2023三年級英語上冊 Unit 5 What colour is it Lesson 30說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊Unit5WhatcolourisitLesson30說課稿人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課圍繞人教精通版三年級英語上冊Unit5WhatcolourisitLesson30展開，以培養(yǎng)學生對顏色詞匯的認知和應(yīng)用能力為目標。首先通過歌曲導入，激發(fā)學生的學習興趣；接著利用課本圖片和實物展示，讓學生在真實語境中學習顏色詞匯；然后通過游戲、小組討論等活動，鞏固所學知識；最后進行課堂小結(jié)，確保學生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。整個教學過程注重互動性和實用性，符合三年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語的興趣和積極性，通過本節(jié)課學習，使學生能夠：

1.聽懂并在真實情境中準確運用顏色詞匯。

2.增強觀察和描述周圍事物的能力。

3.提高與他人合作、交流的社交技能。重點難點及解決辦法重點：掌握顏色詞匯（red,yellow,blue,green,white,black）并能正確運用。

難點：在真實情境中靈活運用顏色詞匯進行交流和描述。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示實物和圖片，讓學生在具體情境中學習顏色詞匯，增強記憶。

2.互動游戲：設(shè)計顏色猜猜樂等游戲，讓學生在游戲中練習顏色詞匯，提高運用能力。

3.小組合作：分組進行顏色描述任務(wù)，促進學生相互交流，共同解決問題。

4.個性化指導：針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能掌握重點內(nèi)容。

5.反復練習：通過課后作業(yè)和課堂復習，加強學生對顏色詞匯的反復練習，鞏固記憶。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置具體場景，如顏色博物館，讓學生在情境中學習顏色詞匯。

2.互動討論法：鼓勵學生相互交流，討論不同物體的顏色，提高口語表達能力。

3.游戲教學法：運用顏色游戲，如“顏色接力”，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示顏色詞匯和例句，增強視覺效果。

2.教學軟件應(yīng)用：利用互動教學軟件，如在線顏色匹配游戲，提高學習效率。

3.實物展示：利用實物如彩色玩具，讓學生直觀感受顏色，加深印象。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一首關(guān)于顏色的英文歌曲，如《ColorSong》，引導學生跟隨音樂唱跳，以此激發(fā)學生對顏色的興趣。

回顧舊知：通過提問學生已知的顏色詞匯，如“Canyoutellmesomecolorsyouknow?”，復習已學過的顏色。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的新顏色詞匯（purple,orange,pink等），并通過圖片展示這些顏色。

舉例說明：使用課本中的圖片，讓學生指出不同物體的顏色，并用新學的顏色詞匯進行描述。

互動探究：將學生分成小組，每組選擇一種顏色，并找出教室中該顏色的物品，進行小組間的分享和討論。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：進行“顏色猜猜樂”游戲，教師描述一個物體的顏色，學生猜測是哪個物體，并使用正確的顏色詞匯回答。

教師指導：在學生回答時，及時糾正發(fā)音和用法錯誤，并提供正面的反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生在家中找到至少三種不同顏色的物品，并用英語寫下它們的顏色，第二天在課堂上與同學分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ColorfulWorld》色彩豐富的世界：介紹各種顏色在自然界和生活中的應(yīng)用，以及顏色背后的文化意義。

-《ColorsinArt》藝術(shù)中的顏色：通過藝術(shù)家作品，讓學生了解顏色在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：讓學生記錄一周內(nèi)每天看到的不同顏色，描述顏色帶來的感受，并嘗試用英語表達。

-家庭實驗：讓學生在家中嘗試混合不同顏色的顏料，觀察顏色變化，了解顏色混合的原理。

-文化探究：讓學生調(diào)查不同文化中顏色的象征意義，例如紅色在中國文化中的象征意義，以及在其他文化中的不同含義。

-語言實踐：鼓勵學生用本節(jié)課學到的顏色詞匯編寫小故事或詩歌，并在課堂上與同學分享。

-視頻觀看：推薦學生觀看有關(guān)顏色的英語動畫片或教育視頻，如《PeppaPig》中關(guān)于顏色的集數(shù)，以增強學習興趣。

-互動游戲：利用在線英語學習平臺，讓學生參與顏色相關(guān)的游戲和練習，提高顏色詞匯的使用頻率和準確性。教學反思與總結(jié)這節(jié)課讓我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學方法上，我嘗試使用了情境教學、互動討論和游戲教學等多種手段，目的是激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。通過學生的反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實起到了一定的效果。例如，在顏色猜猜樂游戲中，學生們積極參與，樂在其中，對于顏色詞匯的記憶也更加深刻。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生由于性格內(nèi)向，參與度不高，這提示我在今后的教學中，需要更多地關(guān)注這些學生，鼓勵他們勇敢表達。另外，在講解新知時，我意識到可能講得過快，導致一些學生跟不上進度。對此，我計劃在下次教學中適當放慢速度，確保每個學生都能跟上。

在教學策略方面，我通過設(shè)置具體的情境和利用實物，幫助學生更好地理解和記憶顏色詞匯。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的顏色概念，如“l(fā)ightblue”和“darkblue”，學生理解起來仍有困難。為此，我計劃在今后的教學中，引入更多直觀的輔助材料，如色卡，來幫助學生區(qū)分和理解這些顏色。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有時在小組活動中，學生之間的交流可能會變得過于嘈雜。我將在今后的教學中，更加注意引導學生在活動中保持適當?shù)囊袅?，同時確保他們能在活躍的氛圍中學習。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)上取得了較好的效果。學生們能夠聽懂并在真實情境中準確運用顏色詞匯，觀察和描述周圍事物的能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，這讓我感到欣慰。

但我也看到，教學中仍存在不足，如學生的個性化需求未能充分滿足，課堂互動的深度和廣度還有待提升。為此，我計劃在今后的教學中，更多地采用個性化教學策略，如分組教學，以滿足不同學生的學習需求。同時，我還會探索更多互動式教學方法，以增強課堂的互動性和實效性。板書設(shè)計1.顏色詞匯

①red

②yellow

③blue

④green

⑤white

⑥black

⑦purple

⑧orange

⑨pink

2.關(guān)鍵句子

①Whatcolorisit?

②It'sred/yellow/blue/green/white/