畢業(yè)班培優(yōu)助困計(jì)劃

畢業(yè)班培優(yōu)助困計(jì)劃畢業(yè)班培優(yōu)助困計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助”潛能生”取得適當(dāng)進(jìn)步，讓”潛能生”在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。二、學(xué)生情況分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，九（1）、（2）班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。7、采用一優(yōu)生帶一”潛能生”的一幫一行動。8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，”潛能生”加以學(xué)習(xí)。9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響”潛能生”。對”潛能生”實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力。10、采用激勵(lì)機(jī)制，對”潛能生”的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解”潛能生”現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證”潛能生”改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。畢業(yè)班培優(yōu)助困計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，實(shí)施精準(zhǔn)施策、因材施教的培優(yōu)輔差策略，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。二、培優(yōu)方案1.拔尖人才培養(yǎng)：針對班級中的尖子生，建立拔尖人才培養(yǎng)機(jī)制，為他們提供更為廣闊的學(xué)習(xí)平臺和資源，如參加高級別的學(xué)科競賽、與高校教授交流等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神。2.多元化發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣愛好和特長，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺，如藝術(shù)、體育、科技等社團(tuán)活動，讓學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)特長和個(gè)性。3.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、輔差方案1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，包括基礎(chǔ)知識補(bǔ)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等，幫助他們逐步克服學(xué)習(xí)障礙。2.情感關(guān)懷：加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情感關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，關(guān)注他們的心理變化和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立信心、克服困難。3.家校聯(lián)動：建立家校聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，形成家校共育的良好局面。同時(shí)，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度等。四、保障措施1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，確保培優(yōu)輔差工作的有效實(shí)施。2.完善教育教學(xué)管理制度，建立科學(xué)的評價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師和學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。3.加強(qiáng)與社會的聯(lián)系與合作，爭取更多的教育資源和支持，為培優(yōu)輔差工作創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。畢業(yè)班培優(yōu)助困計(jì)劃篇三一、背景與目標(biāo)為了促進(jìn)班級內(nèi)學(xué)生的均衡發(fā)展，提升優(yōu)秀學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生克服障礙，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，特制定本班級培優(yōu)輔差計(jì)劃。本計(jì)劃旨在通過個(gè)性化指導(dǎo)和集體互助的方式，實(shí)現(xiàn)班級整體學(xué)習(xí)水平的提升。二、培優(yōu)措施1.個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：為優(yōu)秀學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合其興趣特長和學(xué)科優(yōu)勢，設(shè)置挑戰(zhàn)性目標(biāo)，鼓勵(lì)深入探究和自主學(xué)習(xí)。2.拓展課程與活動：組織參加學(xué)科競賽、科研項(xiàng)目、興趣小組等拓展活動，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。3.導(dǎo)師制度：實(shí)行“一對一”或“一對多”的導(dǎo)師制度，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或?qū)W長學(xué)姐擔(dān)任導(dǎo)師，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議。4.交流分享會：定期舉辦優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享會，鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。三、輔差措施1.精準(zhǔn)診斷與輔導(dǎo)：通過日常觀察、測試成績分析等方式，精準(zhǔn)識別學(xué)習(xí)困難點(diǎn)，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)小組：組建學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)互助，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.基礎(chǔ)鞏固與強(qiáng)化：針對基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，確保掌握基本概念和基本技能。4.心理關(guān)懷與激勵(lì)：關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立信心，克服畏難情緒。四、實(shí)施與評估1.明確責(zé)任分工：班主任負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)，各科任教師具體負(fù)責(zé)實(shí)施，確保計(jì)劃落實(shí)到位。2.定期反饋與調(diào)整：每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)成效評估，根據(jù)評估結(jié)果及時(shí)調(diào)整培優(yōu)輔差策略。3.家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好局面。畢業(yè)班培優(yōu)助困計(jì)劃篇四學(xué)生個(gè)體情況分析：這六名學(xué)生是班級及學(xué)年前六名，他們的英語成績排名分別是：王振鵬分第五名；鄭佳鑫分第一名；丁宇分第三名；喬華明分第四名；鄒海娜118分第二名；李楠分第34名。1、鄭佳鑫同學(xué)英語成績較好，其他各科成績在班級都名列前茅，是可以作為將來的重點(diǎn)大學(xué)人材來培養(yǎng)的。相比她的其他各科，她的英語學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)計(jì)劃詳密，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)趕在七班的進(jìn)度之前。2、鄒海娜是班級英語課代表，英語基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)有積極性，而且能夠按照老師的要求去按部就班的學(xué)習(xí)，具有在高考中拿英語高分的潛力。她的缺點(diǎn)是和她的性格有關(guān)，學(xué)習(xí)上總是不緊不慢，愛馬虎；鄒海娜和鄭佳鑫的英語水平不相上下，但是，成績上總是趕超不了鄭佳鑫。她倆是學(xué)習(xí)上的競爭對手。3、王振鵬此次總分排名班級第一，這個(gè)學(xué)生是各科老師公認(rèn)的班級最聰明的學(xué)生，但是缺點(diǎn)是不夠踏實(shí)的，愛耍小聰明，不過我認(rèn)為，在英語學(xué)習(xí)上，能夠耍出小聰明來也是一種本事。4、喬華明是班級里的“鉆牛角尖大王”，遇到問題愛往偏的地方想，但是學(xué)習(xí)熱情高漲，有上進(jìn)心，成績有提高的空間。5、丁宇有學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率高，曾考過班級第一名，在英語的學(xué)習(xí)上很用心，但基礎(chǔ)知識不是很扎實(shí)。6、李楠英語成績不是很理想，基礎(chǔ)知識很可以，就是不夠努力，這與她上課時(shí)的狀態(tài)很有關(guān)系，上課愛打盹睡覺。具體做法：1、鄭佳鑫和鄒海娜的英語成績不相上下，可以作為一組進(jìn)行培優(yōu)，她倆的共性是在英語的各項(xiàng)題型中得分都較均衡，但是做題速度較其他學(xué)生快，所以，我在開學(xué)初就給了她倆一人一套大考卷，讓她們在做題量上取勝，多見識新題型；寫作是她倆主要不足的地方，所以，每周我都會額外給她們布置一篇書面表達(dá)，做到面批。2、喬華明和王振鵬此次月考成績僅差一分，而且平時(shí)做題分析題的方法思路是一樣的，這兩位學(xué)生需要知識點(diǎn)細(xì)化，強(qiáng)化知識點(diǎn)的準(zhǔn)確記憶、固定短語句型背誦，訓(xùn)練其審題抓住題眼；在短時(shí)間內(nèi)掌握答題技巧，課上遇到典型題帶動他們多分析，下一步著重訓(xùn)練他們閱讀理解題型，避免主觀臆斷錯(cuò)誤。3、丁宇和李楠，丁宇的完型填空試題失分最大，李楠的單行選擇失分最大，下一步主要是引導(dǎo)他進(jìn)行長難句的解析。安排個(gè)性化作業(yè)，丁宇一天做一篇完形填空題。限時(shí)、限錯(cuò)誤率，我會做到常督促，天天檢查。李楠的基礎(chǔ)知識掌握不牢，所以，今后在課堂上，我會加大力度著重強(qiáng)化她對單詞、短語、句型的記憶，讓她發(fā)揮自己長處（閱讀理解）的同時(shí)，把短的一塊也盡快補(bǔ)上。督促其每天養(yǎng)成抽空讀英語的習(xí)慣。可以讀教材、陽光晨讀詞匯表、好的范文熟讀達(dá)到背誦的習(xí)慣。畢業(yè)班培優(yōu)助困計(jì)劃篇五為幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績，和進(jìn)一步培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀的優(yōu)等生，加強(qiáng)對優(yōu)等生的學(xué)法指導(dǎo)，提高優(yōu)等生的心理素質(zhì)，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)幫扶工作計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析：1、我班的后進(jìn)生基礎(chǔ)較差，有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，好做小動作，平時(shí)不能獨(dú)立完成家庭作業(yè)，思想上有懶惰情緒，導(dǎo)致成績不夠理想。還有部分同學(xué)接受新知識的能力較差，遇到問題不愛動腦筋，學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致成績不夠理想。如：李孟輝、方孟等2、我班的優(yōu)等生中大部分同學(xué)思維比較活躍，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但其中有少部分同學(xué)太浮躁，也有少部分優(yōu)等生缺乏不畏困難的精神，一遇到難度較大的題就退縮，缺乏主動性，因此，拓展思維能力的題成績不夠理想，例如：薛青云、董云霞等。二、工作目標(biāo)：（一）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生目標(biāo)：1、認(rèn)真分析這些學(xué)生的心理，找出后進(jìn)生形成的原因。2、采取“一把鑰匙開一把鎖”的辦法，有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。3、克服偏見，在面向全體的基礎(chǔ)上，把更多的愛傾注在他們身上，即“偏愛”他們，給他們多一點(diǎn)保護(hù)，多一點(diǎn)澆灌，使他們和其它幼苗一樣，能茁壯成長。4、善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，揚(yáng)其長，改其短。5、培養(yǎng)后進(jìn)生的心理承受力。抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們看到前景，點(diǎn)燃新的希望，引導(dǎo)他們在挫折面前學(xué)會自我調(diào)節(jié)，克服脆弱心理，增強(qiáng)抗壓心理。（二）培養(yǎng)優(yōu)等生的目標(biāo)：1、引導(dǎo)尖子生主動積極地學(xué)習(xí)，勇敢的進(jìn)行探索，在自主探索中獲得新知識，解決新問題，以日益提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。2、在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生在自主的創(chuàng)造性活動中，既構(gòu)建學(xué)科知識，又充分拓展他們的思維。3、我們既要創(chuàng)造性地教，又要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，真正提高尖子生的綜合素質(zhì)。4、為培養(yǎng)尖子生自身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力和自我發(fā)展能力創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間，通過教師必要的啟發(fā)誘導(dǎo)，填補(bǔ)空缺，引導(dǎo)學(xué)生在思考中掌握知識，在掌握知識中發(fā)展自己的思維能力。5、精心設(shè)計(jì)學(xué)生形成理性認(rèn)識的練習(xí)題，通過“開放性”練習(xí)，更有效地面向全體學(xué)生，實(shí)行全方位、多角度的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生多層次的發(fā)展。三、工作措施：（一）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施1、在課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)困生。抓住課前預(yù)習(xí)，對學(xué)困生耐心輔導(dǎo)，使他們在老師的幫助下能跟別的學(xué)生達(dá)到同步。2、讓學(xué)生當(dāng)主角，讓學(xué)困生上臺多鍛煉。讓學(xué)生真正參與互動，投入到學(xué)習(xí)中，就能促進(jìn)思維，促進(jìn)理解，促進(jìn)記憶。3、實(shí)行“手拉手”幫扶活動。將班上的學(xué)困生分配給尖子生，從作業(yè)輔導(dǎo)到平時(shí)的各個(gè)細(xì)節(jié)都有他們帶領(lǐng)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、實(shí)行訂正獎勵(lì)制。作業(yè)、試卷訂正正確了，在原得分基礎(chǔ)上加分。這樣，作業(yè)輔導(dǎo)與激勵(lì)機(jī)制雙管齊下，調(diào)動了學(xué)生訂正積極性。（二）培養(yǎng)優(yōu)等生措施：1、處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。師生之間應(yīng)以一種平等、互助、互愛的原則友好相處。對于學(xué)生，做老師的要多一分關(guān)愛之心和寬容之情，要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲，隨和而不隨便，親切而不親呢，只有這樣，才能在學(xué)生面前樹立教師的威信，獲得學(xué)生的信賴。2、處理好尖子生之間的關(guān)系。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。對于尖子生而言，他們之間的競爭顯得尤為激烈。因此，處理尖子生之間的關(guān)系，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)尖子生進(jìn)行公平、友好地競爭。提高尖子生對競爭的認(rèn)識。使尖子生認(rèn)識到競爭的過程其實(shí)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程。尖子生要在競爭中取別人的長處，補(bǔ)自己的短處。3、對尖子生實(shí)行點(diǎn)撥式的教學(xué)。尖子生的知識基礎(chǔ)和理解能力都比較好，對于課堂的知識往往通過自學(xué)就能掌握。他們所缺乏的是對課文知識結(jié)構(gòu)的整體把握，對理解課文的方法熟練掌握和拓展知識的深層次的理解。因此，尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路。在指導(dǎo)過程中，老師可幫助他們分析，但應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主選擇做法，并且允許學(xué)生殊途同歸，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。4、鼓勵(lì)尖子生利用課余時(shí)間進(jìn)行大量的課外閱讀。一個(gè)尖子生要有充足的發(fā)展后勁，必須要有廣博的課外知識作為基礎(chǔ)。當(dāng)然，課外閱讀應(yīng)當(dāng)以不影響課本知識的學(xué)習(xí)為前提。5、要密切注意尖子生的思想動向，做好心理指導(dǎo)工作，及時(shí)地幫助他們渡過心理危機(jī)。一方面，要提倡他們多參加體育鍛煉，練就強(qiáng)壯的體魄，以應(yīng)付日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。另一方面，要教給學(xué)生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方法，如寫日記、打球、散步等。最重要的是要不斷培養(yǎng)尖子生勇于承受失敗與挫折、面對成績和榮譽(yù)的過硬心理，做到勝不驕敗不餒。只有學(xué)生的心理承受能力強(qiáng)了，才能應(yīng)付自如地面對各種挑戰(zhàn)，在激烈的競爭中穩(wěn)定地發(fā)揮出應(yīng)有的水平。只有在教育教學(xué)中不怕失敗、大膽地進(jìn)行探索和創(chuàng)新，我們才能不斷地摸索出更多、更優(yōu)化的方法，更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的尖子生。畢業(yè)班培優(yōu)助困計(jì)劃篇六一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師輔導(dǎo)和優(yōu)生幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級素養(yǎng)和成績。主要措施：二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生50人，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如肖磊、李蘭鳳、黎佳明、李果珍等，且擔(dān)任班干部能起到較好模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生家庭、學(xué)習(xí)具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到困難。3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，安排不同作業(yè)。7、采用一優(yōu)生帶一差生一幫一行動。8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。10、采用激勵(lì)機(jī)制，對差生每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性和成功感。11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差狀況，提高學(xué)習(xí)成績。畢業(yè)班培優(yōu)助困計(jì)劃篇七經(jīng)過上學(xué)年的教學(xué)工作，這一學(xué)期對培優(yōu)輔差工作有了更深一步的了解！在本學(xué)期的體育教學(xué)過程中，我通過爭分奪章計(jì)劃詳細(xì)的記錄班級里每一位同學(xué)的進(jìn)步情況，同時(shí)記錄學(xué)生的體育成績！通過學(xué)生的表現(xiàn)和成績，有針對性的開展培優(yōu)輔差工作！應(yīng)該說，這學(xué)期這塊工作做的還是比較好的！本學(xué)期的培優(yōu)工作重在提高學(xué)生的全面素質(zhì)，輔差重在引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。使所有學(xué)生在體育課堂上有表演機(jī)會，讓好生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，讓差生看到自己的進(jìn)步！對于好生，我充分發(fā)揮其作用，讓其結(jié)伴幫助差生，對個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)和訓(xùn)練，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生，我利用課后時(shí)間，在提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面！為此，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手：1、變思想，促發(fā)展在體育教學(xué)過程中，體育教師作為體育課堂的引導(dǎo)者，應(yīng)積極發(fā)揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念。將只關(guān)注優(yōu)生對差學(xué)困生有歧視的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成弟妹來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)，并加以表揚(yáng)和記錄。同時(shí)用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，促使每一位學(xué)生在體育課上能得到更好的發(fā)展。2、建檔案，好分層在本學(xué)期我通過建立“爭分奪章”計(jì)劃，將學(xué)生的成長記錄充分的記錄下來，并將學(xué)生的體育成績輸入到電腦當(dāng)中，對學(xué)生的成績進(jìn)行有效的分析！努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與閃光點(diǎn)，在課堂上設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，將主動權(quán)還給學(xué)生，將問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，體育老師起觀看和指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。3、創(chuàng)機(jī)會，教自我在本學(xué)期我努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行讓每位同學(xué)帶體育準(zhǔn)備操，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用，讓學(xué)生在解決問題的過程中養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)生自己對問題的體驗(yàn)與思考，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力！4、改教法，關(guān)大體學(xué)生之間雖然年齡相差不大，但是彼此間因?yàn)樯眢w素質(zhì)的差異，導(dǎo)致體育成績的差異！為此，我根據(jù)上學(xué)期的體育成績數(shù)據(jù)摸清學(xué)生基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使大部分學(xué)生都能更好的掌握體育技能！通過教學(xué)，學(xué)生的優(yōu)秀率明顯提升很多，不及格率明顯比上學(xué)期下降很多！同時(shí)在本學(xué)期的體育教學(xué)中通過組長負(fù)責(zé)制建立有效的班級管理體制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高體育課堂教學(xué)的效益，避免