2024年秋九年級歷史上冊 第2單元 古代歐洲文明 第6課 希臘羅馬古典文化說課稿 新人教版

2024年秋九年級歷史上冊第2單元古代歐洲文明第6課希臘羅馬古典文化說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過講述希臘羅馬古典文化，幫助學(xué)生理解古代歐洲文明的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)他們對歷史文化的興趣和認(rèn)識。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點介紹希臘羅馬古典文化的主要內(nèi)容，包括哲學(xué)、歷史、文學(xué)、藝術(shù)等方面，讓學(xué)生在掌握知識的同時，提高分析問題和解決問題的能力。同時，通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同文明之間的聯(lián)系與差異，培養(yǎng)他們的全球視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，通過分析希臘羅馬古典文化的特點，讓學(xué)生學(xué)會從歷史角度觀察和理解不同文明的發(fā)展；提升學(xué)生的文化理解與傳承素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并尊重世界多元文化，特別是古希臘羅馬文化對后世的影響；培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生對歷史事件和文化現(xiàn)象進(jìn)行獨立思考，形成自己的見解；最后，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流素養(yǎng)，提高他們的人際溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①希臘羅馬古典文化的起源和發(fā)展背景，包括地理環(huán)境、政治制度等因素對文化形成的影響。

②希臘羅馬在哲學(xué)、歷史、文學(xué)、藝術(shù)等方面的主要成就及其對后世的影響。

2.教學(xué)難點

①希臘哲學(xué)中的理性思維和人文精神，特別是柏拉圖、亞里士多德等哲學(xué)家的思想及其與現(xiàn)代哲學(xué)的聯(lián)系。

②羅馬法的形成、特點及其對現(xiàn)代法律體系的貢獻(xiàn)，以及羅馬法律在維護(hù)社會秩序中的具體應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹希臘羅馬古典文化的基本知識，確保學(xué)生掌握核心內(nèi)容。

②運用討論法，組織學(xué)生就希臘羅馬文化對現(xiàn)代世界的影響進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

③實施案例分析法，通過分析具體的歷史事件和文化成就，幫助學(xué)生深入理解文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體課件，展示希臘羅馬時期的藝術(shù)作品、建筑風(fēng)格和歷史地圖，增強(qiáng)直觀性。

②利用教學(xué)軟件，如歷史模擬游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)資料，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于希臘羅馬古典文化的預(yù)習(xí)資料，包括歷史背景、哲學(xué)思想、藝術(shù)成就等內(nèi)容，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞希臘羅馬古典文化的特點及其對后世的影響，設(shè)計問題如“亞里士多德的哲學(xué)思想對現(xiàn)代科學(xué)有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時給出指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解希臘羅馬古典文化的基本概念和知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，以便教師評估和指導(dǎo)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：幫助學(xué)生提前構(gòu)建知識框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古希臘羅馬時期的藝術(shù)作品和建筑風(fēng)格圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解希臘羅馬哲學(xué)思想、歷史記載、藝術(shù)成就等，結(jié)合具體案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討希臘羅馬文化對現(xiàn)代社會的啟示。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論中提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解希臘羅馬古典文化。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握希臘羅馬古典文化的核心知識，提升分析問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置關(guān)于希臘羅馬古典文化的研究性作業(yè)，如撰寫小論文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)文章和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)知識的內(nèi)化。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）古希臘哲學(xué)：介紹古希臘哲學(xué)的起源，包括泰勒斯、赫拉克利特等自然哲學(xué)家，以及蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德等思想家的主要觀點和影響。

（2）希臘歷史：從邁錫尼文明和奧林匹克運動會的起源，到希波戰(zhàn)爭、伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭，以及亞歷山大大帝的東征，詳細(xì)梳理希臘歷史的重要事件。

（3）希臘藝術(shù)與建筑：探討古希臘的藝術(shù)風(fēng)格，如雕塑、繪畫和建筑，包括帕臺農(nóng)神廟、宙斯神廟等代表性作品的特點和藝術(shù)價值。

（4）羅馬法律：介紹羅馬法的起源和發(fā)展，包括《十二銅表法》和《查士丁尼法典》等重要法律文獻(xiàn)，以及羅馬法對現(xiàn)代法律體系的影響。

（5）羅馬歷史：從羅馬城的建立，到羅馬共和國的興起和衰落，再到羅馬帝國的擴(kuò)張和分裂，概述羅馬歷史的主要階段和事件。

（6）羅馬文化與文學(xué)：分析羅馬的文化成就，包括維吉爾的史詩《埃涅阿斯紀(jì)》、奧維德的《變形記》等文學(xué)作品，以及羅馬戲劇和詩歌的發(fā)展。

2.拓展建議

（1）深入閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀古希臘羅馬的經(jīng)典文學(xué)作品，如《伊利亞特》、《奧德賽》、《埃涅阿斯紀(jì)》等，以加深對古代文化的理解。

（2）歷史比較：引導(dǎo)學(xué)生比較古希臘和羅馬在政治制度、哲學(xué)思想、藝術(shù)風(fēng)格等方面的異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。

（3）實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如希臘神廟、羅馬斗獸場等，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文化。

（4）角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬古希臘羅馬時期的人物，如哲學(xué)家、政治家、藝術(shù)家等，通過扮演來加深對歷史人物的理解。

（5）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的課題，如古希臘奧運會、羅馬法律制度等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

（6）批判性思維：在討論古希臘羅馬文化時，引導(dǎo)學(xué)生思考這些文化成就對現(xiàn)代社會的啟示和影響，培養(yǎng)批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古希臘文明

①希臘地理環(huán)境與城邦制度：闡述希臘多山地理環(huán)境對城邦制度形成的影響。

②希臘哲學(xué)與科學(xué)：詳細(xì)介紹蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德的哲學(xué)思想，以及古希臘科學(xué)的發(fā)展。

③希臘藝術(shù)與體育：分析古希臘雕塑、建筑藝術(shù)的特點，以及奧林匹克運動會的起源和意義。

2.羅馬文明

①羅馬城的建立與擴(kuò)張：講述羅馬城的起源，以及羅馬共和國和羅馬帝國的擴(kuò)張過程。

②羅馬法律制度：介紹羅馬法的形成、特點和對后世的影響。

③羅馬文化與文學(xué)：探討羅馬文學(xué)、戲劇的發(fā)展，以及羅馬人