一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第八單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法-人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法人教新課標(biāo)在教授一年級上冊數(shù)學(xué)第八單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”這一課時，我以人教新課標(biāo)教材為依據(jù)，進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中第八單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相關(guān)章節(jié)。這部分內(nèi)容主要講述了20以內(nèi)兩個數(shù)相加，需要進(jìn)位的情況，并通過具體例子讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的運算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的運算方法，并能靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的運算步驟，難點是理解進(jìn)位的概念及進(jìn)位加法的運算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)課件、實物模型、練習(xí)題等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我通過一個日常生活中的例子，比如“小貓有3個蘋果，小狗有5個蘋果，一共有多少個蘋果？”來引發(fā)學(xué)生對加法的興趣。2.例題講解：我利用多媒體課件，展示了20以內(nèi)的進(jìn)位加法運算，并通過具體的例子，如3+5，讓學(xué)生觀察和理解進(jìn)位的過程。3.隨堂練習(xí)：我在講解完一個例子后，立即給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。4.小組討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們解決問題的方法和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計上，我以清晰、簡潔為主，用大字寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，如“20以內(nèi)進(jìn)位加法”，并在旁邊列出具體的例子和運算步驟。七、作業(yè)設(shè)計答案：9，13，17。2.請找出生活中的一些例子，用進(jìn)位加法計算并解答。八、課后反思及拓展延伸課后，我進(jìn)行了反思，認(rèn)為學(xué)生在課堂上對進(jìn)位加法的理解較好，但在實際運用中還需加強(qiáng)練習(xí)。為了拓展延伸，我鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)尋找生活中的例子，運用進(jìn)位加法進(jìn)行計算和解題，提高他們的實際運用能力。重點和難點解析例題講解環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法運算的關(guān)鍵。在這個環(huán)節(jié)中，我利用多媒體課件展示了具體的例子，并通過動畫的形式展示了進(jìn)位的過程。我還詳細(xì)解釋了進(jìn)位的概念，讓學(xué)生明白為什么在加法運算中會出現(xiàn)進(jìn)位的情況，以及如何進(jìn)行進(jìn)位運算。第三個重點是隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我立即給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓他們獨立完成。這是為了檢驗他們是否真正理解了進(jìn)位加法的運算方法，并且能夠熟練地運用到實際問題中。通過及時的反饋和指導(dǎo)，我可以幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。第四個重點是小組討論環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己解決問題的方法和心得。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和口頭表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我還特別關(guān)注了板書設(shè)計。我認(rèn)為板書設(shè)計應(yīng)該清晰、簡潔，能夠突出本節(jié)課的主要內(nèi)容。因此，我在板書上用大字寫出了“20以內(nèi)進(jìn)位加法”，并在旁邊列出了具體的例子和運算步驟。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶進(jìn)位加法的運算方法。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了兩個題目。第一個題目是請學(xué)生用進(jìn)位加法計算一些簡單的題目，如4+5，6+7，8+9等。這樣可以讓學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)的進(jìn)位加法運算方法。第二個題目是請學(xué)生找出生活中的一些例子，用進(jìn)位加法進(jìn)行計算和解題。這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的實際運用能力。在課后反思及拓展延伸中，我認(rèn)識到學(xué)生在課堂上對進(jìn)位加法的理解較好，但在實際運用中還需加強(qiáng)練習(xí)。因此，我鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)尋找生活中的例子，運用進(jìn)位加法進(jìn)行計算和解題，以提高他們的實際運用能力。我還計劃在一些課后活動中，如數(shù)學(xué)角或者數(shù)學(xué)競賽，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)和應(yīng)用進(jìn)位加法，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解進(jìn)位加法的運算規(guī)律時，我使用了舉例子的方法，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和思考，以便引發(fā)他們的興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和理解進(jìn)位的過程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間獨立完成練習(xí)題，并及時給予反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。例如，在講解進(jìn)位加法時，我提問學(xué)生：“為什么會有進(jìn)位的情況呢？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，加深他們對進(jìn)位概念的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過一個日常生活中的例子引入了本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引發(fā)他們對進(jìn)位加法的好奇心。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與課堂活動，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的問題，讓他們能夠更好地理解和接受新知識。在例題講解環(huán)節(jié)，我注重了讓學(xué)生觀察和思考，通過多媒體課件的展示，使抽象的進(jìn)位加法運算變得形象直觀。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間，并及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。然而，我也意識到在本次教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予每個學(xué)生足夠的機(jī)會表達(dá)自己的觀點，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有完全參與到討論中。在課后作業(yè)設(shè)計中，我沒有提供不同難度的題目，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點，并根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會繼續(xù)尋找更多的教學(xué)資源和方法，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升a.7+6b.8+5c.9+4答案：a.13b.13c.132.在生活中找到一些例子，用進(jìn)位加法計算并解答：答案：例如，小華有3個蘋果，小明有4個蘋果，一共有多少個蘋果？答案是7個蘋果。a.10+7b.11+6c.12+5答案：a.17b.17c.17a.7+8b.8+9c.9+10答案：a.15b.17c.18a.13+4b.14+3c.15+2答案：a.17