北師大版小學(xué)六年級下冊英語全冊教案

多因素，學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平參差不齊，兩極分化情就餐（整理、復(fù)習(xí)本冊重點(diǎn)語言知識(shí)和結(jié)構(gòu)）能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；）；能在教師的幫助下講述簡單的小故事；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文排能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；4、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)本冊書共六個(gè)單元，其中第六單元為復(fù)習(xí)單元。每單元12頁，大約（名詞性物主代詞）觀察、比較、歸納單元話題：機(jī)場接人（名詞性物主代詞和一般過去時(shí)態(tài)）別課時(shí)的劃分共六課時(shí)，分別為新教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)師問候的相互問好流Iwentto…積極參與活動(dòng)觀察教師肢化，通過變換固剛剛學(xué)習(xí)的新內(nèi)容教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候2)、T范讀（語速慢T通過手勢引導(dǎo)學(xué)生做大小聲游戲通過師生、生生相互問候創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離在真實(shí)情景中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)用詞聽，投入活動(dòng)化容6)、以組為單位分角色讀對話7)、兩人組分話人小組準(zhǔn)備對話單位展示語言點(diǎn)2)、T范讀（語速慢包問，然后拿一個(gè)男孩的書包問導(dǎo)設(shè)情景完成對話舊知引入新型S投入情況S投入情況引導(dǎo)學(xué)生在讀中觀察、思考語音教學(xué)同桌互讀討論規(guī)律語音教學(xué)讓S讀認(rèn)真模仿讀4)、個(gè)別展示認(rèn)真模仿讀4)、個(gè)別展示度度（第2課時(shí)）程程2)、S聽，戲?qū)W生仔細(xì)傾聽學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫認(rèn)真聽故事手指書跟讀人物對話為小組討論在書中找答學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候戲T通過圖片、肢體語言講述故事梗概（以故事描述為T播放多媒體動(dòng)畫要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真聆聽T巡視T放錄音T用多媒體出示問題讓學(xué)生帶著問題讀并小組討論和學(xué)生的距離借助圖片、肢體語言、多媒體的動(dòng)畫效果等吸引學(xué)生注意力，通過不同形式的讀，幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容小組討論、簡述圖片內(nèi)容檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度用案案小組交流T示范小組交流教學(xué)目標(biāo)（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)課型特點(diǎn)學(xué)學(xué)唱歌曲表演故事復(fù)述故事唱唱話4)、S完成導(dǎo)價(jià)詞情導(dǎo)S抓關(guān)鍵詞）法指導(dǎo)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)S：習(xí)獨(dú)立完成；程通過練習(xí)讓S學(xué)S讀書情況即對況述課時(shí)進(jìn)度（第5課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)熱身熱身導(dǎo)入閱讀理解全班交流找的全班交流共同理解文章章抽生全班交流聽錄音訂正T:組織學(xué)生章3猜事復(fù)習(xí)本單元主始思考文章主容息況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)課型特點(diǎn)復(fù)習(xí)課歌曲歌曲語音S:獨(dú)自回憶音T:活動(dòng)組織e讀講述講述故事S:聽回憶內(nèi)容述事描述部分）上完成練習(xí)完成練習(xí)自我評價(jià)S獨(dú)立完成論S看圖準(zhǔn)備的況T要求：T:引導(dǎo)S反思自況價(jià)觀察、比較、歸納、運(yùn)用（第1課時(shí)）課型特點(diǎn)教師熱情地和學(xué)看、聽跟讀接龍游戲?qū)W生仔細(xì)觀察動(dòng)畫認(rèn)真聽故事手指書跟讀板書、游戲概（以故事描述為T播放多媒體動(dòng)畫要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真聆聽T巡視習(xí)作鋪墊效果等吸引學(xué)生生初步理解故事簡述圖片內(nèi)容檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度能說出、明白“willdosth.”的小組討論小組討論在書中找答案小組交流T用多媒體出示問題讓學(xué)生帶著論小組交流技能目標(biāo)2、初步能夠通過模仿在口頭進(jìn)行一些簡單描述他人將要做某事的師問候的相互問好話）積極參與活動(dòng)觀察歸類教教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候T帶來海報(bào)1通過師生、生生相互問候創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離4)、全班跟讀觀察教師肢化，通過變換固剛剛學(xué)習(xí)的新內(nèi)容讀和學(xué)生自7)、個(gè)體展示求讀出句子小組內(nèi)交流個(gè)別展示聽音完成練法4)、T范讀（語速慢T通過手勢引導(dǎo)學(xué)生做游戲并糾正讀音（除了習(xí)指導(dǎo)聽關(guān)鍵詞訂正練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在讀中S投入情況觀察、思考引導(dǎo)學(xué)生在讀中S投入情況觀察、思考語音教學(xué)同桌互讀討語音教學(xué)讓S讀找規(guī)律認(rèn)真模仿讀4)、個(gè)別展示buyviolin（第3課時(shí)）課型特點(diǎn)對對話內(nèi)容學(xué)習(xí)教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候T引導(dǎo)說出聽到的通過師生、生生相互問候創(chuàng)設(shè)英語學(xué)拉近師生間距離話內(nèi)容讀對話對話準(zhǔn)備對話Mary帶來海報(bào)展示對話3)、板書對話內(nèi)容T－Ss創(chuàng)設(shè)情景完成對話型養(yǎng)成讀書的習(xí)化用表演唱、分組唱、比WillyouplayYes，Iwill.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（第4課時(shí)）課型特點(diǎn)學(xué)學(xué)唱歌曲表演故事練唱唱話詞曲導(dǎo)價(jià)通過練習(xí)讓S學(xué)情導(dǎo)S抓關(guān)鍵詞）習(xí)S：習(xí)述獨(dú)立完成；（第5課時(shí)）閱讀理解讀學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候章始思考文章主通過回憶喚醒S容息用2)、S靜心閱讀，2)、S靜心閱讀，3（第6課時(shí)）課型特點(diǎn)復(fù)習(xí)課活動(dòng)進(jìn)程活動(dòng)進(jìn)程歌曲語音講述故事完成練習(xí)音S:聽回憶內(nèi)容S獨(dú)立完成T:活動(dòng)組織v事描述部分）t.Mockywillnot達(dá)――落實(shí)到筆自我自我評價(jià)T:引導(dǎo)S反思自況價(jià)人疑問句的用法2、通過舉例引導(dǎo)學(xué)生歸納以前學(xué)過的縮略形式度單元話題：體育比賽（特殊疑問句）課時(shí)課時(shí)進(jìn)度（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教師熱情地和學(xué)書并思考學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫認(rèn)真聽故事likeMockywillgotoT巡視T播放多媒體動(dòng)畫要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真聆聽T巡視T放錄音墊效果等吸引學(xué)生生初步理解故事簡述圖片內(nèi)容檢S對故事內(nèi)容的理解驗(yàn)學(xué)生的理解程度手指書跟讀概（以故事描述為S對故事內(nèi)容的認(rèn)讀S讀描述部分并進(jìn)一步理解內(nèi)容師問候的相互問好話）積極參與活動(dòng)教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候T帶來運(yùn)動(dòng)器械實(shí)物相互問候創(chuàng)設(shè)師生間距離重點(diǎn)學(xué)習(xí)單義）其它詞匯解作弱處理見運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展S聽錄音并跟讀領(lǐng)會(huì)由wh-引導(dǎo)的特殊思并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用看圖跟讀小組內(nèi)分角色表演法法T巡視T評價(jià)給學(xué)生自我讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流中鞏固導(dǎo)的特殊疑問句養(yǎng)成讀書的充足的時(shí)間驗(yàn)成功的樂趣S參與情況練習(xí)語音教學(xué)個(gè)體在全班練習(xí)語音教學(xué)看圖聽音完成練習(xí)訂正練習(xí)同桌互讀討論規(guī)律認(rèn)真模仿讀4)、個(gè)別展示指導(dǎo)聽關(guān)鍵詞讓S讀找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生在讀S投入情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)的特殊疑問句的用法7、通過舉例引導(dǎo)學(xué)生歸納以前學(xué)過的縮略形式巧學(xué)學(xué)唱歌曲表演對話唱唱讀曲導(dǎo)價(jià)情歸納以前學(xué)式（見教參T引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)總結(jié)學(xué)習(xí)中方法指導(dǎo)(S仔細(xì)看圖教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)熱熱身激趣表演故事話學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候曲導(dǎo)價(jià)情詞習(xí)通過練習(xí)讓S學(xué)獨(dú)立完成；導(dǎo)S抓關(guān)鍵詞）（第5課時(shí)）學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候程始思考文章主通過回憶喚醒S用讀章容息2)、S靜心閱讀，3（第6課時(shí)）課型特點(diǎn)復(fù)習(xí)課進(jìn)程進(jìn)程歌曲語音講述故事完成練習(xí)S:聽回憶內(nèi)容S獨(dú)立閱讀并思考T:活動(dòng)組織事描述部分）達(dá)――落實(shí)到筆自我自我評價(jià)T:引導(dǎo)S反思自價(jià)13、能夠初步理解多音節(jié)和部分雙音節(jié)形容詞的比較級和10、通過單元故事學(xué)習(xí)，啟發(fā)和教育學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞和贊11、通過單元故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對書籍的興趣與愛好3、通過本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納形容詞比較級,最高級的用法4、通過舉例引導(dǎo)學(xué)生歸納以前學(xué)過的形容詞比較級,最高級13、分層教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求、活動(dòng)設(shè)計(jì)均考慮（第1課時(shí)）教師熱情地和學(xué)墊解解課文即故事內(nèi)容）書并思考學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫認(rèn)真聽故事手指書跟讀MockywillgotoT巡視T播放多媒體動(dòng)畫要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真聆聽T巡視T放錄音概效果等吸引學(xué)生生初步理解故事簡述圖片內(nèi)容檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度S對故事內(nèi)容的理解S對故事內(nèi)容的認(rèn)讀（以故事描述為S讀描述部分并進(jìn)一步理解內(nèi)容師問候的相互問好話）積極參與活動(dòng)聽錄音并跟讀教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候T運(yùn)用班上實(shí)物進(jìn)行相互問候創(chuàng)設(shè)師生間距離重點(diǎn)學(xué)習(xí)單匯很多學(xué)生了解作弱處理高級擴(kuò)展S知給學(xué)生自我讓學(xué)生學(xué)會(huì)S參與情況高級句子的意思并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用看圖跟讀小組內(nèi)分角色表演個(gè)體在全班比較級,最高級的表較級,最高級的表達(dá)T巡視T評價(jià)交流中鞏固最高級句子養(yǎng)成讀書的充足的時(shí)間驗(yàn)成功的樂趣練習(xí)練習(xí)語音教學(xué)看圖看圖聽音完成練習(xí)指導(dǎo)聽關(guān)鍵詞訂正練習(xí)S投入情況S投入情況找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生在讀同桌互讀討論規(guī)律4)、個(gè)別展示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（第3課時(shí)）課型特點(diǎn)法10、通過舉例引導(dǎo)學(xué)生歸納以前學(xué)過的比較級,最高級學(xué)學(xué)唱歌曲表演對話唱唱讀歸納以前學(xué)曲導(dǎo)價(jià)較級,最高級句情標(biāo)熱熱身激趣表演故事練習(xí)話詞學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候曲導(dǎo)價(jià)通過練習(xí)讓S學(xué)情導(dǎo)S抓關(guān)鍵詞）S：獨(dú)立完成；習(xí)（第5課時(shí)）進(jìn)程進(jìn)程熱身導(dǎo)入閱讀理解讀學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候章始思考文章主通過回憶喚醒S容用2)、S靜心閱讀，3息息（第6課時(shí)）課型特點(diǎn)（第6課時(shí)）述課文活動(dòng)進(jìn)程歌曲語音講述故事完成練習(xí)活動(dòng)進(jìn)程歌曲語音講述故事完成練習(xí)S:聽回憶內(nèi)容S獨(dú)立閱讀并思考T:活動(dòng)組織n描述部分）S對語音規(guī)律的S都在原有水平自我自我評價(jià)怎樣和回郵件，SS讀反思內(nèi)容提出T:引導(dǎo)S反思自況價(jià)元目標(biāo)元目標(biāo)18、能夠通過閱讀理解本單元的故事內(nèi)容，了解制作蛋糕18、能夠通過閱讀理解本單元的故事內(nèi)容，了解制作蛋糕17、篇章：通過閱讀理解文章的意思，并能夠靈活應(yīng)用已導(dǎo)10、能夠讀懂并理解語篇故事的內(nèi)容，掌握本單元有關(guān)蛋17、分層教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求、活動(dòng)設(shè)計(jì)均考慮律指導(dǎo)；課時(shí)課時(shí)進(jìn)度教師熱情地和學(xué)法giftwillyougive義的問題來調(diào)動(dòng)為新知學(xué)習(xí)作鋪墊帶著一個(gè)簡單的受故事容容）T講故事T板書兩個(gè)判斷題T放磁帶一步理解故事內(nèi)容繼續(xù)理解故事內(nèi)容在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到讓學(xué)生盡可能多的說英語小組討論聽讀磁帶，圈新單詞，小組內(nèi)交流或詞組，認(rèn)讀新單詞新課標(biāo)第一網(wǎng)齊讀問題問題更深一層手指書跟讀全班齊讀課文T讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流在這告訴了我們什么式（第2課時(shí)）（第2課時(shí)）通過實(shí)踐制作蛋糕這一話題，讓學(xué)生們；4、初步就話題參與表達(dá)；（全體學(xué)生）5、拓展主題話題（學(xué)優(yōu)生）學(xué)生）活動(dòng)進(jìn)程活動(dòng)進(jìn)程熱身激趣單元核心話題的學(xué)習(xí)師問候的相互問好在情景中，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候T巡視自己先說說）相互問候創(chuàng)設(shè)師生間距離新課標(biāo)第一網(wǎng)引入新知做入單元核心話題的討論給學(xué)生自我始終圍繞話題進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持詞不離練習(xí)練習(xí)語音教學(xué)這一話題的跟讀對話自讀對話內(nèi)容分角色讀對話看圖聽音完成練習(xí)訂正練習(xí)同桌互讀討論規(guī)律認(rèn)真模仿讀4)、個(gè)別展示巡視、指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，給予自主思考時(shí)間和空間巡視、指導(dǎo)指導(dǎo)完成指導(dǎo)完成指導(dǎo)聽關(guān)鍵詞本環(huán)