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三年級英語下冊Unit2MySchoolLesson3說課稿2人教新起點課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、設計思路本節(jié)課以人教新起點三年級英語下冊Unit2MySchoolLesson3為教學內(nèi)容,以培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力為目標,通過生動的教學活動,讓學生在真實語境中感知、模仿、運用英語。設計思路如下:
1.導入:通過展示學校場景圖片,引導學生談論自己學校的設施,激發(fā)學生學習興趣。
2.新課呈現(xiàn):利用多媒體展示課文內(nèi)容,讓學生聽、看、模仿,掌握本節(jié)課重點詞匯和句型。
3.情境練習:設置學校情境,讓學生分組進行角色扮演,運用所學知識進行交流。
4.小組活動:設計課堂小游戲,鞏固所學內(nèi)容,提高學生的團隊協(xié)作能力。
5.課堂小結:總結本節(jié)課所學知識,布置相關作業(yè),為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下:
1.語言能力:通過本節(jié)課的學習,學生能夠掌握描述學校設施的詞匯和句型,提高用英語進行簡單交流的能力。
2.文化意識:通過了解學校生活的相關話題,學生能夠增強對校園文化的認識,培養(yǎng)跨文化交際意識。
3.思維品質(zhì):在情境練習和小組活動中,學生將學會觀察、分析、解決問題的方法,提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。
4.學習能力:通過參與課堂互動和自主學習,學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣,提高自我監(jiān)控和調(diào)整學習策略的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識:
學生已經(jīng)學習了一些基礎的英語詞匯和句型,能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。他們對顏色、數(shù)字、家庭成員等基本話題有一定的了解,并能在日常生活中運用。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:
三年級的學生對新鮮事物充滿好奇,喜歡互動性強、有趣的學習活動。他們在視覺和動手操作中學習效果較好,喜歡通過游戲、歌曲和故事來學習英語。學生的英語能力參差不齊,但大多數(shù)學生具備一定的聽說基礎,能夠跟隨課堂活動進行學習。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學生可能在發(fā)音、詞匯記憶和語法理解上遇到困難。由于英語是一門外語,學生可能對一些單詞和句型的發(fā)音感到困難,同時也可能因為中文和英文表達習慣的不同而在語法上產(chǎn)生混淆。此外,對于一些抽象詞匯的理解和記憶也可能成為他們的挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段教學方法:
1.互動討論法:通過提問和小組討論,激發(fā)學生的思維,讓他們在實際語境中使用英語。
2.情境教學法:利用學校場景模擬,讓學生在具體的情境中學習并運用新詞匯和句型。
3.任務型教學法:設計各種任務和活動,鼓勵學生主動參與,提高解決問題的能力。
教學手段:
1.多媒體演示:使用PPT展示課文內(nèi)容和相關圖片,增強視覺效果,吸引學生的注意力。
2.教學軟件應用:利用教學軟件進行聽力訓練和互動練習,提高學習效率。
3.網(wǎng)絡資源:整合網(wǎng)絡資源,如在線視頻和游戲,增加課堂的趣味性和互動性。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.創(chuàng)設情境:教師展示學校不同場所的圖片,如教室、操場、圖書館等,引導學生用中文描述這些場所。
2.提出問題:教師用英語提問,“Whatisthisplace?CanyousayitinEnglish?”激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。
3.學生回答:學生嘗試用英語回答,教師給予積極反饋和鼓勵。
二、講授新課(15分鐘)
1.展示課文:教師利用多媒體展示課文內(nèi)容,讓學生聽錄音,注意觀察課文中的圖片和場景。
2.講解重點:教師講解本節(jié)課的重點詞匯和句型,如“school,classroom,library,playground”等,并示范發(fā)音。
3.互動討論:教師引導學生用英語描述圖片中的場景,如“Whereisthelibrary?It'sneartheplayground.”等。
三、鞏固練習(10分鐘)
1.分組練習:學生分成小組,輪流用英語描述學校場所,其他小組成員猜測。
2.個性化練習:教師提供一些學校場所的圖片,學生選擇其中一張,用英語描述該場所并分享給全班。
3.游戲鞏固:教師設計一個“找不同”游戲,學生需要在限定時間內(nèi)找出圖片中的錯誤,并用英語描述。
四、師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)
1.角色扮演:學生分成小組,每組選一個場景進行角色扮演,如模擬在圖書館借書的情景。
2.問答環(huán)節(jié):教師提問,學生用英語回答,如“Wheredoyouusuallyreadbooks?Inthelibrary.”
3.小組討論:學生討論如何在校園中用英語進行交流,分享自己的經(jīng)驗和想法。
五、課堂小結(5分鐘)
1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容,強調(diào)重點詞匯和句型的運用。
2.學生自評:學生自我評價本節(jié)課的學習效果,分享自己的收獲。
3.布置作業(yè):教師布置相關的作業(yè),如用英語描述自己的學校生活,為下一節(jié)課做好準備。
總用時:45分鐘六、教學資源拓展拓展資源:
1.學校場所相關詞匯:除了課文中出現(xiàn)的學校場所詞匯,還可以拓展如“computerlab(計算機實驗室)”,“artroom(美術室)”,“musicroom(音樂室)”等,以及與這些場所相關的活動詞匯,如“readbooks(讀書)”,“playsports(做運動)”,“drawpictures(畫畫)”等。
2.學校規(guī)則和行為規(guī)范:介紹學校中的基本規(guī)則和行為規(guī)范,如“l(fā)ineup(排隊)”,“raisehand(舉手發(fā)言)”,“keepquiet(保持安靜)”等。
3.校園文化相關表達:包括學校傳統(tǒng)、節(jié)日活動、社團活動等,如“schoolfair(校園集市)”,“sportsday(運動日)”,“clubactivities(社團活動)”等。
拓展建議:
1.制作校園地圖:學生可以嘗試制作自己學校的地圖,并在地圖上標注出各個場所的英文名稱,這樣的活動既能增強學生的空間認知能力,也能鞏固詞匯記憶。
2.角色扮演活動:學生可以自由選擇角色,如學生、老師、圖書管理員等,進行角色扮演,模擬在校園中的日常交流場景,這樣可以提高學生的口語表達能力和情景反應能力。
3.校園日記寫作:鼓勵學生用英語寫一篇關于自己校園生活的日記,描述自己在學校的日常活動,這樣的寫作練習可以幫助學生將所學詞匯和句型運用到實際生活中。
4.校園采訪:學生可以采訪同學或老師,詢問他們的學校生活,如最喜歡的課程、最常去的場所等,并將采訪內(nèi)容整理成英語報告,這樣的活動可以提高學生的聽說能力和信息整理能力。
5.多媒體資源利用:教師可以收集一些與學校生活相關的英語視頻、歌曲或故事,讓學生在課后觀看和欣賞,通過多媒體資源豐富學生的語言輸入和輸出。
6.文化交流項目:如果條件允許,可以組織與其他國家學校的交流項目,通過視頻會議或郵件交流,讓學生有機會與外國學生討論學校生活和文化差異,這樣的交流活動能夠極大地拓寬學生的國際視野。七、內(nèi)容邏輯關系①重點知識點:本節(jié)課的重點知識點包括學校場所的英語表達,如“school,classroom,library,playground”等,以及與之相關的活動,如“readbooks,playsports”等。
②重點詞匯:重點詞匯包括描述學校場所和活動的詞匯,如“building,floor,desk,chair
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