動物的運動和行為教案

動物的運動和行為教案動物的運動和行為教案動物的運動和行為教案【內(nèi)容與解析】本章要學(xué)的內(nèi)容是動物的運動和行為，指的是動物的運動，先天性行為和學(xué)習(xí)行為，社會行為，其核心是動物的運動和先天性行為及學(xué)習(xí)行為，理解它的關(guān)鍵就是要清楚動物的運動系統(tǒng)是如何配合運動的，區(qū)分什么是先天性行為，什么是學(xué)習(xí)行為。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過各種環(huán)境中的動物的運動方式，本章的內(nèi)容就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展，由于它還與物理、地理有一定的聯(lián)系，所以在本學(xué)科中占有重要的地位?！灸繕?biāo)與分析】1、目標(biāo)：了解動物運動系統(tǒng)的組成，運動行為的特征，掌握骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)調(diào)配合運動，區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2、分析：了解動物運動系統(tǒng)的組成，運動行為的特征，就是要要求學(xué)生聯(lián)系我們生活的經(jīng)驗，進(jìn)一步總結(jié)出來，掌握骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)調(diào)配合運動，區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，就是要教師向?qū)W生演示骨、關(guān)節(jié)、肌肉的配合運動總結(jié)出其答案，通過探究實驗使學(xué)生明白各種動物的行為有哪些特征，從而區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為。【問題診斷分析】在本章節(jié)的中，學(xué)生可能遇到的問題是難以理解掌握探究實驗，產(chǎn)生這一問題的原因是該實驗涉及的步驟比較多，學(xué)生不能清晰的區(qū)分變量、對照組、實驗組。要解決這一問題，就要向?qū)W生清楚的闡述什么是對照實驗，多舉實例，幫助學(xué)生形成對探究實驗的認(rèn)識，其中關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強其辨別能力?！具^程】問題一：動物的運動設(shè)計意圖：通過此題的設(shè)計使學(xué)生了解運動系統(tǒng)的組成，運動對動物生存的意義，掌握骨、關(guān)節(jié)、肌肉是如何協(xié)調(diào)配合運動的。師生活動：學(xué)生仔細(xì)閱讀課本，教師向?qū)W生清晰講述并演示各種運動，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答以下問題。問題1：什么叫動物想行為？動物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動。問題2：哺乳動物運動系統(tǒng)由哪幾部分組成？哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。骨骼包括上肢骨和下肢骨，上肢骨包括肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨，下肢骨包括股骨、腓骨、脛骨、跗骨、？骨、趾骨。問題3：人的骨由206塊構(gòu)成，那么骨和骨之間靠什么連接呢？它對骨的運動有什么？骨和骨之間靠關(guān)節(jié)連接。關(guān)節(jié)是運動的支點，使運動靈活自如。問題4：觀察肌肉與骨和關(guān)節(jié)關(guān)系的關(guān)系圖，一組骨骼的兩端是附著在同一塊骨上還是不同的骨上，這對于運動有什么意義？附著在不同骨上。骨繞關(guān)節(jié)運動，使骨在肌肉收縮時可牽引不同的骨進(jìn)行運動，產(chǎn)生各種動作。問題5：骨骼肌由哪幾部分構(gòu)成？由肌腱和肌腹構(gòu)成。問題6：骨、關(guān)節(jié)、肌肉三者之間的關(guān)系如何？它們是如何配合運動的？三者是協(xié)調(diào)配合的.關(guān)系。當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽引骨繞關(guān)節(jié)運動，于是軀體就會產(chǎn)生運動，然而骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉協(xié)調(diào)配合運動。問題7：屈肘和伸肘時，骨骼肌是如何變化的？屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。問題8：運動僅靠運動系統(tǒng)完成的嗎？運動不僅是由運動系統(tǒng)完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，還需要循環(huán)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合。問題9：運動對動物生存的意義？有利于覓食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。問題二：先天性行為和學(xué)習(xí)行為設(shè)計意圖：通過此題的設(shè)計使學(xué)生區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，掌握通過探究實驗來驗證先天性行為和學(xué)習(xí)行為。師生活動：學(xué)生仔細(xì)閱讀課本，教師向?qū)W生舉例說明，引導(dǎo)學(xué)生思考回答下列問題，問題1：動物的行為有哪些？先天性行為和學(xué)習(xí)行為。問題2：怎樣區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為？先天性行為：動物生來就有的行為，由動物體的遺傳物質(zhì)所決定。如蜻蜓點水、鳥筑巢、孔雀開屏等；學(xué)習(xí)行為：由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。如小狗算算術(shù)，老虎跳火圈等。問題3：先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物的維持生存的意義是什么？先天性行為是動物生存的基本條件，學(xué)習(xí)行為是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提高生活質(zhì)量的保證。問題4：對比p33資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？對于本物種的延續(xù)沒有任何意義，動物會因找不到食物或不能逃避敵害等而被自然淘汰。問題5：不同動物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？有。動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強；動物越低等，學(xué)習(xí)能力越差。問題三：社會行為設(shè)計意圖：通過此題的設(shè)計使學(xué)生了解社會行為的特征。師生活動：學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，找出下列問題的答案。問題1：動物的社會行為具有哪些特征？請舉例說明。