小學(xué)綜合實踐活動二年級下冊第四單元《共建班級圖書角》《小小引導(dǎo)員》《校園潔凈我參與》教學(xué)設(shè)計

教材分析《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。本單元以“公益活動我參與”為主題，安排了三部分內(nèi)容，包括《共建班級圖書角》《小小引導(dǎo)員》《校園潔凈我參與》，從學(xué)生們最熟悉的班級圖書角入手，再過渡到校園活動區(qū)域，最后校園的潔凈有我們一份力量，由小到大，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生體驗到為班級、為學(xué)校做貢獻(xiàn)的成功感，豐富學(xué)生的勞動體驗。每部分設(shè)計了“問題與思考”“實踐與體驗”“交流與評價”“拓展與創(chuàng)新”四個欄目?！皩嵺`與體驗”欄目設(shè)計了兩項內(nèi)容，一是活動前的準(zhǔn)備工作;二是積極動手設(shè)計行動環(huán)節(jié)。目的是通過準(zhǔn)備與實際操作相結(jié)合，激發(fā)探究參與的興趣，體驗實踐所帶來的成就感，為下一步的拓展與創(chuàng)新打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析1.學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有了大體了解，知道本學(xué)科是由一個一個的活動組成。他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。2.對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。評價設(shè)計評測練習(xí)：一、小組合作自己的想法。二、展示作成果，評價反饋。1.各組介紹本組的設(shè)想，說說優(yōu)點和不足之處。2.說說過程中遇到了哪些困難，怎樣解決的？活動設(shè)計活動背景校園是同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活的地方，建立圖書角，是班級文化建設(shè)的一項內(nèi)容。各級教育行政部門都非常重視學(xué)校建立圖書角的要求。運(yùn)用好圖書角，可以拓寬學(xué)生的視野，增長見識，激發(fā)閱讀興趣，增強(qiáng)班級讀書氛圍。讓學(xué)生參與圖書角的建設(shè)，更能極大調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)主人翁意識；小小引導(dǎo)員一課的實踐，增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識。采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流；干凈的校園環(huán)境需要大家共同維護(hù)，快快行動起來，保證校園環(huán)境始終干凈美麗?；顒幽繕?biāo)（一）價值體認(rèn)1.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，調(diào)動積極性，為班級事務(wù)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。2.了解校園主要部門及場地設(shè)施相應(yīng)的作用。3.明確受保護(hù)校園公共措施，保護(hù)環(huán)境的意義。（二）責(zé)任擔(dān)當(dāng)1.學(xué)生自主管理，自主使用，增強(qiáng)主人翁意識。2.培養(yǎng)學(xué)生愛校護(hù)校的意識和責(zé)任感。3.從活動明確環(huán)境的保護(hù)是保護(hù)是靠我們大家的。每個人的應(yīng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任和義務(wù)。、（三）問題解決1.掌握創(chuàng)建圖書角的方法，大膽實踐，體驗分工與合作的快樂。2.增加對校園環(huán)境的熟悉感。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意意亂丟垃圾。（四）創(chuàng)意物化1.人人參與，實現(xiàn)圖書資源共享。2.了解校園主要部門及場地設(shè)施相應(yīng)的作用。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，樹立美化校園的意識?；顒訙?zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1.課外書、記號筆、A4紙等2.了解校園主要部門及場地設(shè)施。3.橡皮手套、垃圾袋、衛(wèi)生工具等教師準(zhǔn)備1.分類貼、制作圖書借閱檔案等2.選擇一組在學(xué)校拍攝的主要部門及活動場所的照片。3.準(zhǔn)備“小小引導(dǎo)員”的標(biāo)志和小隊尋訪旗。4.學(xué)校平面圖?；顒舆^程實踐活動一導(dǎo)入語親愛的孩子們，你們喜歡讀書嗎？你都讀過哪些書呢？誰來說一說。你們都是喜歡讀書的好孩子，老師為你們點贊。高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！敝挥卸嘧x書，讀好書，才能不斷豐富自己。那你知道怎樣才能讓讀完的書發(fā)揮更大的作用嗎？任務(wù)一學(xué)生活動教師活動展示評價將自己讀完的圖書（八成新）帶到學(xué)校。分享暢談自己的圖書。推選圖書管理員。想一想，創(chuàng)建班級圖書角，你有什么想法？1.動員學(xué)生帶自己讀完的圖書到校，可以設(shè)置相應(yīng)的小獎勵,激發(fā)積極性。2.引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，都可以帶哪些種類的圖書，說出自己的想法?？隙ㄍ瑢W(xué)們帶來的圖書，及時表揚(yáng)學(xué)生的分享精神。任務(wù)二學(xué)生活動教師活動展示評價1.找出想要和同學(xué)分享的圖書。2.在老師指導(dǎo)下，將圖書進(jìn)行分類?？梢允峭掝悺⒐适骂?、小說類、寫作類、歷史類、地理類、數(shù)學(xué)類、科學(xué)類等。3.將分類后的圖書按照大小順序放到班級圖書角。4.為使圖書角管理更加規(guī)范，選出一到兩名圖書管理員進(jìn)行后期管理，制定圖書借閱規(guī)則，建立借閱檔案。5.美化圖書角。6.參觀新圖書角。1.與學(xué)生共同商定創(chuàng)建班級圖書角的步驟。2.指導(dǎo)學(xué)生將圖書進(jìn)行分類。3.指導(dǎo)學(xué)生建立圖書借閱檔案，規(guī)范借閱行為。4.組織美化圖書角5.帶領(lǐng)學(xué)生參觀新建成的圖書角1.表揚(yáng)圖書分類擺放的行為，借閱時能快速找到自己喜歡的圖書。2.表揚(yáng)圖書管理員的細(xì)致規(guī)范的管理，建立的圖書借閱檔案，一目了然。3.表揚(yáng)同學(xué)們熱愛讀書的行為，創(chuàng)建書香班級。任務(wù)三學(xué)生活動教師活動展示評價學(xué)生交流收獲：1.培養(yǎng)動手能力。2.積極動腦獻(xiàn)言獻(xiàn)策，完善借閱檔案。3.體驗分工與合作的快樂4.培養(yǎng)閱讀興趣，營造書香氛圍的班級組織學(xué)生小組交流，說一說創(chuàng)建班級圖書角的收獲。小組展示收獲，肯定學(xué)生的努力。任務(wù)四學(xué)生活動教師活動展示評價1.采取輪換制度，小組內(nèi)同學(xué)交換閱讀。2.定期更換圖書，補(bǔ)充新書。3.辦理借書證4.閱讀獎勵制度想一想，還可以通過什么方法借閱圖書呢？表揚(yáng)肯定板書設(shè)計共建班級圖書角我參與我快樂活動過程實踐活動二導(dǎo)入語同學(xué)們，學(xué)校組織大型活動，邀請家長參加，但是很多家長對校園活動區(qū)域的位置不熟悉，同學(xué)們來幫幫他們吧。任務(wù)一學(xué)生活動教師活動展示評價同學(xué)們推選對校園有一定熟悉程度的同學(xué)擔(dān)任組長?；顒忧?，需要做哪些準(zhǔn)備工作？活動期間，“小小引導(dǎo)員”要怎樣做才能快速準(zhǔn)確地幫助家長到要去的地方呢？肯定同學(xué)們的合作意識。任務(wù)二學(xué)生活動教師活動展示評價學(xué)生邊回答邊在學(xué)校平面圖上貼出“計算機(jī)室”、“教師辦公室”、“體育館及運(yùn)動場”、“廁所”、“保健室”、閱覽室“等地的標(biāo)簽。大家參觀調(diào)查了我們的學(xué)校，我們學(xué)校都有哪些場所？分別在哪里？它們都有什么作用呢？大家來說一說。表揚(yáng)同學(xué)們的仔細(xì)觀察與思考。任務(wù)三學(xué)生活動教師活動展示評價各就各位，做一名小小引導(dǎo)員。1.引導(dǎo)家長或同學(xué)們到達(dá)指定地點。2.引導(dǎo)家長或同學(xué)們參觀活動區(qū)域?；顒舆^程隨時給予指導(dǎo)。與同學(xué)們交流，在幫助家長的同時，你有什么收獲？任務(wù)四學(xué)生活動教師活動展示評價學(xué)生討論、匯報。想一想，學(xué)校組織家長到校參與活動，同學(xué)們除了告訴家長行走路線，還可以幫助家長做些什么呢？任務(wù)五學(xué)生活動教師活動展示評價推選班級小小引導(dǎo)員，給他們貼上“小引導(dǎo)員“的標(biāo)志，在課后給同學(xué)們提供幫助。在校園的學(xué)校和生活中，經(jīng)常會遇到小伙伴有需要幫助的時候，如果我們熟悉了校園的環(huán)境，適應(yīng)了校園的生活，我們就能發(fā)揮自己的能力，在解決自己問題的同時，還能幫助我們的小伙伴，這樣該多好呀！在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大家通過參觀調(diào)查等形式，熟悉了學(xué)校環(huán)境，了解了學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施及其作用，學(xué)會了利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題，希望大家在新的學(xué)習(xí)生活中能找到更多的快樂。課后請同學(xué)們利用休息時間當(dāng)一次校園小向?qū)?，帶家人到學(xué)校來參觀，并請爸媽在書上寫下一段校園印象。板書設(shè)計引導(dǎo)路線小小引導(dǎo)員活動過程實踐活動三導(dǎo)入語同學(xué)們，你們能說說我們學(xué)校的名稱嗎?時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在這個學(xué)校里學(xué)習(xí)生活了一年多了，那么你覺得我們的學(xué)校是個怎樣的學(xué)校?(干凈的、整潔的、美麗....)任務(wù)一學(xué)生活動教師活動展示評價1.思考:這些垃圾從哪兒來?說說你看到的一些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象?2.討論:我們該怎樣做，才能使我們的校園、班級，更加美麗、整潔。1.師:是呀，這么美麗的學(xué)校，卻出現(xiàn)了不足之處，讓我們一起去看看吧!2.逐一出示學(xué)校的照片，讓學(xué)生找找不足之處在哪兒?對學(xué)生的分思考和討論結(jié)果點評。任務(wù)二學(xué)生活動教師活動展示評價1.學(xué)生對照課件自我檢查。2.學(xué)生進(jìn)行對照，說說自己哪幾條做得好，哪幾條做得還不夠。課件出示檢查一下自已是否做到了以下幾條:(1)認(rèn)真完成值日工作。(2)不帶零食進(jìn)校園，不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰(3)不往花池中丟垃圾。(4)看見垃圾能主動彎腰撿起。(5)愛護(hù)學(xué)校的一草一木。(6)愿做校園的清潔小衛(wèi)士，保護(hù)校園環(huán)境!對學(xué)生的自我評價進(jìn)行肯定或質(zhì)疑，并一起討論今后應(yīng)該怎么做。任務(wù)三學(xué)生活動教師活動展示評價學(xué)生先判斷對錯，錯的說明原因，該怎樣做。出示題目:(1)冰冰同學(xué)們愛勞動，每次學(xué)校大掃除，她總是積極參加(2)一天，小明看見周圍沒有人，就很快把桔子皮丟地上。(3)輪到小華值日時，小華總要組長催了才打掃。(4)一次，小花看見-一個小妹妹把紙片丟地上，她連忙跑過去撿起紙片，并告訴小妹妹，垃圾要丟在垃圾簡里。(5)課間，小