程控交換 課程設(shè)計(jì)

程控交換課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解程控交換的基本原理，掌握其組成部分及功能。

2.使學(xué)生掌握程控交換系統(tǒng)的呼叫處理過(guò)程，了解信令系統(tǒng)的基本概念。

3.幫助學(xué)生了解我國(guó)電話網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)程控交換在我國(guó)通信領(lǐng)域的重要地位。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析程控交換系統(tǒng)中問(wèn)題的能力。

2.提高學(xué)生實(shí)際操作程控交換設(shè)備的能力，學(xué)會(huì)使用相關(guān)測(cè)試儀器。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)通信工程的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)程控交換技術(shù)的熱情。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，認(rèn)識(shí)到程控交換技術(shù)在我國(guó)通信事業(yè)發(fā)展中的重要作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注通信技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

本課程針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果。旨在使學(xué)生在掌握基本原理的基礎(chǔ)上，提高實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)他們熱愛通信工程、關(guān)注技術(shù)發(fā)展的情感態(tài)度。后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估將以此為基礎(chǔ)，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.程控交換基本原理：包括電話交換的演變、程控交換的定義、特點(diǎn)及分類。

-教材章節(jié)：第一章電話交換技術(shù)概述

2.程控交換系統(tǒng)的組成與功能：分析交換系統(tǒng)的硬件和軟件結(jié)構(gòu)，介紹各部分的作用。

-教材章節(jié)：第二章程控交換系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成

3.呼叫處理過(guò)程：詳細(xì)講解呼叫接續(xù)、釋放等過(guò)程，以及信令系統(tǒng)的基本概念。

-教材章節(jié)：第三章呼叫處理與信令系統(tǒng)

4.我國(guó)電話網(wǎng)結(jié)構(gòu)與程控交換的應(yīng)用：介紹我國(guó)電話網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，分析程控交換在我國(guó)通信領(lǐng)域的應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第四章程控交換在我國(guó)電話網(wǎng)中的應(yīng)用

5.程控交換設(shè)備操作與維護(hù)：學(xué)習(xí)程控交換設(shè)備的操作方法，了解維護(hù)和故障處理技巧。

-教材章節(jié)：第五章程控交換設(shè)備操作與維護(hù)

6.實(shí)際案例分析：分析實(shí)際通信工程中的程控交換應(yīng)用案例，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

-教材章節(jié)：第六章程控交換案例分析

教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)大綱安排和進(jìn)度進(jìn)行，確保課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過(guò)以上教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面掌握程控交換技術(shù)的基本原理、系統(tǒng)組成、應(yīng)用案例等，為實(shí)際操作和工程應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：用于講解程控交換的基本原理、系統(tǒng)組成、呼叫處理過(guò)程等理論知識(shí)點(diǎn)。

-結(jié)合教材章節(jié)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，幫助學(xué)生理解抽象的理論。

-設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答疑惑。

2.討論法：針對(duì)程控交換技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的問(wèn)題進(jìn)行討論，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

-分組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際通信工程案例，使學(xué)生更好地理解程控交換技術(shù)的應(yīng)用。

-選擇具有代表性的案例，讓學(xué)生了解程控交換在實(shí)際工程中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行程控交換設(shè)備操作與維護(hù)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高問(wèn)題解決能力。

-設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作完成。

-教師提供必要的技術(shù)支持，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成任務(wù)。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)程控交換技術(shù)。

-設(shè)計(jì)貼近實(shí)際工作的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生出勤情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。

-課堂討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的活躍程度、思考深度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-課堂筆記：檢查學(xué)生課堂筆記的完整性和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的聽課效果。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的20%。

-定期布置課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)內(nèi)容與教材章節(jié)緊密結(jié)合，涵蓋理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。

-教師批改作業(yè)，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：占總評(píng)成績(jī)的20%。

-學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和成果。

-評(píng)估實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性和思考深度。

-教師針對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告給予評(píng)價(jià)和建議，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.考試：占總評(píng)成績(jī)的30%。

-期中、期末考試：全面測(cè)試學(xué)生對(duì)程控交換技術(shù)知識(shí)的掌握程度。

-考試內(nèi)容涵蓋教材各章節(jié)，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

-采用閉卷考試，確保評(píng)估的公正性。

5.附加評(píng)估：針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可給予額外加分。

-參加相關(guān)競(jìng)賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等，給予適當(dāng)加分，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)。

-積極參與課堂互動(dòng)、助教工作等，也可獲得附加分。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-前兩周：介紹電話交換的演變、程控交換基本原理及系統(tǒng)組成。

-第3-6周：講解呼叫處理過(guò)程、信令系統(tǒng)及我國(guó)電話網(wǎng)結(jié)構(gòu)。

-第7-10周：學(xué)習(xí)程控交換設(shè)備操作與維護(hù)、案例分析。

-第11-14周：實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生動(dòng)手操作程控交換設(shè)備，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-最后兩周：復(fù)習(xí)和考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)間段，如上午或下午。

-考慮學(xué)生的作息時(shí)間，避免安排在學(xué)生疲勞時(shí)段。

-實(shí)驗(yàn)課程安排在連續(xù)的課時(shí)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：安排在多媒體教室，便于使用教學(xué)設(shè)備和展示教材內(nèi)容。

-實(shí)驗(yàn)課：安排在專門的實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生有良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.個(gè)性化教學(xué)安排：

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興