湘少版三年級(jí)下冊(cè)英語教案(全冊(cè))

教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；2、能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問候，并對(duì)此做出回應(yīng)；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Howareyou?”向他人詢問情況。I’mnotverywell.”教學(xué)步驟：T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,Missxxx.用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生回憶、理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.Iam用動(dòng)作幫助寫生回憶、鞏固“Iam…”的意義。T:Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?”板書課題及主題句。帶讀單詞“unit”、“one”.會(huì)話教學(xué)先教單詞fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說:I’mfinetoday.用表情來表示出自己今天很好(指身體)。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。3.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.4.教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,howareyou?然后指著黑板上fine一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:I’mfine,thanks或I’mfine,thankyou.5.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話.6.讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問候,如:T:Fine,thanks.教師接著問候?qū)W生:Howareyou啟發(fā)學(xué)生回答,同時(shí)教I’mfine,thankyou.7.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體好.8.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.9.師生之間進(jìn)行打招呼問候,如T:Fine,thanks.Howareyou?S:Verywell,thankyou.10.同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“Howareyou?”并能根據(jù)游戲——Alittleactor游戲——DragongameStep4Consolidation教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；Song:教師根據(jù)活力英語中的歌曲Howareyou.改編Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?Howareyou?I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.Andyou?Andyou?鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。Unit2AreyouLingling?教學(xué)目標(biāo)：1、語言功能用“Areyou……?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”Areyou……?Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewelcome!掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll理解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur4、語音教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用1、“Areyou……?”的句型，并能做出回答2、掌握字母D、d的寫法及發(fā)音課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞waterbottle,thank,welcome;2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；3、能運(yùn)用“Areyou……?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。教學(xué)步驟：唱英語歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”T:What’syourname?/Whoareyou?S:I’m……Step2Presentationanddrill引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam./No,I’mnot.T:Thankyou.引導(dǎo)學(xué)生回答：You’rewelcome.S1:(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說)Thankyou.S2：You’rewelcome.(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說)Thankyou.2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。S1:AreyouPeter?S2:YesIam.S3:AreyouLingling?3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottleStep4Consolidation評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英教學(xué)目標(biāo)3、能唱本課歌曲；4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)：新單詞；歌曲AreyouLingling?難點(diǎn)：理解“Whereareyou?”And“sogladtoseeyouagain”教學(xué)準(zhǔn)備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1Warmingup3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.Areyou……?Yes,Iam./No,I’mnot.Step2Presentationanddrill出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片aboy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說I’maboy.用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.游戲——快速反應(yīng)在講臺(tái)上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl，全班同學(xué)大聲說agirl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和T:Areyouaboy?S2:Areyouaman?S1:YesIam.S1:YesIam.（1）、表揚(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。you?”and“Sogladtoseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。Step4Consolidation評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd在單詞中的發(fā)音；2、能運(yùn)用“Areyou…?”進(jìn)行猜人游戲。3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重點(diǎn)：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀教學(xué)步驟Step1Warmingup2、唱已學(xué)過的英語歌曲AreyouLingling?3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.Step2Presentationanddrill出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正確書寫字母。將若干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”.全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。Step4Consolidation2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說Unit3Whatcolouristhisballoon?教學(xué)目標(biāo)：brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase3、理解詞匯：great,table,telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top,toot,tiny教學(xué)重點(diǎn)：用“Whatcolouristhis…?”詢問物體顏色，并用教學(xué)難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)：Whatcolouristhisballoon?It’s…教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow；2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；教學(xué)重點(diǎn)：掌握新單詞；運(yùn)用“Whatcolouristhis…?”詢問物體的顏色，并用“It’s…”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：單詞take的含義和用法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step2Presentationanddrill拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。balloonsinmyhand.Doyoulikethem?S:Yes!T:Whatcolouristhisballoon?S:It’sgreen.(幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞green,balloon,讓學(xué)生們單個(gè)讀、集體讀、分用同樣的方法教學(xué)單詞pink,blue,red,yellow。將氣球獎(jiǎng)勵(lì)給單詞讀得好的學(xué)生。T:Takeagreen/blue/yellow…balloon.出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件聽課文A部分錄音，戴上人物頭飾表演。評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳男主角，最佳女主角。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜?。┯螒颉猀uickresponse(快速反應(yīng))將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅duck/…），學(xué)生迅速找到正確的物品。分兩進(jìn)行比賽，反應(yīng)又快又準(zhǔn)Step4Consolidation情景：明明今天過生日，你和幾個(gè)同學(xué)買了生日禮物送給他，讓評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。家庭作業(yè)：聽磁帶、讀課文。教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞agreenleaf,arednose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase;2、能靈活地運(yùn)用句型“Whatcolouristhis?”“It’s….”談教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)撎厣念伾＝虒W(xué)準(zhǔn)備“單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟師生問候唱英語歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”Step2Presentationanddrillchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase）分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說出所拼圖片中物體的顏色。S:It’syellow.T:Yes,thisisayellowbanana.板書并教學(xué)短語ayellowbanana.用同樣的方法教學(xué)短語apinkvase,abrownchocolate.T（指出窗外）：Lookoutofthewindows!Whatcanyou中文解釋，幫助學(xué)生理解問題的含義。板書并教學(xué)短語whitecloud,aredrose,agreenleaf.游戲——Littleparrot（鸚鵡學(xué)舌）教師逐一出示單詞卡片，并說句子“Thisisgreenleaf/ared課文C部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來到文具店，小恐龍很感興趣。問了許多問題（Whatisthis?/Whatcolouristhis?/…”評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。就“家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報(bào)告抄寫學(xué)過的單詞教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母T在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母T的單詞組成的句子；3、能掌握字母T的書寫；教學(xué)重點(diǎn)：字母T在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：理解單子和朗讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞轉(zhuǎn)盤（帶指針）、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step2PresentationanddrillT：What’sthis?S:It’satable.板書并教學(xué)單詞table。用同樣的方法教學(xué)單詞telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，后得分多的一組為勝。游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。游戲——Dragongame(接龍游戲)S:Toot,toot,goesthetiny…S:Toot,toot,goesthetinytoytrain…S:Toot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks…示范字母T的書寫，并教授讀音。學(xué)生跟著空書字母，然后在書Step4ConsolidationT:Whatisthis?S:It’sabanana.讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音Assessment1教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第1—7單元內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：第1-7單元單詞和句型。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)步驟：學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。S:I’mfine,thankyou.Andyou?S:I’mnotverywell.游戲——Telephonenumber(報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗比賽)分組進(jìn)行游戲。每人在紙上寫上一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，一組的第一名學(xué)生出示號(hào)碼，另一組的第一名學(xué)生立即用英語說出號(hào)碼，然后出示手中的號(hào)碼讓第一組的第二名學(xué)生說出來。說錯(cuò)或不能快速說出來的扣1分，最后扣分最少的一組為勝。游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))教師撥鬧鐘的時(shí)間，學(xué)生迅速說出時(shí)間。T:What’sthetime?S:It’s…游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜?。┎骂伾?。教師將一些物品放在袋子里，學(xué)生猜物品的顏色。Step3Exerciseandfeedback學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行自測。讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。Step4Consolidation家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第1-7單元內(nèi)容。Unit4LookattheT-shirts.教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)摲b；2、掌握語言結(jié)構(gòu)：Lookatthe...Ilike.3、掌握詞匯：trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,a4、理解詞匯：they,beautiful,but,big,alot,whose,these,silly,zebra,buzz,prize,zip,zero,zoo,right,where,shoe,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)摲b教學(xué)難點(diǎn)：掌握語言結(jié)構(gòu)：Lookatthe...教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞shorts,trousers,T-shirt;2、能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)摲b；難點(diǎn)：單詞trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）教學(xué)準(zhǔn)備老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候唱英語歌曲“Arainbowtune”。Redandyellowandpinkandgreen.Orangeandpurpleandblue.Icansingarainbow,singarainbow.Icansingarainbowtune.Step2PresentationanddrillT（做高興狀）：WhyamIsohappy?Canyouguess?T(指著自己的T恤和褲子)：BecauseIwandtrousers.板書并教學(xué)單詞T-shirt,trousers.重點(diǎn)講解trousers的發(fā)音和T（指著自己的T恤）：LookattheT-shirt.Isitbeautiful?T:Ilikethegreen/blue/...T-shirtverymuch.板書并教學(xué)句子“LookattheT-shirt”T（指著自己的褲子）：Lookatthetrousers.Aretheybeautiful?S:Yes,theyare.T:Iliketheblue/black/...trousersverymuch.板書（用同顏色書寫“s”）并教學(xué)句子“Lookatthetrousers.”T：Lookatthem.Wh幫助學(xué)生回答“Theyareshorts”板書并教學(xué)單詞shorts，解釋說明trousers和shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。小組活動(dòng)。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺(tái)向其他同學(xué)介紹自己身上穿關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤：PeterlikesgreenT-shirts.AnnlikesredT-shirts.Peterlikesbluetrousers.打開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。Step4Consolidation評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。教學(xué)目標(biāo)is.”談?wù)摲b；2、能通過對(duì)新單詞acoat,adress,ashirt的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞匯量；重點(diǎn)：運(yùn)用句型“Isthisyour...?”“No,my...is.../Yes,Itis.”難點(diǎn)：理解并表演課文D部分短文。教學(xué)準(zhǔn)備分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實(shí)物，上一課時(shí)家庭作業(yè)（2）的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)磁帶教學(xué)步驟Step1WarmingupStep2Presentationanddrill出示分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯一只盒子)Guess!What’sinit?S:It’sa...通過此活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞trousers,T-shirt,shorts,學(xué)習(xí)新單詞acoat,adress,ashirt游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))教師將上一活動(dòng)中的所有服裝都放在講臺(tái)上，每次讓3-4位學(xué)生進(jìn)行比賽。老師說出一種服裝的單詞，學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說“Lookatthe...”邀請(qǐng)學(xué)生參加“生日聚會(huì)”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫小組活動(dòng)，將全班學(xué)生分為4-6人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他組員提問。（仿照課文C部分進(jìn)行自由會(huì)話）Step4Consolidation關(guān)上書，聽錄音，進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。打開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，特別表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Z在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母Z的單詞組成的句子；3、能掌握字母Z的書寫；難點(diǎn)：理解并能讀出由含有字母Z的單詞組成的句子。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟Step1Warmingup游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師板書單詞trousers,T-shirt,coat,dress,shirt,然后說單詞的首字母，學(xué)生迅速找出含有該字母的單詞來。Step2Presentationanddrill出示字母轉(zhuǎn)盤，聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同學(xué)聽。聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。Step4Consolidation完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進(jìn)行比賽）評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音和對(duì)本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：語言功能：用“What’sthetime?”詢問時(shí)間，并用“It’s…”語言結(jié)構(gòu)：What’sthetime?It’s…詞匯：掌握詞匯：aclock,o’clock,day,night,please,time理解詞匯：show,sun,sail,sand,sea,seashells,shine,seashore,ship,dock,語法：字母Ss在單詞中的讀音和書寫。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用“What’sthetime?”詢問時(shí)間，并用“It’s…”教學(xué)難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)：What’sthetime?It’s…教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞aclock,o’clock,please,time；2、能用“What’sthetime?”詢問時(shí)間，并用“It’s…”對(duì)該詢問做出回應(yīng)；教學(xué)重點(diǎn)：用“What’sthetime?”詢問時(shí)間，并用“It’s…”教學(xué)準(zhǔn)備：一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)步驟Step2Presentationanddrill播放一段錄音（說話的聲音、各種動(dòng)物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）T:Whatcanyouhear?T:Yes,thisisaclock.(出示鬧鐘)Lookattheclock,please.What’sthetime?Ss：It’stwoo’clock.(幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞clock,o’clock,time,please。板書并教學(xué)句型：“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰反應(yīng)T:What’sthetime?S:It’sone/four/five/ten/…o’clock.然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。聽課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動(dòng)物，將教室劃為時(shí)，“老狼”開始抓“小動(dòng)物”，“小動(dòng)物”可往“家”逃跑，如果被抓，則回答老狼的問題“What’sthetime?”。答對(duì)的可放生，Step4Consolidation情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時(shí)間。S1:Goodmorning,S2.S2:Goodmorning,what’sthetime,please?S1:It’sseveno’clock.S2:Thankyou.S1:You’rewelcome.讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話或表演課文A部分情景。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說的家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞eleven,twelve,night,day;教學(xué)重點(diǎn)：用句型“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”教學(xué)難點(diǎn)：單詞show的含義和用法。教學(xué)準(zhǔn)備：自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候游戲——Dragongame(接龍游戲)S1:What’sthetime?S2:It’s…o’clock.What’sthetime?Step2PresentationanddrillT:What’sthis?S:It’saclock.T:What’sthetime?S:It’sone/two/three/…o’clock.S:It’seleveno’clock.(幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞eleven。用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.出示單詞卡片night,day,教學(xué)單詞。單個(gè)、分組讀，讀得好的游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))教師將兩個(gè)自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表上臺(tái)進(jìn)行比賽。按照教師的指令做出正確而T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten…o’clock.（解釋show的含義）可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。Step4Consolidation分角色表演。（或鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演）評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母S在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母S的單詞組成的句子；3、能掌握字母S的書寫；教學(xué)重點(diǎn)：字母S在單詞中的發(fā)音。教學(xué)步驟Step2Presentationanddrill游戲——What’smissing?(眼力大地考驗(yàn))教師板書單詞sun,sail,sand,Sally,seashells,讓一學(xué)生背對(duì)黑板迅速地說出教師擦掉的單詞。聽課文E部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。Step4Consolidation聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時(shí)間。聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音表演唱英語歌曲給爸爸媽媽看。教學(xué)目標(biāo)：1、語言功能：用“Howmanyarethere?”詢問物品的數(shù)量，并用“Thereare…”對(duì)詢問做出回答。2、語言結(jié)構(gòu)：Howmanyarethere?Thereare…教學(xué)重點(diǎn)：用“Howmanyarethere?”詢問物品的數(shù)量，并用教學(xué)難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)：Howmanyarethere?Thereare…教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地運(yùn)用英語數(shù)數(shù)；教學(xué)準(zhǔn)備打印有“How”、“many”、“are”、“there”五個(gè)單詞的教學(xué)步驟Step1WarmingupLet’scount。（數(shù)數(shù)游戲）不斷地用“Let’scount…”發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會(huì)到單詞count的中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。Step2Presentationanddrill向?qū)W生分別出示手中的實(shí)物：書及尺子。T：Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.What’sit?如果學(xué)生說對(duì)了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。T:What’sthis?T:Yes,therearesomerulers.S:Oneruler/Tworuler/…T(尺子在手中出示)：Pleasecountthererulers.Whocan?S:One,tow…five.T:Howmanyrulersarethere?板書并教學(xué)句型：“Howmany…arethere?”。游戲——Blowinguptheblockhouse(炸碉堡)黑板上簡單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長征的必經(jīng)之地。將畫有各種不同數(shù)量物品的圖片背面朝外貼在“關(guān)卡”處，作為敵方的“碉堡”，要過“關(guān)卡”，必須先將“碉堡”炸掉。將本班manyrulers/pens/pencils…?”,一次或兩次答對(duì)的代表“炸掉一個(gè)碉堡”，三次沒答對(duì)則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個(gè)上。通過全部“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。Step4Consolidation情景：學(xué)校開展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。各班上交前需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計(jì)。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計(jì)員。S2:threepens.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P13—P14）熟讀并背誦課文A部分。識(shí)記本課新單詞。教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地運(yùn)用“Howmany…arethere?”.“Thereare…”就物品的數(shù)量提問和回答；2、能理解、會(huì)讀課文C部分英語韻律小歌謠；3、理解課文D部分故事；4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“Howmany…arethere?”“Thereare…”就物品的數(shù)量提問和回答。理解并朗讀課文C部分英語韻律小歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：文具若干、教學(xué)磁帶等教學(xué)過程Step2Presentationanddrill出示一個(gè)文具盒T:What’sthis?S:It’sapencil-box.T:What’sinit?S:Pens/Pencils/Rulers/…T:Howmanypens/pencils/rulers…arethere?S:Therearefivepens/twopencils/fourrulers/…（引導(dǎo)學(xué)生回答）讓學(xué)生們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木?。利用人物頭飾表演對(duì)話。游戲——Whispering(悄悄話)分組進(jìn)行游戲。教師將寫有“Therearesixpens./Therearetwobooks./Therearesevenpencils.”等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學(xué)，該學(xué)生將這句話小聲地往前傳，依次前傳，第一名學(xué)生將這句話大聲說出來。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。聽課文C部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學(xué)生們挑選讀得好的學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀。Step4ConsolidationHowmanystarsarethere?解釋“twinkle”“Iwishtherecouldbemore.”的含義，幫評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P15-P16）家庭作業(yè)。背誦課文D部分教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子；3、能掌握字母Rr的書寫；教學(xué)重點(diǎn)：字母Rr在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文E部分句子。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等教學(xué)步驟配上動(dòng)作表演課文C部分英語韻律小歌謠。Step2Presentationanddrill將第1—4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。Step4Consolidation課文F部分：解釋說明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。挑選若干學(xué)生上臺(tái)邊畫邊誦讀，可舉行小型競賽。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。Unit7Isthisanorange?教學(xué)目標(biāo)：1、用“Isthisa...?”詢問物品(水果)的名稱。2、掌握語言結(jié)構(gòu)：IsthisamaYes,itis./No,itisn’t.It’sanorange.3、掌握詞匯：apple,fruit理解詞匯：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,orange,sweet,juicy,not,don’tlike,wall,wheel,watch,well,whale,window教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用“Isthisa...?”詢問物品(水果)的名稱。掌握詞匯：apple,fruit,mango,market,pear理解詞匯：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,orange,sweet,juicy,not,don’tlike,wall,wheel,watch,well,whale,window教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、鋼筆等文具、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字母卡片、軟皮球等教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說新單詞mango,market；2、能運(yùn)用一般疑問句“Isthisa...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答；3、能掌握一般疑問句及其回答；4、教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問句“Isthisa...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答；難點(diǎn)：掌握一般疑問句“Isthis...?”的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：軟皮球一個(gè)、杯子（每個(gè)杯子里放著兩個(gè)水果的果肉碎粒）若干，教學(xué)步驟：Step1WarmingupStep2Presentationanddrill游戲——傳球說單詞將全班分為兩組，使用軟皮球進(jìn)行游戲。一組拋球，另一組接球，接到球的學(xué)生必須說出所給單詞(mango,banana,apple,orange,通過游戲教學(xué)新單詞mango。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜?。ㄍㄟ^游戲教學(xué)并練說新句型。）板書并教學(xué)單詞market。關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文對(duì)話。打開書，聽錄音，跟讀模仿，對(duì)正所聽內(nèi)容。Step4Consolidation游戲——Tasteandguess（嘗一嘗）分組進(jìn)行比賽。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來嘗一嘗，猜一猜是哪兩種水果。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英家庭作業(yè)。聽磁帶、背課文。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說新單詞apple,fruit,pear；2、能熟練地運(yùn)用句型“Isthisa...?”詢問物品（水果）的名稱，重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型“Isthisa...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答。教學(xué)準(zhǔn)備：個(gè)梨子），一只盒子（盒子的一面開一個(gè)可伸進(jìn)一只手的圓形洞口，另一面是透明的塑料紙或玻璃），單詞卡片，教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step1WarmingupStep2PresentationanddrillT:Whatarethey?板書并教學(xué)單詞fruit。然后引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅圖的不同之處。Picture1:threebananas,twomangoes,oneorange,twolemons,oneapplePicture2:twobananas,onemango,fourlemons,threeoranges,onepear游戲——What’smissing?(眼力大考驗(yàn))apple）貼在黑板上，一學(xué)生背對(duì)黑板，轉(zhuǎn)身的同時(shí)迅速找出另一學(xué)生從黑板上取下的卡片，并回答問題：“What’smissing?”游戲——Guess,guess,guess猜一猜老師出示事先準(zhǔn)備的盒子，放入關(guān)于水果的單詞卡片，學(xué)生摸取S1:Isthisa...?Step4Consolidation關(guān)上書，聽錄音，理解短文。打開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容然后模仿說故事。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流練習(xí)。見P34家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞。有感情地朗讀課文D部分對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)2、能讀由含有字母的單詞組成的句子；重點(diǎn)：字母在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：理解并朗讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟Step1WarmingupStep2Presentationanddrill游戲——Littleparrot!(鸚鵡學(xué)舌！)老師逐一出示單詞片wall,wheel,watch,well,whale,window，并大聲說單詞。當(dāng)所說單詞與卡片內(nèi)容一致，學(xué)生則跟讀，教授書寫字母,區(qū)分大小寫。Step4Consolidation幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。游戲——Dragongame(接龍游戲)男女生分組說韻律小歌謠，男生說一句，女生說一句。G:Downfallthoseredjuicyapples.B:Theyreallytastesogood.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音和教學(xué)目標(biāo)：3、掌握詞匯：like,hot,ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let’sgotopark.理解詞匯：can,play,have,need,water,want,any,verymuch,excuseme,taxi,wax,x-ray,put,shine,grass,tree,house,top,upon教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用“Ilike/don’tlikea...day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。掌握語言結(jié)構(gòu)：Ilikeasunnyday.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字母卡片等教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說新單詞ice-cream,sunny,rain；3、能掌握陳述句的肯定及否定形式；重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問句“Isthisa...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答；難點(diǎn)：掌握一般疑問句“Isthis...?”的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等教學(xué)步驟：Step1WarmingupT:Doyoulikebananas/mangoes/lemons/...?游戲——Whispering(悄悄話)分組進(jìn)行游戲。老師將寫有“Doyoulikebananas/mangoes/lemons/...?”的紙條分別發(fā)給每組最前一排的學(xué)生，該學(xué)生將這句話小聲地向后傳，以此類推，倒數(shù)第二排的學(xué)生大聲說出所傳的問題，最后一排的學(xué)生作答。傳得最快、完成得最好Step2Presentationanddrill在黑板上畫一個(gè)太陽的簡筆畫。T:What’sthis?S1:It’sthesun.S1:Yes,Ido./No,Idon’tlikethesun.T:Whataboutyou?S2:Yes.Ido./No,Idon’t板書并教學(xué)單詞sun。）：sunnyday.板書并教學(xué)單詞sunny。在黑板上畫雨的簡筆畫。T:What’sthis?S3:Yes,Ido./No,Idon’t.Idon’tliketherain.T:Whataboutyou?S4:Yes.Ido./No,Idon’t.板書并教學(xué)單詞rain。T（指著圖上的太陽）：What’sthis?關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文內(nèi)容。打開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。Step4Consolidation小組活動(dòng)。每組選出一位“小記者”，采訪其他同學(xué)是喜歡太陽，還是喜歡雨。完成下表，在表格中打勾。誰采訪的人最多，誰獲勝。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說新單詞summer,warm,hot；2、能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约合矚g的天氣并說明原因。重點(diǎn)：談?wù)撟约合矚g的天氣并說明原因。難點(diǎn)：理解課文D部分的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：一幅夏天的圖片、一幅春天的圖片（圖中有一人穿毛衣）、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step1WarmingupStep2Presentationanddrill）：sunnyday.(做酷熱狀)I’mhot.Areyouhot?S:Yes,I’mveryhot.T：We’reveryhot.Idon’tlikethesun.Whyarewealwayshot?Becauseit’ssummer.出示夏季圖片，教學(xué)單詞summer。T:It’sasunnyday.It’snotsobad.(出示公園的圖片)Wecangotothepark.Let’sgototheparkafterschool.出示春天的圖片。圖中有一人穿毛衣。T:He’snothot.He’swarm.板書并教學(xué)單詞warm.S1:Yes,Ido.T:Ilikeafineday,too.Wecangotothepark.S2:Yes,Ido.T:Why?學(xué)生分組自由談?wù)搶?duì)天氣的喜好，并說出原因。S1:Ilikeafineday.WecaStep4Consolidation關(guān)上書，聽錄音，理解短文。打開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容然后模仿說故事。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流練習(xí)。見P38家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞。有感情地朗讀課文D部分對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)2、能讀由含有字母Xx的單詞組成的句子；重點(diǎn)：字母Xx在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：理解并誦讀課文F部分英語小詩歌。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1Warmingup游戲——Whispering(悄悄話)分組進(jìn)行游戲。老師將寫有hot,ice-cream,summer,sunny,warm,rain,like等單詞的紙條分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生，該學(xué)生將單詞小聲地向前傳，以此前傳，第一排的學(xué)生將單詞寫在黑板上，傳得最快、最準(zhǔn)的一組為準(zhǔn)。Step2Presentationanddrill小組活動(dòng)。全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他游戲——What’smissing!(眼力大考驗(yàn)！)老師板書課文E部分單詞taxi,,wax,x-ray,box,然后讓一名學(xué)生上講臺(tái)背對(duì)黑板，把其中的一個(gè)單詞擦掉之后，要求該學(xué)生轉(zhuǎn)身的同時(shí)迅速說出所擦掉的單詞。幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。教授書寫字母Xx,區(qū)分大小寫。Step4Consolidation聽錄音，感知英語小詩歌的節(jié)奏，小聲跟讀。幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。帶著節(jié)奏有感情地表演朗誦英語小詩歌。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音和Unit9What’stheweatherlike?教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用句型“It’s...day”“Ilike...”談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。2、掌握語言結(jié)構(gòu)：It’sverycold.Ilikefinedays/winter/...3、掌握詞匯:weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet4、理解詞匯:outside,very,onMonday,feel,want,borrow,blanket,sleep,together,yo-yo,yolk,young,yacht,yesterday教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用句型“It’s...day”“Ilike...”談?wù)撎鞖夂图窘虒W(xué)難點(diǎn)：掌握語言結(jié)構(gòu)：It’sverycold.Ilikefinedays/winter/...教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說新單詞weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet；2、能運(yùn)用句型“It’sa...day”“Ilike...”談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。難點(diǎn)：本課新音訊的認(rèn)讀和識(shí)記。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1WarmingupWewanttogooutsidetoplay.It’sasunnyday.Wewanttogooutsidetoplay.It’sawindyday.Thesuncameby.Thecloudswentaway.Cloudssunwindrain.Herecomesthesun.Wewanttogooutsidetoplay.It’sasunnydayya.Wewanttogooutsidetoplay.It’sawindyday.Wewanttogooutsidetoplay.It’sacloudyday.Thecloudscameby.Thesunwentaway.Cloudssunwindrain.Herecometheclouds.Wewanttogooutsidetoplay.It’sacloudydayya.Thesunwentaway.Herecomestherain.Cloudssunwindrain.Wecan’tgooutsidetoplay.It’sarainyday.Step2PresentationanddrillT:What’stheweatherliketoday?S:It’s...在黑板上畫一個(gè)太陽的簡筆畫。T:What’stheweatherlike?S:It’ssunny.板書并教學(xué)單詞sunny。出示單詞卡片lightningandthunder。T:What’stheweatherlike?S:It’slightingandthunder.（幫助學(xué)生回答）板書并教學(xué)單詞lightingandthunder。用同樣的方法教學(xué)單詞windy,cloudy,cold,dry,wet。T:It’ssummer.What’stheweatherlikeinsummer?S:It’slightningandthunder/wet/hot...T:Whatcanwedo/eat/...insummer?S:WecanswiminsummS:Wecaneatice-creaminsummer.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和表達(dá)。T：It’sautumn.板書并教學(xué)單詞autumn。T：What’stheweatherlikS:It’swindy/cloudy/dry/...T:Doyoulikeautumn?Why?S:Yes,Ilikeautumn.Icaneatmanyfruitsinautumn.S:No,Idon’tlikeautumn.It’scloudyinautumn.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自由發(fā)揮。T:It’swinter.板書并教學(xué)單詞winter。T:What’stheweatherlikeinwinter?S:It’scold/windy/dry/...T:Whatdoyouliketodomostinwinter?S:IliketomakesnowS:Iliketogoskatinginwinter.引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，自由地表述對(duì)四季的感覺、喜好及其原T:Isit...outside?（根據(jù)實(shí)際天氣情況提問）關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文內(nèi)容，回答問題。Isitverycold?打開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。Step4Consolidation情景：以課文A部分為情景，分角色表演。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英準(zhǔn)備一些表示不同天氣的圖教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)描述天氣的單詞，能熟練地運(yùn)用這些詞語描述天氣狀況；2、能自如地談?wù)搶?duì)不同天氣的感受；重點(diǎn)：談?wù)搶?duì)不同天氣的感受。難點(diǎn)：理解課文D部分短文。教學(xué)準(zhǔn)備：表示天氣weather,autumn,cloudy,cold,dry,lightning,nice,thunder,wet,windy,winter等的簡筆畫（小黑板上或白紙板上）、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。Step1Warmingup游戲——Memorygame(記憶力大比拼)全班分為四人一組進(jìn)行游戲。老師將畫有表示天氣weather,autumn,cloudy,cold,dry,lightning,nice,thunder,wet,windy,winter等簡和畫的小黑板或白紙板亮出來，各組看一分鐘后收起，學(xué)生將圖畫表示的英語單詞寫出來，兩分鐘內(nèi)寫得最多、最準(zhǔn)Step2PresentationanddrillT:What’stheweathertoday?S:It’s...T:Howdoyoufeel?出示一張表示又冷又濕的天氣的圖片，圖片上標(biāo)記“星期一”。S:It’scoldandwet.T:Howdoyoufeel?S:Ifeelcold.兩人一組分角色表演課文C部分對(duì)話，或自由創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的表示天氣的圖片，自由進(jìn)行對(duì)話。S:What’stheweather?S:It’s...S:Howdoyoufeel?Step4Consolidation閱讀短文，回答問題。IsDinoveryhot?關(guān)上書，聽錄音，理解短文大意。打開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿說故事。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語家庭作業(yè)識(shí)記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Y在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母Y的單詞組成的句子；3、能掌握字母Y的書寫；難點(diǎn)：理解并讀出由含有字母Y的單詞組成的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1WarmingupStep2Presentationanddrill分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他同學(xué)聽。聽課文E部分錄音，幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。Step4Consolidation有節(jié)奏地朗讀歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。齊聲有感情地演唱歌曲。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)；培養(yǎng)學(xué)生聽音和家庭作業(yè)對(duì)本單元進(jìn)行自我總結(jié)。收集表示各類衣服的詞語。Unit10Isheafarme教學(xué)目的與要求：doctor、driver。2、能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。教學(xué)難點(diǎn)：了解一般疑問句的用法，掌握新單詞。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：3、自由會(huì)話：讓學(xué)生拿出自家的全家福照片，分別對(duì)上二、新授與訓(xùn)練：創(chuàng)設(shè)情境（教師戴著相關(guān)頭飾或做有代表性的動(dòng)作），依次幫助學(xué)生理解他們的含義，然后帶讀。游戲——快速反應(yīng)（即中英文互說）三、讀與聽：2、這時(shí)對(duì)一般疑問句的知識(shí)進(jìn)行講授。4、帶讀課文，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。四、鞏固：五、作業(yè)：熟讀單詞、課文，并利用課余時(shí)間進(jìn)行口語練習(xí)。教學(xué)目的與要求：soldier、doctor、driver等單詞教學(xué)重點(diǎn)：在情境中熟練地進(jìn)行一般疑問句的問答。教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、理解課文D部分并進(jìn)行表演。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：3、游戲——Guess,guess,guess!（做動(dòng)作或戴頭飾，讓學(xué)生猜）二、創(chuàng)設(shè)情境，自由問答：1、學(xué)生快速閱讀課文C部分，討論這一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容。3、教師帶讀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。4、結(jié)合課文F部分，創(chuàng)設(shè)情境，分小組進(jìn)行對(duì)話表演。三、讀與聽：1、快速閱讀課文D部分，回答下列問題：檢查學(xué)生閱讀情況，幫助學(xué)生理解“pupil”這個(gè)單詞并回答所提問題：Yes,heis。2、教師帶讀課文，學(xué)生掌握新詞難句的正確讀音。四、鞏固：讓學(xué)生分角色扮演，將課文表演出來。五：作業(yè)：教學(xué)目標(biāo)與要求：2、能結(jié)合圖片理解詞語句子，并找出其規(guī)律，認(rèn)識(shí)所共有的字母“G”，讀準(zhǔn)音，按要求寫入英語格中。3、能熟練地運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行問答。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字母“G”，能正確的認(rèn)讀和書寫。教學(xué)難點(diǎn)：一系列含“G”的單詞及句子的認(rèn)讀、理解、運(yùn)用。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：2、利用自制卡片復(fù)習(xí)單詞與句型。二、講授與訓(xùn)練：1、將畫有女孩、書包、豬、山羊、草、綠色的圖片依次粘貼在黑板上。（正面朝上）2、讓學(xué)生根據(jù)老師的提示逐個(gè)的猜，并引入英語單詞的教學(xué)。4、引出字母“Gg”，先組織學(xué)生觀察討論，再具體講授，教讀。5、指導(dǎo)學(xué)生在英語格中正確書寫“Gg”。三、鞏固：1、讓學(xué)生回憶從前學(xué)過的單詞，看是否還能找出含有字母“Gg”的。（以小組為單位進(jìn)行競賽）3、游戲——金手指：教師出示單詞卡片，其他學(xué)生做動(dòng)作或口型，臺(tái)上兩名學(xué)生根據(jù)動(dòng)作或口型指出正確的單詞。4、利用單詞卡片，進(jìn)行一般疑問句的問答練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)新單詞afireman,apoliceman,apolicewomen;2、能使用句型＂what’she?＂詢問他人的職業(yè)并做出回答。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)難點(diǎn)：掌握單詞fireman的發(fā)音；區(qū)別“he”和“she”用法；教學(xué)準(zhǔn)備：表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step1WarmingupT:Gladtomeetyou!S:Gladtomeetyoutoo!2.唱英語歌曲“Hello!”Step2Presentationanddrill游戲——Quickresponse準(zhǔn)備數(shù)張表示職業(yè)的圖片（ateacher,apostman,anurse,a soldier,adoctor,adriver等）放在講臺(tái)上。教師說其中一個(gè)名稱，學(xué)生快速搶到相應(yīng)的圖片。先拿到的獲勝。2.出示單詞卡片afireman.T:Lookatthispicture.What’幫助學(xué)生回答。板書句子“What’she?Heisafireman.”并帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。T:Right!Apolicemanisaman.Apolicewomanisawoman.Issheapolicewoman?板書單詞，突出兩單詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過對(duì)比，幫助學(xué)生理解單詞的含義。帶讀。然后將學(xué)生分成男、女兩組進(jìn)行練習(xí)。4．T:Whocanhethelittleteacherandaskthequestion“What’she”?讓幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”來提問，其余的學(xué)生回答。5．用同樣的方法教句型“What’sshe?Sheisadoctor.”Step4Consolidationandhomework調(diào)查身邊熟悉的人的職業(yè)，并用英文記錄下來。教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞apupil；并能辨別2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)詢問他人的職業(yè)，并做出回答。難點(diǎn)：識(shí)記人物職業(yè)的名稱，辨別人物職業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1Warmingup游戲——Climbladders把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學(xué)生馬上說出單詞。說得最快的可以向前走一步。最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。Step2Presentationanddrill1.準(zhǔn)備單詞卡片apupil,用一張白紙遮住卡片，慢慢地展示給T:What’she?S:He’sapupil.T:Whatareyou?Areyouapupil?S:Yes,I’mapupiltoo.1游戲——Askandanswer讓一名學(xué)生上臺(tái)表演某種職業(yè)。教師提問，學(xué)生回答。T:What’she?S:He’safireman.游戲——Guess,guess,guess!兩人一組進(jìn)行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。Ss:Whatishe/she?S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.He/sheisa…Step4Consolidations1.帶著問題聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。IsDinoafireman?IsTimafireman?What’she?He’sa.4.作業(yè)。仿照D部分，自己編一個(gè)有趣的故事。教學(xué)目標(biāo)2.能熟練地運(yùn)用所學(xué)句型詢問他人職業(yè)。3能掌握字母H的讀音及書寫，了解在單詞中的發(fā)音。4教育學(xué)生應(yīng)從小確立人生目標(biāo)，樹立人生理想。重點(diǎn)：字母H及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1Warmingup游戲——Goldenfinger將全班學(xué)生分為男、女生兩組進(jìn)行比賽。將單詞卡片貼在黑板上。教師說單詞，學(xué)生馬上指到正確的卡片，動(dòng)作快的一組獲勝。Step2Presentationanddrill游戲——Magiceyes教師快速閃現(xiàn)字母卡片，學(xué)生快速說出字母?？ㄆW過的速度3出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母H在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀4示范字母的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫練習(xí)。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。5聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。幫助學(xué)生理解句子大意，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。游戲——Dragongame解釋課文部分游戲規(guī)則，全班一起完成游戲。Step4Consolidations情景：20年后的一天，班上的老同學(xué)大聚會(huì)。大家都有了各自理想的職業(yè)，彼此進(jìn)行著愉快的交流。S1:Areyouateacher?S2:No,I’mnot.I’mado