2024語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)（31篇）

語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)最新（通用31篇）

語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)最新篇1

回顧第一學(xué)期的語文教學(xué)，我一點一點地感嘆了很多，存在的問題

還有待解決。我想一兩個，并做以下總結(jié)。

一、關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能

為了使學(xué)生本學(xué)期的基礎(chǔ)知識和基本技能扎實，我充分認(rèn)識到學(xué)生

的知識優(yōu)勢和不足，對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。

例如，在寫作方面，我非常強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，要求字跡整潔，字跡工整，并

努力克服打字錯誤。一些學(xué)生也會在已經(jīng)寫了好幾遍的單詞中出錯，例

如“寬度”下的“看到”而不是“被”，以及“拉”和“撥”等單詞，

學(xué)生無法判斷是否要撥號或撥打、拔河；或撥號。我努力糾正這些問題,

反復(fù)聽寫和抄寫。再比如說，我逐一講解或強調(diào)類比造句，各種句型的

轉(zhuǎn)換，病句的修飾，生詞的理解和運用，近義詞和反義詞的積累，以增

加這些問題的提問數(shù)量，從而提高學(xué)生的基本技能和句子寫作技能。

二、靈活的教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)自主性、探索性和合

作性。因此，我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教材，使學(xué)生能

夠表達自己的觀點，完成自己的探索，真正體現(xiàn)自己的自主性，使學(xué)生

始終保持一種自我探索的學(xué)習(xí)勢頭，但教師自身也必須探索自己的教學(xué)

方法，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我始終堅持讀

而不說，多讀多想，有獨立的感知能力。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生表達自己的觀

點，使學(xué)生能夠表達自己的觀點，并不時采用一些新的方式和方法來調(diào)

動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。比如，我經(jīng)常讓學(xué)生在

課堂上獨立思考，叵答自己的問題，讓他們分組討論和交流，讓每個人

都能參與和思考。

二、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；

在砍柴時磨刀不會出錯。學(xué)習(xí)方法是最重要的。做好學(xué)習(xí)方法的指

導(dǎo)，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的幫助。為什么有些學(xué)生總是玩，但

他們的成績很好？我們經(jīng)常強調(diào)課堂上認(rèn)真聽講，及時鞏固知識，然后

及時復(fù)習(xí)。但我認(rèn)為思考是關(guān)鍵。有人說，你是否聰明取決于你是否思

考。我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，可

以在睡覺前復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。事實上，有很多學(xué)習(xí)方法。只要它們

有用，你就可以試試。

四、良好的學(xué)可支持能力和良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往很簡單，但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往沒有時間。這是

我們老師要考慮的另一件事。我經(jīng)常使用的解決此類問題的方法是在作

業(yè)中使用評分系統(tǒng)，在不影響大家學(xué)習(xí)的情況下再次鞏固一些學(xué)習(xí)困難

學(xué)生的基礎(chǔ)知識，并利用業(yè)余時間進行面對面教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的實

踐，我認(rèn)為這種方法非常有效，可以在將來使用。

五、突出章節(jié)，擴大知識面

本期教材分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成后，我會及時

測試和解決學(xué)生的知識點問題。對真正難以掌握的學(xué)生進行耐心細(xì)致的

個別教育。

語文教學(xué)必須注重積累和運用。學(xué)生只有在積累了知識之后才能使

用它。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

L優(yōu)秀的文本閱讀能力。通過學(xué)生自主收集優(yōu)秀文章，學(xué)生可以

在課外閱讀中發(fā)揮主動性。當(dāng)學(xué)生們的閱讀量增加時，學(xué)生們肯定會得

到很多東西。

2.收集各種單詞。在不斷收集和整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累

顯著增加。

3.開發(fā)各種中國游戲。例如，句子的轉(zhuǎn)換，如單詞放置用“是〃；，

將問題轉(zhuǎn)化為陳述，將兩句話轉(zhuǎn)化為一句話，不僅提高了學(xué)生對活動的

興趣，還培養(yǎng)了他們運用大腦的能力。這學(xué)期，學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語有著濃

厚的興趣，對漢語有了必要的了解。

在這段時間內(nèi)，針對上述情況采取的對策，激發(fā)了學(xué)生對語文的興

趣，提高了語文基礎(chǔ)知識，增強了語文能力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了

良好的基礎(chǔ)。

語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)最新篇2

本學(xué)期我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以重

實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和

實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實

課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，現(xiàn)

就將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,

不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)

合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提

高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)

問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么

教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及

時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)

形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主

體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)

習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)

生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大

地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對

優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)

上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接

影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進

生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相

信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以

平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)

該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老

師的肯定。

3、真正做到曉之以埋，幼之以情。首先做到真誠二字，即教師不

應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被

看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心

理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指

責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生

的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯

的。

（四）遵守紀(jì)律方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請

假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的

關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和

諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己

的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代

表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為

習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，

揚長避短，爭取更大的成績。

語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)最新篇3

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的溶文

教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深，也取得了一些成績和

經(jīng)驗，為發(fā)揚優(yōu)點，改進工作方法，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作個總結(jié)。

一、工作回顧

本學(xué)期我接六（2）班的語文教學(xué)工作，本班的基礎(chǔ)知識掌握得不

夠扎實，木學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦

的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形

式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采

用了多種形式的練2,小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課

堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生

做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字

詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功二最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在

教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況工作總結(jié)來滲透學(xué)習(xí)方法

的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)

方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。

學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀

教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住

文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思

想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文

中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周辿的

事物，關(guān)心時事，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆

端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練

筆，學(xué)生的表達能力也不斷提高，在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語

文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生

把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，

走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精

準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，

定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

二、取得的主要成績

1、做好轉(zhuǎn)差工作，本班極需幫助的后進生是楊婷、陶承宇、蒲舜

旺3名同學(xué)，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作

用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目

標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生

來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,

形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，

及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

2、根據(jù)學(xué)科內(nèi)容進行相關(guān)法制滲透，對學(xué)生進行法制教育，學(xué)生

受益匪淺。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有一定的提高，大部分學(xué)生學(xué)會了課前預(yù)習(xí)，

預(yù)習(xí)的效果仍有待提高。

4、學(xué)業(yè)成績：本班開學(xué)初51人，到考51人，人均分70。04分，

優(yōu)良10人，及格42人，最高分90分，最底分27分。學(xué)生高低分還是

懸殊很大，還有很長的路要走。

三、幾點不成熟的經(jīng)驗

1、在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,

指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要

內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到

同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

2、在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，把

從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)

生的表達能力亦然不斷提高。

3、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行

課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯

的增多。

二、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個

別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真

書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把

握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀

習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩語文實踐

活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽

等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)池們

的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,

重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)最新篇4

這個學(xué)期，本人擔(dān)任三年3班語文課教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人能

認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總

結(jié)如下：

一、德

品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自己的

道德修養(yǎng)和政治理論水平。工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加教

師崗位培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)能力。

師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范。在工作中，本人能夠嚴(yán)格遵守

教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良

好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外，本人能夠嚴(yán)格要求

自己，時時處處要求自己，注意教師形象，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制

度，做到不遲到、不早退。

二、能

本學(xué)期，本人參加教研課題“學(xué)校閱讀文化建設(shè)”的子課題“班級

閱讀文化建設(shè)”的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)

心得體會，及時總結(jié)研究成果，積累課題逮程中的資料;能夠緊緊圍繞

“學(xué)校名師工作室”的要求開展各項工作，本學(xué)期共撰寫博文38篇。

本學(xué)期，本人能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，思考整理后，在《教師?/p>

課手冊》上做出文字記錄；能夠積極參加學(xué)校的的“作業(yè)建設(shè)”推行活

動，形成了書面形式的《作業(yè)建設(shè)記錄》第一手資料。

能夠自覺強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，

把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。了解學(xué)生的

知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、

難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。

在課堂上，本人能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分

調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努

力建設(shè)高效課堂。在課后，本人能認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè)，及時做好后

進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。我班一直推行分層次布置作業(yè)，積

極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。

本人深知聽課、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑，因此，本人能認(rèn)

真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，

博采眾長。一學(xué)期來，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課

任務(wù)。

三、勤

人生在勤，不索何獲，工作要勤，勤能生效。本人一學(xué)期來能嚴(yán)格

要求自己，出滿勤，干滿點，有事嚴(yán)格履行請假手續(xù)。本人一學(xué)期的考

勤如下，全勤5個月，請病假半天。

四、績

（一）閱讀方面：

本學(xué)期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設(shè)也初

見成效。本學(xué)期，我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時間。除了利用好學(xué)校

專門開設(shè)的閱讀課時間，到五樓的圖書館進行讀書，還用一個下午的時

間到校外的河南省圖書館進行了一次閱讀體驗。更是在班上堅持中午的

“課前閱讀”時光和學(xué)生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀交流。在教室開

辟了一方小天地，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀

考級，學(xué)生熱情高、分?jǐn)?shù)高。

學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺，為每

班配備了17本圖書，這17本圖書是根據(jù)我校七色閱讀考級內(nèi)容精心選

出來的。學(xué)生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限，有時喜歡看

的書籍往往十分熱門很難借到。這時.，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可

能的發(fā)揮作用。鼓勵學(xué)生把家里的好書拿出來，實現(xiàn)真正意義的書籍漂

流。我還利用家長會、校信通、班會等多種途徑，向家長、學(xué)生推薦七

色閱讀中的三級閱讀優(yōu)秀書目。

一個學(xué)期下來，同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，中午課前打

鬧的現(xiàn)象明顯減少，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認(rèn)真閱讀的同學(xué)

多了，在七色閱讀二級考試中，我班同學(xué)取得了可喜的成績：最高分99,

最低分85,平均分91。

（二）學(xué)業(yè)方面：

考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是

比較理想，終于趕平了本年級的三一班，平均分僅僅相差0.1分。從本

張試卷的’答題情況不難看出，學(xué)生掌握較好的是字詞這一項基本知識

題，字的部分:

(1)“請用正楷字書寫下面的詩句”“請看拼音寫字詞二

(2)“詞”部分：“補充詞語”、和“照樣子，寫詞語”和“選詞填

空二

(3)“句子部分”：“請回憶學(xué)過的內(nèi)容填空”考查學(xué)生死記硬背的

知識，靈活性較小，答案唯一，學(xué)生答題得心應(yīng)手，駕輕就熟，掌握得

較好，得分率各題可達到80%。

可見，學(xué)生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況還是較為可喜的，另外,

年級的整體卷面書寫情況有很大改善，整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了，

又臟又亂的卷子少了。

五、努力方向和改進措施

1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作，耗費了大量的時間和精力。雖然略有成效,

牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更長足的進展，今后要

注意培優(yōu)補差兩方面兼顧，投入更多的時間，合理安排分配。

2、學(xué)生的綜合能力薄弱，及今后有必要強化訓(xùn)練。雖然學(xué)生平時

學(xué)的知識較規(guī)范，但是缺乏對知識整合的處理，故失分較多。比如，聽

力題目中，出現(xiàn)的讓學(xué)生書寫“親切”“溫柔”“欣慰”三個詞語，就不

僅涉及了聽力，還考察學(xué)生詞語書寫能力的題目。閱讀理解題目中，對

“深信不疑”詞義的解釋一題，不僅考察學(xué)生的詞語積累，更是考察學(xué)

生聯(lián)系上下文理解詞語的能力、邏輯思維能力，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容

準(zhǔn)確理解能力。

由于平時在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和

整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺

乏獨立分析能力，失分較多。學(xué)生對這類新題感到棘手，歸根到底是，

平時老師教學(xué)過程中放手太少。今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，獨立學(xué)習(xí),

自主審題，十分必要。

3、繼續(xù)加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。利用讀書角、圖書柜，培養(yǎng)學(xué)生良

好的閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的

能力。

4、加強對學(xué)生的管埋教育。尤具在勞動衛(wèi)生方面，克服學(xué)生中獨

生子女嬌生慣養(yǎng)、不愛勞動的壞毛病，努力增加勞動“衛(wèi)生紅旗”在我

們的駐扎時間。

語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)最新篇5

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初

制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏

實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計

劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及

語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文

教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期所做工作：

①開學(xué)初中期，語文教研組要求語文教師利用國培這一契機，使新

的課程理念深人心每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提

高。

②開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論

活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教

師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教

學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，培養(yǎng)了學(xué)生

的自學(xué)能力。

③認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，

一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校

語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與,

發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織

聽課，評課、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，

發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的

見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提

高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，

從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。也促進了教師間的相互交流和

合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共

同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了

教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

④教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制

度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形

式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作

習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

二、教研組工作存在的不足：

①有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上

缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

②個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動

的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提

高。

③學(xué)生活動開展未能充分引起學(xué)生的注意，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不

夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出

應(yīng)試。

三、下一步工作的措施：

①教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不也怨

環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組

之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

②嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入

手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

③從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)

習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，

進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

④盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個

學(xué)生掉隊。

總之，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確

的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力

下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好對此，我充滿信心。

語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)最新篇6

第二學(xué)期的工作已順利結(jié)束。本學(xué)期我主要擔(dān)任五年級的語文教學(xué)

和級部的教學(xué)管理工作，工作任務(wù)繁重但過的也很充實?；仡櫛緦W(xué)期的

工作，總結(jié)如下：

教學(xué)方面：

1.加強學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

本學(xué)期盡量擠時間加強學(xué)習(xí)，更新自己在教育觀念，提高教育理念。

利用業(yè)余時間閱讀學(xué)習(xí)教育期刊，如《山東教育》、《小學(xué)語文教師》等;

閱讀教育著作，如《給教師的一百條建議》、《李吉林文集》等；同時還

做了讀書筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并運用到教學(xué)實踐中。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，感覺自己的專業(yè)素質(zhì)有了不小的提高，對我的_E作有很大的

幫助。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文

課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受

學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)

中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課時，我

采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松

和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。在設(shè)計教學(xué)過程時，本學(xué)

期加大了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，大膽嘗試讓孩子們自己先預(yù)習(xí)在合作探

究的方法學(xué)習(xí)新課，每次新授都拿出15到20分鐘讓學(xué)生充分自學(xué)，提

出自學(xué)沒有弄懂的問題集體討論。經(jīng)過一段時間的努力，孩子們自學(xué)能

力有了明顯的提高。

3.以學(xué)定教，提高教學(xué)效果。

在課堂教學(xué)中，并不被己有的教學(xué)設(shè)計束縛，而是從學(xué)生的實際出

發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)手段，照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動參與，上課效

果較好。好的課堂紀(jì)律是上好課的保障，本學(xué)期我在課堂紀(jì)律上下了不

少功夫。學(xué)生在下面交頭接耳、做小動作，注意力不集中，老師課濟的

天花亂墜也是沒有用的。我采取課上集體強調(diào)、課下個別談心教育等方

法，使課堂紀(jì)律有了很大轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提高了良好的環(huán)境。

4,分層教學(xué)，縮短學(xué)生差異。

本學(xué)期對不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，基本做到了所有作業(yè)的全批

全改，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，甚至有三次、四次批改的情況，對一些后進

生盡量做到面批。除了作業(yè)批改嚴(yán)要求，也采取了一些有效的鼓勵手段,

如一些學(xué)困生訂正錯誤之后，仍給優(yōu)等評價等，這些手段對激發(fā)學(xué)習(xí)的

興趣取得了較好效果。教學(xué)中對學(xué)困生注意降低難度、放緩坡度，注重

他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)

自信心。對學(xué)習(xí)上“吃不飽”的學(xué)生提高要求，適當(dāng)補充學(xué)習(xí)材料，讓

他們更上一層樓。

5.重視寫字，提高寫字質(zhì)量。

為了更好地落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的寫字要求，激發(fā)學(xué)生的寫字

興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，本學(xué)期特別重視學(xué)生的寫字教學(xué)，除

了平時課上注意輔導(dǎo)，還布置了“每天一練”，并定期檢查，樹立榜樣,

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的寫字水平有不同程度

的提高。

級部工作：

L身先士卒，率先垂范。

作為級部副主任，我深感自己肩上責(zé)任重大，開學(xué)初協(xié)助李主任制

定好級部工作計劃，認(rèn)真組織實施，精心安排好級部的每一項活動，保

證了級部教學(xué)工作正常有序地進行。對工作從來不敢怠慢，要求老師做

到的，我首先做到，早來晚走，身先士卒，經(jīng)常超負(fù)荷工作。這樣的工

作作風(fēng)才有說服力，才能贏得同事們的認(rèn)可和支持，才能順利開展工作。

2.虛心請教，團結(jié)同事。

為了管理好本級部的教育教學(xué)工作，經(jīng)常跟本級部的老師、學(xué)生交

流、探討，了解情況，針對問題提出建議和指導(dǎo)性意見，尤其是當(dāng)他們

遇到困難和問題時，總能給他們獻計獻策，排憂解難。努力使小學(xué)級部

形成互幫互助、團結(jié)奮進、健康向上的教師群體。

3.工作扎實，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項工作。

本學(xué)期，學(xué)校各個處室安排的活動較多，有上級安排的，有學(xué)校安

排的，還有級部內(nèi)部安排的。所有工作都能按時、保質(zhì)、保量完成。重

點做了以下工作：

①開學(xué)初，組建了19個校級社團，較好的開展了社團活動。

②3月27日、3月29日舉行了一年級、六年級的“家長開放日”

教學(xué)活動。

③4月1日、4月2日，應(yīng)xx鎮(zhèn)教委之邀，在曲阜市教體局領(lǐng)導(dǎo)帶

領(lǐng)下，為xx鎮(zhèn)中心小學(xué)和xx鎮(zhèn)席廠小學(xué)送去四節(jié)示范課。

④4月8日舉行了一至六年級寫字比賽活動。

⑤4月17日舉辦了一至六年級學(xué)生同時參與的數(shù)學(xué)口算比賽。

⑥5月上旬，組織了級部教師基本功比賽，選拔優(yōu)秀教師參加市.級

教師基本功大賽。

⑦5月中旬開始，歷時一個多月，開展了學(xué)科“辯課”活動。

⑧7月初，認(rèn)真組織了級部教學(xué)檢測。

以上只是部分工作羅列。所做工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的

普遍好評。

存在問題與不足：

個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性

活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著一些問題，如不能自覺地

完成作業(yè)、字跡潦草、學(xué)習(xí)積極性不高等，學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況。

學(xué)生的整體寫作水平有待提高。

級部工作還要加強落實精細(xì)化管理。執(zhí)行度還須加強。

總之，本學(xué)期工作有得有失，今后我一定會取長補短，直努力下去

的爭取把各方面的，作做得更好。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六（1）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我在

忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。

本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，深

入研究和學(xué)習(xí)各種籽的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不

斷認(rèn)識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成自己特色的

教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋

求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)

者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充

分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，

這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)

換教學(xué)角色，山老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己

的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中,

我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，

既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我

靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他

們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位，小組合作學(xué)習(xí)已初見成

效。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

二、增加閱讀量，提高寫作能力。

眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書，學(xué)

生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可

能積累豐富的語言材料?，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢?/p>

說大量閱讀是提高學(xué)生分析埋解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵。我

平時努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過每天的語文課前的三分鐘進行閱讀

分享，每周五的閱讀課開展〃好書推薦佳作賞析〃等讀書活動，這些活動

都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，也督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的

課外書籍。〃有納能吐〃，學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不

出好作品來嗎？

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

本學(xué)期我繼續(xù)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句

古話〃字如人面〃，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。通過每天的寫字小課對

學(xué)生進行書寫方法指導(dǎo)，平時就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，在

良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。

四、探索互動型課堂教學(xué)模式，努力做到高效課堂。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課

堂教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課，利用小組合作學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生動起來,

以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我時而以讀代講，讀文自悟；

時而鼓勵學(xué)生在小蛆合作和全班匯報中各抒己見，滔滔不絕；時而以欣

賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？？同時，把握好課堂調(diào)控，努力克

服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機，大大提高的課堂

教學(xué)效率。

學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效：

一、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

〃方法比知識更為重要〃.學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握〃活〃的讀寫

有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，在教學(xué)過程

中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲

取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮〃授之以漁〃

的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活，

使教有所用之處，因為教師不是教教材的工具，而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語

文的方法，延伸去學(xué)習(xí)。平時的練習(xí)有一定的坡度和量度，注重學(xué)生的

寫。應(yīng)該教給學(xué)生做題方法，讓他們學(xué)會審題，尤其是作文，必須讓學(xué)

生學(xué)會抓住主題，找準(zhǔn)切入點，然后下筆，久而久之，作文能力自然會

提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

〃情感朗讀〃、〃閱讀〃是語文學(xué)習(xí)的靈魂。提高學(xué)生的閱讀能力必須

立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如〃不動筆

墨不讀書〃的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學(xué)生〃動

筆〃的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)

慣，使得學(xué)生的閱讀能力提高了。

三、重視朗讀品評感悟能力的培養(yǎng)，讓課堂教學(xué)〃活〃起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)

學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處

沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我

們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐

富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，

引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，

填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們

在各自品評中進一步升華認(rèn)識。

語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)最新篇7

3.290,敖鎮(zhèn)學(xué)校語文教研組組織了“語文教學(xué)觀摩活動教研討

論”。對為期一周的語文觀摩課活動進行了討論總結(jié)。各年級的語文老

師認(rèn)真的進行了觀摩聽課，都認(rèn)為受益匪淺，從中有所啟發(fā)思考。

因為敖鎮(zhèn)學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，每個年級只有一個班，語文學(xué)習(xí)

的交流有一定的局限性。很多語文老師共有的困惑就是同事之間的交流

討論很少。這次觀摩活動教研討論好的解決了這個問題，各位教師交流

了本次觀摩活動的亮點、課堂中教學(xué)存在的問題、教學(xué)存在的困惑，會

上，教師各抒己見，對存在的問題都進行了交流，氣氛很輕松活躍。

在討論中，發(fā)現(xiàn)了本次教學(xué)的亮點；首先，聽、說、讀、寫的活動

在課堂上得到了很好的訓(xùn)練，各位教師對學(xué)生的基本功很重視。通過課

前三分鐘演講、課堂上學(xué)生朗讀讀點評、強調(diào)學(xué)生把話說完整、教師泛

讀課文等途徑切實打好學(xué)生的語文功底。其次，課堂上教師的基本功扎

實，教態(tài)自然大方具有親和力。板書工整簡潔，新穎。第三，課堂設(shè)計

流程較流暢，主問題的設(shè)計有“牽一發(fā)動全身”的效果。解決了以前教

學(xué)中設(shè)計問題零碎的問題。笫四，各位教師課堂上各有創(chuàng)新，故事導(dǎo)入

課文。在教學(xué)中穿插小游戲，課前的才藝展示等等，使課堂變得生動活

躍起來。當(dāng)然，在本次活動中我們毫不吝惜的指出了教師授課中存在的

問題。以便很好的改進。教師們從以下方面提出了建議：第一，要在課

堂的習(xí)慣養(yǎng)成上下功夫，包括學(xué)生的坐姿、回答問題聲音洪亮干脆、齊

讀要整齊大聲、讀書時拿筆做筆記等等。第二，教師講課要充滿激情，

通過教師語言的藝術(shù)來感染學(xué)生。需要教師范讀的地方，要聲情并茂的

讀，要及時給予學(xué)生鼓勵。教師講課要抑揚頓挫，面帶微笑，讓課堂允

滿舒服溫馨的感覺。第三，在教學(xué)的三維目標(biāo)中要求實現(xiàn)德育目標(biāo)，觀

摩課中，教師沒有很好的挖掘課的深意，聯(lián)系實際讓學(xué)生對生活和情感

要有更深的體會。

在此基礎(chǔ)上，教師提出了在教學(xué)中存在的困惑。如何有效的引導(dǎo)學(xué)

生進行小組的討論，提高學(xué)生的課堂積極性等等。經(jīng)過交流解決了一些

問題，并把有研究價值的'問題定為小課題進行研究。

本次教學(xué)觀摩后的教學(xué)討論，是我們教研活動的一次改革。我們改

變了傳統(tǒng)評課的方式，先進行整理然后交流。把交流的內(nèi)容分為：亮點、

問題、困惑三大塊。討論結(jié)束以后老師們很認(rèn)同這樣的評課方式，這樣

的評課方式很好的交流了經(jīng)驗，解決了問題。而不是曾經(jīng)的教研，停留

在表面的問題上。

希望今后的教研活動會越來越貼近教師的實際，解決實際存在的問

題。

語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)最新篇8

指導(dǎo)思想：

本期語文教學(xué)的指導(dǎo)思想是以《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)

大綱》為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)

的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的

語文素質(zhì)，打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中應(yīng)注

重對學(xué)生進行綜合能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

教學(xué)措施：

講讀課文：

突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，使訓(xùn)練項目在各組教學(xué)中得到運用或復(fù)

習(xí)鞏固。

繼續(xù)重視詞，句，段的訓(xùn)練，給形式提供機會，練習(xí)分析句與句，

段于段，段與篇的聯(lián)系，把詞，句，段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練有機的結(jié)合起

來。

重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。以讀帶講，以讀帶思，以讀帶學(xué)。

充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，善于提出有

價值的富有啟發(fā)性的問題；指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，討論交流，使教與學(xué)有

機的結(jié)合起來。

閱讀課文的教學(xué)：

鉆研教材，挖掘教材中的語文教育和人文教育因素，讓學(xué)生在語文

實踐中形成語文素養(yǎng)。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

品質(zhì)。同時引導(dǎo)學(xué)生把本組講讀課文中的重點訓(xùn)練的語文基本功在閱讀

課文的學(xué)習(xí)中加以運用，逐步形成閱讀能力。

口語交際的教學(xué)：

訓(xùn)練學(xué)生說話有條理，口齒清楚，能夠用普通話完整的表述清楚一

件（個）事物或描述一個人物。幫助學(xué)生拓寬思路增長見識，提高邏輯

思維能力和對事物的全面認(rèn)識能力。同時讓聽話的學(xué)生學(xué)會聆聽，并說

出自己的感受。

積累與運用的教學(xué)：

《課標(biāo)》中提出語言積累的基本要求：一是詞匯的積累，二是浩言

運用規(guī)律的積累，三是規(guī)范語言的積累。教材中設(shè)有8個同類的訓(xùn)練，

訓(xùn)練中既要激發(fā)興趣，拓展思路，又要引導(dǎo)體驗，因材施教，與欣賞，

交流評價相結(jié)合。

自學(xué)能力的培養(yǎng)：

激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。加強自學(xué)能力的培

養(yǎng)。注重對基礎(chǔ)知識的鞏固。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

作文教學(xué)：

指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，我注意了激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思

考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏難情緒，打開思路，不拘形式自由

表達。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實際，靈活的運用了教材，使學(xué)生能在

一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文。

成績：

本期，學(xué)生凌子的作文集獲全國特等獎，向怡涵等四位學(xué)生獲全國

一等獎，孫傳凱等三位學(xué)生獲全國二等獎。彭西茹和嚴(yán)歡同學(xué)獲市作文

比賽優(yōu)秀獎。

在今后的教學(xué)工作中，還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論，更

新自己的教學(xué)觀念，探索更好的教育教學(xué)方式，爭取更好的教學(xué)效果。

語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)最新篇9

本學(xué)期我擔(dān)任初一（七3）.（七4）班語文教學(xué)工作。教學(xué)中我堅

持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工

作，并且嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、允滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改

的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注

的熱點。討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課

堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在

語文學(xué)習(xí)中享享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我

十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上

課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文，我

們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的

畫面讓學(xué)生進入情景，也可用講述故事的方式導(dǎo)入。激發(fā)興趣、設(shè)計懸

念，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，

閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生

的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)

中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，

各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激

烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)

因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積

累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行討論。通過討論，讓學(xué)生進

一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體

會學(xué)習(xí)。

語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)最新篇10

感謝學(xué)校給我們這個機會，讓我們有幸在一起進行初中畢業(yè)班語文

經(jīng)驗的交流。在座的各位同仁都明白“冰凍三尺非一日之寒”，語文學(xué)

科想取得好成績可并非易事，尤其是在新課標(biāo)出臺以后，對老師的基本

素質(zhì)要求越來越高的情況下，我們不僅要以本為綱，而且還要不斷地融

進新知識，不斷拓展知識面，所以新課標(biāo)下的語文教材看似內(nèi)容簡單了，

實則對我們的知識體系要求更廣泛了。尤其在今年，我們學(xué)校大力推廣

“30+15”課堂教學(xué)模式，這對于教師的要越來越高了。因此，我和備

課組同事們在語文教學(xué)中及時制訂了新計劃，并且不斷加強交流，互通

有無，從基礎(chǔ)抓起，分層次地進行了教學(xué)活動。下面，我就自己在平時

教學(xué)和初三復(fù)習(xí)中的一些心得體會匯報給大家。

一、嚴(yán)以律己，傳道育人

作為一名畢業(yè)班的語文老師，面對即將畢業(yè)的同學(xué)們，我知道一定

要有一種耐心再耐心的工作態(tài)度。面對一張張稚氣的小臉，我深感壓力

之大。同學(xué)們大多只有十五、六歲，稚氣未脫，有時，為了一道作業(yè)題,

這個問完那個還要問，直說的我口干舌燥。講一遍不懂，我就再講第二

遍，直至每個孩子都明白為止。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資

料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究

教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多

媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點內(nèi)容自己不辭勞

苦的寫成卷子形式印發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象，加強學(xué)生

的本來極其薄弱的基礎(chǔ)知識。

剛送走上一屆初三畢業(yè)班學(xué)生的我，深知這一屆畢業(yè)班學(xué)生，距中

考的要求還有多遠。想起來就心急如焚?？墒菍W(xué)生在校時間又極其有限,

所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不

明白的給學(xué)生耐心講解，及時查缺補漏。每天的早自習(xí)常常七點鐘就到

學(xué)校監(jiān)督學(xué)生早讀，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習(xí)。止匕外，還與家長

保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。

對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進行集中的輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練，不放棄任

何一個孩子，是我作老師的良心所在。

學(xué)習(xí)，是我終生的承諾。堅持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課30多

節(jié)，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教

學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。我

還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，建立博客，為教學(xué)服務(wù)。同時也幫

助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時自己也

得到了提高。在抓好學(xué)生文化課的同時，我更注重學(xué)生做人的教育，一

直以來，我覺得老師的責(zé)任，不僅在“教書”，更重在“育人工只有優(yōu)

異的成績而缺少德育教育是失敗的教育。語文學(xué)科更應(yīng)強化其德育教育

的功能。語文學(xué)科得天獨厚的學(xué)科特點，使得語文課堂教學(xué)是學(xué)校向?qū)W

生進行人生觀、價值觀和理想教育、愛國主義教育最有效的途徑之一，

它能在有限的空間和時間內(nèi)集中傳授古今中外，不同國家和民族的精神

文化內(nèi)容。同時，我為可根據(jù)語文學(xué)科的特點，發(fā)揮語文學(xué)科特有優(yōu)勢,

將語文教材中可挖掘的德育內(nèi)涵寓于課堂教學(xué)之中，對學(xué)生進行愛國主

義、社會主義教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的思維品格。陪學(xué)生讀先哲書，帶學(xué)

生沐圣賢光，教學(xué)生立君子品，使學(xué)生做有德人。

二、重視基礎(chǔ)，抓好平時

語文學(xué)習(xí)是一個積累過程，所謂“萬丈高樓平地起”，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

而基礎(chǔ)的構(gòu)建需要的是細(xì)致，所以我們就從初一開始入手，小至字詞，

大至閱讀理解乃至寫作，我們都進行了全面的計劃。加之近幾年隨著新

課改的推進，陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué)，它要求教師打破

傳統(tǒng)教學(xué)，采用新的教學(xué)手段進行課改教學(xué)。為了使自己的教學(xué)方法與

新的教學(xué)理念相接軌，我多次參加了新課改語文教材培訓(xùn)，領(lǐng)會了新課

改的教學(xué)理念，積極運用新課改理念進行教學(xué)，大膽嘗試了學(xué)?！?0+15”

課堂教學(xué)模式。

1、字詞不離手。在新課標(biāo)中明確規(guī)定，初中階段字詞的識記與鞏

固仍然是重點。為此，我們不僅規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上校正，而且每

學(xué)完一單元都要進行聽寫，然后組織學(xué)生互改。這樣三年下來，學(xué)生的

字詞功底已經(jīng)相當(dāng)扎實，為初三復(fù)習(xí)掃除了障礙。

2、題不離本。其實從事語文教學(xué)的老師都清楚，語文教學(xué)有兩個

重點：一是閱讀，二是寫作。這也是新課標(biāo)對我們最終的要求。閱讀是

學(xué)生最頭疼的一項內(nèi)容，往往因為理解不到位而失分，為了解決這個問

題，我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對問題的主觀理解，而且在教學(xué)中

融入了與課文相關(guān)內(nèi)容的課外篇目學(xué)習(xí)，特別是在為學(xué)生選習(xí)題時注意

了這一點。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目，再在課堂交流或試題檢測

進行落實。這樣，既活躍了課堂氣氛又達到了舉一反三的效果，時間久

了學(xué)生自然就會把所遇的問題逐步歸類，總結(jié)出各類題的答題規(guī)律，杜

絕了盲目答題的現(xiàn)象。

3、文不離練。說到寫作，我想大家最關(guān)心的莫過于怎樣讓學(xué)生寫

好作文。其實從我和同事們的合作來看，我們大多是從片斷練起的，我

們很注重課后“研討與練習(xí)”中的問題討論或小練筆，遇到這些機會我

們必讓學(xué)生練習(xí)，批改時讓學(xué)生互改或老師抽改，然后選出優(yōu)秀的作品

在班級宣讀，偶爾也會讓學(xué)生課堂品評（即口頭交流，談心得體會，以

提高欣賞與寫作的能力）。這樣，日積月累，學(xué)生的片斷文章就有了起

色，比如，語句由原來的詞不達意、生硬直白到語句流暢、委婉生動，

觀點由原來的不明確或欠準(zhǔn)確到鮮明準(zhǔn)確等。在此基礎(chǔ)上，再加強練習(xí)

大作文時就不會再出現(xiàn)那些基本錯誤了。另外，我們還經(jīng)常利用課前五

分鐘或者專門一節(jié)課時間讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外讀物，然后分組交

流心得體會，這不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且拓展了他們的知

識面，也為提高寫作水平打下了良好的基礎(chǔ)。

三、一視同仁，因材施教

中學(xué)語文是易學(xué)難于掌握的學(xué)科，它不像小學(xué)那么單一化。對學(xué)生

而言，他們既喜歡又害怕，為了讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生濃

厚的興趣，我們在上課當(dāng)中就得積極引導(dǎo)他們克服畏難情緒，課堂上多

鼓勵他們，多方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，做到多表揚少批評；多一份關(guān)愛

之心，少一點漠然態(tài)度；多親切交流，少一點個人主義作風(fēng)。

如果一開始我們就讓學(xué)生對語文產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，那你的語文教學(xué)就

注定失敗了。為此，在開學(xué)初的第一節(jié)課上我就講自己中學(xué)語文學(xué)習(xí)經(jīng)

歷和一些語文學(xué)習(xí)方式，明確語文在我們生活中的作用，大力鼓勵他們

要有信心，不要有擔(dān)心情緒。同時在第一、二周采取循序漸進的教學(xué)方

式，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句，第二周每天抄作文一

篇，字?jǐn)?shù)不要求，第三周自己隨意寫日記，字?jǐn)?shù)不要求，但要有中心，

第四周教師開始命題2——3篇寫日記，其余自己命題，這樣從易到難,

慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。為了不放棄每一個學(xué)生，在平時的

學(xué)習(xí)當(dāng)中，我把學(xué)生5人分一組，由一個語文成績較好的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查

其他的語文任務(wù)完成情況，通過互助做到了共同進步，也給同學(xué)們展現(xiàn)

自我的機會，漸漸的培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和學(xué)習(xí)語文的積極性。

好、中、差三類學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象，后進生是最讓人頭疼的。

能否抓好后進生既是教學(xué)成績能否提高的關(guān)鍵，又是素質(zhì)教育的內(nèi)容之

一，因此后進生不能不抓，而且還要好好抓，只有這樣才能保持良好的

課堂氣氛，使成績整體有所提高。我們是縣城中學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)還

是不高，這就導(dǎo)致了學(xué)生的領(lǐng)悟能力不強，考出的成績也是參差不齊的,

這給每位上課的教師出了一個難題，既要照顧“前面”又要顧及“后面”,

不然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提不起來。為了使學(xué)生聽得懂、記得住、樂于

學(xué)，我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法，做到“知

己知彼”。在教學(xué)過程中盡量避免深奧知識，多采用通俗易懂的講授法,

做到教師少講，學(xué)生多動手、動腦、動口，課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明。

在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生，體現(xiàn)“微笑、愛心”教育，課后積極了解

學(xué)生對知識的實際掌握情況，做到具體問題具體分析，這為下一節(jié)課“備

教法的同時要備學(xué)生”打下基礎(chǔ)。

語文學(xué)科的特點是積少成多，只要用心就不會很差。掌握了這個特

點后，我們在教學(xué)中采用了分層次教學(xué)，如：在作業(yè)布置上，根據(jù)學(xué)生

的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè)；在背默上，不同的學(xué)生所給

時間也有所不同，后進生一般給的時間比較長，讓他們盡可能背會，這

樣不至于使他們有失落感?！板浂簧幔鹗社U”，長此以往，即使學(xué)

習(xí)再困難的學(xué)生只要他稍稍用心，語文成績就不會停滯不前。過去很多

人認(rèn)為抓兩頭就能促中間，但我們認(rèn)為，好學(xué)生即使你不抓那么緊，他

也會很自覺地學(xué)習(xí)，只要你把知識教到位即可。而后進生如果抓得及時,

不僅能促進中上等學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，而且也能提高學(xué)生的總體水平。我

想這應(yīng)該就是我們學(xué)校語文成績比較高的原因之一吧。

四、畢業(yè)復(fù)習(xí)重全面，嚴(yán)把關(guān)

俗話說「編筐窩簍全在收口”，初三復(fù)習(xí)歷來是各學(xué)校的重中之重。

我先后帶了兩屆課改畢業(yè)班，親身經(jīng)歷了二年等一回的緊張過程，也感

受到了精誠團結(jié)的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時求

大同存小異，彼此保持心胸寬一點兒心態(tài)平和一點兒等。一進入三年級,

我和同事們就會提前執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃，即我們除了新課單元考試外，還有

月考，每次考試評卷結(jié)束后都會讓學(xué)生寫出總結(jié)，主要是查漏補缺，同

時也可以提出對老師教學(xué)的要求，然后我們進行匯總分析，不足之處及

時改正。

我們學(xué)校畢業(yè)班語文學(xué)科一般在四月初結(jié)束新課，然后就進入了緊

張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)E基本上分三個階段：

第一階段：以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打。課本是依據(jù)，課本是綱。正如《論

語》中孔子所說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)是基礎(chǔ)，離開了

課本學(xué)習(xí)，語文就如墻頭草頭重腳輕，所以我們特別重視課本復(fù)習(xí).我

們一般是以基礎(chǔ)篇目為主，復(fù)習(xí)時以老師梳理課文內(nèi)容與學(xué)生背誦相結(jié)

合，從字詞到課文分析及課后練習(xí)，力求全面具體。自讀篇目也要順便

整理一下字詞。同時我們還為每冊書配了能體現(xiàn)該冊書重點難點的復(fù)習(xí)

題和測試卷，目的是更好的鞏固知識，以達到舉一反三的效果。

第二階段：專題復(fù)習(xí)，面面俱到。疏而不漏，才能百戰(zhàn)百勝。第二

輪是在第一輪的基礎(chǔ)上進行分類復(fù)習(xí)的，我們一般分積累與運用（書寫、

修辭、病句分析、語言運用等）、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀（記敘文、

說明文和議論文）、古詩文閱讀（名篇名句枳累、文言文閱讀和古詩詞

賞析）和寫作（命題、半命題、話題和材料）五個專題。復(fù)習(xí)時，我們

采用老師歸類講析并配有例題，每一專題結(jié)束一般要進行測試，并通過

錯題更正對學(xué)生學(xué)過的知識進行再鞏固。

第三階段：精挑細(xì)選，套題訓(xùn)練。最后階段的復(fù)習(xí)就該是把握重點

難點了，所以我們通常是幾位老師集中商討共同選定套題，我們的原則

是：不在于多而在于精。比如：選題時注意了選擇題意新穎、答案確定,

貼近中招動向的題型進行拼卷。我感覺我們的老師最可貴的是：每次測

試大家都能做到全批全改，沒有誰監(jiān)督，無論誰有了新題型會馬上通知

大家，進行信息共享，這樣大家群策群力形成默契共赴中招。

這三個階段的復(fù)習(xí)對帶畢業(yè)班的老師來說早已是輕車熟路了，但這

里我要說的是：模式一樣可內(nèi)容未必都相同，這也許就是成績有高低之

分的原因之一吧！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。畢業(yè)班的語文教

學(xué)要想取得優(yōu)異的成績，原因是多方面的，這既需要領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)

導(dǎo)，也需要老師們的拼命苦干。同時還需要我們在新課標(biāo)引導(dǎo)下的改革

創(chuàng)新，我們不能“穿新鞋走老路”，更不能穿新鞋完全走新路，而是要

根據(jù)學(xué)生的自身特點和發(fā)展，靈活掌握并運用新課標(biāo)的特點，采用新老

結(jié)合的教學(xué)方式，既利用了原有教學(xué)方法中的啟發(fā)式教學(xué)，又融入了現(xiàn)

代教育教學(xué)中的多媒體教學(xué)。這樣我們不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而

且也鞏固了基礎(chǔ)知識。

經(jīng)驗告訴我們：教學(xué)有法，教無定法。只要我們本著這個原則，我

想語文教學(xué)會越來越靈活，越來越能為學(xué)生所喜愛，語文學(xué)科也一定會

找到正確的方向。

謝謝！

語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)最新篇11

一、活動概況

20xx年3月23日到27日，新習(xí)鄉(xiāng)夾堤小學(xué)通過精心籌備組織，成

功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動。各參賽教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，緊

張角逐，通過前后5天的時間，11位選手獻出了6堂語文課、5堂數(shù)學(xué)

課。經(jīng)過全體教師按評分細(xì)則公正評判、客觀量分，最終謝啟鋒、段小

玲老師分別獲得語文、數(shù)學(xué)組的第一名，程偉娜、李明老師分別獲得語

文、數(shù)學(xué)組第二名，其余同志獲得鼓勵獎。我校經(jīng)過認(rèn)真分析和整理，

寫出了這次賽課活動的書面總結(jié)。

二、收獲與啟迪

本次賽課活動既是對我校青年教師課堂教學(xué)技藝的一次大比武，又

是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師、實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)的一個大舞臺。全

體教師一致認(rèn)為，無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗豐、啟迪

不小。歸納起來，本次賽課活動主要有以下幾個特點：

一是“準(zhǔn)備充分”：在本次參賽的11位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相

當(dāng)充分的，絕大部分教師不僅編寫了教學(xué)設(shè)計，還編寫了說課設(shè)計，在

對課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備課件方面

也做得較好。

二是“多媒體運用好”：在木次賽課中，一個突出亮點即是在教學(xué)

中都使用了多媒體這個教學(xué)，而且部分教師在運用多媒體教學(xué)中還比較

熟練，能夠達到媒體運用與教學(xué)有機統(tǒng)一。

三是“主導(dǎo)有方”：巧妙點撥，相機誘導(dǎo)是本次賽課中教師表現(xiàn)得

較成功。本次賽課，大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因,

設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處、敲打易錯處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位,

耳、眼、手、腦并用，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。較好地體

現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，“師生互動、生生互動”的新課標(biāo)理

念，使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項任務(wù)。

四是“做得扎實”：訓(xùn)練扎實，教風(fēng)樸實。老師們大多能緊扣教材,

把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育，落實在字、詞、句、概念、計算

上，不架空、不拔高。理解f掌握f運用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步

一腳印，一步一臺階。其教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)語言、衣著儀表，

還樸歸真、樸實無華、真實自然、沒有花架子。

總之，老師們的課堂，基本上能體現(xiàn)是學(xué)生的天地，是知情意行的

統(tǒng)一體。較好凸現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為

主攻”等特點，充分顯示出了我校過硬的師資隊伍。

三、問題與建議

本次賽課，雖然成效顯著、優(yōu)點較多，但不得不說，某些課堂和老

師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方

面都還存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、一是目標(biāo)不明，一堂課要達到怎樣的高度，這應(yīng)是我們上課首

要解決的根本性問題。目標(biāo)已定，就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心,

采取靈活多樣的教法使其達到既定要求?；顒又校覀儼l(fā)現(xiàn)個別老師的

授課與教學(xué)設(shè)計是大相徑庭，完全背離了課前設(shè)計，課前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

不能達到。

2、二是畫龍不點睛，在知識傳傳授上，教師費了很大的功夫引到

了關(guān)鍵點，但往往就戛然而止，關(guān)鍵之點又沒講了，使中差生糊里糊涂。

3、三是小組合作討論流于形式。老師只安排了學(xué)生討論交流，但

對討論的效果未檢查，也未給學(xué)生表達、匯報的機會，整個討論探究只

是過了個形式。

4、四是板書混亂。我們有的老師，用了課件，忘了板書，講過了

才記起還沒板書，才返回來補，使教學(xué)大打折扣。

5、五是對學(xué)生的讀書訓(xùn)練不夠。這一點特別表現(xiàn)在語文教學(xué)中，

因引導(dǎo)學(xué)生埋解課文，就只注重了文中的情節(jié)，往往忽略了學(xué)生的讀書

的訓(xùn)練，殊不知，語文教學(xué)就是要通過語言文字的理解和讀書的感唔來

理解課文。

總之，本次賽課活動，收獲是主要的，不管是我們參賽教師，還是

聽課教師，都通過極低的成本獲得了一次較好的培訓(xùn)。希望老師們憑借

此次賽課活動這股強勁東風(fēng)，懷著對提高我校教育質(zhì)量的執(zhí)著、對事業(yè)

的追求和無私的奉獻，敬業(yè)愛崗、刻苦鉆研；為加快自己的專業(yè)化成長

步伐，而奮發(fā)進取。

語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)最新篇12

工作總結(jié)，就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、

總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等。工作進行到一定

階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的事情認(rèn)真地分析研究一下，

肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以要進

一步做好工作，把這些用文字表述出來。

通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻

的理性認(rèn)識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚成績，克服缺點，吸取經(jīng)

驗教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進經(jīng)臉被

上級推廣開來，為其他單位所汲取、借鑒，推動實際工作的順利開展。

工作總結(jié)參考

我校高度重視語言文字工作，按照市語委要求，積極貫徹國家語言

文字工作方針、政策，認(rèn)真執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹教育部

提出的“三納入一滲透”，將普及普通話和涪言文字規(guī)范化的要求納入

培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日

程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學(xué)活動之中。

（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定工作計劃，健全規(guī)章制度。

推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)珞管

理，20xx年，我校召開了推普工作專項會議，制定了推廣普通話工作計

劃和實施方案，各項工作責(zé)任到人，收到良好實效。

1、我校專門成立了校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，

由學(xué)校辦公室、教務(wù)、政教、工會、團委、總務(wù)等各部門通力協(xié)作，共

同推進這一工作。

2、學(xué)校和相關(guān)科室在計劃和總結(jié)中把語言文字規(guī)范化工作作為一

項重要工作。

3、學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)要求。從教師的講課、板

書、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通

話、用規(guī)范字，并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。

4、加強對教師的基本功訓(xùn)練測試，把板書和普通話作為兩項重要

內(nèi)容。

5、將語言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，始終把它列為教

師考核、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評優(yōu)的條件之一。積極鼓勵督促教師參加市

統(tǒng)一舉辦的普通話水平測試。

（二）加強校園文化建設(shè)。

1、設(shè)置警示性標(biāo)牌和條幅

2、開辟宣傳專欄，“校園網(wǎng)”經(jīng)常推薦推普文章。

3、開展推普專項活動，舉行規(guī)范校園日常用語活動。

4、堅持教師持普通話等級證書上崗制度，堅持“推普”與教師基

本功訓(xùn)練有機結(jié)合。規(guī)范教案寫作，學(xué)生能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，作

業(yè)、作文用字規(guī)范。

5、定期對校園用字進行檢查。每期宣傳欄都經(jīng)過認(rèn)真的校對，無

不規(guī)范用字。目前我校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語牌用字規(guī)范；電

化教學(xué)、校園網(wǎng)用字規(guī)范；公文、校刊用字規(guī)范；公章、領(lǐng)導(dǎo)簽名用字

規(guī)范。

6、堅持“國旗下講話”制度。近年來，我校每周一上午舉行升旗

儀式，通過升旗對師生進行愛國主義教育，國旗下講話使學(xué)生熱愛祖國

及祖國語言，講好普通話。

（三）開展推普宣傳活動。

1、舉辦了師生演講比賽；開展學(xué)生的“啄木鳥在行