部編版六年級語文上冊第21課《三黑和土地》精美課件

部編版小學(xué)語文教材六年級上冊第六單元第21課本次時空穿梭機(jī)一共會去到5個不同的地方，請你作為隊(duì)長小助理，帶領(lǐng)全班“乘客”到各個地方去感受一番!第一站古人眼中的自然之美第二站地球是生命的搖籃第三站那些人，那些事第四站人與土地第五站對環(huán)境問題的思考第四站：同學(xué)們，在上一站中，我們認(rèn)識了晉西北的一位山野老農(nóng)，他用自己的方式，默默守護(hù)著一方土地，用自己的雙手創(chuàng)造了一片青山的事跡深深地打動了我們。今天這一站，我們再來認(rèn)識一位土生土長的農(nóng)民，看看他又有怎樣的故事。人與土地自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，圈出不理解的詞語?；顒右唬鹤哌M(jìn)鄉(xiāng)村，見見老人pá耙地qiáo蕎麥蟈蟈ɡuō蹚水tānɡ閨女ɡuī讀句子，讀準(zhǔn)字音，理解詞語。ɡēdɑpáɡuōɡuortānɡchánɡ?

每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。?

地翻好，又耙了幾遍。?

蕎麥地里/還有兩個蟈蟈兒在叫喚。?

地主罵：蹚壞了他的莊稼。?

再買頭小毛驢，打完場趕著送公糧。打完場指從莊稼收割之后再到脫殼的整個過程。公糧指農(nóng)民每年繳納給國家的作為農(nóng)業(yè)稅的糧食，現(xiàn)已取消農(nóng)業(yè)稅，不再繳納公糧。地主本文指占有土地不勞動，依靠剝削農(nóng)民為主要生活來源的人。小組交流：這首詩可以分成哪兩個部分？它們分別寫了什么？三黑和土地第一部分（1～3）農(nóng)民有了土地后的喜悅第二部分（4～15）三黑有了土地后的喜悅心情總寫具體寫這首詩寫了三黑與土地之間的什么事？他對土地有著怎樣的情感？活動二：說說三黑對土地的情感小組交流②熱愛土地，精心侍弄，翻土、把地、播種。①喜得土地，投入整個生命。③充滿憧憬，暢想未來美好生活。文中哪一句關(guān)鍵句能概括三黑對土地的感情?農(nóng)民一有了土地，就把整個生命投入了土地。朗讀第1～3小節(jié)，抓住關(guān)鍵詞句，體會農(nóng)民對地的“用心投入”。農(nóng)民一有了土地，就把整個生命投入了土地。活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。比喻寫出了農(nóng)民得到土地的喜悅和對土地的熱愛。兩個“一……就……”的句式在內(nèi)容上寫出了農(nóng)民對土地的渴望和旱天的鵝對水的需求一樣急迫，在形式上賦予了詩歌韻律感，讀起來朗朗上口。詩歌用兩個“一……就……”的句式開篇，有什么作用？恨不得把每一塊土，都送到舌頭上，是咸是甜，自己先來嘗一嘗。恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試，看溫暖不溫暖，合適不合適。反復(fù)夸張運(yùn)用夸張的手法寫了“農(nóng)民一有了土地”之后那種極度喜悅的心情，恨不得嘗嘗土地的滋味，甚至想變成一粒種子試試土地的溫暖。抓住關(guān)鍵詞句，感受三黑翻土、耙地時對土地的“精心侍弄”從“___________、__________”等詞句中，可以看出三黑____________________，他把土地看作________________________。默讀第4～8小節(jié)，完成填空，小組交流。三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。從“每一寸土”“每一塊土疙瘩”，可以看出三黑對土地傾注了全部精力與心血，仔細(xì)研究每一寸泥土，期待每一寸士地都有好收成，他把土地看作自己的孩子，自己生命的一部分。三黑耙地地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭。翻好的地比喻地：平平整整三黑：勞作認(rèn)真三黑得意的心理從“又平又順溜,看起來好像婦女們剛梳頭”“這么松散的地,簡直是一張軟床”等比喻句，可以看出三黑把土地看作一個藝術(shù)品、一個杰作……婦女們剛梳的頭這么松散的地，簡直是一張軟床，叫人想在上面打滾,想在上面躺一躺。比喻三黑對土地的愛。三黑從來沒睡過這么好的床，今天準(zhǔn)備好了，叫麥籽兒睡上。這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來吸些雨露。對麥籽兒像對孩子一般呵護(hù)。三黑耙過地，坐下來歇一歇?？匆娮约悍N的蕎麥已經(jīng)開花，白霎霎的像一片雪。比喻三黑真的看見自己種的蕎麥開花了嗎？三黑想象到蕎麥開花的情景，豐收在望，他覺得無比幸福。抓住關(guān)鍵詞句，聚焦體會“現(xiàn)實(shí)與憧憬的甜蜜”從現(xiàn)在寫到過去再寫到現(xiàn)在，又寫到明年，對比襯托“土地失而復(fù)得、翻身做主”的喜悅。過去土地是地主的，現(xiàn)在土地回到了自已的手中，翻身做了主人，農(nóng)民內(nèi)心感到滿足、幸福，滿懷憧憬。分工合作朗讀第10~15小節(jié)。邊聽邊思考，幾部分內(nèi)容之間有什么關(guān)聯(lián)？作者為什么要這樣寫?小時候因?yàn)榇X蟈兒，常常挨罵，爹娘罵：不好好拾柴火。地主罵：蹚壞了他的莊稼?，F(xiàn)在蟈蟈兒就在自己地里叫，他想招呼從地頭路過的那個孩子：“快去逮吧，你聽，叫得多好！”今昔比較，體現(xiàn)農(nóng)民有了自己土地后的幸福生活?；貞洿X蟈他又在打算：明年要跟人合伙，把地澆得肥肥的，讓莊稼長得更好，收得更多。再買頭小毛驢，打完場趕著送公糧;馱著老伴兒看閨女，上東莊。翻身后的農(nóng)民對未來充滿希望。展望新生活三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。土地給農(nóng)民帶來了歡樂，帶來了做夢的機(jī)會，更帶來了甜蜜的希望。農(nóng)民心里為什么而甜？文中為什么幾次寫到蟈蟈？有什么特殊意義？用蟈蟈的叫聲串聯(lián)過去與現(xiàn)在。蟈蟈每一次“吱吱吱”的叫聲，仿佛都在訴說三黑的內(nèi)心“好喜歡——好得意——好開心”。幗幗的叫聲代表著三黑的心聲，這就叫“借物抒情”。說一說，填一填：在三黑的心里，土地就是______________。他的寶貝他的生命他的希望和未來……三黑和所有農(nóng)民一樣，視土地為生命，在獲得土地之后，他將自己的整個生命都投入到土地中去，精心地呵護(hù)它，照料它。他是土地的主人，他想象著這片土地會帶給他更多的幸福感和滿足感。朗誦全詩，讀出農(nóng)民獲得土地后的喜悅、熱愛與憧憬之情。活動三：閱讀鏈接，練筆表達(dá)新感受閱讀《在希望的田野上》，聽歌曲，說說你仿佛看到了哪些動人的畫面？有什么樣的感受？拓展閱讀假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了