富饒的西沙群島 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和反思（2課時(shí)）

富饒的西沙群島公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和反思（2課時(shí)）

18.富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“優(yōu)淡”等6個(gè)字，會(huì)寫“位于、部分"等8個(gè)詞語(yǔ)。

2.能有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”三方面來(lái)寫西沙群島的。

3.學(xué)習(xí)課文第二、三自然段，感受海水的美麗和海底生物的可愛(ài)。

4.能根據(jù)提供的圖片，進(jìn)行模仿說(shuō)話。

教學(xué)重難點(diǎn)

能有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)"三方面來(lái)寫西沙群島的。感受海水的美麗和海底生物的可愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件；相關(guān)圖片。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“優(yōu)淡"等6個(gè)字，會(huì)寫“位于、部分”等8個(gè)詞語(yǔ)。

2.能有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)"三方面來(lái)寫西沙群島的。

教學(xué)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.教師組織學(xué)生談?wù)勛约郝糜瓮局幸?jiàn)過(guò)的美景。

2.過(guò)渡:今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)令人向往的地方。板書(shū):西沙群島。

(1)出示地圖，幫助學(xué)生大致了解西沙群島的地理位置。

(2)教師將課題補(bǔ)充完整，指名學(xué)生讀課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“富、饒”的讀音。提問(wèn):怎樣的地方可以稱之為一個(gè)富饒的地方幫助學(xué)生理解“富饒"的意思。

初讀課文，理清內(nèi)容

1.出示初讀要求:大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子，然后想-想:課文介紹了西沙群島哪些風(fēng)景和物產(chǎn)學(xué)生自由讀課文。

2.指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)"三方面理清課文內(nèi)容。教師板書(shū)。

提問(wèn):西沙群島給你留下了怎樣的印象請(qǐng)你用課文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

學(xué)習(xí)第二自然段，感受海水的美麗

1.出示要求:大聲讀課文第二自然段，想一想，西沙群島的海水給你留下了怎樣的印象

(1)引導(dǎo)學(xué)生圈出表示顏色的詞，體會(huì)海水顏色的美麗。

(2)追問(wèn):海水就這么幾種顏色嗎出示西沙群島各色海水的圖片，指名學(xué)生用“深......的、淡......的、淺......、水果+顏色”等形式說(shuō)說(shuō)看到的海水顏色，理解“交錯(cuò)"的意思

(3)提問(wèn):讀著這句話，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面幫助學(xué)生體會(huì)“五光十色”“瑰麗無(wú)比"的意思，感受海水的美麗景象。指導(dǎo)朗讀句子。

2.提問(wèn):這么美麗的海水是怎么形成的學(xué)生再讀第二自然段、思考。

(1)指名學(xué)生交流。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師畫簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生理解海底山崖，峽谷和海水深、淺之間的關(guān)系。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)?.....所以......”的句式說(shuō)說(shuō)美麗的海水形成的原因。

3.齊讀第二自然段，再次感受海水的美。

四、學(xué)習(xí)第三自然段，感受海底生物的特點(diǎn)

1.出示要求:自由讀第三自然段，邊讀邊思考，海底的生物給你留下了怎樣的印象。

2.指名學(xué)生交流。追問(wèn):你是從哪此詞句中感受到的教師相機(jī)點(diǎn)撥。

(1)借助視頻，體會(huì)珊瑚的美麗。

①指導(dǎo)學(xué)生抓住“各種各樣"有的.....有的像......”感受珊瑚的美麗可愛(ài)。

②播放珊瑚的視頻，請(qǐng)學(xué)生欣賞后用“還有的像......"進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

③請(qǐng)學(xué)生朗讀描寫珊瑚的句子。

(2)想象畫面，體會(huì)海參的悠閑。

①指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“參。提問(wèn):你生活中看到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么“參”

②指導(dǎo)學(xué)生從“到處都是"蠕動(dòng)”等詞語(yǔ)中讀懂海參的數(shù)量多和行動(dòng)可愛(ài)。

③引導(dǎo)想象說(shuō)話:海參蠕動(dòng)是怎樣的請(qǐng)學(xué)生朗讀描寫海參的句子。

(3)觀察圖片，體會(huì)大龍蝦的威武。

①出示大龍蝦的圖片，引導(dǎo)交流:說(shuō)說(shuō)你看到了一只怎樣的大龍蝦。

②引導(dǎo)想象說(shuō)話:大龍蝦劃動(dòng)起來(lái)的樣子是怎樣的指導(dǎo)學(xué)生從“劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去"中感受大龍蝦的威武。

3.多形式朗讀段落，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)句的表達(dá)特點(diǎn)。

(1)指名學(xué)生分句子朗讀描寫珊瑚、海參和大龍蝦的句子。全班學(xué)生齊讀。

(2)提問(wèn):作者是怎樣把它們的不同樣子寫出來(lái)的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):作者在寫的時(shí)候抓住了珊瑚的外形，讓我們感受到了珊瑚的美麗可愛(ài);抓住了海參、大龍蝦的動(dòng)作，讓我們體會(huì)到了海參、大龍蝦的不同特點(diǎn)。

(3)模仿說(shuō)話練習(xí)。

①出示課后小練筆中的珊瑚圖和海龜圖，布置任務(wù):你能模仿課文中寫珊瑚海參或者大龍蝦的方法，選擇幅圖說(shuō)一兩句話嗎學(xué)生觀察圖片，自由練說(shuō)。

②指名學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞外形、動(dòng)作等方面來(lái)說(shuō)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫

1.出示“優(yōu)、淡、淺、錯(cuò)、巖、挺”，學(xué)生觀察字形，交流書(shū)寫注意點(diǎn)。

2教師重點(diǎn)指導(dǎo)“淡、挺”的書(shū)寫“淡"右邊的“炎”上，下兩部分要注意筆畫的穿插，上面“火"的捺要變成點(diǎn)?！巴Α弊值臋M折撒在豎中線上，捺要舒展。3.教師范寫，學(xué)生書(shū)空。

4.學(xué)生練寫，交流評(píng)價(jià)。

5.學(xué)生抄寫詞語(yǔ):位于、部分、風(fēng)景、優(yōu)美、物產(chǎn)、豐富相互、交錯(cuò)

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“糞、輩"等3個(gè)生字,會(huì)寫“刺、鼓”"等7個(gè)字,會(huì)寫“成群結(jié)隊(duì)、游動(dòng)"等8個(gè)詞語(yǔ)。

2.能有感情地朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫的。

3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

4.能用幾句話描述圖中的景象。教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)檢查

1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

(1)教師報(bào)詞語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)寫:

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富相互交錯(cuò)

(2)同桌互相批改，并訂正寫錯(cuò)的字詞。

2.回顧內(nèi)容。教師出示上節(jié)課的板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)交流自己喜歡的課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)第四自然段，了解西沙群島的魚(yú)

1.自讀第四自然段，了解段落意思。

(1)出示學(xué)習(xí)要求:大聲朗讀，想想第四自然段主要講了什么。學(xué)生自讀。

(2)指名學(xué)生交流，教師進(jìn)行梳理并板書(shū):魚(yú)美、多。相機(jī)指導(dǎo)“一簇、紅纓"的讀音。

提問(wèn):你是從哪里讀懂了魚(yú)很美學(xué)生自由讀。指名交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

(1)體會(huì)魚(yú)美麗的顏色。

①引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫魚(yú)顏色的短語(yǔ)“布滿彩色的條紋”“一簇紅纓"初步體會(huì)魚(yú)的美麗。

②出示海底顏色美麗的各種魚(yú)的圖片，提問(wèn):你會(huì)用哪些詞來(lái)介紹這些魚(yú)的顏色學(xué)生觀賞后交流。

③指名讀、小組讀描寫魚(yú)顏色的句子。

(2)體會(huì)魚(yú)奇特的樣子。

①引導(dǎo)學(xué)生抓住“像插著好些扇子”“長(zhǎng)滿了刺"等短語(yǔ)體會(huì)魚(yú)奇特的樣子。

②引導(dǎo)想象:讀著這個(gè)句子，你仿佛看到了怎樣的畫面

③指名讀、齊讀描寫魚(yú)樣子奇特的句子。

(3)小結(jié):這個(gè)段落從魚(yú)的顏色和樣子兩方面，為我們描繪了一幅美麗的魚(yú)群圖。

3.提問(wèn):再讀讀這段話，你從哪里讀懂了魚(yú)很多學(xué)生自由讀。指名交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群結(jié)隊(duì)”“有的....有的....有的......數(shù)不清"等,體會(huì)魚(yú)的數(shù)量多。

(2)幫助學(xué)生理解“一半是水，一半是魚(yú)"也是講魚(yú)的數(shù)量極多。指名讀最后一句話。

(3)齊讀第四自然段。

三、學(xué)習(xí)第五自然段，感受西沙群島的鳥(niǎo)多

1.請(qǐng)學(xué)生自讀第五自然段,思考:每句話主要寫了什么這些事物有什么特點(diǎn)

(1)指名學(xué)生交流，教師梳理并板書(shū):海鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多。

(2)提問(wèn):“海鳥(niǎo)多”鳥(niǎo)蛋多"鳥(niǎo)糞多"其實(shí)都是在說(shuō)鳥(niǎo)多。這段話中哪一句話是直接寫鳥(niǎo)多把這句話畫下來(lái)。

(3)指名學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥:像這樣的句子就是這個(gè)段落的“關(guān)鍵句”。

2.提問(wèn):你是從哪里體會(huì)到鳥(niǎo)多的

(1)指導(dǎo)學(xué)生從“茂密"各種”“遍地’"厚厚的”等詞語(yǔ)中體會(huì)鳥(niǎo)多。

(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好句子。3.指名學(xué)生分句讀。齊讀段落。

四、看圖寫話，學(xué)習(xí)表達(dá)

1.出示課后小練筆中的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問(wèn):你看到了什么指名學(xué)生交流。

2.引導(dǎo):課文是怎么介紹海底生物的

指名學(xué)生交流，教師梳理:抓住顏色和動(dòng)作來(lái)寫生物的樣子;用“有.................等句式來(lái)寫海底生物的樣子;....

3.布置任務(wù):請(qǐng)選擇一幅圖，把你看到的圖中的景象用幾句話寫下來(lái)。

4.指名學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生圍繞“有沒(méi)有將圖片內(nèi)容寫出來(lái)"展開(kāi)交流、評(píng)價(jià)。

五、回顧全文，介紹喜歡的部分

1.布置任務(wù):西沙群島有那么多的物產(chǎn)和優(yōu)美的景色，你最喜歡什么指名學(xué)生交流。

(1)教師播放無(wú)聲音的西沙群島風(fēng)景視頻(海水、海底、海島)，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和板書(shū)的提示嘗試為視頻