大班科學(xué)教案（六）

大班科學(xué)教案

第1篇、大班科學(xué)有趣的葉脈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，提高細(xì)致觀察的能力。

2、初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、拓印樹葉用的油泥、泥工板，圓柱形積木。

2、《梧桐樹葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹葉若干。

3、葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等

4、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉。

活動(dòng)過程：

1、談話引出拓印的內(nèi)容。

教師：葉子落下來了以后，時(shí)間久了會(huì)怎樣呢？我們把這些美麗的梧桐樹葉

留個(gè)影吧。

2、用油泥拓印梧桐樹葉,引出葉脈。

（1）教師介紹新材料一油泥拓印梧桐樹葉

（2）幼兒操作，用油泥拓印樹葉

（3）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？為什么會(huì)有許多細(xì)線呢？這些細(xì)線是

什么？（葉脈）是否每片樹葉都有這樣的細(xì)線呢？

3、觀察梧桐樹葉葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。

（1）幼兒猜測(cè)并繪畫葉脈。

（2）集體交流自己的想法。

（3）細(xì)致觀察實(shí)物。

（4）觀察梧桐樹葉脈的圖片（PPT或?qū)嵨铮?/p>

（5）再次繪畫葉脈并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、討論葉脈的作用。

教師：為什么梧桐樹葉脈長(zhǎng)的像一張網(wǎng)？為什么會(huì)粗細(xì)連在一起？一直生長(zhǎng)

到葉片的各個(gè)部分？葉脈有什么用？

（植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個(gè)部分，為了傳

送養(yǎng)料，像動(dòng)物有血管一樣，植物的身體里也長(zhǎng)出了許多很細(xì)的管子，從根的末

端開始，經(jīng)過莖到葉干的位置，這些管子藏在莖里旬，平時(shí)是看不見的，但是到

了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看

到；另外葉脈還能支撐葉子。）

5、拓展

教師：除了梧桐樹葉長(zhǎng)有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？這里還一些其他的

樹葉，我們?cè)倏纯矗麄円灿腥~脈嗎？觀察一下他們的葉脈是怎樣生長(zhǎng)的？和剛

才看到的梧桐樹葉一樣嗎？

小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長(zhǎng)的形狀也會(huì)不同，但是他們都會(huì)有葉脈，

葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支憚樹葉的作用。

延續(xù)：我們下次再來看一看，印一印，把更多的樹葉葉脈的秘密告訴你的朋

友。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒

成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,

會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目?/p>

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長(zhǎng)。

第2篇、大班科學(xué)活動(dòng)恐龍到哪里去了教案反思教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。

材料準(zhǔn)備：掛圖24號(hào)，幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料

引導(dǎo)策略：

一、討論恐龍的滅絕原因。

1.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不

同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對(duì)的理由。

2.提問：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在能看到恐龍嗎？恐龍為什么會(huì)滅絕？

二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說法來交流。

三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？

1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。

2.讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼

兒的回答或作進(jìn)也不地追問，或表示認(rèn)同。

四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因

1.幼兒看圖，聽教師介紹。

如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植

物等。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都

只是推測(cè)，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。）

教學(xué)反思:

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的

觀察，我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣，但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣，進(jìn)

一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心

準(zhǔn)備，希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形

態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)

的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

第3篇、大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物教案反思設(shè)計(jì)理念：

開展此活動(dòng)是為了使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特有習(xí)性，讓幼兒通過主動(dòng)的觀

察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人一樣對(duì)自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)大自

然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣

象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、了解下雨前氣象特征和小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。

3、發(fā)展幼兒觀察力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、自制幻燈片。

2、天氣記錄表。

3、各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過圖片觀察激發(fā)幼兒對(duì)大自然探索興趣。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖

一.談話導(dǎo)入

一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天

的天氣？（聽廣播、看報(bào)紙、看電視等。）認(rèn)識(shí)生活中常見的天氣符號(hào)。

二、幼兒觀賞幻燈片：故事導(dǎo)入《招聘動(dòng)物氣象員》。

思考：

1、都有誰報(bào)名參加了？

2、大象站長(zhǎng)都收下了嗎？

3、大象站長(zhǎng)為什么都收下了？一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾

天是什么天氣？怎樣知道明夭的夭氣？（聽廣播、看報(bào)紙、看電視等。）認(rèn)識(shí)生活

中常見的天氣符號(hào)。

二、幼兒觀賞幻燈片：故事導(dǎo)入《招聘動(dòng)物氣象員》。

思考：

1、都有誰報(bào)名參加了？

2、大象站長(zhǎng)都收下了嗎？

3、大象站長(zhǎng)為什么都收下了？

三、故事欣賞：《要下雨了》

四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動(dòng)物氣象員》

動(dòng)物氣象站大象站長(zhǎng)貼出廣告，招聘

氣象預(yù)報(bào)員。

小靖蜓飛來了，說：……

小魚游來了，說……

小狗跑來了，說……

青蛙跳來了，說……

螞蟻爬來了，說……

小貓也趕來了，他們都想當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。

大象站長(zhǎng)高興地說……

五、出示天氣記錄表

教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)本周天氣情況，讓幼兒自己嘗試畫

觀察圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號(hào)。

欣賞故事體會(huì)故事中八種動(dòng)物有不同預(yù)報(bào)天氣的方式，通過表演提高幼兒參

與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)進(jìn)行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會(huì)很容易，沒有想

到幼兒就會(huì)說了，并且說的很到位。在基本部分請(qǐng)幼兒說說還知道哪些小動(dòng)物能

預(yù)報(bào)天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣

的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。

第4篇、大班科學(xué)豐收的季節(jié)秋天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹。

2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的

情感。

3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛惜農(nóng)作物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園）準(zhǔn)備交通工具和

幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖

豐收的金秋。

活動(dòng)過程：

1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興蔑與愿望。

2.組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。

請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）引

導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并相互討論，知道它們是人們的糧食。

田里還有哪些作物也豐收了？（引導(dǎo)幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可

以用來做衣服）

3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀察收獲過程農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么？（如收割、

脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）現(xiàn)在我們和他們一起干吧！（組織幼兒參

與，如拾稻穗、拾山芋、撮玉米等）.師生共同小結(jié)。

今天我們高興嗎？為什么？我們參觀了農(nóng)田，知道很多作物豐收了，秋天是

豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)。農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我

們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。

活動(dòng)反思：

秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我

們開展了豐富多采的活動(dòng)。通過各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美

景，豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛之情。

第5篇、大班科學(xué)活動(dòng)有趣的排序（數(shù)學(xué)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀察并發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會(huì)接著往下排。

2.用自己的的方式大膽表達(dá)操作的結(jié)果。

3.感受規(guī)則排序在生活中的運(yùn)用及其產(chǎn)生的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、幼兒操作材料等。

活動(dòng)過程：

1.情景引入，尋找排列規(guī)律。

師：小朋友，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可漂亮了。我們一起

來看看，但看完后老師要請(qǐng)說說你看到了什么？

（1）出示課件1,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的排列裝飾。

（2）出示門、圍墻圖片，觀察比較發(fā)現(xiàn)等差關(guān)系，引發(fā)幼兒思考如何排列。

師：這是新幼兒的圍墻、（大門），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察它們的設(shè)計(jì)的，你發(fā)現(xiàn)

了什么秘密？我們想一想該如何來設(shè)計(jì)？

（3）小結(jié)。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色，左扇門是一種顏

色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越多；而右扇門是一種顏色的數(shù)量不變，

另一種顏色的數(shù)量越來越少。還有圍墻也和右扇門一樣，一種顏色的數(shù)量不變，

另一種顏色的數(shù)量越來越少。小朋友真棒，發(fā)現(xiàn)了新的排列規(guī)律。

2.幼兒操作，學(xué)習(xí)遞增遞減的規(guī)律排序規(guī)律。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察操作卡上設(shè)計(jì)材料，找出規(guī)律，并繼續(xù)進(jìn)行排列。

師：今天老師帶來了許多設(shè)計(jì)材料，我幼兒園的設(shè)計(jì)師因有事沒設(shè)計(jì)完，現(xiàn)

在我請(qǐng)小朋友幫忙把這些沒有設(shè)計(jì)院完的接著往下設(shè)計(jì)。但小朋友先看看設(shè)計(jì)師

是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)的，然后我們一起來接著往下設(shè)計(jì)。

（2）幼兒分組操作，并將操作卡分成兩類（遞增和遞減），展示在展板上。

（3）觀察評(píng)價(jià)，總結(jié)規(guī)律。

①師幼共同觀察評(píng)價(jià)大家設(shè)計(jì)的排列正誤。

②教師小結(jié)規(guī)律：

師：剛才小朋友們都設(shè)計(jì)得很美！比如（門簾等）是按照一種顏色的數(shù)量固定

不變，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量增加1,這種設(shè)計(jì)的排序規(guī)

律，我們叫它遞增規(guī)律。還有（汽球等）是按照一種顏色的數(shù)量固定不變，另一種

顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量減少1,這種設(shè)計(jì)的排序規(guī)律，我們叫它

遞減規(guī)律。

3.幼兒分組操作裝扮幼兒園，鞏固知識(shí)。

師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發(fā)現(xiàn)新樓房四周還空

蕩蕩的，沒有種樹、沒有圍墻等等，要不我們也一起來裝扮它。

（1）介紹各組材料。

※設(shè)計(jì)圍墻：用兩種形狀的圖形，按照不同規(guī)律在操作卡上掛設(shè)計(jì)圍墻。

※掛彩旗：用兩種顏色的圖形，按照不同規(guī)律在操作卡上掛彩旗。

※種樹：用兩種不同的種類，按照不同規(guī)律在操作卡上種花圃。

※鋪地磚：用兩種顏色的卡紙，按照不同規(guī)律在操作卡上鋪地磚。

※設(shè)計(jì)大門：用兩種顏色的汽球，按照不同規(guī)律在操作卡上設(shè)計(jì)大門。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減的規(guī)律來排

列。

（3）幼兒分享交流：你做了什么，是按照哪種規(guī)律進(jìn)行排列的？

4.知識(shí)拓展：感受規(guī)律排序在生活中的作用。

師播放生活中一些常見按一定規(guī)律排序的東西，讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

系，感受規(guī)律排序在生活中的作用。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒

把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來

選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

第6篇、大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的秘密教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解不同的動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。

2、動(dòng)物的秘密調(diào)查表。

3、動(dòng)物捕食的錄像。

三、活動(dòng)過程：

（一）、活動(dòng)導(dǎo)入游戲猜尾巴。

師：今天本來有很多小動(dòng)物來跟我們做游戲，可是因?yàn)樗鼈兲詺猓臀?/p>

們捉迷藏，讓我們來找它。（出示各種小動(dòng)物的圖片遮住身體露出尾巴）師：請(qǐng)小

朋友猜猜看它們是誰？小結(jié)：每種動(dòng)物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜

出它是誰？

（二）、交流討論圖片上動(dòng)物尾巴的作用？

1、師：那你們知道這些小動(dòng)物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來看一看。

2、小組討論動(dòng)物尾巴的用處。

師：那你知道還肓哪些小動(dòng)物尾巴本領(lǐng)也很大呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說）4、

師：剛才我們知道這些小動(dòng)物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實(shí)這是小動(dòng)物

身上的一個(gè)秘密。

（三）、看錄像，了解動(dòng)物的捕食過程。

1、師：那小朋友你們還想知道小動(dòng)物的另一個(gè)秘密嗎？今天朱老師帶來了兩

段視頻請(qǐng)小朋友看看視頻里的小動(dòng)物它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2、師：請(qǐng)小朋友說一說它們是如何捕食的呢？3、小組討論你還知道哪些小

動(dòng)物捕食的過程。

師總：小動(dòng)物在捕食的過程中都非常的小心，它們?cè)诠臬C物的時(shí)候也非常

的殘忍。

（四）、交流調(diào)查表。

（五）、活動(dòng)延伸。

師：動(dòng)物王國(guó)里面的小動(dòng)物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自

己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動(dòng)物身上還有哪些小秘密，然后來

告訴其他小朋友。

活動(dòng)反思：

根據(jù)主題《動(dòng)物三國(guó)》，開展了本次科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的秘密》。對(duì)于這次活動(dòng)

的目標(biāo)主要是讓幼兒“了解動(dòng)物尾巴的形狀和作用。知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，并樂

意與同伴一起討論。”

在活動(dòng)前我做了叩?；顒?dòng)中我結(jié)合課件通過游戲“猜尾巴”，引出活動(dòng)主

題，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發(fā)言，我提出了讓孩子

們先跟同伴之間相互交流自己所看的動(dòng)物尾巴的秘密、一起探究動(dòng)物尾巴的用欠,

考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語言表達(dá)能力。也能讓孩子們體會(huì)到和同伴交流

的快樂。整個(gè)活動(dòng)以猜尾巴一一討論尾巴作用一一揭示答案，讓孩子們?cè)诓虏隆?/p>

說說、看看更加的了解對(duì)動(dòng)物尾巴的形狀和用處。

整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)直觀的教具起到了很大的作用。在請(qǐng)幼兒觀看各種動(dòng)

物圖片時(shí)，幼兒都被顏色鮮艷，生動(dòng)的圖片吸引住了，也更能順利的讓幼兒理解。

從觀察中孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的作用和保護(hù)自己的一些方法：斷尾自衛(wèi)、奔

跑、平衡，戰(zhàn)斗武器等，也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性。

活動(dòng)中幼兒的興趣、表現(xiàn)都非常積極，因?yàn)橐圆虏?、說說動(dòng)物本領(lǐng)的游戲形

式對(duì)幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表

達(dá)。也都能樂意參F到活動(dòng)中未。我發(fā)現(xiàn)深結(jié)束后,孩孑們都沒有盡興，我應(yīng)該

還可以讓孩子們來說說自己所知道的另一些動(dòng)物，不只是單單按照教課書上的。

都給一些孩子們自由發(fā)揮的時(shí)間O

第7篇、大班科學(xué)動(dòng)物的自我保護(hù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物會(huì)用各種方法保護(hù)自己，適應(yīng)生存，初步了解動(dòng)物自我保護(hù)的幾

種方法。

2、能用連貫的語言描述動(dòng)物的自我保護(hù)，有保護(hù)動(dòng)物的初步意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物保護(hù)自己的視頻。

2、動(dòng)物的圖片，ppt。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入：

1、提問：朋友你們都知道哪些動(dòng)物呢？我請(qǐng)小朋友來說一說，但是老師有一

個(gè)要求，你說的小動(dòng)物要和別人的不一樣。

2、提問：如果當(dāng)小動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，想想會(huì)是怎樣保護(hù)自己的呢？

二、自我保護(hù)法

（一）利用身體顏色保護(hù)自己。

1、提問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？

2、小結(jié)：動(dòng)物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱

藏自己或逃避敵人的侵害，這種用顏色來保護(hù)自己的方法叫保護(hù)色。

3、讓我們來看看還有哪些也是用保護(hù)色來保護(hù)自己的呢？（毛毛蟲身上的顏

色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的；青蛙身體的顏色會(huì)隨著季

節(jié)而改變；變色龍會(huì)隨環(huán)境的變化而改變顏色；豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境

的顏色很相近；北極熊生活在冰天雪地里，身體的額色是白色的，蜥蜴身上的顏

色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，梅花鹿身上的花

紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。竹節(jié)蟲細(xì)長(zhǎng)的身體如同竹枝，兩者

顏色也難分你我。色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹

葉，落在地上混雜在樹葉中。）

（二）利用裝死來保護(hù)自己

1、講述故事：今天有只小動(dòng)物遇到了非常危險(xiǎn)的事情，我們一起來看看它遇

到了什么事？（視頻）

2、提問：小羚羊遇到了什么事？它為什么要這么做呢？

3、小結(jié)：小羚羊是為了保護(hù)自己不被吃掉，才想出裝死的方法逃命呢！在我

們自然界中還有很多的動(dòng)物都會(huì)通過不同的方法來保護(hù)自己呢！如狐貍也是通過

裝死的方法來保護(hù)自己的，負(fù)鼠，河豚，金龜子在樹上，遇到鳥吃時(shí)，紛紛從樹

上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。）

（三）利用放臭氣保護(hù)自己

1、猜一猜：黃鼠狼是用什么方法來保護(hù)自己的呢？

2、小結(jié)：當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，黃鼠狼會(huì)放出一股強(qiáng)烈的臭氣，從而逃脫危險(xiǎn)。

（甲蟲遇到敵害，會(huì)噠噠地連續(xù)發(fā)射化學(xué)炮彈，并伴有輕煙和怪味，敵害不敢再

追。）

（四）利用斷尾保護(hù)自己

1、提問：當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，又是怎樣保護(hù)自己的呢？

2、小結(jié)：小壁虎會(huì)掙斷自己的尾巴來保護(hù)自己，還有一些其他的動(dòng)物也會(huì)月

這種方法來脫離危險(xiǎn)。（螃蟹被強(qiáng)敵抓住腳，會(huì)立即斷去被抓的腳，乘機(jī)逃生，這

是丟卒保車戰(zhàn)術(shù)。

（五）利用噴墨保護(hù)自己

1、師：生活在海洋里的動(dòng)物也有保護(hù)自己的方法，看看烏賊是怎樣保護(hù)自己

的？

2、小結(jié)：原來烏賊的頭部有兩個(gè)發(fā)達(dá)的大眼。頭部以下是軀干部，外面包著

囊狀的外套膜。烏賊運(yùn)動(dòng)迅速，當(dāng)遇到敵害侵犯時(shí)能很快逃走。此外烏賊的體內(nèi)

還有一個(gè)墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時(shí)迅速噴出，將周圍的海水染

黑，掩護(hù)自己逃生。

3、總結(jié)：讓我們一起來看看動(dòng)物保護(hù)自己的方法有用保護(hù)色、裝死、臭氣、

斷尾、噴墨這些方法，除了這些還有很多，如斑馬受到攻擊時(shí)，大家緊緊地圍成

一個(gè)圓圈來保護(hù)自己，長(zhǎng)頸鹿的腳很長(zhǎng)，跑得很快,而且它的腳上長(zhǎng)著鐵錘般的

蹄，足足有30厘米長(zhǎng)，遇到猛獸，長(zhǎng)頸鹿群起用蹄猛踢。豪豬的身上披著鋼針那

樣鋒利無比的棘刺，所以抵御敵害的本領(lǐng)非常高明。它遇到敵害來襲，將身體后

部的棘毛豎起，相互摩擦，發(fā)出涮涮的聲音，向敵示威。如果敵害繼續(xù)進(jìn)攻，它

就倒轉(zhuǎn)身子，后腳一整，以背面和尾部朝著敵害沖。敵害若被刺中，針毛就留在

肌肉里，疼痛難忍。所以狼、狐等都知道豪豬的厲害，都不敢招惹它。刺猬一旦

遇到敵害，馬上縮頭縮腳，將整個(gè)身軀向腹部卷起，豎起硬刺，形成刺球，使獵

狗之類的動(dòng)物對(duì)它無可奈何，小朋友們也可以回去訶問爸爸媽媽，還有哪些動(dòng)物

是怎樣保護(hù)自己的。

三、游戲鞏固內(nèi)容

1、提問：看來小動(dòng)物保護(hù)自己的方法真是多種多樣。你最喜歡哪種小動(dòng)物保

護(hù)自己的方法，為什么？

3、總結(jié)：小朋友，我們剛才了解了很多的小動(dòng)物它們都用不同的方法來保護(hù)

自己，我們小朋友們更不應(yīng)該傷害它們，應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)他們，讓小動(dòng)物和我們和

睦的生活在一起。

教學(xué)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)的實(shí)施在課

前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。在活動(dòng)中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過

故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用到片給動(dòng)物按自我保護(hù)方法分

類，使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，自由

介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第三個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像,

使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)

注動(dòng)物、善待動(dòng)物，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)朋友。

第8篇、大班科學(xué)我愛吃蔬菜教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體棒。

3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蔬菜實(shí)物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、黃筍、土豆、

胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

2、分類筐。

3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉［小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、

紫甘藍(lán)）。

三、活動(dòng)過程：

（一）、問題導(dǎo)入：讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，通過介紹自己喜歡的蔬菜,

進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。

1、師（出示“蔬菜”）：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬

菜。你喜歡蔬菜嗎？你都喜歡吃什么蔬菜，為什么?

（教師鼓勵(lì)幼兒回答問題，并及時(shí)的給予表揚(yáng),增強(qiáng)幼兒的自信心。）

2、教師小結(jié)：蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)很豐富，所以多吃蔬菜身

體好，我們應(yīng)該樣樣定菜都要吃。

（二）、蔬菜可以吃那些部位？對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣。

1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜？（引出胡蘿卜）胡蘿卜的什么部位可以吃？

小結(jié)：原來胡蘿卜的根是可以吃的。

2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果

實(shí)，有的是吃莖/葉，還有的是吃根。這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以喈

哪？

小結(jié)：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同

時(shí)吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的？除了這些蔬菜

以外，哪些蔬菜的根（花/果/葉/莖/種子）也是可以吃的？我們回去再找一找。

（三）、品嘗蔬菜沙拉

1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的？

小結(jié)：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我們一起來

品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？

3、教師小結(jié)：蔬菜不僅味道好營(yíng)養(yǎng)也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食

物。所以我們小朋友要夭夭吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃。

活動(dòng)反思：

今天的教學(xué)活動(dòng)是科學(xué)活動(dòng)《我愛吃的蔬菜》，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)一些蔬菜，

請(qǐng)小朋友說一說自己喜歡的蔬菜，及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。為了避免課堂上幼兒不知所措,

所以在提前一天以短信的形式通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒在家說說自己喜歡的蔬菜

及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。可是沒有想到的是，第二天很多小朋友都帶來了紙條，上面寫的

一些蔬菜的相關(guān)知識(shí)，甚至有的小朋友的爸爸、媽媽從網(wǎng)上下載了一些蔬菜的資

料，既有圖片又有文字說明?？磥砦覀兊募议L(zhǎng)對(duì)小朋友真的很重視。

但是讓我感到意外的是，雖然小朋友家長(zhǎng)準(zhǔn)備了很多資料，可是在教學(xué)活動(dòng)

中，還是出現(xiàn)了冷場(chǎng)。雖然事先的準(zhǔn)備看起來很充分，但是由于這些材料都是家

長(zhǎng)準(zhǔn)備的，我們的小朋友又不識(shí)字，所以他們還是不會(huì)說。所以這個(gè)教學(xué)活動(dòng)不

是很成功，反思一下自己的教學(xué)，看來問題還是出在自己身上。

一、教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是教師在備課時(shí)對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析。教師在組織任何教學(xué)時(shí)都

要反復(fù)思前顧后，讓前面活動(dòng)成為后面活動(dòng)的鋪墊。只有重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，

才能不斷引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)家長(zhǎng)參與準(zhǔn)備工作比較

多，如幼兒家長(zhǎng)還打印了蔬菜的相關(guān)資料，而幼兒卻沒有進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，

所以才導(dǎo)致冷場(chǎng)。

二、讓幼兒參與準(zhǔn)備過程

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)過程是主動(dòng)地建構(gòu)過程，教師在思考教學(xué)

活動(dòng)時(shí)一定要幼兒成為活動(dòng)的主動(dòng)者，讓幼兒在參與準(zhǔn)備的過程中學(xué)習(xí)、思考、

提問、嘗試解決問題，與別人交流等。今天這樣家長(zhǎng)雖然找了很多資料，但是幼

兒卻沒有參與，所以他們會(huì)不知所措。所以下次還要請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同收集資料,

因?yàn)樵谡屹Y料的過程也是幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。比如今天的活動(dòng)完全可以請(qǐng)小朋友跟

家長(zhǎng)說一說蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)說，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，我想這

樣效果可能會(huì)更好一些。

三、做好自身的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

上課的老師必須要為教學(xué)認(rèn)真做好自身的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也就是要努力擴(kuò)展自己

的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我必須事先查找相關(guān)資料，了解一些常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，這樣才能在

課堂上對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行解答。力求了解幼兒文化，盡量縮短成人和幼兒的心理

距離。

第9篇、大班科學(xué)磁鐵吸一吸教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。

2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份操作材料（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在

桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。

操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰在幫助小

人游公園呢？（出示磁鐵）

3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫吸引。

4、小朋友，你們?cè)谏钪杏袥]有用過磁鐵，用來做什么？

5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測(cè)）

二、操作探索。

1、吸各種制品。

師：今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們

想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些

東西？

幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

提問：磁鐵吸住了哪些東西？

小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

2、歸類。

師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能

把它們分開來放？

請(qǐng)幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

三、討論活動(dòng)。

1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸?。?/p>

2、被吸住的東西是什么做的？

3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

四、磁鐵游戲。

1、師：磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶

著小朋友們玩魔術(shù)好嗎？

2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著

移動(dòng)。

五、在生活中尋找鐵制品。

教學(xué)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作

材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。

幼兒樂手通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式，活動(dòng)很成功。

第10篇、大班科學(xué)讓物體站起來教案反思活動(dòng)分析:

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望特別強(qiáng)烈。特另：

是大班幼兒，他們正處于具體形象思維為主、抽象邏輯思維開始萌芽的重要時(shí)期,

對(duì)常見的任何事物、現(xiàn)象都喜歡刨根問底。生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象：

為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍，為什么我們班的云松要爬在管子上，

為什么相框的后面要有一個(gè)支架等等，所有這些現(xiàn)象都與讓物體站起來這一主題

息息相關(guān)。此活動(dòng)非常具體，幼兒有豐富的可操作材料，便于幼兒在自主操作過

程中進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)與記錄，滿足幼兒的好奇心與求知欲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

2.能夠及時(shí)交流，逐步提高相互協(xié)作、商量的能力。

3.在活動(dòng)中感受動(dòng)手記錄、合作探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)儲(chǔ)備：提前引導(dǎo)幼兒觀察需要協(xié)助才能站立的現(xiàn)象與實(shí)例。

2.物品準(zhǔn)備：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、一次性杯子、

沙子、竹簽、橡皮泥等，記錄紙人手一份。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來

1.啟發(fā)幼兒通過猜測(cè)、操作驗(yàn)證的方式，將可以站起來與不能站起來的物品

進(jìn)行分類。

（1）猜測(cè)。

你認(rèn)為哪些物品可以自己站起來？哪些不能？（吸管、竹簽等不能自己站起來，

瓶子、書、積木等能自己站起未）（2）操作驗(yàn)證。

請(qǐng)你來試一試，你猜得對(duì)不對(duì)。

2.引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的東西可以站起來，有的卻不能呢？（鼓勵(lì)幼兒大

膽交流自己的猜測(cè)）二、幼兒再次玩物品，發(fā)現(xiàn)讓物體站起來的各種方法，感受方

法的多樣性1.讓竹簽站起來，并掌握記錄的方法。

（1）教師出示竹簽，請(qǐng)幼兒想辦法讓其站起來。

怎樣能讓竹簽站起來？（用橡皮泥做一個(gè)底座、插在沙子里、用書夾住等）（2）

幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)你試一試，你想的方法能不能成功？

（3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論記錄方法。

你是用什么方法讓竹簽站起來的？（幼兒展不自己的成果）那我們?cè)鯓硬拍茉诤?/p>

長(zhǎng)時(shí)間以后還能讓別人知道我們的方法呢？（把我們做的留著、我們把它畫下來等）

2.豐富材料，進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的更多方法。

教師在原有材料的基礎(chǔ)上添加盒子、瓶蓋、沙子、橡皮泥等輔助材料，請(qǐng)幼

兒選擇一種不能獨(dú)自站立的物體，想辦法使其站起來。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同

的方法，并用簡(jiǎn)單繪圖的方式進(jìn)行記錄。

3.通過交流，使幼兒感受到方法的多樣性。

操作完畢，用實(shí)物投影儀展示幼兒的記錄表，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的記錄表用

完整連貫的語言大膽交流自己的操作結(jié)果。

三、幼兒分組協(xié)商、合作，想多種辦法讓吸管站起來，并進(jìn)行記錄

1.幼兒四人一組，分工合作，想各種辦法讓吸管站起來。

現(xiàn)在請(qǐng)同組的四個(gè)小朋友相互商量一下，推選一位小朋友負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,

而且一會(huì)兒還要進(jìn)行介紹。

2.各組負(fù)責(zé)記錄的小朋友進(jìn)行集體交流。

四、通過討論生活中的支撐現(xiàn)象，拓展幼兒的思維生活中你還見過哪些可以

站起來的物品？有哪些需要支撐才能站起來的現(xiàn)象？（相框后面有支架才能站起來、

我們班的云松要爬在管子上站起來、肢體殘疾人要靠拐杖站起來、自行車也要有

支架才能站住等）

五、延伸活動(dòng)

1.將活動(dòng)中的物品投入到科學(xué)探索區(qū)，便于幼兒進(jìn)行操作。并將幼兒的記錄

表進(jìn)行展示，提高幼兒記錄的能力。

2.家園合作：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同尋找生活中需要支撐才能站住的實(shí)例，開拓

幼兒思維，并收集更多材料豐富活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步操作探索。

活動(dòng)反思：

在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的

探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索

為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后；操作在前，結(jié)

論在后。

1、對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇。

2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

活動(dòng)過程

一、引入課題

以拼圖游戲引入活動(dòng)主題

（共6各組，每組各一個(gè)拼圖與同伴共同完成）

提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？

幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶

二、幼兒討論

1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征

提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？

（小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過程

1、欣賞視頻（無目的觀看）

教師：你看到了什么？

幼兒：毛毛蟲、蝴蝶

2、欣賞視頻（有目的觀看）

幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）

四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程

（注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫，）

教學(xué)反思：

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的

一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂

用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了

感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本

實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

通過教學(xué)后有如下反思:

1、注重知識(shí)性的傳授，學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。

2、老師說得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機(jī)會(huì)不多，活動(dòng)體

驗(yàn)不夠。

3、多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時(shí)間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

4、如果重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：

（1）將看動(dòng)畫片時(shí)間減少，增加幼兒參與體驗(yàn)活動(dòng)量。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

啟發(fā)：

1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

2、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

第12篇、大班科學(xué)動(dòng)物之最教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽講述自己知道的動(dòng)物之最，增加相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、愿意參加搶答游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。

3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物之最圖片若干

2、課件

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、謎語：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高

過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

2、提問：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這

么高嗎？它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎？

3、小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他

看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最

新鮮的葉子呢！

二、了解動(dòng)物之最

1、提問：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？（出示藍(lán)鯨），藍(lán)鯨是世界上最

大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。

2、討論：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？我們一起來看一看，（出示獵豹）

獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小

汽車的速度，他可真是了不起。

3、（出示鴕鳥）提問：看看這是什么動(dòng)物？它是最大的鳥，身體高達(dá)2.75

米，體重有100多千克。

4、猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家所究，有的能活到200多歲呢！

你們知道他是誰嗎？我們一起來看看動(dòng)物中的老壽星（出示烏龜）

5、簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依

次出示澳大利亞靖蜓，蜂鳥，旗魚，箭王龍的圖片）

6、小結(jié)：今天我們看來好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，

最大的鳥鴕鳥，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的靖蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚

旗魚，最大的恐龍霸王龍。

三、搶答游戲

1、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，舉手回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答

正確的次數(shù)最多的獲勝。

2、教師小結(jié)講評(píng)。

保護(hù)動(dòng)物今天我們看到了許多的動(dòng)物之最，可是有好多動(dòng)物一件快要滅絕了，

以后再也看不見了，所以小朋友們要愛護(hù)這些動(dòng)物，也要好好保護(hù)身邊的小動(dòng)物,

我們一起行動(dòng)起來，好嗎？

活動(dòng)反思：

幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，

但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

第13篇、大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)找影子教案反思巨標(biāo)：

1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。

2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3、對(duì)探索影子活動(dòng)感興趣，激發(fā)探索興趣。

重點(diǎn)：提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力

難點(diǎn)：記錄自己所看到的影子的形態(tài)。

準(zhǔn)備：PPT美工有陽光的戶外場(chǎng)地

過程：

一、猜謎引出主題，表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。

1、師出謎面：有個(gè)好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請(qǐng)你猜

猜是什么？

2、提問：

（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？

二、找影子

1、室內(nèi)找影子

2、戶外找影子（引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子

的秘密）

三、討論影子

1、提問：

（2）、影子有什么共同的秘密嗎？

2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點(diǎn)。

四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

活動(dòng)反思：

孩子們通過自己的體驗(yàn)從而明白了影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來,

沒有亮光，影子就沒有了。我還和孩子們玩了一個(gè)有趣的游戲“藏影子”，通過

這個(gè)游戲孩子們知道了要躲在沒有亮光的地方才會(huì)沒有影子，老師才會(huì)找不到。

通過這個(gè)游戲孩子們對(duì)這一科學(xué)現(xiàn)象也更加清晰、明確。

第14篇、大班科學(xué)十二生肖教案反思【設(shè)計(jì)意圖】：

十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)

實(shí)意義，每年過年的時(shí)候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所

代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以

對(duì)于幼兒來說這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他

們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為

什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中

國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)

計(jì)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對(duì)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到12生肖,

使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入。激發(fā)幼兒興趣

老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走

不停，提醒人們記時(shí)間。（時(shí)鐘）

點(diǎn)擊課件時(shí)鐘：小朋友猜的真對(duì)，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動(dòng)物

老師還帶來了十二種動(dòng)物。看看有哪些動(dòng)物？

點(diǎn)擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

點(diǎn)擊課件生肖鐘、

老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎？

（1）請(qǐng)幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物。

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，

雞排第幾，豬排第幾？

（2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相

老師知道這些小動(dòng)物中有小朋友的屬相。

那小朋友你的屬相是什么？

你還知道誰的屬相？

（3）采訪客人老師的生肖

那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎？那你們?nèi)枂柊伞?/p>

（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有

狗的。那到底有多少種屬相呢？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖

是我們中國(guó)人很早的時(shí)候發(fā)明的。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志。一共有12種竺

肖。

（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的？

通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新開始。老師的屬相是以

前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

（1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）

（2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。

點(diǎn)擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

點(diǎn)擊課件提問：

體育比賽有哪些項(xiàng)目？

鉆山洞有誰？誰第一？

爬高山有誰？結(jié)果呢？

比跨步有誰？誰第一？

比跳高有誰？結(jié)果呢？

五、十二生肖歌由欣賞。

十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。

六、歌曲表演結(jié)束。

我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧。

附：故事

十二生肖排序的由來

在很久很久以前，十二生肖還沒被選出來時(shí)，玉皇大帝就想讓人間有十二生

肖，對(duì)應(yīng)著十二個(gè)原獸，很快他就想出了十二種動(dòng)物一鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、

馬、羊、猴、雞、狗、豬，但是玉皇大帝不知道哪個(gè)排在第一哪個(gè)排在最后，老

鼠想了個(gè)主意，說我們比賽吧，玉皇大帝聽了認(rèn)為這個(gè)辦法很好，我們馬上進(jìn)行

吧。

第一項(xiàng)比賽是鉆山洞，有鼠、牛、虎三種動(dòng)物。老虎很想得第一，卻在路上

跌倒了吧，牛就超過了老虎，可是老鼠體積少身手很敏捷，馬上就鉆過了洞，所

以一、二、三名就決定出來了。

第二項(xiàng)比賽是爬山比賽，有兔、龍、蛇來比賽,蛇很想爭(zhēng)第一，比賽還沒開

始它就開跑了，看見了，就把蛇叫到旁邊去。比賽開始了，免子很靈活，一蹦一

跳很快就到山頂了，尸是這場(chǎng)比賽名次也出來了，一、二、三名就決定出來了。

第三項(xiàng)比賽是跑步比賽，有馬、羊、猴三種動(dòng)物來比，玉皇大帝一吹完哨,

馬就很快地跑到了終點(diǎn)，不久羊也到達(dá)終點(diǎn)了，猴子是最一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的。于是

一、二、三名就決定出來了。

第四項(xiàng)比賽是看誰叫得再響，有雞、狗、豬三種動(dòng)物來比，雞叫的聲音又尖

又響傳得很遠(yuǎn)，狗旺旺叫，聲音不夠尖，所以傳得不太遠(yuǎn)，豬的聲音很沉悶，連

玉皇大帝在它旁邊都差點(diǎn)聽不清，所以這場(chǎng)比賽是雞得第一，狗得第二，豬

是最后一名。

這樣下來，十二生肖的排列就出來，從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、

蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

教學(xué)反思：

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己

的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)

的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)

了孩子與家人之間的情感。

在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說的非常好,

有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非

常喜歡唱十二生肖歌。

第15篇、大班科學(xué)學(xué)做氣象記錄教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解氣象與人們的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記錄。

3、有對(duì)氣象變化的興趣和求知欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報(bào)。

紙、水彩筆

活動(dòng)過程

1、將自己了解到的近期天氣情況告訴大家。

2、觀看老師做的一周天氣預(yù)報(bào)的記錄，了解一周的天氣變化。

討論：

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報(bào)。

如：雨天外出要帶傘，晴天注意防曬，根據(jù)氣溫變化及時(shí)增減衣服等。

3、學(xué)看溫度計(jì)。

（1）提出問題：人們是用什么方法知道每天的不同氣溫的。

（2）提供氣溫表，教幼兒測(cè)量活動(dòng)室外的氣溫。

（3）根據(jù)幼兒報(bào)的氣溫，用圖示進(jìn)行演示。

4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

（1）幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記下來。

（2）學(xué)習(xí)用圖表的形式做記錄，根據(jù)觀看的一周天氣預(yù)報(bào)做記錄。

活動(dòng)延伸：每天做氣象記錄，一月做一次統(tǒng)計(jì)，使幼兒深刻感知春夏季的天

氣特征。

活動(dòng)反思：

《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過學(xué)習(xí)觀察天氣和溫度計(jì)來做氣象記錄。想

要給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備個(gè)溫度計(jì)來進(jìn)行操作好象不能實(shí)現(xiàn)，于是我就將這篇教案來

個(gè)大整容。

教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個(gè)地方，小朋友人不認(rèn)識(shí)這四

處地名??？”“當(dāng)時(shí)候我未給孩孑豐富一下，花點(diǎn)時(shí)間讓孩亍認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)地

名就可以了吧！大班了孩子的認(rèn)知能力還是可以的。“我放心地說道讓她不用擔(dān)

心這個(gè)。想來想去總認(rèn)為有點(diǎn)簡(jiǎn)單，上的時(shí)候不要一會(huì)兒就上完了，于是我又選

擇了幾個(gè)氣象標(biāo)志，如果真的一會(huì)兒就上好，可以讓小朋友認(rèn)識(shí)一些其他的氣象

標(biāo)志來充實(shí)一下課堂的內(nèi)容。

星期五上午展開了實(shí)際行動(dòng)?；顒?dòng)一開始，PPT天氣預(yù)報(bào)錄像的導(dǎo)入，吸引

了所有孩子的眼球，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容看來還是感興趣的。當(dāng)我問到：

“為什么要聽天氣預(yù)報(bào)呢？“孩子們各抒己見，爭(zhēng)著表達(dá)自己的觀點(diǎn)。接下來的

環(huán)節(jié)應(yīng)驗(yàn)了一句話，“計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化。”我覺得這堂課的最大不足之處是

我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因?yàn)樾∨笥褌冇械倪€是不認(rèn)識(shí)這四處地名，他

們不知道城市與表格的對(duì)號(hào)入座。雖然我在記錄前先示范一1、記錄北京的天氣，

其他三個(gè)城市讓小朋友們記錄，但是有的小朋友還是沒有對(duì)起來。我覺得如果每

個(gè)地名上分別標(biāo)上1、2、3、4,那效果一定會(huì)比現(xiàn)在好的多，或是以圖片展示，

讓幼兒看圖片記錄會(huì)更好。

另外，幼兒的注意沒有成人注意的長(zhǎng)，他們聽了天氣就不會(huì)去聽溫度，聽了

溫度就忘了天氣。所以在記錄的時(shí)候有的小朋友喊到我沒聽到天氣，有的小朋友

喊到我沒有聽到溫度，非常亂。這也關(guān)系到視頻展示時(shí)的時(shí)間太快，孩子一下子

不能全都記住。因?yàn)樾∨笥延涗涍@一環(huán)節(jié)超時(shí)所以導(dǎo)致下一個(gè)環(huán)節(jié)不能按計(jì)劃進(jìn)

行，最終還是無法把“山羊老師”請(qǐng)出來。

第16篇、大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)摩擦力教案反思目標(biāo)：

1、初步理解摩擦力的存在，感受物體表面的光滑程度會(huì)改變物體的摩擦力，

表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

2、體驗(yàn)感受摩擦力對(duì)我們生活的影響。

準(zhǔn)備：課件3個(gè)，幼兒兩次實(shí)驗(yàn)的材料

過程：

一、引題：

出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。

師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣？〔雪地靴一平面的、粗花紋、又

大又重；冰刀鞋一立體的、又滑又？）

如果換一下穿可以嗎？為什么？

二、第一次實(shí)驗(yàn)操作，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

1、師：這里藏著什么秘密嗎？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

2、介紹材料和實(shí)驗(yàn)方法。（2條滑道一紙滑道知絨布滑道，2個(gè)紙簡(jiǎn)。輕輕放

上去，輕輕放手，會(huì)發(fā)生什么？

3、幼兒四人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

4、交流：小紙筒從滑道上滑下來是又什么不一樣？（距離遠(yuǎn)近、速度快慢）

并記錄（出示課件一）

5、？一為什么同樣的紙簡(jiǎn)會(huì)由這么不同的結(jié)果呢？

出示課件二，教師小結(jié)：紙筒劃下去時(shí)，有一種神奇的力量，它會(huì)牢牢拉住

紙簡(jiǎn)，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力（跟念）。當(dāng)物體粗糙時(shí)，摩擦力就大，

當(dāng)物體光滑時(shí)，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、第二次實(shí)驗(yàn)，感知

1、實(shí)驗(yàn)要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾）,

與光紙筒的比較。

2、交流：你用了什么辦法？有什么變化？為什么會(huì)這樣？（毛巾最粗糙）

四、討論：

如果登山員穿上冰刀去爬山，會(huì)怎樣？如果……會(huì)怎樣？

小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿

上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

出示課件三：廁所里的防滑墊，為什么要墊？（增加摩擦力，防滑）

滑梯的光滑（減少摩擦力）

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，充分引導(dǎo)幼兒操作各種不

同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問題。體驗(yàn)到

發(fā)現(xiàn)、探索的快樂，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子探索

了解生活中離不開摩擦力。

第17篇、大班科學(xué)活動(dòng)聲音是怎樣產(chǎn)生的教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對(duì)提出的疑問喜歡動(dòng)腦筋探究

2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)聲音是怎樣產(chǎn)生的。試著總結(jié)出聲音是通

過物體的震動(dòng)而產(chǎn)生的這一理論。

3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、實(shí)驗(yàn)記錄本、筆

活動(dòng)建議：

1、教師提出問題，引起幼兒想去探究的興趣

2、教師提出要求，大家一起做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來要求：

1）以每個(gè)小組為單位，每組有一個(gè)負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問題和

討論的結(jié)果記錄下來，可用圖未表示。每個(gè)組的成員要積極的動(dòng)腦筋找答案，配

合組長(zhǎng)。

2）用驗(yàn)法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生

的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。

3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結(jié)果，找到的答案。

小結(jié)：小朋友們說了那么多，其實(shí)啊，聲音是物體通過震動(dòng)而產(chǎn)生的，我們

如果不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理

以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音，也叫樂音；哪些物體發(fā)

出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒服，這叫做噪音。

4、活動(dòng)可以繼續(xù)延伸，讓幼兒帶著問題去進(jìn)一步探索，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生濃

厚的興趣。

活動(dòng)反思：

在《聲音是怎樣產(chǎn)生的》一課教學(xué)中，我尊重學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)瞼，圍繞問

題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，為學(xué)生提供足夠的材料和時(shí)間，讓學(xué)生先根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)

行猜想，然后讓學(xué)生運(yùn)用多種方法，展開觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而了解聲音的產(chǎn)生與

物體的振動(dòng)有關(guān)，得出“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”結(jié)論。一開課我讓學(xué)生靜下

來，仔細(xì)聽教室中發(fā)出的各種聲音，激起學(xué)生對(duì)聲音的興趣。并問學(xué)生關(guān)于聲音,

你們想進(jìn)一步了解什么問題呢？引發(fā)學(xué)生走入聲音世界，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知

識(shí)，體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過學(xué)生活動(dòng)主動(dòng)

建構(gòu)的。“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生有了疑問，才會(huì)進(jìn)一步去思考問題，有

所發(fā)展，有所創(chuàng)新。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生想辦法使尺子和橡皮筋發(fā)出聲音。在

此基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生猜想聲音是怎樣產(chǎn)生的，讓學(xué)生由“機(jī)械接受”向“主動(dòng)

探究”發(fā)展，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生以小組為單位，以分工合作的形式

進(jìn)行探究活動(dòng)，體現(xiàn)了新課程提倡的的'合作學(xué)習(xí)的方法。在交流討論聲音產(chǎn)生的

共同規(guī)律時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相互之間實(shí)驗(yàn)情況、記錄進(jìn)行交流、相互補(bǔ)充、完善、

評(píng)價(jià)，在觀察、比較、討論、交流中認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。學(xué)生通過這

樣的實(shí)驗(yàn)，不僅掌握了認(rèn)識(shí)事物的方法，而且能夠通過親身感受發(fā)現(xiàn)事物之間的

聯(lián)系，經(jīng)歷了研究問題的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思維能力和探究能力。

第18篇、大班科學(xué)活動(dòng)方案神奇的光教案反思設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對(duì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理

解，也很有興趣很愿意通過實(shí)驗(yàn)來探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿

望，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、引

泡泡液等。

2、多媒體課件（一）：各種照明燈、浴箱、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港

口和馬路上的信號(hào)燈。

課件（二）：醫(yī)月的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南

極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置場(chǎng)景（拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗）師：提問：小朋友，屋里

為什么變暗了？幼兒：

沒有光了，所以屋里變喑了；（打開燈）提問：為什么屋里又亮了？幼兒：因

為有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說說你都見過那些光呢？

1、了解光的種類：幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、

閃電光、X光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。師講解：像太陽光、

月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界聲生的光叫自然光，像燈光、

激光、X光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和

人造光兩種。

2、探索光的特性：師：下面我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的？

（一）、將活動(dòng)室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的

光是怎樣走路的；還可以在有太陽時(shí)，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，

讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進(jìn)來的？幼兒：手電筒的光是一直向前跑的；太陽光

是直著射進(jìn)來的。師：小結(jié)這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。

實(shí)驗(yàn)（二）、（拉開窗簾）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：

小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？幼兒：我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，我發(fā)現(xiàn)水盆里的

水也反光我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了。師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。

實(shí)驗(yàn)（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的

變化，幼兒：我發(fā)現(xiàn)筷子折了；我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯

的上面看沒變。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個(gè)特性.

師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。

3、討論光的用途：

師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我的生活帶來了許多

方便們。幼兒觀看多媒體課件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝

飾、用作信號(hào)等。

（二）知道光的特殊用途：診疔、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹

光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？幼兒：作手影、幫助找東

西。

4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅

橙黃綠青藍(lán)紫。

5、小制作；變色陀螺或潛望鏡。

6、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性

發(fā)明更多有用的東西，造福人類。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實(shí)驗(yàn)。也懂得

了許多關(guān)于光的知識(shí)，明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點(diǎn)多，時(shí)間稍長(zhǎng)，所以建

議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時(shí)。

第19篇、大班科學(xué)保護(hù)環(huán)境教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。

2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

活動(dòng)過程：

一、做一做《手指操》

海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來放哨，爸爸叫他送情報(bào)，情報(bào)緊急很重要。

雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。

海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。

站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。

遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。

海娃娃送信真勇敢，闖過一關(guān)又一關(guān)。

翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊(duì)。

海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

二、說一說

1、教師導(dǎo)入：

師：小朋友，上課前老師先請(qǐng)你們來看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友

最認(rèn)真表現(xiàn)得最好，能回答上老師的問題。

師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧！

幼：有很多垃圾、公路的兩側(cè)有垃圾，很臭。小河里面有垃圾也很臭水果皮、

飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……師：這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我

們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說）師：小朋友們說的真好。

師：小朋友們想一想，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾，那將會(huì)是什么樣呢？

幼：垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟。小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會(huì)死掉。

路的兩側(cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會(huì)很容易生病。莊家被污染了就不能生長(zhǎng)。

三、看一看、說一說

（一）幼兒看圖片師：我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣

處理呢？師：這些垃圾會(huì)通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然

垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料

和玻璃做成的東西，其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的.）

（二）如何利用垃圾

1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

幼：廢紙可以回收。喝完的飲料罐可以回收。師：我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢？

可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以

加工利用，因此減少了對(duì)環(huán)境的污染。

（三）師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？

我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果

紙……

四、德育滲透師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境，除了老師，

爸爸媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外，還有什么辦法，可以讓更多的人一起參與保

護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？

我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境。

五、學(xué)一學(xué)、背一背

1、教幼兒學(xué)背兒歌：

《亂扔垃圾可不好》

小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。

小花貓，嘴嚙叫，吃完小魚胡子翹，魚剌扔進(jìn)垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。

我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢，清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾可不好。

六、小結(jié)小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?我

希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬

物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧！

活動(dòng)延伸：

小朋友們都很愛自己的家，那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù)，回去后用自己喜

歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧！

教學(xué)反思：

小朋友，通過這節(jié)課讓我們知