5 協(xié)商決定班級事務(wù) 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5協(xié)商決定班級事務(wù)第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“協(xié)商決定班級事務(wù)”為主題，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點和心理需求，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解協(xié)商的意義和作用，培養(yǎng)其合作精神和班級責(zé)任感。課程內(nèi)容緊扣教材，以統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊第二課時為基礎(chǔ)，圍繞班級事務(wù)的協(xié)商決策過程，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)會傾聽、溝通、合作，形成正確的班級管理觀念，為班級和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了班級基本規(guī)則和簡單的合作方法，了解了一些基本的道德與法治概念，如公平、正義、責(zé)任等。

2.五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣廣泛，喜歡互動和參與式學(xué)習(xí)，具有一定的邏輯思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，對案例分析和角色扮演等活動有較高的參與熱情。

3.學(xué)生在協(xié)商決策班級事務(wù)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何有效表達(dá)自己的意見，如何傾聽和理解他人的觀點，如何在集體中達(dá)成共識，以及如何在決策過程中保持公平和尊重。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料，如班級協(xié)商決策的實例，以及打印相關(guān)的圖片和圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對協(xié)商決策的理解。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備必要的教學(xué)用品，如白板、記號筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張班級活動的照片，引發(fā)學(xué)生思考：“在這次活動中，我們遇到了什么問題？是如何解決的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何通過協(xié)商來決定班級事務(wù)?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹協(xié)商的概念和重要性，通過一個簡短的視頻案例，展示協(xié)商決策的過程。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的協(xié)商步驟，包括提出問題、表達(dá)觀點、傾聽他人、達(dá)成共識。

-教師通過互動提問，檢查學(xué)生對協(xié)商步驟的理解，并引導(dǎo)他們思考如何將這些步驟應(yīng)用到班級事務(wù)中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個班級事務(wù)作為協(xié)商主題。

-各組按照協(xié)商步驟進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

-每組選取一名代表分享協(xié)商過程和結(jié)果，其他學(xué)生提供反饋和建議。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一個模擬的班級事務(wù)，要求學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行協(xié)商決策。

-學(xué)生分小組進(jìn)行協(xié)商，教師觀察并記錄每組的表現(xiàn)，特別是學(xué)生的溝通能力和合作態(tài)度。

-教師組織全班討論，總結(jié)協(xié)商過程中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)協(xié)商決策的重要性。

-學(xué)生分享個人在協(xié)商過程中的體會和收獲。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將協(xié)商決策應(yīng)用到實際生活中。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《班級自治：一種教育實驗》——介紹班級自治的理論和實踐案例，幫助學(xué)生理解協(xié)商決策在班級管理中的應(yīng)用。

-《兒童權(quán)利公約》——通過學(xué)習(xí)兒童權(quán)利公約的內(nèi)容，讓學(xué)生了解自己在班級事務(wù)中的權(quán)利和責(zé)任。

-《班級協(xié)商決策案例集》——收集不同年級、不同學(xué)校的班級協(xié)商決策案例，供學(xué)生參考和討論。

-《溝通的藝術(shù)》——介紹有效溝通的技巧和方法，幫助學(xué)生提升在協(xié)商過程中的溝通能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集有關(guān)班級自治和協(xié)商決策的資料，如書籍、文章、視頻等，與同學(xué)分享并討論。

-安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬班級事務(wù)的協(xié)商決策過程，通過實踐加深對協(xié)商決策的理解。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的志愿者活動，親身體驗在團(tuán)隊中協(xié)商決策的過程，并將所學(xué)應(yīng)用到實際中。

-指導(dǎo)學(xué)生開展主題研究，如“班級協(xié)商決策的有效性”“班級自治的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)”等，培養(yǎng)學(xué)生的問題探究能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫日記或反思報告，記錄自己在協(xié)商決策過程中的思考和成長，促進(jìn)自我反思和自我管理能力的發(fā)展。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)道德與法治的書籍，如《法治的細(xì)節(jié)》《道德的故事》等，以拓寬知識面，加深對法治和道德的理解。

-邀請學(xué)校心理老師或社會工作者為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的講座或輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解協(xié)商決策中的心理因素和社會因素。

-組織學(xué)生參與班級或?qū)W校的決策活動，如班會、學(xué)校運動會組織等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用協(xié)商決策的技能。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①協(xié)商決策的定義與重要性

-重點知識點：協(xié)商、決策、班級管理

-重點詞語：合作、共識、公平、效率

-重點句子：“協(xié)商決策是班級管理中的一種民主方式，它能幫助我們達(dá)成共識，提高班級管理的效率?！?/p>

②協(xié)商決策的步驟與方法

-重點知識點：協(xié)商步驟、溝通技巧、共識形成

-重點詞語：傾聽、表達(dá)、妥協(xié)、共識

-重點句子：“協(xié)商決策的過程包括提出問題、表達(dá)觀點、傾聽他人、達(dá)成共識，每個步驟都需要我們運用有效的溝通技巧?！?/p>

③協(xié)商決策在班級事務(wù)中的應(yīng)用

-重點知識點：班級事務(wù)管理、實際問題解決、班級自治

-重點詞語：班級規(guī)則、責(zé)任分配、問題解決

-重點句子：“將協(xié)商決策應(yīng)用于班級事務(wù)，可以促進(jìn)班級自治，提高問題解決的效率，增強(qiáng)班級凝聚力。”八、教學(xué)反思

今天我上了“協(xié)商決定班級事務(wù)”這一課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我看到了學(xué)生們在協(xié)商決策方面的進(jìn)步，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

課堂上，學(xué)生們對于協(xié)商決策的概念有了更深入的理解。通過案例分析和小組討論，他們學(xué)會了如何在班級事務(wù)中表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，并嘗試達(dá)成共識。我看到很多學(xué)生在討論中積極發(fā)言，他們的思維活躍，能夠從不同角度思考問題，這讓我感到非常欣慰。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們現(xiàn)場模擬一個班級事務(wù)的協(xié)商過程。雖然學(xué)生們在初期有些混亂，但隨著討論的深入，他們逐漸能夠按照協(xié)商的步驟來進(jìn)行。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，可能過于激烈，沒有充分考慮到他人的感受。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心和溝通技巧。

此外，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生可能因為性格原因，不太愿意表達(dá)自己的意見。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注這些內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們參與到討論中來，讓