第15課《梅嶺三章》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第15課《梅嶺三章》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《梅嶺三章》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和主旨。

-了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，掌握借物抒情、以小見(jiàn)大等寫(xiě)作手法。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

-通過(guò)反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)人的情感。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

-體會(huì)詩(shī)人為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的精神和對(duì)革命勝利的堅(jiān)定信念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)革命先輩的崇敬之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨，體會(huì)詩(shī)人的情感。

2.掌握詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，如借物抒情、以小見(jiàn)大等。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌中所表達(dá)的革命精神和堅(jiān)定信念。

2.幫助學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的復(fù)雜情感，如對(duì)死亡的坦然和對(duì)勝利的期待。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

展示一些革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：在那個(gè)動(dòng)蕩不安、充滿危險(xiǎn)的年代，革命先輩們是如何堅(jiān)持自己的信念，為了理想而奮斗的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)陳毅元帥在艱難處境下創(chuàng)作的《梅嶺三章》，一起走進(jìn)他的精神世界。

（二）作者簡(jiǎn)介

介紹陳毅的生平經(jīng)歷和主要成就，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)他在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的貢獻(xiàn)以及他的文學(xué)素養(yǎng)和詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格。

（三）詩(shī)歌背景介紹

詳細(xì)講述《梅嶺三章》的創(chuàng)作背景，包括當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)、陳毅所處的困境以及他創(chuàng)作這組詩(shī)的目的和動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生了解到這組詩(shī)是在極端危險(xiǎn)和困難的情況下誕生的，是詩(shī)人對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)定信念的體現(xiàn)。

（四）誦讀詩(shī)歌

1.教師范讀全詩(shī)，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生自由朗讀，結(jié)合課下注釋?zhuān)醪嚼斫庠?shī)歌的大致內(nèi)容。

3.請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

4.全班齊讀，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

（五）詩(shī)歌賞析

1.逐章分析詩(shī)歌內(nèi)容

-第一章：“斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。"

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)人開(kāi)篇提出的問(wèn)題“斷頭今日意如何？”有何深意，體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神境界。

-講解“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多"一句，回顧革命歷程，讓學(xué)生體會(huì)革命事業(yè)的艱難險(xiǎn)阻。

-分析“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅”所表達(dá)的詩(shī)人對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)敵人的蔑視，即使面臨死亡，也要在另一個(gè)世界繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心。

-第二章：“南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門(mén)懸。后死諸君多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢(qián)。"

-解釋“南國(guó)烽煙正十年”所描繪的革命戰(zhàn)爭(zhēng)的漫長(zhǎng)和殘酷。

-探討“此頭須向國(guó)門(mén)懸"的典故及其在詩(shī)中的含義，體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和對(duì)革命事業(yè)未竟的牽掛。

-引導(dǎo)學(xué)生理解“后死諸君多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢(qián)”所傳達(dá)的詩(shī)人對(duì)后來(lái)者的期望和對(duì)革命勝利的堅(jiān)定信念。

-第三章：“投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取來(lái)丹心照汗青，留取丹心照汗青。"（此處最后一句可能有誤，原文應(yīng)為“取義成仁今日事，人間遍種自由花。”）

-分析“投身革命即為家"體現(xiàn)的詩(shī)人以革命為家的高尚情懷。

-解讀“血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯”所表達(dá)的對(duì)革命勝利的期待，相信殘酷的斗爭(zhēng)終會(huì)結(jié)束。

-講解“取義成仁今日事，人間遍種自由花"的含義，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人為了正義和真理不惜犧牲生命的偉大精神，以及對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

2.寫(xiě)作手法探討

-借物抒情：引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)中借物抒情的地方，如“旌旗十萬(wàn)斬閻羅”“捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢(qián)"等，分析這些描寫(xiě)如何強(qiáng)化了詩(shī)人的情感表達(dá)。

-以小見(jiàn)大：探討詩(shī)歌如何通過(guò)對(duì)個(gè)人生死和革命事業(yè)的描述，反映出整個(gè)革命時(shí)代的風(fēng)貌和精神追求，體現(xiàn)以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法。

（六）情感體會(huì)

1.組織學(xué)生分組討論，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和創(chuàng)作背景，談?wù)勛约簩?duì)詩(shī)人情感的理解。

2.每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人在面臨生死抉擇時(shí)的坦然、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)敵人的仇恨以及對(duì)勝利的堅(jiān)定信念等復(fù)雜情感。

（七）拓展延伸

1.讓學(xué)生收集其他革命先輩的詩(shī)歌或文章，進(jìn)行閱讀和分析，比較它們與《梅嶺三章》在情感表達(dá)和寫(xiě)作手法上的異同。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考在當(dāng)代社會(huì)，我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)革命先輩的精神。

（八）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的內(nèi)容、主旨、寫(xiě)作手法以及詩(shī)人的情感。

2.強(qiáng)調(diào)《梅嶺三章》的重要意義，它不僅是一首優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，更是革命精神的象征，激勵(lì)著我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要堅(jiān)定信念，勇往直前。

（九）課后作業(yè)

1.背誦并默寫(xiě)《梅嶺三章》。

2.以“傳承革命精神”為主題，寫(xiě)一篇500字左右的短文，表達(dá)自己的思考和感受。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

梅嶺三章

陳毅

1.內(nèi)容分析

-第一章：斷頭意、創(chuàng)業(yè)艱、泉臺(tái)戰(zhàn)

-第二章：南國(guó)烽、懸國(guó)門(mén)、盼