業(yè)今后發(fā)展勢頭迅猛，是時下熱門專業(yè)，怎樣辦這個專業(yè)，仍需有一個探索與提高的過程。在保證與國家相關政策指導方向一致，不同院校要結合各自資源優(yōu)勢和特色，和區(qū)域經濟發(fā)展對人才的要求，探索不一樣的專業(yè)建設路徑。它既反映了社會需求的多樣化，同時，它又是“因材施教”教育方針在教學中的一種具體表現。另外，針對市場需要的變化，對專業(yè)培養(yǎng)方案適時進行修改，使健康服務與管理專業(yè)能夠真正適應大健康市場需要，是本專業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究的核心內容。參考文獻[1]酈燁琳,勵曉紅,孫禾奇,陳剛,孫梅,呂軍.我國老年健康管理相關政策的變遷[J].醫(yī)學與社會,2022,35(11):1-6+12.DOI:10.13723/j.yxysh.2022.11.001.[2]李紅,孫菁,于艷,王樹巖.功能醫(yī)學推廣對健康管理從業(yè)人員素質提升的意義[J].中華健康管理學雜志,2022,16(10):728-731.[3]顧東興,曾斐,王丹丹,張?zhí)焯?朱勤忠.數據驅動的精準健康管理平臺設計與應用[J].中國衛(wèi)生資源,2022,25(05):613-617.DOI:10.13688/ki.chr.2022.220254.[