1《大青樹下的小學(xué)》第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1《大青樹下的小學(xué)》第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)1大青樹下的小學(xué)

【教學(xué)課時(shí)】

第一課時(shí)，總計(jì)40分鐘。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。認(rèn)識并掌握“壩、漢、艷"等10個(gè)生字，會寫“晨、絨、球、漢”等13個(gè)生字。理解并使用“早晨、鮮艷、潔白、打扮"等詞語。

過程與方法

通過朗讀、討論及互動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對多民族文化的興趣，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)的意識。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初步了解大青樹下的小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)生字新詞。

難點(diǎn)：讀通順課文，理解關(guān)鍵詞句的意思，感受課文表達(dá)的自豪和贊美之情。

【教學(xué)資源準(zhǔn)備】

《大青樹下的小學(xué)》課件

生字卡片、詞語卡片、小組討論問題卡片

音樂《愛我中華》片段

教材、電子白板

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

播放歌曲：《愛我中華》片段

學(xué)生靜靜聆聽，感受祖國日新月異的變化，感受我國作為一個(gè)多名族國家，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，逐漸走上富裕的道路。各民族孩子在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下幸福學(xué)習(xí)，幸福生活。

教師提問：我國有多少個(gè)民族？你知道哪些少數(shù)民族？

預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我國有56個(gè)民族。我們大多數(shù)小朋友都是漢族。除了漢族外，我還知道有：回族，布依族，傣族。

學(xué)生2：壯族，土家族，彝族。

學(xué)生3：高山族，羌族

學(xué)生4：藏族，蒙古族

學(xué)生5：景頗族，德昂族

......

揭示主題：今天我們學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，了解一所特別的小學(xué)。這所小學(xué)為什么特別呢？請大家跟著老師去看一看吧。

（校園非常美，有各個(gè)不同的民族的孩子在同一所學(xué)校里上課，活動，玩耍。）

2.初讀課文（10分鐘）

2.1學(xué)生初讀：自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈出生字和不理解的詞語。

學(xué)生自由讀課文，老師巡回指導(dǎo)，注意停頓，注意長句子的讀法。對不理解的詞語可以用查字典，聯(lián)系上下文等方法幫助理解，知道詞語的大概意思即可。

2.2師生共同解決生字：教師出示生字卡片：“壩、漢、艷”等10個(gè)生字。學(xué)生嘗試認(rèn)讀，教師糾正發(fā)音。重點(diǎn)指導(dǎo)生字“粗、族"為平舌音，“晨、裝、絨、摔”為翹舌音；前鼻音“漢、艷、扮”，后鼻音“靜、停、揚(yáng)、鳳”等。

坪壩漢族鮮艷裝扮飄揚(yáng)朗讀

摔跤鳳尾竹潔白

清晨絨球服裝清靜停靠孔雀舞粗心

抽生讀。

小組輪讀。

指正，評判，讀的好的表揚(yáng)，不對的地方指出來，正確示范和朗讀。

3.再讀課文，理清順序（10分鐘）

3.1分段朗讀：指名學(xué)生按段落輪流朗讀。

抽四名學(xué)生分別朗讀。

3.2討論交流：每讀完一段，師生共同總結(jié)這一段的主要意思。

第一段：寫學(xué)生上學(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景。

（這所學(xué)校的小學(xué)生來自不同的地方，不同的民族。）

知識點(diǎn)：反復(fù)句式：本段開頭的“從......，從......，從......"和結(jié)尾的“同學(xué)們向......，向......，向......”是反復(fù)句式的運(yùn)用。

“打招呼”，“問好”，“敬禮"三個(gè)動作，表現(xiàn)了同學(xué)們天真可愛，有禮貌，熱愛祖國的特點(diǎn)。

第二段：上課的銅鐘敲響了。

（擬聲詞的運(yùn)用，突出了鐘聲的清脆洪亮。）

本段用聲音連接畫面，巧妙過渡到下文學(xué)生上課的情景。

第三段：同學(xué)們上課認(rèn)認(rèn)真真的情景和下課盡情玩耍的情景。

第三段運(yùn)用了新鮮有趣的語言，用樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子的狀態(tài)來表現(xiàn)窗外的安靜，襯托出學(xué)生上課時(shí)的專心，也表現(xiàn)出了這所學(xué)校的特別之處。

第三段還把下課時(shí)的場景和上課時(shí)窗外的安靜，孩子們讀書時(shí)的認(rèn)真和下課時(shí)玩鬧的活潑形成了對比。

第四段：大青樹下的小學(xué)是可愛的，抒發(fā)了自豪之情。

第四段中，“銅鐘”，“大青樹”，“鳳尾竹”，“潔白的墻”，這些獨(dú)特的景物，體現(xiàn)出學(xué)校的鄉(xiāng)土氣息和民族特點(diǎn)，表達(dá)了作者對這所小學(xué)的熱愛和贊美之情。

4.深入理解課文（10分鐘）

4.1細(xì)讀課文：讓學(xué)生細(xì)讀課文，找出文中描寫校園特別之處的句子。

把找到的校園特別之處的句子畫上波浪線。

示例：（1）找出民族不同的句子。

各民族的兒童穿戴不同的句子。

不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。

......

4.2小組討論“大青樹下的小學(xué)的特別之處”。

分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)小組組長歸納記錄，老師巡回指導(dǎo)。

4.3分享交流：各小組派代表分享討論結(jié)果。

小組代表分享本組找到的這所學(xué)校的特別之處。有不同意見的同學(xué)可以補(bǔ)充，并且要充分說明理由。

5.小結(jié)與評價(jià)（5分鐘）

5.1總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容和生字、新詞。強(qiáng)調(diào)大青樹下的小學(xué)幸福和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

本文按照時(shí)間順序，描寫了各民族的小學(xué)生上學(xué)路上，來到學(xué)校，上課時(shí)和下課時(shí)的情景，展現(xiàn)了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了我國各民族兒童之間的團(tuán)結(jié)友愛，表達(dá)了作者的自豪、贊美之情。

5.2評價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)積極參與的同學(xué)。

表揚(yáng)為主，對發(fā)言積極，聲音洪亮，積極動腦的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對學(xué)習(xí)不太積極的學(xué)生也要鼓勵(lì)，希望他們要積極動腦，積極舉手發(fā)言。

【作業(yè)布置】

識字和寫字：抄寫本課新生字“壩、漢、艷”等10個(gè)生字各3遍，并選擇其中3個(gè)生字組詞。

課外閱讀：了解一個(gè)少數(shù)民族的文化習(xí)俗，下節(jié)課進(jìn)行分享。

如：彝族、壯族、景頗族等。

【教學(xué)反思】

成功之處：通過歌曲引入引發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合互動和討論調(diào)動了學(xué)生的積極性。生字詞的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)細(xì)致，學(xué)生掌握較好。

需要改